第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级下册

课堂导入：

杜甫一生中，在很多城市留下过自己的足迹，但唯有成都，他是用他的生命与这座城市紧紧相连。他在成都居住了近四年，创作诗歌240余首，为我们留下了许许多多耳熟能详的诗句。今天我们要学的这首《茅屋为秋风所破歌》就是杜甫寓居成都草堂期间所作，展示了诗人生活的一个典型片段，表达了诗人内心一种独特的愿望和情怀。

【资料补充】

作者介绍

杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代伟大的现实主义诗人。

杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。

杜甫的代表作有《望岳》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。

背景介绍

唐肃宗乾元二年（759），安史之乱还未平定，关中地区闹灾荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，最后抵达成都。在亲友的帮助下，他在成都西郊的浣

花溪畔盖起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。

任务一：基础通关·认识体裁·梳理文意

主问题1.自读课文，读准字音、读准节奏和韵脚；认识歌行体诗歌，积累词汇、疏通文意。

学法指导

第一步：自学要求

1.自由朗读，做到①字音要读准。②读准节奏，读出韵脚。

2.结合注释及工具书，积累常见文言词句，翻译全文，梳理基础信息。 

3.用四字词语概括诗歌内容。                                                                                                                                                                                                                                                                                

第二步：展学要求

1.学生展示，声音洪亮，自信果敢。

2.其他同学仔细听，适时作出补充与更正。

【设计意图】

此环节引导学生先采用多种方式朗读课文，读准字音和节奏，再利用课下注释和工具书，自主疏通文意，积累文言词汇，以进一步提升自主学习文言文的能力。                                                

主问题1预设答案

1.有声朗读

茅屋为（wéi）秋风所破歌

注释：为……所：表示被动

歌：又称乐府歌行体，为南朝宋鲍照所创。特点是：①篇幅可短可长；②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中穿插三、五、九言。Eg.《雁门太守行》

八月/秋高/风怒号（háo），卷我/屋上/三重（chónɡ）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（chánɡ）林梢，下者/飘转/沉塘坳（ào）。

八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江

边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。

 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sānɡ）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！

一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！

安得/广厦/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（wù）/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！

怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

《茅屋为秋风所破歌》是古体诗中的歌行体，以七言为主，但字数、句数没有明确限制。用韵自由灵活，可以换韵。对平仄、对仗也没什么要求，语言自由、可俗可雅。

风起茅飞，群童抢茅，云涌雨注，屋漏衾冷，娇儿蹬被，沾湿难眠，思得广厦，大庇寒士。

任务二：品读语言，体悟情怀。

主问题

1. 品味语言，揣摩情感

找出能体现景物或人的特征的诗句，讨论分析其状态特点，揣摩其情感。

2．导读思考，感悟世态

◎一场秋风秋雨，本来是很普通的自然现象，可诗人却陷入如此窘迫的处境，