Unit 3 School rules (Lead-in & Cartoon time) （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册

教学板块

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

1. 在单元主题图的帮助下，通过歌唱等活动认读核心词汇和句型，初步感知Big question。

1. Think and say

学生说出几个图片所代表的动作，并了解禁止的标志如何表达。

2. Watch and say

学生观察视频中人物的行

教师引导学生说出图片中的动作单词，并学会说禁止标识的句型：Don’t ...

教师引导学生对错误的行为进行提醒。

为（遵守规则和违反规则），并对相应的行为给出提醒。

3. Look and say

学生观察主题图，初步感知图书馆中应该遵守的规则。

4. Let’s sing

  学生在听唱的活动中了解图书馆的规则。

教师帮助学生学习图书馆的四项规则。

教师根据学生的展示情况，发现问题，给予及时的帮助。

设计意图：通过歌曲热身和规则讨论活动，利用学生熟悉的音乐和生活场景，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和已有知识经验，自然导入本节课的主题——学校规则，为新知识的学习做好铺垫，营造轻松愉快、积极主动的学习氛围。

Cartoon time

2.  在看、听、读、说的活动中获取、梳理Bobby在课堂中违反的班规，同时进一步了解课堂规则。

5.   Read and circle

学生速读故事，圈出Bobby 违反的规则及相关行为。通过任务A的反馈，在教师的引导下，学生学习Bobby违反课堂规则的短语。

6.   Read and underline

学生再次阅读故事，找出依据。并完成B任务的反馈“What does Bobby do wrong?”。

7.   Think and say

学生对故事的情节了解后回答What are the rules in Bobby’s class?Why do we have class rules?这两个问题。

教师引导学生迅速浏览文章，摘取关键信息。

教师引导学生精读文章，定位关键句。

教师引导学生梳理出课堂规则并引导学生思考Mrs Fox对Bobby说相应话语的原因，加深学生对规则的理解和对故事的把握，培养学生的阅读理解和逻