10《两竖并列》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《两竖并列》教学设计 一、教学目标 1、识别垂露竖、悬针竖等不同形态的竖画，掌握两竖并列时长短、曲直、间距等形态变化规律； 2、理解两竖并列在合体字中的结构搭配原则，如相向竖、相背竖的书写要领； 3、熟悉颜真卿、欧阳询等书法家作品中两竖并列的经典写法，积累书法结构知识。 二、教学重难点 教学重点：掌握两竖并列时长短、粗细、间距的书写技巧，能准确区分相向竖、相背竖的形态特征与书写方法；熟练运用两竖并列结构书写典型汉字。 教学难点：把握两竖并列在不同结构汉字中的比例协调与重心平衡，灵活运用所学知识提升书法作品整体美感与规范性 。 三、教学过程 （一）趣味导入，初识两竖 1. 故事激趣 同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。在古代，有一位小书生苦练书法，有一次他写“林”字，把两个竖画写得歪歪扭扭、间距不一，别人看了都笑话他。后来，他认真学习竖画并列的写法，字变得非常漂亮，还得到了书法大家的称赞。那两竖并列到底有什么书写奥秘呢？今天我们就一起来探索。 2. 观察发现 （展示含有两竖并列的汉字图片，如“林”“羽”“非”“朋”等）请同学们仔细观察这些汉字，看看它们都有什么共同点？引导学生发现这些字都有两竖并列的结构。接着，展示不同书法作品中这些字的写法，让学生说一说不同作品中两竖并列的形态有什么不同，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）知识讲解，剖析要点 1. 竖画类型回顾 同学们，之前我们学习过竖画，大家还记得有哪些竖画类型吗？（引导学生回答垂露竖、悬针竖等）展示垂露竖和悬针竖的标准书写图片，带领学生一起回顾它们的书写要领：垂露竖收笔如露珠下垂，悬针竖收笔尖锐如针。 2. 两竖并列形态分析 （1）长短对比：展示“林”字，其中左竖稍短，右竖稍长，讲解在两竖并列时，长短变化可以让字更有层次感和节奏感。通过对比书写，让学生直观感受长短不同的两竖对字的整体形态的影响。 （2）曲直变化：以“非”字为例，分析两竖的曲直关系。左边的竖画微微向右弯曲，右边的竖画微微向左弯曲，这样的曲直变化使字更加灵动。同时强调曲度不宜过大，要保持整体的平稳。 （3）间距把控：展示间距不同的“羽”字，让学生观察哪种间距看起来更美观。讲解两竖并列时，间距要均匀适中，过宽会使字松散，过窄会让字拥挤。 （4）相向与相背：展示“共”（相向竖）和“北”（相背竖），详细讲解相向竖如同两人面对面，两竖向字的中心倾斜；相背竖如同两人背对背，两竖向字的外侧倾斜。通过动态演示，让学生清晰理解两种竖画组合的形态特征和书写方向。 （三）示范指导，实践练习 1. 教师示范 在黑板上或通过投影，分别书写“林”“羽”“非”“朋”等典型汉字。边书写边强调书写要点：以“林”字为例，先写左边的垂露竖，起笔稍重，行笔垂直向下，收笔顿笔成露珠状；接着写右边的悬针竖，起笔位置高于左边竖画，行笔稍快，收笔出尖。同时，注意两竖的间距和长短对比。在书写过程中，提醒学生注意坐姿和握笔姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔时手指捏笔的位置要适中，力度要恰当。 2. 学生临摹 给每位学生发放书法练习纸，纸上印有“林”“羽”“非”“朋”等字的空心字模。让学生用铅笔或毛笔进行临摹，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔法问题。对于基础较弱的学生，手把手进行指导，帮助他们掌握正确的书写方法；对于书写较好的学生，鼓励他们尝试加入自己的理解和风格，提升书写水平。 3. 自主练习 学生完成临摹后，在空白练习纸上自主书写这些汉字，每个字书写3 - 5遍。教师继续巡视，观察学生的书写情况，对普遍存在的问题进行集中讲解。例如，如果很多学生在书写“非”字时两竖间距不均匀，就再次强调间距把控的重要性，并进行示范。同时，鼓励学生相互交流，互相评价，指出对方书写中的优点和不足。 （四）作品展示，多元评价 1. 作品展示 挑选出部分学生的作品，通过投影仪展示在大屏幕上，或者将作品张贴在教室的展示区。让学生们都能清楚地看到这些作品，感受不同的书写风格和水平。 2. 多元评价 （1）学生自评：请作品被展示的学生先自我评价，说一说自己在书写过程中哪些地方写得比较满意，哪些地方还存在不足，以及自己在学习两竖并列写法过程中的收获和体会。 （2）同学互评：其他同学对展示的作品进行评价，从两竖并列的长短、曲直、间距，以及整体的美观度等方面发表自己的看法，发现作品中的亮点，提出改进的建议。在互评过程中，引导学生使用礼貌、客观的语言，尊重他人的劳动成果。 （3）教师评价：教师对每一幅展示的作品进行总结性评价，肯定学生的努力和进步，表扬书写规范、美观的作品，同时针对学生存在的共性问题和个性问题提出具体的改进措施和建议。评价过程中，注重鼓励学生，增强他们的自信心和学习书法的兴趣。例如，“这位同学的‘林’字，两竖的长短对比很明显，间距也比较均匀，整体看起来很工整，如果右竖的收笔能再尖锐一些就更完美了。” （五）总结拓展，巩固提升 1. 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了两竖并列的书法知识，了解了垂露竖、悬针竖在两竖并列时的形态变化，掌握了长短、曲直、间距的书写技巧，以及相向竖、相背竖的书写方法。希望大家在今后的书写中，能够运用今天所学的知识，把字写得更加规范、美观。 2. 拓展延伸 课后，请同学们观察生活中的书法作品，如店铺招牌、对联等，看看哪些地方有两竖并列的结构，并尝试用所学的知识分析它们的写法。同时，选择自己喜欢的含有两竖并列结构的汉字，创作一幅书法作品，可以配上简单的图画，下节课我们一起分享展示。另外，推荐同学们在课余时间观看一些书法纪录片或线上书法课程，进一步感受书法的魅力，提高自己的书法素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$