精品解析：2024-2025学年河南省洛阳市新安县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年第二学期期中教学质量检测试卷五年级语文 温馨提醒：请同学们把字写工整规范，保持卷面干净整洁，卷面3分。 中华文化源远流长，滋润着我们的心田，本学期学校以“中华文化润心田”为主题开展了丰富多彩的实践活动，让我们也一起来参与吧！ 活动一：文海拾贝制作展板 熊猫是中国的文化名片。下面是同学们为制作展板搜集到的材料，请根据要求完成练习。 ①大熊猫是我国珍贵的国宝。四川省大熊猫科学研究院的研究人员对大熊猫前沿科学领域开展研究：①duàn liàn（　　）圈养大熊猫的野外生存能力，②bù zhì（　　）③zhǎn xīn（　　）仿野生栖息环境，④nǐ dìng（　　）训练计划，为⑤shī xíng（　　）野化放归奠定基础。 ②“萌（méng míng）兰”是生活在北京动物园里的一只大熊猫，⑥yuán gǔn gǔn（ ）的身子憨态可掬。它不仅长得可爱，还有些调皮。有一次，萌兰居然翻出了围栏，饲养员轻声呼唤不行，又绰（chuō chāo）起棍子威吓（hè xià），最后拿来了专供（gōng gòng）它食用的鲜竹子，才将它引回围栏之中。 1. 根据文段中的汉语拼音，按顺序写词语，力求把字写美观。 2. 用“√”给文段中加点字选择正确读音。 同学们在搜集材料的过程中还遇到一些问题，请你根据要求完成练习。 3. 在调查研究中，常用的方法不包括（　　） A. 查阅书籍资料 B. 网络搜索 C. 想象编造 D. 请教身边的人 4. 下列选项中加点字词的注释有误的一项是（　　） A. 人而无信（信用） 拖男挈女（带，领） B. 能书善画（擅长） 拱伏无违（弯下） C. 请勿自误（耽误） 喜不自胜（赢，胜利） D. 平生气力（一生） 乐不可支（受得住） 5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 毛主席身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。 B. 护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C. 回想起从前的快乐时光，她情不自禁地流下了眼泪。 D. 他一声不吭地坐在椅子上，那严肃的神情让人不敢靠近。 古典诗词、古典名著是中国的文化瑰宝，我们一起来整理吧。 6. 读诗文，悟奥妙。 （1）【诗中有美景】“月出惊山鸟，____________”描绘了山林夜晚的灵动；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“___________，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。 （2）【诗中有童趣】“童孙未解供耕织，__________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“__________，彩丝穿取当银钲”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“__________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （3）【诗中有真情】“谁言寸草心，____________”赞美了亲情的美好；“孤寂远影碧空尽，____________”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；“青山处处埋忠骨，____________”表达了将士们深切的爱国之情。 7. 为提高同学们阅读古典名著的能力，陶冶情操、启迪智慧，五年级（1）班开展了以“读古典名著，品百味人生”为主题的综合性学习活动。 （1）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。 花果山（ ） 五行山（ ） 火焰山（ ） 灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 （2）“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”看来，没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中，正是磨难，让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争，也在磨难中奋起。请从《水浒传》中选择一位经受磨难的英雄，概括其经受的磨难。 ___________ 8. 学习了“怎么表演课本剧”后，相信同学们在小组合作下都在班上表演了创编的课本剧。请你依据下面剧情，完善剧本。 旁白：这一天，非常热。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得_________，_________热得________。 孙悟空：“（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与__________（填相关人物）曾结义为兄弟，请把芭蕉扇借我一用吧。” 铁扇公主：（ ）：（补充动作或神态）“你这泼猴，坑害我儿去了观音菩萨那里，让我终日不得见，我正要寻你报仇，你自己却送上门来，我怎肯饶你？”（双手抡剑砍向孙悟空） 活动二：徜徉书海交流论坛 班级开展“走进英雄人物”的阅读交流活动，请你一起参与，读下面的文字，完成后面的读书任务。 选文一： 军神（节选） ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二： 方志敏狱中著文（节选） ①1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。他们用一辆装甲车把方志敏押到会场，推到台上“示众”。 ③方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归、威武不屈的汉子。 ④方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，方志敏会借机发表演说，向群众宣传共产主义。他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可方志敏继续向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑤敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，又用做官、金钱来引诱他，但怎么也不能使他屈服。 ⑥在阴暗的牢房里，方志敏开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，在这样恶劣的环境下，写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去！” ⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义。 9. 阅读，整体感知。 （1）阅读选文一，借助表格，梳理课文内容。 手术前 手术中 手术后 刘伯承的表现 拒绝麻醉剂 表明身份 沃克医生的内心 心疼、关心 （2）阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。 10. 鉴赏，体会表达。选文一画横线的句子通过____________描写来表现人物的内心，可以感受到刘伯承的____________，当时他心里可能在想：________。选文二画横线的句子通过________描写，可以体会到方志敏的________，此时他心里可能在想：________。 11. 文中画“ ”的句子写出了人物与平时不同的表现，请你照样子仿写句子。 平日里弱不禁风的林黛玉，________ 12. 下面关于两篇选文的说法，不恰当的一项是（　　） A. 文中加点的词语“勉力”指刘伯承手术后用尽全力才能表现出来的笑；“就义”指方志敏为共产主义事业而被敌人杀害。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他具有超人的能力，并且一定在军中享有极高的地位。 C. 两篇文章都属于红色经典故事，朗读时在理解人物内心的基础上读出感情，有利于帮助我们加深对课文的理解，更好地感受人物形象。 在实践活动中，有的同学搜集了下面这篇文章。请你读一读，按要求完成下面练习。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“言”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 13. 通读全文，归纳汉字的两个作用：①_________；②_____________。 14. 第①段话中画“______”的句子，“精灵”指的是____________，这句话运用________的修辞手法，写出了汉字具有__________的特点。 15. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人可以离开别人的支撑而独存于世。 B. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 C. 汉字是可以欣赏的艺术品，学习汉字能帮助人们认识自己，升华自己。 16. 参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含的道理简要解析“忍”和“愧”字。 “忍”字结构特点：_____________；蕴含的道理：________________。 “愧”字结构特点：_____________；蕴含的道理：_______________。 活动三：妙笔生花畅所欲言 17. 童年是纯真、难忘的岁月。让我们一起来创作吧。 童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可能不觉得多“傻”，现在想起来却令人发笑。童年的你做过哪些傻得有趣的事呢？选择一件写下来。 要求：写真事，表真情，把做傻事的经过写清楚，把自己当时的表现写具体，反映出内心，语句通顺，书写工整，题目自拟，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第二学期期中教学质量检测试卷五年级语文 温馨提醒：请同学们把字写工整规范，保持卷面干净整洁，卷面3分。 中华文化源远流长，滋润着我们的心田，本学期学校以“中华文化润心田”为主题开展了丰富多彩的实践活动，让我们也一起来参与吧！ 活动一：文海拾贝制作展板 熊猫是中国的文化名片。下面是同学们为制作展板搜集到的材料，请根据要求完成练习。 ①大熊猫是我国珍贵的国宝。四川省大熊猫科学研究院的研究人员对大熊猫前沿科学领域开展研究：①duàn liàn（　　）圈养大熊猫的野外生存能力，②bù zhì（　　）③zhǎn xīn（　　）仿野生栖息环境，④nǐ dìng（　　）训练计划，为⑤shī xíng（　　）野化放归奠定基础。 ②“萌（méng míng）兰”是生活在北京动物园里的一只大熊猫，⑥yuán gǔn gǔn（ ）的身子憨态可掬。它不仅长得可爱，还有些调皮。有一次，萌兰居然翻出了围栏，饲养员轻声呼唤不行，又绰（chuō chāo）起棍子威吓（hè xià），最后拿来了专供（gōng gòng）它食用的鲜竹子，才将它引回围栏之中。 1. 根据文段中的汉语拼音，按顺序写词语，力求把字写美观。 2. 用“√”给文段中加点字选择正确读音。 【答案】1. ①锻炼 ②布置 ③崭新 ④拟定 ⑤施行 ⑥圆滚滚 2. méng chāo hè gōng 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。 书写时注意字的结构和易错笔画，注意“锻”“布”“崭”“圆”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查字音和多音字。 萌：méng植物发芽（本义），例：萌芽｜萌动，本义指草木初生的状态，《说文解字》注：“萌，草芽也。” 绰：读chāo时，顺手拿起，抓起；读chuò时，①宽裕 ②姿态柔美；常见组词：绰号、绰约、绰有余裕。 “绰起”意为快速拿起、匆忙抓起；故选“chāo”。 吓：读hè时，①怒斥声，古代戏曲中呵斥的用法；②同“赫”（表威吓、震慑的文言用法）；读xià时，主要表示“使害怕、恐吓”的意思。 “威吓”用威势来吓唬。故选“hè”。 供：读gōng时，提供的意思。读gòng时，供奉、供认；如“供品”。 “专供”指专门供应，故选“gōng”。 同学们在搜集材料的过程中还遇到一些问题，请你根据要求完成练习。 3. 在调查研究中，常用的方法不包括（　　） A. 查阅书籍资料 B. 网络搜索 C. 想象编造 D. 请教身边的人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．查阅书籍资料是通过已有的文献、典籍等获取相关信息，是调查研究的常用方法。 B．网络搜索利用互联网丰富的资源查找信息，是便捷的调查研究手段。 C．调查研究需基于客观事实，想象编造不符合科学、严谨的研究原则，不属于调查研究常用方法。 D．请教身边的人能获取经验、知识等信息，是可行的调查研究方式。 故选C。 4. 下列选项中加点字词的注释有误的一项是（　　） A. 人而无信（信用） 拖男挈女（带，领） B. 能书善画（擅长） 拱伏无违（弯下） C. 请勿自误（耽误） 喜不自胜（赢，胜利） D. 平生气力（一生） 乐不可支（受得住） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“喜不自胜”意思是高兴得自己不能控制，“胜”解释为“能承受、禁得起”，而非“赢，胜利”。 故选C。 5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 毛主席身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。 B. 护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C. 回想起从前的快乐时光，她情不自禁地流下了眼泪。 D. 他一声不吭地坐在椅子上，那严肃的神情让人不敢靠近。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 B．一针见血：意思是比喻说话直截了当，切中要害。通常用于比喻说话或写文章直截了当、切中要害（如“他的批评一针见血”）。 题干中描述护士扎针技术熟练，若用“一针见血”，字面看似符合扎针见血的动作，但实际成语含义与医疗场景的“精准迅速”无关，反而可能隐含“扎出血”的负面联想，因此使用不恰当。 故选B。 古典诗词、古典名著是中国的文化瑰宝，我们一起来整理吧。 6. 读诗文，悟奥妙。 （1）【诗中有美景】“月出惊山鸟，____________”描绘了山林夜晚的灵动；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“___________，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。 （2）【诗中有童趣】“童孙未解供耕织，__________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“__________，彩丝穿取当银钲”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“__________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （3）【诗中有真情】“谁言寸草心，____________”赞美了亲情的美好；“孤寂远影碧空尽，____________”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；“青山处处埋忠骨，____________”表达了将士们深切的爱国之情。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 三万里河东入海 ③. 黄河远上白云间 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 唯见长江天际流 ⑨. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“鸣”“涧”“海”“远”的正确写法； （2）书写时注意“傍”“稚”“横”的正确写法； （3）书写时注意“晖”“唯”“裹”的正确写法。 7. 为提高同学们阅读古典名著的能力，陶冶情操、启迪智慧，五年级（1）班开展了以“读古典名著，品百味人生”为主题的综合性学习活动。 （1）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。 花果山（ ） 五行山（ ） 火焰山（ ） 灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 （2）“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”看来，没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中，正是磨难，让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争，也在磨难中奋起。请从《水浒传》中选择一位经受磨难的英雄，概括其经受的磨难。 ___________ 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B ⑤. 林冲，他原是东京八十万禁军教头，被高俅父子设计误入白虎堂，之后被发配到沧州，最后被逼上梁山。 【解析】 【详解】本题考查经典名著内容的理解和语言表达能力。 （1）花果山：孙悟空的诞生地与初始栖息地，是他的“舒适圈”。后来他为求长生、学本领而离开这里，寓意只有走出安逸环境，人生才会有新的意义。故选C。 五行山：孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，漫长的寂寞时光迫使他反思桀骜不驯的性格，学会沉淀心性。故选D。 火焰山：取经途中，孙悟空为过火焰山多次向铁扇公主借芭蕉扇，经历了欺骗、战斗等波折，最终才成功灭火。这体现了战胜困难往往需要付出多次努力。故选A。 灵山：历经九九八十一难后，孙悟空抵达灵山修成正果，被封为斗战胜佛，象征着一路的坚持与付出终有回报。故选B。 （2）解答这道题，首先需要对《水浒传》中的人物及相关情节有熟悉的掌握。要紧扣题干中“磨难”“抗争与奋起”的关键信息，从众多梁山好汉中选取人物，选取典型且具有代表性的磨难事件，按照起因、经过、结果的逻辑进行概括，突出人物在磨难中展现出的品质和性格特点。同时，注意语言简洁明了，重点呈现人物遭遇的困境与如何面对困境的过程。 示例：宋江原为郓城县押司，因怒杀阎婆惜被刺配江州。在江州，他因写反诗被黄文炳告发，被判斩首。幸得梁山好汉劫法场相救，宋江无奈之下，最终走上梁山，率众起义。 8. 学习了“怎么表演课本剧”后，相信同学们在小组合作下都在班上表演了创编的课本剧。请你依据下面剧情，完善剧本。 旁白：这一天，非常热。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得_________，_________热得________。 孙悟空：“（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与__________（填相关人物）曾结义为兄弟，请把芭蕉扇借我一用吧。” 铁扇公主：（ ）：（补充动作或神态）“你这泼猴，坑害我儿去了观音菩萨那里，让我终日不得见，我正要寻你报仇，你自己却送上门来，我怎肯饶你？”（双手抡剑砍向孙悟空） 【答案】 ①. 抓耳挠腮 ②. 唐僧 ③. 衣裳都湿透了 ④. 牛魔王 ⑤. 气得两眼圆睁，大声吼道 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 旁白部分要填写人物神态、动作描写，需符合角色性格及炎热环境。需按“角色+热得+状态”的结构，用动作描写体现角色特点。 孙悟空（活泼好动）→ “抓耳挠腮”（表现烦躁） 沙僧（憨厚老实）→ “汗流浃背”（突出炎热） 唐僧（文弱僧人）→ “摇扇不停”（符合身份） 参考西游记原著情节，孙悟空借芭蕉扇时，会提及与铁扇公主丈夫牛魔王的结义关系（原著第七回）。 角色情绪与动作匹配。铁扇公主因红孩儿被观音收走而愤怒，需用强烈动作（如“拍案而起”）和神态（如“怒目圆睁”）体现仇恨；铁扇公主的“怒目圆瞪”强化了其愤怒情绪，与后文“抡剑砍向”呼应。 活动二：徜徉书海交流论坛 班级开展“走进英雄人物”的阅读交流活动，请你一起参与，读下面的文字，完成后面的读书任务。 选文一： 军神（节选） ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二： 方志敏狱中著文（节选） ①1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。他们用一辆装甲车把方志敏押到会场，推到台上“示众”。 ③方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归、威武不屈的汉子。 ④方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，方志敏会借机发表演说，向群众宣传共产主义。他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可方志敏继续向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑤敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，又用做官、金钱来引诱他，但怎么也不能使他屈服。 ⑥在阴暗的牢房里，方志敏开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，在这样恶劣的环境下，写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去！” ⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义。 9. 阅读，整体感知。 （1）阅读选文一，借助表格，梳理课文内容。 手术前 手术中 手术后 刘伯承的表现 拒绝麻醉剂 表明身份 沃克医生的内心 心疼、关心 （2）阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。 10. 鉴赏，体会表达。选文一画横线的句子通过____________描写来表现人物的内心，可以感受到刘伯承的____________，当时他心里可能在想：________。选文二画横线的句子通过________描写，可以体会到方志敏的________，此时他心里可能在想：________。 11. 文中画“ ”的句子写出了人物与平时不同的表现，请你照样子仿写句子。 平日里弱不禁风的林黛玉，________ 12. 下面关于两篇选文的说法，不恰当的一项是（　　） A. 文中加点的词语“勉力”指刘伯承手术后用尽全力才能表现出来的笑；“就义”指方志敏为共产主义事业而被敌人杀害。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他具有超人的能力，并且一定在军中享有极高的地位。 C. 两篇文章都属于红色经典故事，朗读时在理解人物内心的基础上读出感情，有利于帮助我们加深对课文的理解，更好地感受人物形象。 【答案】9. （1）震惊、佩服 强忍剧痛 钦佩、赞叹 （2）会场“示众” 酷刑折磨 牢中著书 10. ①. 动作 ②. 坚定和顽强 ③. 我一定要坚持住，无论多么痛苦，我都不能放弃。我是军人，我有责任，我不能因为个人的痛苦而影响到革命事业。我必须要有强大的意志力，战胜疼痛，完成这次手术。 ④. 神态和语言 ⑤. 无畏和坚定 ⑥. 虽然我被敌人逮捕了，但我并不感到害怕和沮丧。因为我知道，我的牺牲是为了更伟大的革命事业。我很高兴能够在这里见到同志们，能够向大家传达我的信念和决心。我相信，只要我们坚持斗争，就一定能够打败敌人，实现我们共同的理想和目标。 11. 这次却表现了她的管家能力。她亲力亲为，潇湘馆的下人们对她的管理能力称赞了一回又一回。 12. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个选文，分别展现了刘伯承和方志敏两位英雄人物的坚韧与无畏。选文一通过细腻的描写，刻画了刘伯承在手术中的顽强意志，表现出他作为“军神”的非凡毅力。选文二则通过方志敏在狱中的言行，展现了他对共产主义事业的坚定信念和视死如归的精神。两篇文章通过不同的场景和人物描写，共同传递了英雄人物在面对极端困境时所展现出的崇高品质和坚定信念，具有强烈的感染力和教育意义。 【9题详解】 本题考查短文内容的理解和概括。 （1）结合选文一第①自然段句子“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”中“愣住了”“有点口吃地说”，可以看出手术前沃沃克医生对刘伯承的决定感到震惊，因为这完全不符合常规的手术做法。他的这种超常决定也让沃克医生深感佩服，预示了这位病人非同寻常的品质。可知手术前沃克医生此时的内心：震惊、佩服。 结合选文一第④自然段中的“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“被抓破了”等词语可以看出在手术过程中，刘伯承展现出了惊人的忍耐力。他紧紧抓住床单，尽管疼痛难忍，但他却一声不吭，甚至将床单抓破。这些细节生动地描绘出他忍受剧痛的情景，突显出他超乎寻常的意志力。可知手术中刘伯承的表现：忍受剧痛。 结合选文一第⑦⑧⑨自然段大意：沃克医生听到刘伯承数出了他割的七十二刀后，感到非常惊讶，并大声赞叹刘伯承是“真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可以看出沃克医生对刘伯承的坚韧不拔和超凡勇气感到由衷的赞叹。他惊叹于刘伯承在手术过程中的表现，认为他是一个真正的英雄，是一个名副其实的“军神”。可知手术后沃克医生的内心：惊讶、赞叹。 （2）通读全文可知，短文可分为以下几部分： 第一部分（第①段）：方志敏在战斗中被捕。可概括为：不幸被捕。 第二部分（第②段）：敌人为了炫耀而举行“庆祝会”并强迫他在台上“示众”。可概括为：被捕示众。 第三部分（第③－④段）：方志敏不仅没有被敌人的庆祝会所震慑，反而利用这个机会向群众宣讲共产主义的信念，鼓励群众继续奋斗。可概括为：发表演说（宣讲信念）。 第四部分（第⑤段）：方志敏在监狱中经受的酷刑和金钱做官的引诱，但他始终坚守自己的信念，不屈不挠。可概括为：酷刑不屈。 第五部分（第⑥段）：描述了方志敏在监狱中如何克服恶劣环境，坚持写作，并写下了《可爱的中国》等文章。可概括为：狱中著文。 第六部分（第⑦段）：方志敏英勇就义。 可概括为：英勇就义。可知选文以方志敏不幸被捕、被捕示众、发表演说/宣讲信念、酷刑不屈、狱中著文、英勇就义为主线，突出了他的英雄形象和对共产主义事业的坚定信念。 【10题详解】 本题考查人物的描写手法、人物形象及语言表达。 阅读选文一第④自然段画横线句子“方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：‘同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。’”中的“抓住”“暴起”“汗如雨下”“使劲”“抓破”这些动词可知，是通过人物的动作描写来表现人物的内心；通过人物的动作描写可以感受到刘伯承在手术过程中所遭受的巨大痛苦，表现来的钢铁般的坚强意志和非凡的毅力； 根据刘伯承在承受巨大的痛苦时的努力和坚持，以及刘伯承钢铁般的坚强意志和非凡的毅力，写出内心的心理想法即可。如：当时他可能在想：我一定要坚持住，不能让自己倒下。手术虽然痛苦，但这是我为了国家和人民必须承受的。我是军人，我有坚强的意志和信念，无论多么艰难，我都要挺过去。 阅读选文二第③自然段画横线句子“方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：‘同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。’”中的“面无惧色”“昂首挺胸”，根据“面无惧色，昂首挺胸”可知，是对的方志敏的神态描写；根据“向群众大声喊道”可知，是对方志敏的语言描写；通过对人物的语言和神态描写，生动展现出了方志敏面对敌人时的无畏和镇定，表明他对革命事业的坚定信念。 根据方志敏在面对敌人时的无畏和镇定，表写出其内心的心理想法即可。如：即使我被敌人关进了监狱，但我的信念和斗志并没有被打败。我有责任和义务向群众传达革命的理念和信仰，激励他们继续为革命事业奋斗。我深信，只要我们坚持斗争，就一定能够战胜敌人，实现我们的理想和目标。 【11题详解】 本题考查仿写句子。 对选文一种画波浪线的句子“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”进行分析可知，这句话通过对比沃克医生平时的从容与手术中的紧张，突出了手术的艰难和刘伯承的非凡忍耐力。我们仿写时也要运用这样的对比手法，写出林黛玉与平日里弱不禁风的不同表现。 如：平日里弱不禁风的林黛玉，这次却挺直了腰板，毅然决然地站了出来，面对家族的困境，她毫不退缩，眼中闪烁着坚定的光芒。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括、朗读句子、分析字词句的含义及作用。 B．阅读选文一，根据第⑥⑦⑧段中的内容可知，沃克医生称刘伯承为“军神”是因为他在手术中表现出的超乎常人的忍耐力和意志力，而不是因为他具有超人的能力和他在军中的地位。所以题目说法有误。 故选B。 在实践活动中，有的同学搜集了下面这篇文章。请你读一读，按要求完成下面练习。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“言”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 13. 通读全文，归纳汉字的两个作用：①_________；②_____________。 14. 第①段话中画“______”的句子，“精灵”指的是____________，这句话运用________的修辞手法，写出了汉字具有__________的特点。 15. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人可以离开别人的支撑而独存于世。 B. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 C. 汉字是可以欣赏的艺术品，学习汉字能帮助人们认识自己，升华自己。 16. 参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含的道理简要解析“忍”和“愧”字。 “忍”字结构特点：_____________；蕴含的道理：________________。 “愧”字结构特点：_____________；蕴含的道理：_______________。 【答案】13. ①. 记载着人的思想和语言 ②. 蕴含着人生的哲理与警示 14. ①. 汉字 ②. 拟人 ③. 洞察心扉、善意规劝 15. A 16. ①. 心头上悬着一把锋利的刀 ②. 当忍不忍，心头的那把剑就会落下来，到时受伤害的可能就不仅仅是你个人 ③. 由“忄”和“鬼”组成，意为心里有鬼，觉得对不起 ④. 不做亏心事，不怕鬼敲门。 【解析】 【导语】这篇《品味汉字文化》以汉字为载体，巧妙展现了中华文化的深厚底蕴。文章通过“人”“信”等字的解析，将汉字结构与人生哲理相融合，既体现了汉字的艺术性，又揭示了其教化功能。作者运用拟人等修辞手法，赋予汉字灵性，使其成为会“眨眼睛”“讲故事”的精灵。文章结构清晰，由表及里，从字形到内涵层层深入，最终升华到认识自我、完善人格的高度，展现了汉字作为文化根脉的独特魅力。 【13题详解】 本题考查短文内容的理解和概括。 从第④段的句子“汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。”可知，写出了汉字的作用：记载着人的思想和语言、蕴含着人生的哲理与警示。 【14题详解】 本题考查句子的理解。 第①段，读句子“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉”可知，句中的“精灵”指的是汉字；句中把“汉字”当作人来写，用的是拟人的修辞手法，写出了汉字很神奇的特点。 【15题详解】 本题考查短文内容的理解。 A．不正确。从第②段的句子“从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？ 什么是支撑？ 支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的‘人’，才是一个矗立起来的大写的‘人’！”可知从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人不能离开别人的支撑而独存于世。 故选A。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解和汉字的造字法。 按照文中对“人”“信”字的析字方法，从汉字的结构部件出发，结合生活常理来理解其蕴含的道理。“忍”字直观上是心上面有刀，意味着要忍受痛苦等；“愧”字与心理有关且有“鬼”，表示内心有亏才会愧疚。 “忍”字结构特点：上面是“刃”，下面是“心”，心上面有把刀；蕴含的道理：遇到事情要克制自己的情绪，学会忍耐 。 “愧”字结构特点 ：左边是“忄”（竖心旁），右边是“鬼”； 蕴含的道理：心中有鬼就会产生愧疚之感，做人要正直、坦荡 。 活动三：妙笔生花畅所欲言 17. 童年是纯真、难忘的岁月。让我们一起来创作吧。 童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可能不觉得多“傻”，现在想起来却令人发笑。童年的你做过哪些傻得有趣的事呢？选择一件写下来。 要求：写真事，表真情，把做傻事的经过写清楚，把自己当时的表现写具体，反映出内心，语句通顺，书写工整，题目自拟，500字左右。 【答案】例文： 我变成了“斑马” 每个人的童年都有那么一些令人捧腹的趣事，而我的这件傻事，至今回忆起来都会让我忍俊不禁。 那是个阳光明媚的下午，我正闲得无聊，在家中四处寻找新奇的玩意儿。突然，我的目光落在了妈妈挂在阳台上的几件衣服上，那是一件黑白相间的条纹衬衫。我看着那醒目的条纹，脑海里突然蹦出了一个自以为聪明的主意：我要变成斑马！ 于是，我小心翼翼地爬上了阳台，费了九牛二虎之力才把那件大大的衬衫套在了自己瘦小的身躯上。衣服太大了，几乎把我整个人都吞没了，只剩下头和四肢露在外面。我兴奋地在镜子前转了个圈，看着自己滑稽的样子，忍不住哈哈大笑了起来。 正当我沉浸在自娱自乐中时，妈妈回来了。她看到阳台上的我，先是愣住了，然后瞪大了眼睛，忍不住笑出了声。我看着妈妈笑得前仰后合的样子，心里纳闷：有什么好笑的呢？我可是世界上最酷的“斑马”啊！ 妈妈好不容易止住了笑，走过来帮我脱下了那件大衬衫。她抚摸着我的头，笑着说：“你这个小淘气，怎么想到要穿这件衣服呢？”我挺起胸膛，自豪地说：“我想变成斑马啊！这样就可以和我们的小狗一起玩了！”妈妈听了，再次忍不住笑了起来。 那一刻，我感受到了前所未有的快乐。虽然我现在明白了自己的想法有多么幼稚，但那段无忧无虑、充满想象力的童年时光，却成了我最珍贵的记忆之一。每当我想起这件傻事，都会情不自禁地微笑，仿佛又回到了那个纯真的年代。 如今，我已经长大，不再会做出那样的傻事，但那份童真和创造力，却是我永远怀念和珍视的。这件趣事不仅让我体会到了童年的乐趣，也让我明白了成长的过程中，我们不应该失去对生活的热爱和对世界的好奇心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，要求选取一件童年时代“傻”得有趣的事情进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。注意字数不少于500字。 二、立意。 仔细阅读作文的提示，要求写出自己童年时做过的“一些”“傻得有趣”的事。这就限定了记事的范围“傻得有趣”。从自己的生活经历中挑选出这一类型的“一些”事件来作文写作的素材，注意写作中要突出“傻得有趣”的特点。语言要流畅，中心要明确突出。 三、写作思路。 开头：抒情式开头，引出下文。 中间：写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。 结尾：总结全文，通过这件“傻”得有趣的事情，表达出难忘的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $