湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编：古代诗歌阅读

湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 古代诗歌阅读（原卷版） 2025届湖北省部分高中协作体高三三模语文试题 阅读下面这首诗歌，完成各题。 登雨花台① 魏禧② 生平四十老柴荆③，此日麻鞋④拜故京。 谁使山河全破碎？可堪翦伐到园陵⑤！ 牛羊践履多新草，冠盖⑥雍容半旧卿。 歌泣不成天已暮，悲风日夜起江生。 【注】①此诗作于1663年（康熙二年），距明朝灭亡已二十年。作为长期隐居故乡、不愿出仕满清的遗民诗人，魏禧四十岁时来到旧京南京，登上雨花台（今南京中华门外），仍感慨万千，写下这首七律。②魏禧，生于明末，明亡后，隐居翠微山。③老柴荆：老于茅屋，表示甘守贫贱。④“麻鞋”乃乡间野老所穿，杜甫曾以“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句表示对唐王朝的耿耿忠心。⑤翦伐：采伐。园陵：指南京钟山的明太祖朱元璋墓。⑥冠盖：官僚们的华贵冠服车盖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头一句交代了诗人年至四十仍甘心老于茅屋，不仅点明了诗人的布衣身份，而且还隐含着一股不屈之气。 B. “可堪翦伐到园陵”一句，既有对断送国家者的鞭挞，也有对异族入侵者的控诉，表达了痛心疾首的义愤之情。 C. 颈联中的“牛羊践履”，既是实写眼前牛羊践踏皇家园陵的景象，又是对异族侵略者的微妙讥讽。 D. “冠盖雍容半旧卿”是说园陵里有一半的前朝雍容的官员，在异族入侵后的悲惨遭遇，表达了诗人对他们的敬仰。 16. 有人评价魏禧的诗歌多抒写故国之思和国破之悲。请分析这首诗是如何表现国破之悲的。 2025届湖北省八校联考高三三模语文试题 阅读下面诗歌，完成下面小题 草书屏风 [唐]韩偓 何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。 怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。 15. 下列各项中对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首联以问句突起，见到屏风那一瞬间的惊喜之态溢于言外。诗人能一眼断定这是怀素的书法作品，充分说明他十分熟悉怀素作品的风格。 B. 颔联正面描写屏风上的整幅墨迹，采用映衬手法，用“尘色染”来反衬“墨痕浓”，以此突出怀素作品笔酣墨畅、痛快淋漓的特点。 C. 颈联具体描绘了屏风之上的画面，将“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等意象组合在一起，构成一幅“寒山秋涧”图，传递出苍劲古朴的意境之美。 D. 诗歌起笔点题，进而承“怀素踪”一词，对怀素作品展开由浅转深、由粗转精的描写，最后用独特的方式亮明诗人的情感，收束全诗。整首诗结构谨严，自然流畅，一气呵成。 16. 《书论选读》这样评价此诗：“（该诗）通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象。”请结合诗歌的颈联和尾联，就此评价作简要分析。 2025届湖北省圆创联盟高三三模语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵季长见示注 陆游 倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。 空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒。 成败极知无定势，是非元自要徐观。 中原阻绝王师老，那敢山林一枕安。 【注】此诗作于淳熙四年（1177年），陆游时年53岁，闲居成都。季长：指作者友人张季长。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可知，张季长曾写诗给陆游，陆游依张诗原韵及用韵次序写了一首和诗回赠他，借此表明自己的心迹。 B. 颔联中“铁马”“冰河”是陆游诗中常见的渲染战争氛围的意象，如“铁马秋风大散关”“铁马冰河入梦来”等。 C. 诗人早就知道今日的成败趋势，所以他认为没有必要急着评价自己的是非功过，不妨慢慢观察一段时间。 D. 本诗语言质朴自然，不事雕琢，如“倚遍”的“遍”字，“长歌”的“长”字等，平实有力，表现出诗人内心的情感。 16. 本诗中诗人的感情经历了怎样的变化？请简要分析。 2025届湖北省十堰市高三三模（4月调考）语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送人归蜀 张祜 锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。 红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。 萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。 长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联实写友人归蜀的一路情形，友人沿着长江逆流而上，在经过三峡时，听到了猿猴在夜间的啼叫声，略显凄凉。 B. 颔联中“红树”与“碧岩”色彩对比鲜明，“开霁色”和“涨波痕”则动态地展现了天气的变化和江水的涌动。 C. 颈联运用荆王梦神女和蜀帝化杜鹃的典故，将神话传说与眼前的自然景象相结合，使诗歌增添了神秘而朦胧的色彩。 D. 这首诗中间两联对仗工整，在词性、句式等方面都相互对应，使诗歌具有整齐和谐之美，读起来朗朗上口，富有韵律感。 16. 这首诗与李白《蜀道难》在景物描写和情感表达上分别有何不同？请简要分析。 2025届湖北省部分学校高三三模（4月调研）语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 谢池春 陆游 壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。 功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“气吞残虏”与下片“功名梦断”形成鲜明对比，突出词人人生境遇的巨大变化。 B. “笑儒冠自来多误”，化用杜甫的“儒冠多误身”，表达了词人被儒家忠孝报国思想所误的悔意。 C. “烟波无际，望秦关何处”实写烟波之景，虚写秦关之思，凸显词人内心的悲慨。 D. 全词以时间为线索，情感起伏强烈，语言雄浑且富有感染力，充分体现出陆游词作的独特风格。 16. 钱锺书先生说：“爱国情绪饱和在陆游的生命里。”请结合全词，谈谈你对这句话的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 古代诗歌阅读（解析版） 2025届湖北省部分高中协作体高三三模语文试题 阅读下面这首诗歌，完成各题。 登雨花台① 魏禧② 生平四十老柴荆③，此日麻鞋④拜故京。 谁使山河全破碎？可堪翦伐到园陵⑤！ 牛羊践履多新草，冠盖⑥雍容半旧卿。 歌泣不成天已暮，悲风日夜起江生。 【注】①此诗作于1663年（康熙二年），距明朝灭亡已二十年。作为长期隐居故乡、不愿出仕满清的遗民诗人，魏禧四十岁时来到旧京南京，登上雨花台（今南京中华门外），仍感慨万千，写下这首七律。②魏禧，生于明末，明亡后，隐居翠微山。③老柴荆：老于茅屋，表示甘守贫贱。④“麻鞋”乃乡间野老所穿，杜甫曾以“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句表示对唐王朝的耿耿忠心。⑤翦伐：采伐。园陵：指南京钟山的明太祖朱元璋墓。⑥冠盖：官僚们的华贵冠服车盖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头一句交代了诗人年至四十仍甘心老于茅屋，不仅点明了诗人的布衣身份，而且还隐含着一股不屈之气。 B. “可堪翦伐到园陵”一句，既有对断送国家者的鞭挞，也有对异族入侵者的控诉，表达了痛心疾首的义愤之情。 C. 颈联中的“牛羊践履”，既是实写眼前牛羊践踏皇家园陵的景象，又是对异族侵略者的微妙讥讽。 D. “冠盖雍容半旧卿”是说园陵里有一半的前朝雍容的官员，在异族入侵后的悲惨遭遇，表达了诗人对他们的敬仰。 16. 有人评价魏禧的诗歌多抒写故国之思和国破之悲。请分析这首诗是如何表现国破之悲的。 【答案】15. D 16. ①直抒胸臆。“谁使山河全破碎”，诗人直抒胸臆发出了激愤责问：究竟谁是国家灭亡的罪魁祸首？表现了诗人对祸国殃民者的刻骨仇恨和国破的悲痛之情。②借景抒情。“悲风日夜起江生”一句，描写了凄风悲号、江水痛哭、日夜不息的景象，含蓄委婉地表达了诗人的悲愤之情。③对比。“多新草”与“半旧卿”，一新一旧，新草遮盖的是旧日山河，旧卿却扮演了新贵的角色，通过对比，表达了诗人国破的悲痛之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容与艺术技巧的鉴赏能力。 D.诗句理解错误。“半旧卿”三字，是指那些曾在明朝为官为宦的权贵们，在异族入侵者面前卑躬屈膝，侧姿求媚，摇身又变成了当朝的新贵，表达了诗人对他们的蔑视与批判。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①直抒胸臆。“谁使山河全破碎？可堪翦伐到园陵！”诗人心头的怒火陡然升起，直接发出了激愤的责问：究竟谁是国家灭亡的罪魁祸首？表现了诗人对祸国殃民者的仇恨和对历史的反思。金瓯破碎，战火遍地，四处疮痍，表达了诗人对国破痛心疾首的义愤之情。 ②借景抒情。“悲风日夜起江生”悲风猎猎，吹起大江呜咽声。描写了凄风悲号、江水痛哭、日夜不息的景象，把诗人的悲愤之情融入景物的描绘之中，以景结情，含蓄委婉。 ③对比。“牛羊践履多新草，冠盖雍容半旧卿”牛羊践踏，大片春草变狼藉，车马驰骋，半是旧官显骄横。“多新草”形象地描绘出了被牛羊践踏的田园一片荒芜，只有野草时时更新的景况。令人触目惊心者是“半旧卿”三字，那些曾在明朝为官为宦的权贵们，在异族入侵者面前卑躬屈膝，侧姿求媚，摇身又变成了当朝的新贵。“多新草”与“半旧卿”，一新一旧，新草遮盖的是旧日山河，旧卿却扮演了新贵的角色，通过对比，表达了诗人国破的悲痛之情。 2025届湖北省八校联考高三三模语文试题 阅读下面诗歌，完成下面小题 草书屏风 [唐]韩偓 何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。 怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。 15. 下列各项中对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首联以问句突起，见到屏风那一瞬间的惊喜之态溢于言外。诗人能一眼断定这是怀素的书法作品，充分说明他十分熟悉怀素作品的风格。 B. 颔联正面描写屏风上的整幅墨迹，采用映衬手法，用“尘色染”来反衬“墨痕浓”，以此突出怀素作品笔酣墨畅、痛快淋漓的特点。 C. 颈联具体描绘了屏风之上的画面，将“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等意象组合在一起，构成一幅“寒山秋涧”图，传递出苍劲古朴的意境之美。 D. 诗歌起笔点题，进而承“怀素踪”一词，对怀素作品展开由浅转深、由粗转精的描写，最后用独特的方式亮明诗人的情感，收束全诗。整首诗结构谨严，自然流畅，一气呵成。 16. 《书论选读》这样评价此诗：“（该诗）通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象。”请结合诗歌的颈联和尾联，就此评价作简要分析。 【答案】15. C 16. ①颈联使用比喻。用“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等比喻怀素草书的点、竖和弧钩的笔画，形象表现了其古朴苍劲、灵活飞动、富于变化的特征。②尾联采用虚写的手法。意为如果把屏风放在水边，屏风上的字迹都会化作蛟龙游走。想象奇特，突显草书笔势的迅疾、笔画的盘曲和气韵的生动。③用字精炼，富有表现力。如“怪”字写出草书运笔的狂放不羁、富有个性，“奔”“挂”则写出笔画之间流淌的气韵以及用墨的饱满劲健、酣畅淋漓。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C. “构成一幅‘寒山秋涧’图”错误。本诗题目中有“草书”，可知本诗描写的对象为怀素的草书。诗歌的颈联上句从点画来赞美怀素书法的刚劲有力，说怀素草书中的点，好像怪石正在向秋涧奔走；下句是说怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤（即“寒藤”）挂在古松上。上下两句通过对怀素书法笔画的描写，展现了狂放、豪纵的书法气度。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及炼句的能力。 本题题干中的评价“（该诗）通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”是答题的重要方向，答题前要能够认真分析该句。其中的关键信息有“生动精辟的语言形式”和“描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”。“生动精辟的语言形式”是形式，即作者采用了哪些特殊的手法来写，要从诗歌的表现手法入手答题。“描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”是目的，即作者重点描写了怀素书法的“飞动气势和苍劲形象”，要以此作为答题的落点。同时，注意题干中的另一个重要提示，“结合诗歌的颈联和尾联”，要注意答题对应的区间，不要选错分析的诗句。 诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，是说怀素草书中的点画，好像怪石正在向秋涧奔走；怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤挂在古松上。这两句运用了比喻的修辞手法，把点画比作正在向秋涧奔走的怪石，把竖和弧钩比作挂在古松上的枯藤，形象生动，体现其狂放、豪纵的气度，无一字不飞动，无一字不活泼，体现了生动活泼的气韵。 诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，其中的“奔”“挂”两个动词非常富有表现力，“奔”字，充分表现了草书中点画那种迅疾有力的动势，十分形象生动。“挂”字，充分展现了怀素草书中笔画之间蕴藏的生动气韵。形容词“怪”，也独具特色，“怪”字突出怀素草书书写运笔的与众不同，极富个性魅力。 尾联“若教临水畔，字字恐成龙”，是说如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水里去了。由此可见怀素草书是何等的笔势飞矫，生动活泼。这两句诗歌作者没有再直接对书法作品进行描写，而是运用了侧面烘托的手法，以神奇的想象结尾，突出书法作品笔走龙蛇的草书特点，留下回味不尽的余意。 2025届湖北省圆创联盟高三三模语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵季长见示注 陆游 倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。 空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒。 成败极知无定势，是非元自要徐观。 中原阻绝王师老，那敢山林一枕安。 【注】此诗作于淳熙四年（1177年），陆游时年53岁，闲居成都。季长：指作者友人张季长。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可知，张季长曾写诗给陆游，陆游依张诗原韵及用韵次序写了一首和诗回赠他，借此表明自己的心迹。 B. 颔联中“铁马”“冰河”是陆游诗中常见的渲染战争氛围的意象，如“铁马秋风大散关”“铁马冰河入梦来”等。 C. 诗人早就知道今日的成败趋势，所以他认为没有必要急着评价自己的是非功过，不妨慢慢观察一段时间。 D. 本诗语言质朴自然，不事雕琢，如“倚遍”的“遍”字，“长歌”的“长”字等，平实有力，表现出诗人内心的情感。 16. 本诗中诗人的感情经历了怎样的变化？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗人在楼上徘徊，满怀壮志未酬的悲愤，“空怀”“未试”点明自己无用武之地。 ②然后笔锋一转，以成败、是非未定来宽慰自己，含蓄地表达对未来的信念。 ③最后面对“中原阻绝王师老”的现实困境，诗人以反问直言自己不敢苟安山林，表现出慷慨激昂的报国热情。 【解析】 【导语】这首宋诗《次韵季长见示》是陆游53岁闲居成都时，依友人张季长诗原韵及用韵次序所作。开篇写倚栏长歌，寓含悲欢，抒发壮志未酬的悲愤。接着以成败无定势、是非需徐观自我宽慰，对未来抱有信念。最后面对中原沦陷、王师疲惫的现状，以反问表明不敢山林偷安，展现出强烈的报国热情，体现了诗人对国家命运的深切担忧与拳拳爱国之心。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“诗人早就知道今日的成败趋势”错误。诗中“成败极知无定势”意思是诗人深知成败并没有固定的态势，并非是早就知道今日的成败趋势。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①开篇“倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒”，“倚遍”体现出诗人在楼上长时间徘徊，内心充满愁绪。“空怀”“未试”直白地写出诗人虽心怀奔赴战场、横戈杀敌的壮志，却因闲居成都，无用武之地，只能在想象中感受“铁马”“冰河”的战争场景，流露出壮志未酬的悲愤之情。 ②“成败极知无定势，是非元自要徐观”，前两句的悲愤情绪在此处发生转变。诗人深知世间成败并非固定不变，面对自身处境，他选择以一种豁达的心态宽慰自己，不急于评判是非功过。这种对未来的不确定性持有的包容态度，既表现出诗人的旷达，也含蓄地表达出他内心深处对未来仍怀有信念，期待能有机会施展抱负。 ③“中原阻绝王师老，那敢山林一枕安”，当时中原被金兵阻隔，南宋军队因长期作战而疲惫，国家局势危急。在这样的现实困境下，诗人以反问句“那敢山林一枕安”，强烈地表明自己不敢在山林中贪图安逸生活的决心。这一问，将诗人慷慨激昂的报国热情展现得淋漓尽致，体现出他时刻心系国家命运、渴望为收复失地贡献力量的高尚情怀。 2025届湖北省十堰市高三三模（4月调考）语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送人归蜀 张祜 锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。 红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。 萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。 长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联实写友人归蜀的一路情形，友人沿着长江逆流而上，在经过三峡时，听到了猿猴在夜间的啼叫声，略显凄凉。 B. 颔联中“红树”与“碧岩”色彩对比鲜明，“开霁色”和“涨波痕”则动态地展现了天气的变化和江水的涌动。 C. 颈联运用荆王梦神女和蜀帝化杜鹃的典故，将神话传说与眼前的自然景象相结合，使诗歌增添了神秘而朦胧的色彩。 D. 这首诗中间两联对仗工整，在词性、句式等方面都相互对应，使诗歌具有整齐和谐之美，读起来朗朗上口，富有韵律感。 16. 这首诗与李白《蜀道难》在景物描写和情感表达上分别有何不同？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①景物描写：这首诗选取的景物，如“红树”“碧岩”“暮雨”“春烟”等，都较为清新柔美，富有江南山水的婉约韵味。《蜀道难》选取的景物，如“连峰”“绝壁”“飞湍”“瀑流”等，都宏大险峻，气势磅礴，侧重描绘蜀道的高危难行。 ②情感表达：这首诗借景物抒发了送别友人的依依不舍之情以及表达了对友人归蜀后能过上美好生活的祝福。《蜀道难》则借景物抒发了对蜀道艰险的惊叹以及对国家命运和社会安定的忧虑。 【解析】 【导语】张祜《送人归蜀》以蜀地风光为背景，虚实相生，描绘了江源春色、三峡猿啼等意象。用典自然，对仗工整，通过红树碧岩、暮雨春烟等色彩与意境的对比，展现了蜀地壮丽景色，暗含离愁别绪。尾联借司马相如典故，含蓄表达了对友人前程的关切与劝勉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“首联实写友人归蜀的一路情形”错，“友人沿着长江逆流而上，在经过三峡时，听到了猿猴在夜间的啼叫声”，这些都是诗人的想象，不是实写。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象和情感的能力。 （1）景物描写不同 《送人归蜀》选取“红树”“碧岩”“暮雨”“春烟”等景物，色彩鲜明且柔和。“红树”给人以生机盎然之感，“碧岩”显得清幽秀丽，“暮雨”和“春烟”更增添朦胧的美感，整体营造出一种清新柔美的婉约氛围。这些景物组合，更接近江南山水的风格，细腻、温婉，让人感受到蜀地自然之美。 《蜀道难》选取 “连峰”“绝壁”“飞湍”“瀑流”等景物，具有强烈的视觉冲击力。“连峰”和“绝壁”突出了山的高峻和险峭，“飞湍”和“瀑流”展现了水流的迅猛和狂野，给人惊心动魄之感。这些景物的描写侧重于表现蜀道的高危难行，通过夸张的手法，将蜀道的险峻展现得淋漓尽致，形成宏大、雄浑、磅礴的气势，让读者感受到蜀道的艰难险阻。 （2）情感表达不同 《送人归蜀》，借景抒情，通过描写蜀地的美景，如“锦城春色”“红树两厓”等，表达了诗人对友人的依依不舍之情。诗最后提到“长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙”，这里借用司马相如和卓文君的故事，表达了对友人归蜀后能过上美好生活的祝福，希望友人能在家乡安居乐业，享受幸福的生活。 《蜀道难》，借景抒情，通过对蜀道险峻的描写，表达了对大自然的惊叹。蜀道的高危难行让诗人感到震撼，体现了诗人对自然力量的敬畏之情。“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺”体现了蜀道的艰险不仅是自然的屏障，也可能成为战争的隐患。诗人通过描写蜀道的险峻，暗示了对国家命运和安危的担忧。 2025届湖北省部分学校高三三模（4月调研）语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 谢池春 陆游 壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。 功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“气吞残虏”与下片“功名梦断”形成鲜明对比，突出词人人生境遇的巨大变化。 B. “笑儒冠自来多误”，化用杜甫的“儒冠多误身”，表达了词人被儒家忠孝报国思想所误的悔意。 C. “烟波无际，望秦关何处”实写烟波之景，虚写秦关之思，凸显词人内心的悲慨。 D. 全词以时间为线索，情感起伏强烈，语言雄浑且富有感染力，充分体现出陆游词作的独特风格。 16. 钱锺书先生说：“爱国情绪饱和在陆游的生命里。”请结合全词，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. B 16. ①往昔壮志：上片回忆壮岁从戎，词人彼时气吞残虏，拥雕戈西戍，尽显报国豪情。 ②现实牵挂：下片写如今功名梦断，泛舟吴楚，却仍悲歌伤怀，望着烟波牵挂秦关，心系国家失地。 ③流年之叹：“叹流年又成虚度”，因报国理想未酬而感慨时光空过，饱含对国家的热爱及未尽力的遗憾，凸显爱国情绪。 【解析】 【导语】《谢池春》以壮岁从戎与暮年归隐的强烈对比，展现陆游深沉的爱国情怀与人生慨叹。上片豪气干云，“气吞残虏”的军旅豪情与下片“功名梦断”的落寞形成张力，而“望秦关何处”的遥望，更将报国无门的悲愤融入无垠烟波。全词在雄浑语言中完成对生命价值的叩问，典型体现陆游“烈士暮年”的壮心与遗恨。 15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表达了词人被儒家忠孝报国思想所误的悔意”错误。“笑儒冠自来多误”，化用杜甫 “儒冠多误身”，这里的“笑”不是表达被儒家忠孝报国思想所误的悔意，而是词人在壮志未酬、报国无门的情况下，对自己曾经一心以儒冠求功名却落得如今下场的一种自嘲与愤懑，是对现实的不满和无奈的体现。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①上片回忆壮岁从戎的经历，“曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍”，描绘出词人年轻时英姿飒爽、豪情满怀，渴望收复失地、气吞敌人的形象，展现出他强烈的爱国情怀和报国之志。 ②下片写如今功名梦断，只能在吴楚之地泛扁舟，“漫悲歌、伤怀吊古”，即便身处困境，仍悲歌伤怀，心系国家。“烟波无际，望秦关何处”，望着浩渺烟波，心中牵挂着秦关，即国家的失地，体现出他对国家命运的深切关怀和对收复失地的执着期盼。 ③“叹流年又成虚度”，感慨时光流逝，自己却未能实现报国理想，虚度光阴，这其中蕴含着深深的无奈和痛苦，而这种痛苦正是源于他对国家的热爱和未能为国家尽忠的遗憾，进一步体现了他饱和在生命里的爱国情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $$