7.2 自由平等的追求 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

第七课 尊重自由平等 第四单元 崇尚法治精神 7.2 自由平等的追求 1 1 1.如何珍视自由？ 2.怎样践行平等？ 3.特权的含义、表现是什么？ 1 珍视自由 1 3 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 请同学们结合法治与自由关系知识,评析田某的言行。 判断：①田某的言行是错误的。 理由：②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限。 ③法治是自由的保障，人们的合法自由和权利不受非法干涉和侵害。 结合：④材料中田某的言行只讲自由不讲法律，其行为结果极有可能逐步走向犯罪从而失去自由。 做法：⑤我们作为中学生应珍视自由，履行宪法和法律赋予我们的权利。 1 4 1、如何珍视自由？ ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 具体要求：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。 具体要求：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 自由快乐之人， 必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人， 多是严以自律之人。 畏法度者最快活 1 践行平等 1 6 小李央求当警察的爸爸开警车送他上学，一鸣笛，车辆都会让行，再也不用担心堵车迟到了。 爸爸应该答应小李的请求吗？ ①践行平等，就要反对特权。 小李的特权 1 中华人民共和国道路交通安全法第53条： 警车、消防车、救护车、工程救险车非执行紧急任务时，不得使用警报器、标志灯具，不享有前款规定的道路优先通行权。 2、特权的含义： 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 1 只享受权利，不履行义务 利用手中的权力以权谋私 利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律的制裁 特权的表现 3、特权的表现？ 1 现实生活中，有的人或只享有权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律的制裁。 3、特权的表现？ 4、反对特权的原因？ 特权是平等的大敌。 特权≠对特定人群权利的特殊保护(老幼病残) 1 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 5、追求特权的后果？ 1 招聘限制性别 招聘限制学历 学历歧视 身高歧视 性别歧视 我们可以通过哪些途径来解决就业歧视问题？ 遭遇这些歧视现象，我们应该保留证据，向就业歧视投诉窗口求助，或向各相关部门反映（可以向有关部门申诉、申请调解、申请仲裁，也可以到人民法院起诉） 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。P106 招聘限制身高 ②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 ③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢? 尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。 学校: 家庭： 社会： 尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。 尊老爱幼，关爱弱势群体 ④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 6、如何践行平等？ ①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等承担法律规定的义务，不得享有法律约束的特权。 ②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 ③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 ④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 1 自由平等的追求 珍视自由 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 依法行使权利 践行平等 反对特权 平等对待他人的合法权利 敢于抵制不平等的行为 落实平等原则，增强平等意识 课 堂 小 结 1 据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（ ） ①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物 ③自觉、主动约束自己的行为 ④有急事要办，可以插队 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ √ 1 我国公民在法律面前人人平等，平等是指( ) ①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待 ③每个公民享有同样的权利 ④公民是完全绝对平等的 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ √ 1 平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（ ） A. 平等就是“等贵贱，均贫富” B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡 C. 平等是指法律意义上的平等 D. 社会不可能实现平等 √ 1 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容。以下关于自由与法治的关系的说法，不正确的是 ( ) A．法治与自由相互联系，不可分割 B．自由如果脱离法律的限制，必将导致混乱与伤害 C．自由是法律之外的自由 D．法治标定了自由的界限，是自由的底线和保障 √ 1 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容。以下关于自由与法治的关系的说法，不正确的是 ( ) A．法治与自由相互联系，不可分割 B．自由如果脱离法律的限制，必将导致混乱与伤害 C．自由是法律之外的自由 D．法治标定了自由的界限，是自由的底线和保障 √ 1 $$