2016年春七年级科学下册（浙教版）达标提升：3.7压强（共3课时）

3.5　二力平衡的条件　　 1．小明静止站在磅秤上，下列与小明受到的重力构成一对平衡力的是(　　) A．磅秤对小明的支持力 B．小明对磅秤的压力 C．小明对地球的吸引力 D．地面对磅秤的支持力 2．下列图中的两个力，属于二力平衡的是(　　) 3．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则这两个力(　　) A．一定是平衡力　 B．一定不是平衡力 C．可能是平衡力　 D．都有可能 4．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动。这时木箱受到的(　　) (第4题) A．推力小于阻力 B．推力和阻力大小一定相等 C．推力一定小于重力 D．推力和阻力方向相同 5．如图所示为一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是将空心金属球放在通电的线圈中，电磁场在金属球表面产生涡流，磁场对涡流作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是(　　) (第5题) A．只受到磁力的作用 B．惯性的作用 C．没有受到重力的作用 D．磁场磁力和重力平衡 6．一只蚂蚁用嘴举起一个重为0.005牛的物体，当物体处于静止状态时，蚂蚁对物体的支持力(　　) A．大于0.005牛　 B．等于0.005牛 C．小于0.005牛　 D．不断增加 7．重100牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是20牛，要使物体做匀速直线运动，所需的水平拉力是(　　) A．100牛　 B．120牛 C．80牛　 D．20牛 8．物体在一对平衡力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中一个力突然消失，则(　　) A．物体将立即停止运动 B．物体仍做匀速直线运动 C．物体的运动状态一定发生改变 D．以上说法均不对 9．“探究二力平衡的条件”实验的目的是探究当物体只受两个力作用而处于静止或__________状态时，这两个力有怎样的关系。实验时需要记下________的示数。若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体________(填“可能”或“不可能”)处于平衡状态。 10．如图所示，物体A重30牛，用50牛的力F垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的阻力是______牛；物体B重30牛，受到20牛的水平推力F′静止不动，则物体B所受的阻力是________牛。 (第10题) 11．下图为利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动情况的闪光照片，其中可能受到平衡力作用的物体是(　　) 12．一个小球重2牛，向右上方45°角做匀速直线运动。下列能表示小球所受力的示意图的是(　　) 13．从高空下落的雨滴会经历两个过程，即先加速后匀速。关于这两个过程，下列说法正确的是(　　) A．雨滴受到的空气阻力与重力始终是一对平衡力 B．下落过程中，重力始终大于空气阻力 C．加速时重力大于空气阻力，匀速时重力与空气阻力大小相等 D．加速时空气阻力大于重力，匀速时重力与空气阻力大小相等 14．如图是投掷实心球的场景。下列情况中，实心球受到平衡力作用的是(　　) (第14题) A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落 C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地面上 15．在“探究二力平衡的条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示为两种探究方案。 (第15题) (1)图甲所示的探究方案中的研究对象是小卡片，图乙所示的探究方案中的研究对象是________。 (2)小明选择了如图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，再在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的__________和________对物体平衡的影响。 (3)在探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后松手。这样做的目的是探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。 (4)两个探究方案相比，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 1．A　2.C　3.B　4.B　5.D　6.B　7.D　8.C　9.匀速直线运动　弹簧测力计　不可能　10.30　20　11.D　12.B　13.C　14.D　15.(1)小汽车　(2)大小　方向　(3)同一直线　(4)甲。因为小纸片的重力可以忽略不计(或小汽车与接触面间有阻力)。 $$ 3．5　二力平衡的条件 目 标 导 引 1．知道二力平衡的意义，能说出当受力平衡时，物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。 2．能说明二力平衡的条件及物体运动状态变化的原因。能用二力平衡的条件解决简单问题。 要点1　二力平衡 课 本 导 学 　　　 ◆读图：(见课本第111页图3­64、3­65) 图 3­64中的吊灯和图 3­65的货物各受到几个力的作用？吊灯和货物各处于怎样的运动状态？ 吊灯受到重力和拉力两个力的作用，货物也受到重力和拉力两个力的作用。吊灯处于