第三单元 传承中华优秀传统文化 复习课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 名句解读 知识总结 习题巩固 第一部分 名句解读 一、道法自然、天人合一的思想 1、“春生夏长 ，秋收冬藏 ”。 春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏。 2、“天地与我并生，而万物与我为一”。 天地与我共存，而万物与我合为一体。 主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 思想理念 二、脚踏实地、实事求是的思想 3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 书本知识虽重要，但真正的理解与能力需通过亲身实践获得。 倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 三、革故鼎新、与时俱进的思想 4、“穷则变，变则通，通则久”。 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 5、“苟日新，日日新，又日新”。 如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 四、惠民利民、安民富民的思想 6、“治国有常，而利民为本”。 治理国家有基本的法则，但惠利人民乃是根本。 7、“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。 在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。 社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 一、讲仁爱 8、“亲亲”“仁民”“爱物” 爱自己的亲人、爱全社会的人、爱天地万物。 9、“民吾同胞，物吾与也”。 人民都是我的兄弟姊妹,万物与我都是天地所生。 10、“天地万物一体之仁”。 以天地万物为一体，是仁者追求的至高境界。 核心思想理念 “讲仁爱”的具体要求 ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 二、重民本 11、“民惟邦本，本固邦宁”。 人民是国家的根本，只有人民安居乐业，国家才能实现长治久安。 12、“水能载舟，亦能覆舟”。 水能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。 13、“民为贵，社稷次之，君为轻” 人民最重要，国家次之，君主最轻。 14、“人民是历史的创造者”。 15、“坚持以人民为中心的发展思想”。 “重民本”具体要求 ①要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ②我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 三、守诚信 16、“人而无信，不知其可也”。 如果一个人失去了信用或不讲信用，就不知道他还能做什么？ 17、“以信待人，不信思信，不信待人，信思不信”。 当你以诚信的态度去对待他人时，即使原本对你持有怀疑态度的人，也会逐渐被你的诚意所打动，从而转变为信任你，如果你以欺诈或不诚信的态度去对待他人，那么即使原本对你信任的人，也会因为你的不诚实而逐渐失去对你的信任。 “守诚信”的具体要求 ①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 四、崇正义 18、“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。” 生命是我想要的，道义也是我想要的，如果二者不能同时拥有，宁愿选择道义而舍去生命。 19、“君子义以为上”。 君子把道义看作是最高尚的品德。 四、崇正义 20、“见利思义”。 看到利益，首先考虑这是否符合道义。 21、“义然后取”。 在获取利益之前，必须先判断该行为是否符合道义或道德规范，只有符合道义时才能获取利益。 “崇正义”的具体要求 ①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 五、尚和合 22、“物之不齐，物之情也”。 天下万物没有同样的，它们都有自己的独特个性，这是客观存在。 23、“和实生物，同则不继”。 多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以为继。 “尚和合”的具体要求 ①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 六、求大同 24、“大道之行也，天下为公”。 当大道行于天下的时候，天下就是人们所共有的。 “求大同”的具体要求 ①求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 一、求同存异、和而不同的处世方法 25、“君子和而不同，小人同而不和”。 君子能够容忍不同的想法、意见，并且不会隐瞒自己的不同观点，与人赤诚相见、肝胆相照。小人却不是这样，他们或是隐瞒自己的思想，或是根本就没有自己的思想，阳奉阴违。 倡导和谐相处，尊重不同意见。 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 中华人文精神 二、文以载道、以文化人的教化思想 “岁寒三友”：松竹经冬不凋，梅迎寒开放。 “四君子”：梅凌霜傲雪，兰优雅朴素，竹宁折不弯，菊清新高雅。 文艺作品经常以此为主题教育人推崇并培养高尚的品格。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人。 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 三、形神兼备、情景交融的美学追求 《千里江山图》不仅有美妙的形态，也有独特的神韵。 “形具而神生”。 文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵；在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 塑造了中华民族独特的审美气质。 四、俭约自守、中和泰和的生活理念 26、“少无世俗韵，性本爱丘山”。 少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。 27、“采菊东篱下，悠然见南山”。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 一、孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观 28、“由义为荣，背义为耻”。 遵循道义、坚持正义是值得荣耀的事情，违背道义、背信弃义是令人感到耻辱的行为。 29、“梨无主，吾心独无主乎？ 梨虽无主，但人心应有主，坚持道德自律、荣辱观念。 这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 中华传统美德 二、崇德向善、见贤思齐的社会风尚 30、“德者，本也”。道德修养，是为人的根本。 31、“君子莫大乎与人为善”。 君子最高的德行，就是以善意待人。 32、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 看见有贤德的人就该想到向他看齐，见到没有贤德的人就该反省自己是否有他那样不好的行为。 “墨悲丝染”。墨子见白丝染色，而感叹环境对人的影响。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 三、精忠报国、振兴中华的爱国情怀 33、“位卑未敢忘忧国”。 即使个人的地位卑微，也不敢忘记忧国忧民的责任 34、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 只要是对国家有益的，哪怕是要付出生命也在所不惜，不能因为个人的富贵荣辱和得失而去逃避和推卸责任，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 四、天下兴亡，匹夫有责的担当意识 35、“明伦”“尽责” 明确认识自己的人伦职责，担负起责任。 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 促进社会和谐的思想文化 36、“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 天下万物能一同生长发育而不相互危害，各种行为准则能同时进行而不相互矛盾。 37、“四海之内皆兄弟”。 全国的人民都像兄弟一样。 38、“家和万事兴”。家庭和睦就能兴旺。 39、“天时不如地利，地利不如人和”。人心所向、内部团结（人和）的重要性超过自然条件（天时）和地理优势（地利）。 40、“礼之用，和为贵”。礼的运用，以和谐为最高价值。 向上向善的思想文化 41、“立己达人，兼善天下”。 自己优秀的同时要关爱他人，造福社会。 扶危济困 42、“恻隐之心，人皆有之”。 每个人都有同情心和怜悯心，这是一种与生俱来的善良本性。 43、“仗义疏财”。出于道义，主动用钱财来帮助有困难的人。44、“雪中送炭”。在困难或危急时，给人物质或精神上的帮助。 见义勇为 45、“见义不为，无勇也”。 见到符合道义、应当做的事情却不去做，这是没有勇气。 孝老爱亲 46、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩子。 第二部分 知识总结 思想理念 道法自然、天人合一的思想 脚踏实地、实事求是的思想 革故鼎新、与时俱进的思想 惠民利民、安民富民的思想 核心思想理念 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 （主导性根本性） 中华 人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 中华 传统美德 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 践行传统美德 自强不息 敬业乐群 扶危济困 见义勇为 孝老爱亲 第三部分 习题巩固 1．下列能体现“尚和合”理念的是（   ） A．坚持合作共赢，推动构建人类命运共同体 B．坚持独立自主，走自己的发展道路 C．坚持改革开放，积极引进国外先进技术 D．坚持创新驱动，推动经济高质量发展 A 2.中华人文精神影响深远，今天我们弘扬中华人文精神就要( ) A.讲仁爱、重民本、守诚信 B.自强不息、敬业乐群 C.促进社会和谐、向上向善 D.尚和合、孝老爱亲、求大同 C 3．《经典咏流传》节目“和诗以歌”，将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，《春晓》《长歌行》《游子吟》《将进酒》《送别》《使至塞上》……在歌声中我们能（ ） ①体悟文以载道，歌以咏志，丰富精神世界 ②领略诗词之美，发现中华文化的美学追求 ③了解文化的多样性，尊重不同的文化 ④知晓中华文化博大精深，感悟中华人文精神 A．②③ B．①③④ C．①③ D．①②④ D 4．下列有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示的中华人文精神是（    ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 B 5．联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线-中国理想都城秩序的杰作”全要素、一次性列入《世界遗产名录》。北京中轴线联系起宏伟庄严的国家礼仪场所和繁华热闹的市井街市，形成了前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。北京中轴线文化遗产体现了（   ） ①形神兼备、情景交融的美学追求 ②中华民族独特的审美气质 ③民族独特的处世方法和教化思想 ④悠久的礼仪文化、中和泰和思想 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 6.(17 分)【传承经典 共筑家园】阅读材料，回答下列问题。 材料一 某校团委正在开展以“守望精神家园”为主题的宣传活动，请你参与其中并一起完成任务。有同学搜集了一些经典名句并进行讨论交流： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄章句下》 民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》 一言既出，驷马难追。——《论语·颜渊》 和也者，天下之达道也。——《中庸》 (1)结合所学知识，说说上述诗句分别体现了中华优秀传统文化哪些核心理念。(4分) 讲仁爱、重民本、守诚信、尚和合。 (2)为传承中华优秀传统文化思想，请你为所在学校提合理化建议。(9分) ①开设书法、戏曲等课程。②举办校园文化艺术节。③利用校园广播宣传中华优秀传统文化思想。④开展古诗文经典诵读活动等。 (3)请你为传承中华文化思想设计一条宣传标语。(4分) 示例一：传承中华文化，坚定文化自信。示例二：传承中华文化，做自信中国人。 7．阅读材料，回答问题。 某校计划举办一场以“传承中华优秀传统文化”为主题的校园文化节，请你参与并完成下列任务。 现在学校决定策划一场主题展览，展现中华优秀传统文化的魅力。 (1)请你选取两个中华优秀传统文化的思想理念设计展览内容。 ①举办“道法自然、天人合一”的自然观展览，通过古代山水画和哲学著作展示人与自然和谐共生的思想。 ②以“惠民利民、安民富民”为治理理念，展示古代治国方略和民生政策，探讨其对现代社会的启示。 （2）根据“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念和“扶危济困、见义勇为”的传统美德，请你列举两项校园志愿服务的具体行动。 ①组织“环保小卫士”活动，引导学生参与校园和社区的环保工作，如垃圾分类、植树造林等。②开展“爱心助学”活动，为家庭经济困难的学生提供力所能及的帮助，传递爱心与关怀。 $$