精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市成武县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中学业质量测评 小学六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 温馨提示：本次测试要在答题卡上完成，试卷上作答无效。 学而时习之，不亦说乎？为了备战学校举办的知识竞赛，六年级（1）班开展了学习成果大比拼系列活动，请你也来参与。 忆童年，筑未来 一、读班长成成写的活动导语，完成练习。（13分） 读班长成成写的活动导语，完成练习。 童年是快乐的，【pì jìng】巷内【biān pào】炸响，震耳欲聋。正（zhéng zhèng）月灯火【tōng xiāo】不熄，孩子们裹着新袄在万象更（gēng gèng）新的街头疯跑，用【yòu zhì】的欢呼【chè dǐ】搅碎寒冬。 童年是【làng màn】的。晒谷场晃（huǎng huàng）眼的阳光下，脚丫悬空晃（huǎng huàng）动着，看看【wēi fēng】掀起麦浪，飞燕掠过时用苇叶吹出跑调的歌。露水沾湿的藏（cáng zàng）宝盒里，野花与蝉蜕都是待解的密码。 童年是充实的。泛黄【shū jí】驱散【jì mò】，思绪【pái huái】于武侠江湖与古诗田园。被锁在教室背诗时，总偷瞄操场【fèi téng】的球赛——那些错过的喧闹与此刻的墨香，都成了宝藏（cáng zàng）。 童年终究是揉碎的光影，大人读不懂玻璃珠里的星图，正如我们数年后才惊觉，当时【niàn dao】的诗句里，早藏好了整个世界的回声。 1. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 根据拼音和语境写出相应的词语，将活动导语补充完整。 3. 运用导语中画“ ”部分相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或者“喜欢”。 _______________________________________ 4. 读例句，体会加点词语的特点，再照样子填空。 例：花园里，月季欣然怒放，桃花吐露芬芳，杜鹃花绽放笑容，海棠傲然盛开，到处花香醉人。 童年里，_________蝴蝶在花丛，_________田埂上迎风，_________小巷追逐夕阳，_________林间捕蝉鸣，时刻活力四射。（填写表示“快速移动”的不同词语） 多积累，练语感 二、读大家积累的语文知识，选择正确的答案。（4分） 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春回大地，万象更新，目之所及，尽是欣欣向荣的绿意。 B. 她的歌唱得非常动听，随心所欲。 C. 藏戏里巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。 D. 哥哥那本珍贵的相册不见了，他在家翻箱倒柜，最终也没有找到。 6. 把“它使我们的精神世界更加丰富。”这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） ①阅读能够让我们开阔视野，增长知识。②我们可以在书中领略到不同的风景和文化，③读书还能提升我们的思维能力和想象力。④而且通过阅读，我们可以与伟大的思想家和作家进行心灵的对话。⑤阅读是一种非常有益的活动。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 7. 下列对习俗的寓意的表述中，不正确的一项是（ ） A. 过年的时候守岁寓意辞旧岁迎新年。 B. 建筑上雕刻蝙蝠寓意年年有余。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 中秋节吃月饼寓意幸福团圆。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 即兴发言要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。 B. 写作品梗概时，要理清书本内容的基本框架，把握要点。 C. 和别人交流读书心得时，要迎合他人的想法。 D. 读文章的时候，分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思；习作时，也要详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 三、根据课文内容填空。（13分） 9. 根据课文内容填空。 （1）中华传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，_________”是源自七夕的浪漫；“今夜月明人尽望，__________”是独属中秋的思念；“__________，寒食东风御柳斜”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）古往今来，惜时奋进是每一个追梦者的前行之歌。朱自清先生说：“过去的日子如轻烟，________ ，如薄雾，_________”告诉我们时间易逝，珍惜时间才能有所成就。时间像是一把万能的钥匙：用在读书上，便觉得寻“读书须用意，_________”；放在交友上，便知“路遥知马力，________”：久近山水，便知晓“__________，近山识鸟音”；感觉它逝去得匆匆了，我们扶额自问“百川东到海，_________”？ （3）郑燮一生爱竹，在《竹石》中借“____________，_____________”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。于谦在《石灰吟》中以“__________，_____________”表达其决不与世俗同流合污的高尚节操。 四、整本书阅读。（5分） 10. 整本书阅读。 如果尼尔斯、汤姆•索亚和鲁滨逊都来到了你所在的“创新•未来”旅游公司工作，下面是他们的工作证，请你根据他们的生活经历把相应部分补充完整。 “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：尼尔斯 岗位：儿童旅行策划师 职责：设计符合儿童年龄特点并富有教育意义的旅行路线 “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：汤姆•索亚 岗位：少年探险路线设计师 职责：____________________ “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：鲁滨逊 岗位：______________ 职责：____________________ 三人顺利入职，成功上岗。为了更好地融入团队，让大家了解他们，他们需要在团队见面会上做自我介绍。现在假如你就是他们中的一位，请你写一份自我介绍。 大家好！我是 ________（填名字）。 ____________________ 爱阅读，启智慧 五、阅读选文，体会铁凝和史铁生的心之所盼。（13分） 阅读选文，体会铁凝和史铁生的心之所盼。 （一）盼（节选） 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… （二）那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咋嚓咔嚓槎衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. 以上两篇选文中的主人公都心有所盼：选文（一）中，“我”盼的是_____________________；选文（二）中，男孩儿盼的是_________________________。 12. 两篇选文都通过把心情融入景物中的方法表达情感，请你来分析。 （1）选文（一）通过写雨点儿在“我”头顶和肩膀上跳跃，表达了“我”____________的心情。 （2）把选文（二）中两处运用融情于景写法的句子抄写在下面的横线上。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ 这两句话表现出“我”内心的_____________________。 13. 选文（二）中，画“ ”的句子是对母亲的描写，写出了对母亲_____________、_____________和___________的描写，写出了母亲________________________复杂心情。 14. 选文（二）以孩子的视角刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容写一写。 __________________________________ 六、阅读短文，完成下题。（17分） 15. 阅读短文，完成下题。 好战士张思德 ①1933年10月张思德参加红军，1935年3月，随红四方面军离开川陕革命根据地参加了长征。 ②1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ③茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德原本健壮的身体也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ④通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ⑤艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。 ⑥为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑦有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 【批注：　 　】 ⑧张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有删改） 【阅读链接】 张思德1915年4月19日出生，1936年10月长征胜利后到达陕北，1937年10月加入中国共产党。张思德同志在反六路围攻的战斗中两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪；他执行烧炭任务，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲，时年29岁。 （1）联系上下文理解下面词语。 束手无策：____________________ （2）短文主要讲述了长征过草地时张思德的两件事，一件是________；另一件是________。 （3）读短文完成下面练习。 ①用“ ”画出短文中描写草地环境的语句，从这一环境描写可以体会到　 　 ②短文第④自然段中画线句子是对张思德的语言、动作的描写，从中感受到　 　 ③读第⑥、⑦自然段，张思德参加“尝百草”活动经历了怎样的过程？请梳理在下面方框里。从这部分描写中，你有怎样的感受呢？批注在段落旁的方框里。 　 　→　 　→半个多小时后慢慢醒来，他说不要管我，告诉大家野菜有毒。 （4）结合短文和【阅读链接】，完成下面练习。 ①《好战士张思德》“好”在哪里？写出理由。 ②由张思德这样的英雄，你还想起了谁？他们又有怎样的英雄事迹？让我们一起缅怀英烈。 （5）毛主席在《为人民服务》中说“张思德的死是比泰山还要重的”，请你联系短文或已学文章，谈谈对于人死“重于泰山”的理解。 ___________________________________ 勤笔耕，广积累 七、习作。（35分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 每一个成长节点都会带给我们各种各样的成长体验，有欢乐，有忧伤；有感动，有迷惘；有风浪阻挡，也有奋发振作；有师长的叮咛教诲，也有同学的宽容赞赏……请你写一篇习作来讲述你的成长故事。 要求：题目自拟，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露，注意不出现真实校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中学业质量测评 小学六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 温馨提示：本次测试要在答题卡上完成，试卷上作答无效。 学而时习之，不亦说乎？为了备战学校举办的知识竞赛，六年级（1）班开展了学习成果大比拼系列活动，请你也来参与。 忆童年，筑未来 一、读班长成成写的活动导语，完成练习。（13分） 读班长成成写的活动导语，完成练习。 童年是快乐的，【pì jìng】巷内【biān pào】炸响，震耳欲聋。正（zhéng zhèng）月灯火【tōng xiāo】不熄，孩子们裹着新袄在万象更（gēng gèng）新的街头疯跑，用【yòu zhì】的欢呼【chè dǐ】搅碎寒冬。 童年是【làng màn】的。晒谷场晃（huǎng huàng）眼的阳光下，脚丫悬空晃（huǎng huàng）动着，看看【wēi fēng】掀起麦浪，飞燕掠过时用苇叶吹出跑调的歌。露水沾湿的藏（cáng zàng）宝盒里，野花与蝉蜕都是待解的密码。 童年是充实的。泛黄【shū jí】驱散【jì mò】，思绪【pái huái】于武侠江湖与古诗田园。被锁在教室背诗时，总偷瞄操场【fèi téng】的球赛——那些错过的喧闹与此刻的墨香，都成了宝藏（cáng zàng）。 童年终究是揉碎的光影，大人读不懂玻璃珠里的星图，正如我们数年后才惊觉，当时【niàn dao】的诗句里，早藏好了整个世界的回声。 1. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 根据拼音和语境写出相应的词语，将活动导语补充完整。 3. 运用导语中画“ ”部分相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或者“喜欢”。 _______________________________________ 4. 读例句，体会加点词语的特点，再照样子填空。 例：花园里，月季欣然怒放，桃花吐露芬芳，杜鹃花绽放笑容，海棠傲然盛开，到处花香醉人。 童年里，_________蝴蝶在花丛，_________田埂上迎风，_________小巷追逐夕阳，_________林间捕蝉鸣，时刻活力四射。（填写表示“快速移动”的不同词语） 【答案】1. zhēnɡ ɡēnɡ huǎnɡ huànɡ cánɡ zànɡ 2. 僻静 鞭炮 通宵 幼稚 彻底 浪漫 微风 书籍 寂寞 徘徊 沸腾 念叨 3. 太阳火辣辣地照耀着大地，柏油马路都快被晒化了。 4. ①. 追逐 ②. 奔跑 ③. 飞奔 ④. 穿梭 【解析】 【1题详解】 本题考查多音字的辨析。 正：读zhēng时，指农历一年的第一个月 ，是特定的时间称谓。读zhèng时，作形容词时，表示垂直或符合标准方向、位置不偏斜，如“正前方”；表示正面，与“反”相对，如“正面”；还可表示正直、正当等，如“正义”。作副词时，有恰好、正好之意，如“正中下怀”。 更：读gēng时，有改变、改换的意思，像“更新”“更改”；也可指经历，如“少不更事” ；还是古代夜间计时单位，一夜分五更，每更约两小时，如“三更半夜”。读gèng时，用于表示程度加深，相当于“越发”“愈加”，比如“更好”“更加”。 晃：读huǎng时，有闪耀、光线强烈刺眼的意思，如“晃眼”；也可表示很快地闪过，如“一晃而过”。读huàng时，表示摇动、摆动，比如“晃动”“摇晃”“摇头晃脑”。 藏：读cáng时，意为隐蔽、躲藏 ，如“藏身”；也有收存、储藏的意思，如“藏书”“珍藏”。读zàng时，指储存大量珍贵物品的地方 ，比如“宝藏”；也是我国少数民族“藏族”的简称；还可指西藏自治区。 结合句子可知，在“正月灯火通宵不熄”中，“正月”是农历一年的开端，这里“正”读zhēng，是特定时间称谓的读音，专指农历一月，故选 zhēng 。 结合句子可知，“孩子们裹着新袄在万象更新的街头疯跑”，“万象更新”意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，其中“更”在这里是改变、改换的意思，所以读 gēng 。故选 gēng 。 结合句子可知，在“晒谷场晃眼的阳光下”中，“晃眼”形容光线过强，刺目耀眼，这里“晃”读huǎng ，取闪耀、光线强烈刺眼之意，故选huǎng。“脚丫悬空晃动着”中，描述的是脚丫在空中摇摆的状态，强调动作上的摇动、摆动，所以这里“晃”应读“huàng”，故选huàng。 结合句子可知，“露水沾湿的藏宝盒里”，这里“藏”是收存、储藏的意思，表示宝藏被收存在盒子里，所以读cáng，故选cáng。“宝藏”即指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也可指蕴藏在地下的矿产资源，“藏”在这里的意思是“储放东西的地方”之意，读音为“zàng”。故选zàng。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“僻、静、鞭、寂、寞、沸、腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 结合句子“僻静巷内鞭炮炸响，震耳欲聋。”可知，该句运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大事物的某种特征来增强表达效果 。仿写时注意修辞手法的运用，并突出“热”的程度或者“喜欢”的强烈情感。 例如：热：天气热得像身处太上老君的炼丹炉，大地都快冒烟，我仿佛要被蒸发掉。 喜欢：我喜欢这朵花，喜欢到感觉全世界就只剩它，眼睛一刻都舍不得挪开。 【4题详解】 本题考查词语搭配。 例句中“欣然怒放”“吐露芬芳”“绽放笑容”“傲然盛开”都是描述花朵开放状态的词语，以生动的表述展现出花园中各种花的姿态，使句子充满美感和表现力。本题需根据童年在不同场景中的活动，填写表示人物快速移动的词语，如：追赶、奔跑、飞奔、穿梭、飞掠、疾跑、猛冲、窜跳等。 结合句子中“（）蝴蝶在花丛中”可知，“追赶”生动体现出在花丛中，人快速移动且在花丛间急切追赶蝴蝶的场景，又突出快速移动。 “（）田埂上迎风”可以使用“疾跑”展现出在田埂上，人迎着风快速奔跑的状态。 “（）小巷追逐夕阳”可以使用“猛冲”表现出孩子充满活力与急切，快速朝着夕阳方向冲去，体现出快速移动且带有一定冲劲。 “（）林间捕蝉鸣”可以使用“窜跳”能表现出孩子在林间穿梭、快速移动去捕捉蝉鸣的活泼状态。 例如：童年里，追赶蝴蝶在花丛，疾跑田埂上迎风，猛冲小巷追逐夕阳，窜跳林间捕蝉鸣，时刻活力四射。 多积累，练语感 二、读大家积累的语文知识，选择正确的答案。（4分） 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春回大地，万象更新，目之所及，尽是欣欣向荣的绿意。 B. 她的歌唱得非常动听，随心所欲。 C. 藏戏里巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。 D. 哥哥那本珍贵的相册不见了，他在家翻箱倒柜，最终也没有找到。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“随心所欲”意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。本句指的是她的歌唱得非常动听，用“随心所欲”不恰当。 故选B。 6. 把“它使我们的精神世界更加丰富。”这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） ①阅读能够让我们开阔视野，增长知识。②我们可以在书中领略到不同的风景和文化，③读书还能提升我们的思维能力和想象力。④而且通过阅读，我们可以与伟大的思想家和作家进行心灵的对话。⑤阅读是一种非常有益的活动。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 “它使我们的精神世界更加丰富”是对“阅读能够让我们开阔视野，增长知识”进一步解释，因此应放在①②之间。 故选A。 7. 下列对习俗的寓意的表述中，不正确的一项是（ ） A. 过年的时候守岁寓意辞旧岁迎新年。 B. 建筑上雕刻蝙蝠寓意年年有余。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 中秋节吃月饼寓意幸福团圆。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B．“蝙蝠” 的“蝠”与“福”谐音，传统中象征“福气”，如“五蝠捧寿” 代表五福。“年年有余”的“余”与“鱼”谐音，通常用“鱼”的图案表达，而非蝙蝠。 故选B。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 即兴发言要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。 B. 写作品梗概时，要理清书本内容的基本框架，把握要点。 C. 和别人交流读书心得时，要迎合他人的想法。 D. 读文章的时候，分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思；习作时，也要详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读、习作的方法与口语交际。 C．结合部编版六年级下册《口语交际：同读一本书》的学习与交流可知，在和同学交流读书心得时，必须做到：表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点；要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样；对于不同的想法，我们要大胆质疑。所以，迎合他人的想法的说法是错误的。 故选C。 三、根据课文内容填空。（13分） 9. 根据课文内容填空。 （1）中华传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，_________”是源自七夕的浪漫；“今夜月明人尽望，__________”是独属中秋的思念；“__________，寒食东风御柳斜”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）古往今来，惜时奋进是每一个追梦者的前行之歌。朱自清先生说：“过去的日子如轻烟，________ ，如薄雾，_________”告诉我们时间易逝，珍惜时间才能有所成就。时间像是一把万能的钥匙：用在读书上，便觉得寻“读书须用意，_________”；放在交友上，便知“路遥知马力，________”：久近山水，便知晓“__________，近山识鸟音”；感觉它逝去得匆匆了，我们扶额自问“百川东到海，_________”？ （3）郑燮一生爱竹，在《竹石》中借“____________，_____________”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。于谦在《石灰吟》中以“__________，_____________”表达其决不与世俗同流合污的高尚节操。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 不知秋思落谁家 ③. 春城无处不飞花 ④. 被微风吹散了 ⑤. 被初阳蒸融了 ⑥. 一字值千金 ⑦. 日久见人心 ⑧. 近水知鱼性 ⑨. 何时复西归 ⑩. 千磨万击还坚劲 ⑪. 任尔东西南北风 ⑫. 粉骨碎身浑不怕 ⑬. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“脉”“落”“家”“城”的正确写法。 （2）书写时注意“微”“蒸”“融”“复”的正确写法。 （3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。通过描写竹子扎根岩石的顽强姿态，托物言志，表现诗人刚正不阿、坚韧不屈的风骨。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。以石灰的炼制过程为喻，表达诗人坚守高洁品格、不畏牺牲的崇高精神，暗含不与世俗同流合污的志向。 四、整本书阅读。（5分） 10. 整本书阅读。 如果尼尔斯、汤姆•索亚和鲁滨逊都来到了你所在的“创新•未来”旅游公司工作，下面是他们的工作证，请你根据他们的生活经历把相应部分补充完整。 “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：尼尔斯 岗位：儿童旅行策划师 职责：设计符合儿童年龄特点并富有教育意义的旅行路线 “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：汤姆•索亚 岗位：少年探险路线设计师 职责：____________________ “创新•未来”旅游公司 工作证 姓名：鲁滨逊 岗位：______________ 职责：____________________ 三人顺利入职，成功上岗。为了更好地融入团队，让大家了解他们，他们需要在团队见面会上做自我介绍。现在假如你就是他们中的一位，请你写一份自我介绍。 大家好！我是 ________（填名字）。 ____________________ 【答案】 ①. 设计符合儿童年龄并具有冒险意义的旅游路线； ②. 荒岛生存体验指导师； ③. 设计野外生存训练课程和海岛探险路线； ④. 鲁滨逊； ⑤. 大家好！我是鲁滨逊。我曾在年轻时出海航行，不幸遇到风暴，漂流到一个无人居住的荒岛上。在那里，我独自生活了28年，学会了如何在野外生存，包括建造住所、种植粮食、驯养动物等。我的这段经历不仅让我具备了丰富的生存技能，也让我深刻理解了自然与人类的关系。现在，我很高兴能加入“创新•未来”旅游公司，担任荒岛生存体验指导师，希望能将我的经验分享给大家，设计出既刺激又安全的野外生存训练课程和海岛探险路线。期待与各位同事一起合作，共同创造精彩的旅游体验！谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据汤姆•索亚的岗位“少年探险路线设计师”及他的个人经历可知，他所有的职责是设计符合少年年龄并具有冒险意义的旅游路线；根据鲁滨逊在荒岛生活28年面对种种困难并成功生存下来的经历可知，他的岗位应该是：荒岛生存体验指导师；职责是设计野外生存训练课程和海岛探险路线。 自我介绍时，要根据自己的经历，作相应介绍，描述自己所具备的技能，给大家留下深刻印象。 示例：大家好！我是尼尔斯。我是一个对冒险和探索有着浓厚兴趣的人，‌我的生活经历充满了旅行、‌挑战和成长。‌我出生并长大在瑞典的一个小镇上，‌从小就对冒险和探索有着强烈的渴望。‌这种兴趣驱使我踏上了一段环游世界的旅程，‌这段经历不仅改变了我的生活，‌也让我学到了许多宝贵的人生教训。‌在旅行中，‌我遇到了许多挑战和困难，‌比如尝试攀登珠穆朗玛峰时因恶劣的天气条件而不得不放弃。‌然而，‌这些挑战让我学会了坚持不懈和适应意外情况的重要性。‌我的旅行不仅限于身体上的移动，‌我的心灵也在不断探索和成长。‌通过与不同文化的接触，‌我学会了欣赏不同文化的美丽，‌以及接纳多样性的重要性。‌这些经历让我成为了一个更加坚韧和开放思维的人。‌我期待能和大家一起合作，为顾客们带来精彩的旅游体验，谢谢大家！ 爱阅读，启智慧 五、阅读选文，体会铁凝和史铁生的心之所盼。（13分） 阅读选文，体会铁凝和史铁生的心之所盼。 （一）盼（节选） 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… （二）那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咋嚓咔嚓槎衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. 以上两篇选文中的主人公都心有所盼：选文（一）中，“我”盼的是_____________________；选文（二）中，男孩儿盼的是_________________________。 12. 两篇选文都通过把心情融入景物中的方法表达情感，请你来分析。 （1）选文（一）通过写雨点儿在“我”头顶和肩膀上跳跃，表达了“我”____________的心情。 （2）把选文（二）中两处运用融情于景写法的句子抄写在下面的横线上。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ 这两句话表现出“我”内心的_____________________。 13. 选文（二）中，画“ ”的句子是对母亲的描写，写出了对母亲_____________、_____________和___________的描写，写出了母亲________________________复杂心情。 14. 选文（二）以孩子的视角刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容写一写。 __________________________________ 【答案】11. ①. 穿新雨衣 ②. 母亲带他出去玩 12. ①. 喜悦、兴奋 ②. 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 ③. 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ④. 沮丧、失落 13. ①. 神态 ②. 动作 ③. 语言 ④. 既心疼又愧疚 14. 这位母亲为了生活操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子出去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。即使她忙的不可开交，也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两篇选文展现了不同情境下的“盼”：铁凝笔下是孩童对雨天新雨衣的雀跃期待，史铁生则刻画了男孩等待母亲履行承诺的失落。两文均善用融情于景的手法——前者以跳跃的雨滴表现欢欣，后者用消逝的光线烘托怅惘。特别是史铁生选段，通过洗衣声与黄昏光线的交织，将孩童的期待、失望到最终获得母亲歉疚安抚的情感脉络展现得细腻动人，揭示了亲子关系中承诺与失约的微妙张力。母亲形象既有疏忽的愧疚，又饱含深沉的母爱。 【11题详解】 本题考查内容理解和 选段（一）从“甩着两只透明的绿袖子”“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”可知，“我”穿着雨衣，期待下雨的场景，体现对穿雨衣的急切盼望。 选段（二）明确提到“本该是出去的，去哪儿不记得了”，结合男孩儿等待一整天后的失望（“蹲在洗衣盆旁流泪”），可知他盼的是母亲带他外出玩。 【12题详解】 本题考查分析情感、表现手法。 （1）选段（一）中通过写雨点儿“起劲地跳跃：滴答，滴答滴答”，表达了“我”喜悦、兴奋（或期待实现后的欢快）的心情。 （2）选段（二）中运用融情于景的句子是“① 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咋嚓咔嚓槎衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 ”和“ ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 句①用“漫长而急遽”“孤独而惆怅”修饰光线和黄昏，暗示等待过程的煎熬与希望逐渐破灭的伤感。 句②“无可挽回地消逝”“荒凉”直接渲染出希望彻底落空后的空洞与悲怆，将男孩儿的绝望融入环境描写中。 这两句话都表现出“我”内心的孤独、惆怅、失望与绝望。 【13题详解】 本题考查人物描写及其作用。 阅读选文（二）中划线句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”中的“惊惶”可知这是神态描写，这里直接刻画了母亲的神态，体现出她突然发现孩子流泪时的慌乱与意外。这种慌乱源于她意识到孩子因等待落空而极度失望，反映出她对孩子情绪变化的敏感。 “甩了甩手上的水”是母亲放下家务的急切动作，暗示她立刻停下手中活儿来安抚孩子；“拉过去、拉进怀里”是连贯的肢体语言，表现出母亲想通过拥抱给予孩子安慰的迫切心情。 “不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”这是语言描写。重复的道歉语言，直白地表达了母亲内心的愧疚。她用简单却诚恳的话语，试图向孩子解释自己的无奈，同时也在缓解自己未能兑现承诺的自责。 这处描写通过神态、动作、语言的多层刻画，将母亲发现孩子失望后的慌乱反应、对孩子的心疼，以及未能履约的愧疚，细腻地展现出来。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 阅读题干可知，题目要求从孩子的视角评价《那个星期天》中的母亲形象，需结合文本内容，分析母亲的行为、情感及背后的复杂性。结合选段中“听得见母亲咋嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁”这里既写实又象征母亲劳动的繁重，解释了她为何一拖再拖——不是故意失信，而是被生活压力束缚。从母亲的“惊惶”“拉进怀里”“亲吻”“道歉”，体现出她对孩子的在乎。她的慌乱和道歉是真心的，说明她并非有意伤害孩子，只是被家务分心，疏忽了孩子的情感需求。选段最后“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”（孩子视角中的环境）与母亲的道歉形成对照。孩子用“荒凉”形容黄昏，实则是内心失望的投射，而母亲的道歉表明她意识到了自己的过失，但现实是她无法放下家务陪孩子外出。 由此可以看出这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。 六、阅读短文，完成下题。（17分） 15. 阅读短文，完成下题。 好战士张思德 ①1933年10月张思德参加红军，1935年3月，随红四方面军离开川陕革命根据地参加了长征。 ②1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ③茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德原本健壮的身体也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ④通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ⑤艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。 ⑥为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑦有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 【批注：　 　】 ⑧张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有删改） 【阅读链接】 张思德1915年4月19日出生，1936年10月长征胜利后到达陕北，1937年10月加入中国共产党。张思德同志在反六路围攻的战斗中两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪；他执行烧炭任务，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲，时年29岁。 （1）联系上下文理解下面词语。 束手无策：____________________ （2）短文主要讲述了长征过草地时张思德的两件事，一件是________；另一件是________。 （3）读短文完成下面练习。 ①用“ ”画出短文中描写草地环境的语句，从这一环境描写可以体会到　 　 ②短文第④自然段中画线句子是对张思德的语言、动作的描写，从中感受到　 　 ③读第⑥、⑦自然段，张思德参加“尝百草”活动经历了怎样的过程？请梳理在下面方框里。从这部分描写中，你有怎样的感受呢？批注在段落旁的方框里。 　 　→　 　→半个多小时后慢慢醒来，他说不要管我，告诉大家野菜有毒。 （4）结合短文和【阅读链接】，完成下面练习。 ①《好战士张思德》“好”在哪里？写出理由。 ②由张思德这样的英雄，你还想起了谁？他们又有怎样的英雄事迹？让我们一起缅怀英烈。 （5）毛主席在《为人民服务》中说“张思德的死是比泰山还要重的”，请你联系短文或已学文章，谈谈对于人死“重于泰山”的理解。 ___________________________________ 【答案】（1）像手被捆住，无法解脱，形容遇到问题毫无解决的办法。在文中指眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却毫无解决的办法。 （2） ①. 救战友 ②. 尝野草 （3）①茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。草地环境的恶劣，长征途中战士们的顽强。 ②张思德舍己为人，勇于牺牲的精神。 ③张思德夺过野萝卜放到自己的嘴里细嚼，不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力 又过了一会儿，他肚子绞痛、呕吐 张思德参加“尝百草”活动经历的过程，让我体会到张思德不顾个人安危，心里先想着同志的品质。 （4）①短文中“救战士”“尝野草”的事迹，链接材料材料中“两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪”“他执行烧遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲”充分说明：《好战士张思德》的“好”在他不顾个人安危，心里先想着战友，舍己为人，勇于牺牲的精神。 ②狼牙山五壮士 邱少云 在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的碉堡 在抗美援朝的战斗中为避免暴露目标，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲。 （5）短文中的张思德舍己为人救战士，不顾个人安危尝野草，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，不惜牺牲自己，他是为人民利益而死的，所以说像张思德一样为人民利益献身的人的死“重于泰山”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的理解。 “束手无策”意思是：像手被捆住，无法解脱，形容遇到问题毫无解决的办法。结合短文第④段中的“眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。”可知，束手无策在文中指眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却毫无解决的办法。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合短文第④段中的“通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎”“看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了”可知，写了张思德救战友。 根据第⑥段中的“只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人” 第⑦段中的“张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”“不要管我，快去告诉其他同志”可知，写了张思德尝野草。 【小问3详解】 本题考查句子的理解与赏析。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。 动作描写：是刻画人物的重要写作方法之一,是通过描写人物特有的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位等。 ①根据第③段句子“茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽”中的“茫茫的草地”可知，句子主要描写的是草地环境。句子中的“一望无际”“荒无人烟”“到处”“到处”让我们体会到草地环境的恶劣，长征途中战士们的顽强。 ②分析短文第④自然段中画线句子内容可知，该句子主要是对张思德的语言、动作的描写，其中“我趴在泥沼上，你踩在我身上”“他便毫不犹豫地趴在泥沼上”“着急冲他喊”让我们感受到张思德舍己为人，勇于牺牲的精神。 ③根据第⑦段中的“张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力”“又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”可知，张思德夺过野萝卜放到自己的嘴里细嚼了，不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。根据第⑦段中的“又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”可知，张思德吃了野萝卜后又过了一会儿，他肚子绞痛、呕吐。根据张思德参加“尝百草”活动经历的过程，我体会到张思德不顾个人安危，勇于牺牲的品质。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解及拓展。 ①根据短文中“救战士”“尝野草”的事迹，链接材料材料中“两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪”“他执行烧遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲”等内容分析可知：《好战士张思德》“好”在他不顾个人安危，心里先想着战友，舍已为人，勇于牺牲，战绩卓著。 ②根据题干表格中的“五战士为掩护群众转移勇于跳崖”可知这个事迹的主要人物是：狼牙山五壮士，即马宝玉、郭永团、宋学义、胡德林、胡福才。根据题图提示“董存瑞”结合知识积累可知他的事迹是：在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的碉堡。 最后两个空格需要填写为中国革命牺牲的英烈名称以及事迹，例如： 邱少云：邱少云参加抗美援朝战争，在1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。 【小问5详解】 本题考查名言的理解。 人死“重于泰山”的意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，比喻人生价值的轻重悬殊，短文中的张思德舍己为人救战士，不顾个人安危尝野草，有危险时不惜牺牲自己，始终把战友和人民的利益放在第一位，因此，我认为像张思德、邱少云等，为人民、国家利益献身而死就是对人死“重于泰山”最好的诠释。 勤笔耕，广积累 七、习作。（35分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 每一个成长节点都会带给我们各种各样的成长体验，有欢乐，有忧伤；有感动，有迷惘；有风浪阻挡，也有奋发振作；有师长的叮咛教诲，也有同学的宽容赞赏……请你写一篇习作来讲述你的成长故事。 要求：题目自拟，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露，注意不出现真实校名、人名，不少于450字。 【答案】例文： 第一次演讲：在忐忑中破茧 成长，宛如一场奇妙的旅程，满是未知与挑战，每一步都镌刻下独特的印记。于我而言，那次学校组织的演讲比赛，无疑是这段旅程中熠熠生辉的坐标，让我收获了勇气与自信。 得知比赛消息时，我的内心满是纠结。一方面，对演讲有着强烈渴望，盼着能借此展示自己；另一方面，又因从未登台，满心都是紧张与不安。在老师和同学的鼓励下，我还是咬咬牙，决定勇敢一试。 准备过程困难重重。挑选演讲主题时，我绞尽脑汁，翻遍资料，才确定方向。撰写演讲稿，更是字斟句酌，每句话都反复琢磨，力求完美。可即便如此，练习时，看着镜子里结结巴巴、表情僵硬的自己，失望与沮丧如潮水般将我淹没，甚至打起了退堂鼓。就在这时，老师看出我的低落，拍拍我的肩膀，温柔又坚定地说：“别灰心，每一次尝试都是成长，老师相信你可以！”老师的鼓励如同一束光，驱散了我心中的阴霾，我暗下决心，一定要坚持下去。 比赛那天，候场的我手脚冰凉，心脏在胸腔里剧烈跳动，仿佛要冲破胸膛。望着台下密密麻麻的目光，紧张感愈发强烈，双腿也不受控制地微微颤抖。轮到我上台了，我深吸一口气，努力稳住身形，缓缓走上台。站定的那一刻，聚光灯洒下，我看到老师期许的眼神、同学们鼓励的笑容，紧张情绪瞬间消散了几分。我鼓起勇气，开始演讲。起初，声音还有些发颤，但渐渐地，我沉浸其中，忘却了紧张，流畅地表达着每一个观点，尽情挥洒着自己的热情。演讲结束，台下响起热烈的掌声，那一瞬间，我心中满是自豪与喜悦。 这次演讲比赛，让我收获了成长。它让我明白，成长并非一帆风顺，会有紧张、有恐惧，但只要怀揣勇气，勇敢迈出第一步，坚定走下去，就能跨越内心的障碍，遇见更好的自己。未来，我也将带着这份勇气，去拥抱更多未知的挑战。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是自命题作文，要求围绕“成长”这一主题展开。要求讲述自己的成长故事，可以围绕成长过程中的各种体验来展开，如欢乐、忧伤、感动、迷惘等。同时，题目也提示了可以涉及的内容，包括面对困难时的态度、师长的教诲、同学的交往等。在写作时，需要选择典型事例，将印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露。 二、立意。 通过具体事件，展现成长中的情感体验或思想变化（如从脆弱到坚强、从误解到理解、从自私到懂得分享等），体现成长的感悟与收获。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点明主题，引出下文内容。 中间：叙述人生道路上的成长故事，分别记录成长中的苦和甜，两个具体事例，在叙事中展现自己的真情，让真情自然流露。 结尾：再次点题，成长中的苦与甜，凸显文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $