13.1 在劳动中创造人生价值 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第十三课  实现人生价值

13.1 在劳动中创造人生价值

一、核心素养目标和教学重难点                      （1分钟）

1.政治认同：树立“劳动光荣、创造价值”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

2.健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。

3.责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。

教学重点：劳动的重要性？

教学难点：如何衡量一个人的人生价值？

二、新课导入，板书课题                           （2分钟）

（温故知新——背诵上节课重点问题：如何正确对待顺境和逆境？）

①顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。

②逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺,但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行,需要鼓足勇气,迎难而上。

③无论身处何种境地。只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合，检测学生掌握

程度）

教师过渡：同学们背诵的都很不错，那现在我们逐个提问。面对顺境时我们该怎么办呢？（提问学生回答问题）那面对逆境时我们又该怎么办呢？（提问学生回答问题）回答的都很棒。接下来，同学们来看看你这四幅图片一幅是农民伯伯在农田里劳作，一个是交通警察执勤，一个是科研工作者在工作，还有一个是工人在生产一线工作，那请问同学们，图中人物的劳动为社会带来了什么？带着这个问题，我们一起走进第十三课的第一框，在劳动中创造人生价值。

三、教学方法

教法：演示法、讲授法、活动教学法

学法：合作学习法、自主探究法、小组讨论法

四、自学指导展示                                （1分钟）

认真阅读课本95--97页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：3分钟）

要求：①红笔写问题；  ②蓝笔标序号①②③等；

      ③黑笔画横线；  ④红笔圈关键词。

1.人生价值的含义和实现途径？             P96

2.如何衡量一个人的人生价值？★           P97

3.劳动的重要性？★                       P96-97

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学                                       （10分钟）

学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、小组组长提问、同桌互背等方法检测学生自主学习成果。

六、后教                                       （10分钟）

环节一：提问学生回答第一个重点问题

【设计意图】引发学生兴趣，提高学生注意力，同时为后面的内容做好铺垫。。

笔记整理1.人生价值的含义和实现途径？

教师总结：含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。实现途径：人生价值是通过劳动创造的

环节二：探究与分享——李培生和胡晓春在基层工作的事件

【设计意图】通过同学们讨论交流，鼓励学生积极发言，自主探究感知，从实际事例出发思考。

李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。

李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来,李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200 次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。