10《两竖并列》教案-2023-2024学年三年级下册书法北师大版

书法《两竖并列》教学设计 一、教学目标 1. 让学生了解并掌握“两竖并列”在书法中的基本写法与技巧。 2. 培养学生的观察能力和实践能力，提高学生的书法审美水平。 3. 弘扬中华传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。 二、教学重难点 1. 明白“两竖并列”的基本写法与特点。 2. 掌握“两竖并列”的书写过程。 三、教学方法 1. 观察法：引导学生观察“两竖并列”的笔画特点，理解其书写要领。 2. 示范法：教师现场示范书写，让学生直观地感受书写过程。 3. 练习法：学生自行练习，巩固所学知识，提高书写技能。 四、教学过程 1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引起学生的兴趣，为新课做铺垫。 老师：同学们，今天我们来学习一门非常有趣且富有艺术性的课程——书法。首先，我想和大家分享一些优秀的书法作品，看看大家对这些作品的感受如何。 （老师展示书法作品，学生们纷纷发出赞叹声） 老师：看来大家对书法艺术有着浓厚的兴趣。那么，有没有同学愿意分享一下这些作品给你们带来的感受呢？ 学生1：我觉得这些作品非常美观，每一个字都写得那么有力，那么有韵味。 学生2：我觉得书法不仅仅是一种艺术，更是一种文化，一种传统。从作品中，我可以感受到中国悠久的历史和文化底蕴。 老师：同学们说得非常好！书法确实是一种独特的艺术形式，它承载着中华民族几千年的文化历史。今天，我们就来一起探索书法的奥秘，学习如何写好汉字，感受书法艺术的魅力。 2. 讲解知识：详细讲解“两竖并列”的基本写法与特点，让学生理解其书写要领。 老师：你们知道吗，汉字中有很多这样的结构，两竖像两位并肩站立的战士，非常有力量感。 学生A：老师，那“两竖并列”具体是怎么写的呢？ 老师：好问题！首先，我们要保持两竖的垂直度，它们要像两条垂直的线一样，不能倾斜。其次，两竖之间的距离要适中，既不能太宽也不能太窄，要保持适当的间距。最后，两竖的起点和终点要基本对齐，给人一种整齐划一的感觉。 学生B：老师，那这样的写法有什么特点呢？ 老师：非常好的问题！首先，“两竖并列”的写法给人一种稳定感，就像两棵并排的大树，给人一种坚固不拔的感觉。其次，这种写法在视觉上也有很好的平衡感，使得整个字看起来更加美观和协调。此外，这种写法还能够突出字的中心，使字的整体结构更加紧凑有力。 学生C：老师，我明白了，那我们怎么练习呢？ 老师：练习是非常重要的！我建议你们先找一些有“两竖并列”结构的字，比如“林”、“川”等，然后反复练习书写。在练习的过程中，要注意保持两竖的垂直度和适当的间距，同时也要注意整体结构的平衡和紧凑感。相信只要你们认真练习，一定能够掌握这种写法！ 学生D：老师，我明白了，谢谢老师！ 老师：不用谢，同学们，记住要勤加练习，才能写得越来越好哦！现在，我们开始练习吧！ 3. 示范演示：教师现场示范书写，让学生直观地感受书写过程，同时引导学生观察并学习。 教师（微笑着）：同学们，今天我们要学习的是如何书写汉字。汉字是我们中华文化的瑰宝，也是我们日常交流的基础。那么，如何写好汉字呢？这就需要我们认真观察、勤奋练习。 （教师拿起粉笔，走到黑板前）现在，我来给大家示范一下如何书写“人”字。请大家仔细观察我的动作和笔画顺序。 （教师开始书写“人”字，一边书写一边讲解）首先，我们从左往右写一个撇，这个撇要写得有力度，象征着我们人类的勇敢和果断。然后，我们再写一个捺，这个捺要写得柔和，象征着我们人类的智慧和包容。 （书写完成后，教师转过身面向学生）好了，同学们，现在你们看到了“人”字的书写过程。那么，你们觉得在书写过程中有哪些要点需要注意呢？ 学生1（兴奋地）：我觉得书写时要控制好力度，让笔画有粗有细，这样才能显得有生气。 教师（点头赞同）：很好，控制好力度确实很重要。这样可以让我们的字写得更加有生命力。 学生2（思考着）：我觉得书写时还要注意笔画的顺序，要按照正确的顺序来书写，这样才能保证字形的正确性。 教师（鼓励地）：非常对！笔画的顺序也是非常重要的。只有按照正确的顺序书写，我们才能写出规范、美观的汉字。 学生3（好奇地）：老师，我们能不能多练习一下呢？我想让我的字写得更好看。 教师（微笑着）：当然可以！同学们，学习书法是一个长期的过程，需要我们不断地练习和琢磨。只要我们用心去练习，我们的字一定会越来越漂亮的。现在，请大家拿出练习本，我们开始练习书写“人”字吧！ （学生们纷纷拿出练习本，开始认真地练习书写。教师在教室里巡视，给予指导和鼓励。） 通过这样的示范演示和师生对话，学生们不仅能够直观地感受到书写过程，还能在观察、思考和练习中逐渐掌握书写技巧，提高自己的书写水平。同时，这种教学方式也有助于培养学生的观察力和耐心，让他们在学习的过程中收获更多的知识和乐趣。 4. 学生练习：学生自行练习，教师进行巡回指导，及