10《两竖并列》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《两竖并列》教学设计

一、教学目标

1、识别垂露竖、悬针竖等不同形态的竖画，掌握两竖并列时长短、曲直、间距等形态变化规律；

2、理解两竖并列在合体字中的结构搭配原则，如相向竖、相背竖的书写要领；

3、熟悉颜真卿、欧阳询等书法家作品中两竖并列的经典写法，积累书法结构知识。

二、教学重难点

教学重点：掌握两竖并列时长短、粗细、间距的书写技巧，能准确区分相向竖、相背竖的形态特征与书写方法；熟练运用两竖并列结构书写典型汉字。
教学难点：把握两竖并列在不同结构汉字中的比例协调与重心平衡，灵活运用所学知识提升书法作品整体美感与规范性 。

三、教学过程

（一）趣味导入，初识两竖

1. 故事激趣
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。在古代，有一位小书生苦练书法，有一次他写“林”字，把两个竖画写得歪歪扭扭、间距不一，别人看了都笑话他。后来，他认真学习竖画并列的写法，字变得非常漂亮，还得到了书法大家的称赞。那两竖并列到底有什么书写奥秘呢？今天我们就一起来探索。
2. 观察发现
（展示含有两竖并列的汉字图片，如“林”“羽”“非”“朋”等）请同学们仔细观察这些汉字，看看它们都有什么共同点？引导学生发现这些字都有两竖并列的结构。接着，展示不同书法作品中这些字的写法，让学生说一说不同作品中两竖并列的形态有什么不同，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）知识讲解，剖析要点

 
1. 竖画类型回顾
同学们，之前我们学习过竖画，大家还记得有哪些竖画类型吗？（引导学生回答垂露竖、悬针竖等）展示垂露竖和悬针竖的标准书写图片，带领学生一起回顾它们的书写要领：垂露竖收笔如露珠下垂，悬针竖收笔尖锐如针。
2. 两竖并列形态分析
（1）长短对比：展示“林”字，其中左竖稍短，右竖稍长，讲解在两竖并列时，长短变化可以让字更有层次感和节奏感。通过对比书写，让学生直观感受长短不同的两竖对字的整体形态的影响。
（2）曲直变化：以“非”字为例，分析两竖的曲直关系。左边的竖画微微向右弯曲，右边的竖画微微向左弯曲，这样的曲直变化使字更加灵动。同时强调曲度不宜过大，要保持整体的平稳。
（3）间距把控：展示间距不同的“羽”字，让学生观察哪种间距看起来更美观。讲解两竖并列时，间距要均匀适中，过宽会使字松散，过窄会让字拥挤。
（4）相向与相背：展示“共”（相向竖）和“北”（相背竖），详细讲解相向竖如同两人面对面，两竖向字的中心倾斜；相背竖如同两人背对背，两竖向字的外侧倾斜。通过动态演示，让学生清晰理解两种竖画组合的形态特征和书写方向。

（三）示范指导，实践练习

1. 教师示范
在黑板上或通过投影，分别书写“林”“羽”“非”“朋”等典型汉字。边书写边强调书写要点：以“林”字为例，先写左边的垂露竖，起笔稍重，行笔垂直向下，收笔顿笔成露珠状；接着写右边的悬针竖，起笔位置高于左边竖画，行笔稍快，收笔出尖。同时，注意两竖的间距和长短对比。在书写过程中，提醒学生注意坐姿和握笔姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔时手指捏笔的位置要适中，力度要恰当。
2. 学生临摹
给每位学生发放书法练习纸，纸上印有“林”“羽”“非”“朋”等字的空心字模。让学生用铅笔或毛笔进行临摹，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔法问题。对于基础较弱的学生，手把手进行指导，帮助他们掌握正确的书写方法；对于书写较好的学生，鼓励他们尝试加入自己的理解和风格，提升书写水平。