广东省惠州市惠阳区2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷

理P产名和机喻在码指服证号中 ■ 2024一2025学年第二学期期中综合素质训练 七年级语文 9吾欲食起灰植肿尊悲优筒取本营不与督其(3分》 10. 炸名： 班饭： 考垢/席位号： 号 注意书项 1西调将老名.销面.考场、程与回 号请清楚。 01 01 [ol 0 401 工香残通养延.多须使用口过笔请掉，能 1 1 身时博韩成擦T门， 12 [21 1 【s 作题4域不写尤浩， 141 141 4 图 [1 le] 《3分1 王成城边■ 缺老标纪 ▣ 国 12( )3分1 、积需岳用(2引分) 1默写古荐文0分) 1) (2 《5分) (3) (4 (6 4分) (7) (8) 15.① 43分1 24 )3分) I ，(2分) 4《 》(2分1 (4给) 17.( )3分) (2分1 6 (2分) 7. )(分) 5分) 21 19.(1) (21 ㄖ日■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 20 3 (3分) 20 (4公) 作文 21. 日：更你：，是我的话 0 1 ■ ▣■囚 囚■▣ ■ 2024—2025学年第二学期期中综合素质训练七年级语文答案 1（10分） （1）何人不起故园情 （2）双袖龙钟泪不干 （3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 （4）弹琴复长啸 （5）蒙辞以军中多务 （6）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （7）愿驰千里足，送儿还故乡 （8）中通外直，不蔓不枝 （1个空1分，答对10个即满分。） 2． （3分） 谦逊 烦琐 微不足道 3、 D 4、 C 3本题考查成语的理解与运用。 A.使用正确，家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。 B.使用正确，锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈。 C.使用正确，目不窥园：形容学习专心致志，十分刻苦。 D.使用有误，锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。句中用来形容名人们历尽磨难成就事业，使用“脱颖而出”更合适，此处用“锋芒毕露”不符合语境。 故选：D。 4本题考查病句的辨析与修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 阅读语句可知，该句语病为语序不当。通常我们在实现梦想的路上，会先遇到难以逾越的困难，然后才会有内心的烦恼，最后勇敢面对，才能够应对挑战，实现梦想。所以将“烦恼”放在“挑战”之前，更符合人们面对问题时的心理顺序。故应将“不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前”和“不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼”调换顺序， 故选：C。 5. 我市开展“世界读书日”线上讲座，传承红色基因。(2分）(25字以内) 6. 聆听英雄故事（2分） 7 .B 映入/进入 A 发出欢喜的声音 C没有 D通“耶”语气词 8.（1）这是简陋的房子，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 （2） 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 9. 吾 饮 食 起 居/ 疾 痛 呻 吟/ 悲 忧 愤 叹/ 未 尝 不 与 书 俱 10. 两文同样都是记“室”，但表达的情感和旨趣不同，甲文通过对陋室的描写和赞美，表明自己虽居陋室，却有着和贤士一样的高尚品德和远大志向，强调内在品德修养，表达了自己安贫乐道、不慕名利的高尚情操（2分）。乙文把书房比作“巢”，突出了书在他生活中的重要地位，展现读书的乐趣和对知识的热爱，体现出他享受读书生活的态度，表达了对书籍的痴迷之情（2分）。（学生结合文段分别从情感和旨趣回答亦可） 11.示例：我更想参观【甲】文中的陋室。刘禹锡以“德馨”为魂，在清幽环境中与鸿儒谈笑，展现安贫乐道的精神境界。这种以品德超越物质贫乏的智慧，能让我深刻体会“何陋之有”的深刻内涵，激励自己在逆境中坚守本心。（评分要点：学生做出选择给一分；学生的回答突出名室特点如“安贫乐道、不慕名利、品德高尚”等给一分；理由充分有意义即可） 参考译文 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在面前，有的书堆放在床上，抬头低头，环顾四周，没有一处不是书。我的饮食起居、生病呻吟、悲伤忧愁、愤怒感叹，无一刻不与书相伴。客人不来拜访，妻子儿女不相见，即便刮风下雨、打雷落雹，我也浑然不知。偶尔想站起来，却被杂乱的书本包围，如同堆积的枯树枝，有时甚至无法行走，我便自嘲道：“这不就是我所说的书窝吗？”于是邀请客人进屋参观。客人起初无法进入，进去后又出不来，便大笑道：“确实啊，这真像个书窝！” 12.(3分)D　【解析】根据材料三第一段“在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着‘重书本教育、轻劳动教育’的倾向”，选项表述的“普遍”程度较重，D项有误。 13.(3分)①学校：认识到劳动的重要性，将劳动教育贯穿育人全过程，因地制宜编制课程内容，统筹好劳动技能培训和劳动精神培养；（1分） ②家庭：以身作则，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务；（1分） ③社会：倡导崇尚劳动、尊重劳动者的社会风气，让热爱劳动蔚为风尚。（1分） （答出一点一分） 14.(4分)示例：小勤，你好！其实劳动的过程本身就是一种学习，我们在身体力行的劳动中，不仅能够学习劳动技能，还能够锤炼品格，培养独立自主的能力。早点接触劳动教育，可以培养我们崇尚劳动、尊重劳动的意识，所以劳动技能的培养应贯穿于我们的成长过程中。所以希望你能支持学校的劳动教育，在生活中做一些力所能及的家务。（称呼和问侯语占一分，其他酌情给分） 15.(3分)①苍绿(或“苍苍”)　②“八面风来山镇定”(或“这是一部大书，不是一首小诗”)。③斑驳、逶迤向上 16.(4分)示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 17.(3分)C　【解析】根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，还为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧，表达了作者对他们的敬佩之情。故选C项。 18.(5分)示例一：选甲。文章详细叙述了“我”登梅岭的所见所感，包括对古道的描述、途中所见以及个人的情感体验。在古道上，作者思考了梅岭文化的深层含义，包括梅岭文化是美学与历史的结合，以及这种文化对个人情感的影响。所以适合放在“且行且思”专题之中。　示例二：选乙。文章描述作者从中学时代便对梅岭充满向往，到5年前擦肩而过的遗憾，再到去年年底登上梅岭时的深刻感悟，表达了作者对梅岭的热爱和景仰之情。所以适合放在“寻梦之旅”专题之中。　示例三：选丙。本文通过作者对梅岭的深情描述和个人感悟，展现了梅岭的自然风光、历史文化和英雄精神，表达了作者对梅岭的热爱和敬仰之情。同时，也反映了作者对历史和文化的思考。所以适合放在“历史记忆”专题之中。 19.（1）祥子刚买半年的新车被军阀队伍抢走。（2）从不沾烟酒到烟酒成瘾。（3）在黑暗的旧社会，统治阶级对穷苦劳动人民剥削压迫，造成人性的扭曲。 20.示例。①我认为骆驼祥子可以用一个“悲”字概括。（1分）理由：②刚进城的祥子积极乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，（1分）③但是黑暗的社会现实一次次的摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了麻木不仁的行尸走肉，（1分）④这个过程深刻展现了小人物的悲惨命运。（1分） （评分要点：第一点必答，否则无分。答出一点给2分，答出2点给三分。） 21.评卷参考： 一、审题立意。“遇见你，是我的幸运”这一题目，“遇见”表明这是一种特定的经历和机缘，强调了偶然和巧合。“你”是一个宽泛的指代，可以是具体的人，如亲人、朋友、老师、偶像等；也可以是其它，比如一本意义非凡的书、一件珍贵的纪念品等；“幸运”说明他们给予了自己帮助或是给自己带来了积极的影响。立意上，重点要凸显出“幸运”这一核心感受。这种幸运可以体现在因为“你”的出现，让自己的生活发生了积极的变化，如变得更加充实、快乐、有目标、有勇气等；也可以是因为“你”让自己获得了新的认知、感悟或成长。要通过具体的叙述和细腻的情感表达，让读者切实体会到“遇上你”是多么难得和珍贵，以及这份幸运所带来的深远影响。比如写自己在迷茫时遇到一本励志的书，从中获得力量和方向，从而感叹遇到这本书是多么幸运；或者写遇到一位志同道合的伙伴，一起经历了许多美好时光，感悟遇到对方是自己人生的一大幸事。总之，要围绕“幸运”这一主题，深入挖掘“你”的独特价值和意义。 二、选材构思：本题选材范围比较广，紧扣“幸运”一词进行选材。如可以写遇上一位亦师亦友的同桌，在学习和生活中给予自己帮助和鼓励，让自己变得更加优秀和自信，从而体现出遇见他是自己的幸运；或写自己爱上阅读，在书籍的海洋中遨游，书籍开阔了自己的视野，丰富了自己的内心世界，于是感慨遇上书籍是自己的幸运；也可以选取自己与宠物之间的故事。比如养了一只小狗，它总是在自己伤心难过时默默陪伴，在自己开心时欢快地围绕身边，因为有了它，自己的生活多了许多温暖和乐趣，由此感叹遇上这只小狗是自己的幸运；又或是写自己在困难时刻遇到了一位愿意无私帮助自己的人，因为这个人的出现让自己顺利度过难关，从心底觉得遇上这个人是最大的幸运。在构思时，要注意围绕主题，将与“你”相遇后的经历和感受详细地展现出来，以突出“幸运”这一核心。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期中综合素质训练 2025.5 七年级语文 说明：1、本卷120总分，考试时间120分钟 2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共10分。答对1空得1分，满分不超过10分） （1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （3）韩愈在《晚春》中的“ ， 。”给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。 （4）请将王维《竹里馆》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：击筑且高歌，英雄意洽三杯酒 下联： ，壮士胸罗八万兵 （5）《孙权劝学》中，吕蒙不愿学习的理由是： 。 （6）孟母三迁是因为她认为环境对一个人的影响非常重要，而周敦颐却不这么觉得，他的理由是 ， 。 （7）《木兰诗》中木兰荣归故里，她的愿望是： ， 。 （8）《爱莲说》中作者比喻君子品行端正，不攀附权贵的句子是： ， 。 阅读下面的文字，完成2-4题。(7分） 天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀，像低垂的稻谷，大度而qiān xùn，fán suǒ的小事，看似wēi bù zú dào，但拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） ①qiān xùn 　 　 ②fán suǒ 　 　 ③wēi bù zú dào 　 　 3.文段中画横线的词语使用不正确的一项是 　 　 （2分） A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．目不窥园 D．锋芒毕露 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 （2分） A．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… B．不要害怕那些滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退避在那些尖刀般锋利的挑战面前…… C．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前…… D．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… 阅读下面文字，完成5-6小题。（4分） 本报讯　为庆祝中国共产党成立100周年，推动党史学习教育走深走实，助力旅发大会、促进红色文化和红色旅游融合发展，4月22日，我市开展“世界读书日”线上讲座，传承红色基因。 活动邀请了穆棱市委党校高级讲师张璇，张老师讲述了穆棱市孤榆树东北抗联密营教育基地的历史。聆听讲座后，大家被老一辈革命英雄的故事感动，纷纷表示，要传承老一辈革命家的红色基因，在新征程的起点上，乘势而上、开拓进取，以更加优异的成绩献礼中国共产党百年华诞。 5. 用一句话概括上面这则新闻的主要内容。(25字以内)(2分) 6. 根据材料中画横线句子的内容，补充下面的对偶句。(2分) ，传承红色基因。 二、阅读 （一）阅读下面的文字，完成7—11题。（17分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （节选自陆游《渭南文集》） [注] ①椟：木柜，木匣，这里指书橱。 ②觌（dí）：相见。 7. 下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（3分） A.谈笑有鸿儒/乃亦大笑曰 B.草色入帘青/客始不能入 C.无丝竹之乱耳/无非书者 D.此非吾所谓巢者邪/孤岂欲卿治经为博士邪 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 吾 饮 食 起 居 疾 痛 呻 吟 悲 忧 愤 叹 未 尝 不 与 书 俱 10. 【甲】【乙】两文同样都是记“室”，但表达的情感和旨趣不同，请结合选文简要分析。（4分） 11. 学校拟组织学生去参观这两间“名室”，你更喜欢哪一个？请你选择上文中的一间“名室”，并说说你想去参观的理由。要求：理由充分，有意义，突出名人名室特点，语言简洁，不少于20字。（3分） （二）学校开展“快乐五育之劳育”主题活动。请阅读下面材料并完成问题。(10分) 材料一：近段时间，以“3分钟教你正确挑水果”“你不了解的生活小技巧”“教90后、00后生活”等为题的视频走红网络。一些地方甚至推出了“公益烹饪课”“维修课”等线下生活技能课程，名额常常“秒光”。 年轻人生活技能缺乏的现象背后，实际上是劳动教育一度不受重视的结果。过去一段时间，社会崇尚学历、轻视技能与劳动。学校教育中，重知识传授、轻技能培养；家庭教育里，父母也忽视对孩子劳动意识的培养，错过了学习、掌握生活技能的机会。 由此看，全面加强劳动教育才是破题的关键所在。劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一。 直面年轻人对生活技能的需求，学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用，把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳动精神等培养锤炼，在学生心中种下崇尚劳动、尊重劳动的种子。 从家庭和社会层面来看，更应该看到劳动意识和劳动技能的培养对于孩子成长的重要性，只有摒弃过去那种“包办思维”和“溺爱心理”，才能让孩子在动手劳动中成长起来。 (刊载于2024.5.24，有删改) 材料二：2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，“劳动教育”也成了近年来教育圈的热门话题。 劳动课程内容结构示意图 材料三：过去，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”。 因此，落实落细相关课程标准，学校肩负重任。一方面，学校管理者和教师应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程一样对待劳动课。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱，把劳动的种子深植在青少年心中。 让热爱劳动的种子生根发芽，家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互动至关重要。在学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 (刊载于2024.7.6，有删改) 12.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项(3分)(　　) A.全面加强劳动教育是破解年轻人生活技能缺乏这一问题的关键所在。 B.劳动课程共十个任务群，三个大类，涉及九年义务教育的各个阶段。 C.劳动课程内容里“日常生活劳动”中的“整理与收纳”，“烹饪与营养”横贯1～9年级。 D.在青少年的教育上，社会上普遍存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。 13.结合材料三，从不同角度概括应如何推进劳动教育的实施，让青少年学生养成以劳动为荣的习惯。(3分) 14.同学小勤认为把劳动教育作为单独学科是浪费时间和精力，学生应该把有限的精力都投入到学习中去，家务劳动不需要学习。阅读材料之后，你会如何劝说小勤？(4分) （三）阅读下面文字，完成15—18题。(15分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年(公元716年)，距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有删改) 15.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。(3分) 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ①　　　　　　 ②　　　　 　　 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③　　　　　　 关楼 沉稳、沧桑 16.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) 17.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 18.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。(5分) 【甲】且行且思　　　【乙】寻梦之旅　　　【丙】历史记忆 班级开展名著《骆驼祥子》阅读与分享活动，请你参与。 19.为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请你将表格补充完整。（3分） （甲）他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙示儿就没有个不成。 （乙）烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 （丙）几乎每次喝醉了，他避着小胡子吊死的树林里去落泪：哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病，他会去再借两毛钱，而还上1毛5的债，剩下5分先喝了酒再说。 批注一： （乙）文中加点词“过去的苦痛”是指（1）———————————————————————————。 批注二： 祥子对烟酒前后态度发生了变化：（2）——————————。 批注三： 联系整本书，祥子发生改变的原因是：（3）———————————————————————————。 20.请仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。（4分） 示例：我认为《西游记》可以用一个“勇”字来概括。这部作品中，唐僧师徒一行人对于取经始终坚定不移，勇敢面对一路上出现的各种艰辛和生死考验，他们这些行为体现了大无畏的精神。 21阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙 ”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请根据题目，写一篇不少于500字的文章。 题目：遇见你，是我的幸运 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 七年级语文第 一 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级语文第 1 页 共 8 页 2024—2025 学年第二学期期中综合素质训练 2025.5 七年级语文 说明：1、本卷 120 总分，考试时间 120 分钟 2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答 一、积累运用（21 分） 1.默写古诗文。（共 10 分。答对 1空得 1分，满分不超过 10 分） （1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （3）韩愈在《晚春》中的“ ， 。”给人以启 示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。 （4）请将王维《竹里馆》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：击筑且高歌，英雄意洽三杯酒 下联： ，壮士胸罗八万兵 （5）《孙权劝学》中，吕蒙不愿学习的理由是： 。 （6）孟母三迁是因为她认为环境对一个人的影响非常重要，而周敦颐却不这么 觉得，他的理由是 ， 。 （7）《木兰诗》中木兰荣归故里，她的愿望 是： ， 。 （8）《爱莲说》中作者比喻君子品行端正，不攀附权贵的句子 是： ， 。 阅读下面的文字，完成 2-4 题。(7 分） 天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟 绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难， 从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒 毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难， 也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫 心头的烦恼…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀，像低垂的稻谷，大度而 qiān xùn，fán suǒ的小事，看似 wēi bù zú dào，但拥有梦想的人，会用心将它 做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进， 总有一天，我们能到达成功的彼岸。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） ①qiān xùn ②fán suǒ ③wēi bù zú dào 3.文段中画横线的词语使用不正确的一项是 （2分） A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．目不窥园 D．锋芒毕露 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （2分） 七年级语文第 2 页 共 8 页 A．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般 锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… B．不要害怕那些滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些黑夜阴云般弥 漫心头的烦恼，更不要退避在那些尖刀般锋利的挑战面前…… C．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云 般弥漫心头的烦恼，更不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前…… D．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退缩在那些如尖刀般 锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… 阅读下面文字，完成 5-6 小题。（4分） 本报讯 为庆祝中国共产党成立 100周年，推动党史学习教育走深走实，助 力旅发大会、促进红色文化和红色旅游融合发展，4月 22日，我市开展“世界 读书日”线上讲座，传承红色基因。 活动邀请了穆棱市委党校高级讲师张璇，张老师讲述了穆棱市孤榆树东北抗 联密营教育基地的历史。聆听讲座后，大家被老一辈革命英雄的故事感动，纷纷 表示，要传承老一辈革命家的红色基因，在新征程的起点上，乘势而上、开拓进 取，以更加优异的成绩献礼中国共产党百年华诞。 5. 用一句话概括上面这则新闻的主要内容。(25字以内)(2分) 6. 根据材料中画横线句子的内容，补充下面的对偶句。(2分) ，传承红色基因。 二、阅读 （一）阅读下面的文字，完成 7—11 题。（17 分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之 乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾 饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹 之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰： “此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑 七年级语文第 3 页 共 8 页 曰：“信乎其似巢也。” （节选自陆游《渭南文集》） [注]①椟：木柜，木匣，这里指书橱。 ②觌（dí）：相见。 7. 下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（3分） A.谈笑．有鸿儒/乃亦大笑．曰 B.草色入．帘青/客始不能入． C.无．丝竹之乱耳/无．非书者 D.此非吾所谓巢者邪．/孤岂欲卿治经为博士邪． 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3 分） 吾 饮 食 起 居 疾 痛 呻 吟 悲 忧 愤 叹 未 尝 不 与 书 俱 10.【甲】【乙】两文同样都是记“室”，但表达的情感和旨趣不同，请结合选文 简要分析。（4分） 11.学校拟组织学生去参观这两间“名室”，你更喜欢哪一个？请你选择上文中的 一间“名室”，并说说你想去参观的理由。要求：理由充分，有意义，突出名人 名室特点，语言简洁，不少于 20字。（3 分） （二）学校开展“快乐五育之劳育”主题活动。请阅读下面材料并完成问题。 (10 分) 材料一：近段时间，以“3 分钟教你正确挑水果”“你不了解的生活小技 巧”“教 90后、00后生活”等为题的视频走红网络。一些地方甚至推出了“公 益烹饪课”“维修课”等线下生活技能课程，名额常常“秒光”。 年轻人生活技能缺乏的现象背后，实际上是劳动教育一度不受重视的结果。 过去一段时间，社会崇尚学历、轻视技能与劳动。学校教育中，重知识传授、轻 技能培养；家庭教育里，父母也忽视对孩子劳动意识的培养，错过了学习、掌握 生活技能的机会。 由此看，全面加强劳动教育才是破题的关键所在。劳动教育引导学生树立正 确的劳动观和劳动态度，是推动德智体美劳全面发展的主要内容之一。 七年级语文第 4 页 共 8 页 直面年轻人对生活技能的需求，学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用， 把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳 动精神等培养锤炼，在学生心中种下崇尚劳动、尊重劳动的种子。 从家庭和社会层面来看，更应该看到劳动意识和劳动技能的培养对于孩子成 长的重要性，只有摒弃过去那种“包办思维”和“溺爱心理”，才能让孩子在动 手劳动中成长起来。 (刊载于 2024.5.24，有删改) 材料二：2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的 综合实践活动课程中完全独立出来，“劳动教育”也成了近年来教育圈的热门话 题。 劳动课程内容结构示意图 材料三：过去，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年 的教育上，社会上一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认 为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”。 因此，落实落细相关课程标准，学校肩负重任。一方面，学校管理者和教师 应真正认识到劳动的重要性，像对待其他课程一样对待劳动课。另一方面，要因 地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在循 序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱，把劳动的种子深植在青少年心中。 让热爱劳动的种子生根发芽，家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互 动至关重要。在学校的劳动课程之外，家长也应在以身作则的基础上，鼓励引导 孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。 进而言之，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年 才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 (刊载于 2024.7.6，有删改) 12.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确．．．的一项(3分)( ) A.全面加强劳动教育是破解年轻人生活技能缺乏这一问题的关键所在。 B.劳动课程共十个任务群，三个大类，涉及九年义务教育的各个阶段。 七年级语文第 5 页 共 8 页 C.劳动课程内容里“日常生活劳动”中的“整理与收纳”，“烹饪与营养”横 贯 1～9年级。 D.在青少年的教育上，社会上普遍存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。 13.结合材料三，从不同角度概括应如何推进劳动教育的实施，让青少年学生养 成以劳动为荣的习惯。(3分) 14.同学小勤认为把劳动教育作为单独学科是浪费时间和精力，学生应该把有限 的精力都投入到学习中去，家务劳动不需要学习。阅读材料之后，你会如何劝说 小勤？(4分) （三）阅读下面文字，完成 15—18 题。(15 分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于 50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后， 梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨 石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘 动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的 心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗， 还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。 过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷 雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫， 怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅 岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍 苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄， 终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起 5年前在山脚下和它擦肩而过的情景， 不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草 木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里 对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。 你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈 的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不 高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经 七年级语文第 6 页 共 8 页 过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和 如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大 书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着 有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向 上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条 巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅 岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是 季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。 一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅 花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人 们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在 乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文 化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉 得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体 验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英 雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我 们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年(公元 716年)，距今已经 1300多 年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。 再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时 明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的 诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅 岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这 三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样 的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄 的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书， 心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围 20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有 36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 七年级语文第 7 页 共 8 页 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切， 又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳 的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面 门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色， 那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼 前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气 韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百 年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复 活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅 岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有 删改) 15.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 (3分) 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩 而过 山色 ① ② 登梅岭全程 游览 草木 浓郁深 沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉 甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧 桑 16.作者的“梅岭之恋”能跨越 50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以 概括。(4分) 17.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确．．．的一项是(3分)( ) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活 永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱 满。 18.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结 合文章内容谈谈你的理解。(5分) 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 七年级语文第 8 页 共 8 页 班级开展名著《骆驼祥子》阅读与分享活动，请你参与。 19.为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请你 将表格补充完整。（3分） （甲）他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有 任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬 牙示儿就没有个不成。 （乙）烟，酒，现在仿佛对他有种特别的 诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定 足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能 忘了过去的苦痛．．．．．。 （丙）几乎每次喝醉了，他避着小胡子吊 死的树林里去落泪：哭完，他就在白房子里住 下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病，他会 去再借两毛钱，而还上 1毛 5的债，剩下 5分 先喝了酒再说。 批注一： （乙）文中加点词“过去的苦痛”是 指（1）———————————— ———————————————。 批注二： 祥子对烟酒前后态度发生了变化： （2）——————————。 批注三： 联系整本书，祥子发生改变的原因是： （3）————————————— ——————————————。 20.请仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。（4 分） 示例：我认为《西游记》可以用一个“勇”字来概括。这部作品中，唐僧师 徒一行人对于取经始终坚定不移，勇敢面对一路上出现的各种艰辛和生死考验， 他们这些行为体现了大无畏的精神。 21阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权， 吕蒙非复“吴下阿蒙 ”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你 定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你 力量，是多么幸运！ 请根据题目，写一篇不少于 500字的文章。 题目：遇见你，是我的幸运 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写 规范，卷面整洁。 2024—2025 学年第二学期期中综合素质训练七年级语文答案 1（10 分） （1）何人不起故园情 （2）双袖龙钟泪不干 （3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 （4）弹琴复长啸 （5）蒙辞以军中多务 （6）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （7）愿驰千里足，送儿还故乡 （8）中通外直，不蔓不枝 （1 个空 1分，答对 10 个即满分。） 2．（3分） 谦逊 烦琐 微不足道 3、D 4、C 3本题考查成语的理解与运用。 A.使用正确，家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。 B.使用正确，锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈。 C.使用正确，目不窥园：形容学习专心致志，十分刻苦。 D.使用有误，锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。句中用来形容 名人们历尽磨难成就事业，使用“脱颖而出”更合适，此处用“锋芒毕露”不符合语境。 故选：D。 4本题考查病句的辨析与修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 阅读语句可知，该句语病为语序不当。通常我们在实现梦想的路上，会先遇到难以逾越 的困难，然后才会有内心的烦恼，最后勇敢面对，才能够应对挑战，实现梦想。所以将 “烦恼”放在“挑战”之前，更符合人们面对问题时的心理顺序。故应将“不要退避在 那些如尖刀般锋利的挑战面前”和“不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼”调换 顺序， 故选：C。 5. 我市开展“世界读书日”线上讲座，传承红色基因。(2分）(25字以内) 6. 聆听英雄故事（2分） 7 .B 映入/进入 A 发出欢喜的声音 C 没有 D通“耶”语气词 8.（1）这是简陋的房子，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 （2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 9. 吾 饮 食 起 居/ 疾 痛 呻 吟/ 悲 忧 愤 叹/ 未 尝 不 与 书 俱 10.两文同样都是记“室”，但表达的情感和旨趣不同，甲文通过对陋室的描写和赞美，表明 自己虽居陋室，却有着和贤士一样的高尚品德和远大志向，强调内在品德修养，表达了自己 安贫乐道、不慕名利的高尚情操（2分）。乙文把书房比作“巢”，突出了书在他生活中的重 要地位，展现读书的乐趣和对知识的热爱，体现出他享受读书生活的态度，表达了对书籍的 痴迷之情（2分）。（学生结合文段分别从情感和旨趣回答亦可） 11.示例：我更想参观【甲】文中的陋室。刘禹锡以“德馨”为魂，在清幽环境中与鸿儒谈 笑，展现安贫乐道的精神境界。这种以品德超越物质贫乏的智慧，能让我深刻体会“何陋之 有”的深刻内涵，激励自己在逆境中坚守本心。（评分要点：学生做出选择给一分；学生的 回答突出名室特点如“安贫乐道、不慕名利、品德高尚”等给一分；理由充分有意义即可） 参考译文 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在面前，有的书堆放在床上，抬头低头，环顾 四周，没有一处不是书。我的饮食起居、生病呻吟、悲伤忧愁、愤怒感叹，无一刻不与书相 伴。客人不来拜访，妻子儿女不相见，即便刮风下雨、打雷落雹，我也浑然不知。偶尔想站 起来，却被杂乱的书本包围，如同堆积的枯树枝，有时甚至无法行走，我便自嘲道：“这不 就是我所说的书窝吗？”于是邀请客人进屋参观。客人起初无法进入，进去后又出不来，便 大笑道：“确实啊，这真像个书窝！” 12.(3分)D 【解析】根据材料三第一段“在对青少年的教育上，社会上一定程度存在着‘重 书本教育、轻劳动教育’的倾向”，选项表述的“普遍”程度较重，D项有误。 13.(3分)①学校：认识到劳动的重要性，将劳动教育贯穿育人全过程，因地制宜编制课程内 容，统筹好劳动技能培训和劳动精神培养；（1 分） ②家庭：以身作则，鼓励引导孩子做一些力所能及的家务；（1分） ③社会：倡导崇尚劳动、尊重劳动者的社会风气，让热爱劳动蔚为风尚。（1分） （答出一点一分） 14.(4分)示例：小勤，你好！其实劳动的过程本身就是一种学习，我们在身体力行的劳动中， 不仅能够学习劳动技能，还能够锤炼品格，培养独立自主的能力。早点接触劳动教育，可以 培养我们崇尚劳动、尊重劳动的意识，所以劳动技能的培养应贯穿于我们的成长过程中。所 以希望你能支持学校的劳动教育，在生活中做一些力所能及的家务。（称呼和问侯语占一分， 其他酌情给分） 15.(3 分)①苍绿(或“苍苍”) ②“八面风来山镇定”(或“这是一部大书，不是一首小 诗”)。③斑驳、逶迤向上 16.(4分)示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征， 作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 17.(3分)C 【解析】根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈 夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对 夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，还为了表现这对夫妇面对 困难时的坚韧，表达了作者对他们的敬佩之情。故选 C项。 18.(5分)示例一：选甲。文章详细叙述了“我”登梅岭的所见所感，包括对古道的描述、途 中所见以及个人的情感体验。在古道上，作者思考了梅岭文化的深层含义，包括梅岭文化是 美学与历史的结合，以及这种文化对个人情感的影响。所以适合放在“且行且思”专题之中。 示例二：选乙。文章描述作者从中学时代便对梅岭充满向往，到 5年前擦肩而过的遗憾，再 到去年年底登上梅岭时的深刻感悟，表达了作者对梅岭的热爱和景仰之情。所以适合放在 “寻梦之旅”专题之中。 示例三：选丙。本文通过作者对梅岭的深情描述和个人感悟，展 现了梅岭的自然风光、历史文化和英雄精神，表达了作者对梅岭的热爱和敬仰之情。同时， 也反映了作者对历史和文化的思考。所以适合放在“历史记忆”专题之中。 19.（1）祥子刚买半年的新车被军阀队伍抢走。（2）从不沾烟酒到烟酒成瘾。（3）在黑暗的 旧社会，统治阶级对穷苦劳动人民剥削压迫，造成人性的扭曲。 20.示例。①我认为骆驼祥子可以用一个“悲”字概括。（1 分）理由：②刚进城的祥子积极 乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，（1 分）③但是黑暗的社会现实一 次次的摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了麻木不仁的行尸走肉，（1 分）④这个过程深 刻展现了小人物的悲惨命运。（1 分） （评分要点：第一点必答，否则无分。答出一点给 2 分，答出 2 点给三分。） 21.评卷参考： 一、审题立意。“遇见你，是我的幸运”这一题目，“遇见”表明这是一种特定的经历和机缘， 强调了偶然和巧合。“你”是一个宽泛的指代，可以是具体的人，如亲人、朋友、老师、偶像等； 也可以是其它，比如一本意义非凡的书、一件珍贵的纪念品等；“幸运”说明他们给予了自己帮 助或是给自己带来了积极的影响。立意上，重点要凸显出“幸运”这一核心感受。这种幸运可以 体现在因为“你”的出现，让自己的生活发生了积极的变化，如变得更加充实、快乐、有目标、 有勇气等；也可以是因为“你”让自己获得了新的认知、感悟或成长。要通过具体的叙述和细腻 的情感表达，让读者切实体会到“遇上你”是多么难得和珍贵，以及这份幸运所带来的深远影响。 比如写自己在迷茫时遇到一本励志的书，从中获得力量和方向，从而感叹遇到这本书是多么幸运； 或者写遇到一位志同道合的伙伴，一起经历了许多美好时光，感悟遇到对方是自己人生的一大幸 事。总之，要围绕“幸运”这一主题，深入挖掘“你”的独特价值和意义。 二、选材构思：本题选材范围比较广，紧扣“幸运”一词进行选材。如可以写遇上一位亦师 亦友的同桌，在学习和生活中给予自己帮助和鼓励，让自己变得更加优秀和自信，从而体现出遇 见他是自己的幸运；或写自己爱上阅读，在书籍的海洋中遨游，书籍开阔了自己的视野，丰富了 自己的内心世界，于是感慨遇上书籍是自己的幸运；也可以选取自己与宠物之间的故事。比如养 了一只小狗，它总是在自己伤心难过时默默陪伴，在自己开心时欢快地围绕身边，因为有了它， 自己的生活多了许多温暖和乐趣，由此感叹遇上这只小狗是自己的幸运；又或是写自己在困难时 刻遇到了一位愿意无私帮助自己的人，因为这个人的出现让自己顺利度过难关，从心底觉得遇上 这个人是最大的幸运。在构思时，要注意围绕主题，将与“你”相遇后的经历和感受详细地展现 出来，以突出“幸运”这一核心。