词语的表达效果 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

阅 读 CLASS CLASS MEETING 体会字词的表达效果 目录 常见题型 1.说说加点的词，在文中的表达作用？ 2.加点的词在文中用的好不好，为什么？ 3.加点的词语能否删除？ 4.加点的词语如果换成XX，可以吗？ 体会字词的表达效果 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸的伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎、斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片破碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 题目：“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中的“醒”用的好不好？为什么？ 1修辞角度 问题解析： 1.联系词语本意理解 醒：在睡眠后清醒过来。 2.联系上下文 醒在文中意思：葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态。 3.联系词语特殊用法 从修辞角度：比喻，拟人，排比，夸张，反复，设问，反问。。。。。。 4.联系文章中心 中心：表达对葡萄藤的喜爱和赞美 格式：分析词语+表达效果+作者的情感 总结答案：“醒”运用了拟人的手法，生动形象地描写了葡萄藤在初春时发芽、长叶的生命苏醒状态，表达了作者对葡萄藤的喜爱之情。 总结： 答题思路： “XX”本来意思是……，在文中指……， 运用了……（比喻、拟人、夸张）修辞手法， 生动形象地写出了（对象）……的特点， 表达了……（情感）。 2词语含义角度 《生命的价值》 ①有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?” 　 ②院长总笑而不答。 　　③有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ④第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 2词语含义角度 题目：结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？ 内容梳理： 起因： 经过： 结果： （第1段）男孩怀疑人生价值，非常悲观 卖石头 第一次：市场 第二次：黄金市场 第三次：宝石市场 只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。 文章主旨 解析： 1.理解词语的含义 卖：用东西换 展示：把东西摆出来 2.分析人物或事物的特点 展示石头，说明我们珍惜它，体现了石头的珍贵。 3.联系主旨，分析人物/作者情感 体现了对石头的珍惜。 2词语含义角度 题目：结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？ 答案总结：“卖”是指用东西换，而“展示”是指把东西摆出来，文中指当石头到了宝石市场时，已成了稀世珍宝，无法用金钱来衡量它的价值，用“展示”生动形象地体现出石头的珍贵，表达了对石头的珍惜。 总结： 答题思路： （1）无需比较：词语含义+写出了人/物的某种特点或者表达了作者的某种情感。 （2）需比较：表明态度+原词含义和改词含义+原词的表达效果+改词的表达效果 3词性角度 划一小船行至藕花深处，也就驶进了属于水乡孩子的乐园！水根曾是我们中游泳的高手，我们经常结伴到湖中采莲。一竿撑过，密密匝匝的荷叶向我们两边分开，船一驶过，便又摇摇摆摆地并排在了一处，不是船在行，荷在动，岸上的人是难以发现我们的。有时候水根搞起恶作剧，故意摇晃小船，同行的女孩子吓得抓紧船舷，尖叫声，笑骂声便在荷叶间飘荡。天热了，摘一片荷叶顶在头上，那是天然的伞；口渴了，用荷叶舀一汪水，喝在嘴里，甜在心扉。摘一个莲蓬，剥掉外衣，饱满的籽粒就露出来了，去了外面的青皮，美美地品尝着白嫩的莲子。吃够了，船一会儿向东，一会儿向西，一个又一个的莲蓬就落进了我们的船里。多少年来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。 题目：句中的加点词语用的好不好？为什么？ “多少年来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。 3词性角度 1.联系词语本意 甜蜜：形容感到幸福，愉快。（形容词） 2.联系上下文 使我的梦乡甜蜜。使。。。甜蜜 （动词） 3.联系词语特殊用法 形容词作动词 4.联系文章中心 中心：对童年在荷塘里采莲生活的怀念。 总结答案：“甜蜜”本身是形容词，在这里用作动词，生动地写出故乡、童年、荷塘在我的心中的印象极深、极美。表达了我对童年采莲生活的怀念。 总结： 答题思路： 运用了XX动词/形容词， 生动形象地写出了（对象）……的特点， 表达了……（情感）。 4词语色彩角度 阅读文段1： 一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。 题目：“贪婪”在这句话中属于（ ）词。“贪婪”用在这里有怎样的表达效果？ 答案总结： “贪婪”是贬义褒用，表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 总结： 答题思路： “XX”在这里是褒义贬用/贬义褒义， 表达了……（情感）。 练习1 外祖母 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 　　在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 练习1 题目：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改成“瞪”？为什么？ 1、内容梳理 2、文章主旨 3、解析 答案总结：不能改。“睁”指张开，“瞪”是用力睁大的意思，这句话描写外祖母微笑时的神态，“睁”生动形象地写出了外祖母的亲切，内心快乐和温暖，表达了我对外祖母的喜爱之情。而“瞪”字无此种表达效果。 练习2 狼羊山五壮士 五位壮士胜利地完成了掩护人物，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追山连队，可是敌人跟在身后，容易暴露人民群众和连队的主力；另一条是通向三面悬崖的棋盘陀顶峰。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 题目1.请分析句中加点词“斩钉截铁”有什么样的表达效果？ 走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。 答案总结：“斩钉截铁”是指办事坚决果断，毫不犹豫。文中班长为了不暴露人民群众和连队主力，毫不犹豫决定要把敌人引上绝路，反应出了班长态度的坚决，高度赞扬了班长大无畏的牺牲精神和强烈的爱国主义精神。 再 见 CLASS MEETING 下课啦 $$