湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编：非文学类文本阅读

湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 非文学类文本阅读（解析版） 2025届湖北省部分高中协作体高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 这是兰考最高的一棵泡桐树，它长在兰考1116平方公里的大地上，生长了近60年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树，人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑，矗立在兰考，矗立在神州大地，矗立在亿万中国人心中。 60年前（1962年）的12月6日，是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。”此时，“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。” 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口，也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨，当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里，焦裕禄找准了治理“三害”的良策。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说：“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板，对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，吃透了‘三害’演变的特点和趋势。” “沙区没有林，有地不养人；造林防沙，百年大计；育草封沙，当年见效；翻淤压沙，立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”,再种上树是“扎针”,形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式，闯出了工程治理和生态治理融合的新路子，彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树，岂不是成了一片好绿林，把一片白变成一片青”,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 在兰考焦裕禄干部学院对面，“焦桐”巍然屹立，被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息，在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种，一代一代传，泡桐树种上了，沙丘固住了，30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说：“到1984年，兰考农桐间作达20万亩，被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。”如今，行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段，那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林，让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说：“拍摄影片《焦裕禄》时，在兰考已难觅沙丘，外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”：“过去兰考沙多成灾，现在沙子难觅。盖房子，得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目，评审专家在兰考考察几天，连风沙影子都没看到，项目自然泡了汤。 “看到泡桐树，想起焦裕禄。”没想到，焦裕禄带领群众种下的泡桐树，竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考，农桐间作46万亩，活立木蓄积量116万立方米，是我国重要的桐木生产基地之一，逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链，年产值100多亿元，带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一，年产值突破320亿元，有500多家企业，带动就业8万人。 “风沙小了，生态好了，粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说，“1962年，兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤，如今已超过730公斤。曾被‘三害’“逃荒’标注了几十年的兰考，今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说：“目前，兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列，GDP增速连续多年位居省直管县第一，很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署，也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。” 如今的“焦桐”,环抱4.33米，高24.6米，华盖如云，傲然挺立。谁能想到，当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树，当天种了50亩泡桐生态林。活干完了，路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米，但这棵泡桐苗不到2米，短了一大截。”魏善民说，“焦书记看到后，把小泡桐苗捡了起来，创个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还快，扔了可惜。”几十年过去了，这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树! 魏善民表示：“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后，于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许，我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了，来不了了，就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树，更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年，习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作，习近平同志反复强调，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新! （摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄找到的治理“三害”的良策，依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。 B. 焦裕禄教群众治沙，用大家听得懂的话语，所说的办法贴合实际，且着重给群众描述实践效果。 C. “贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升，使用比喻修辞更增加新闻的可读性。 D. 王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的“泡汤”等，都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 采访卞九灵首先强调他村干部的身份，这样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。 B. 结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析，本文许多内容已不新鲜，因此不具有新闻的时效性特征。 C. 所有新闻必须有思想性，如魏宪堂自发守护“焦桐”，后来把责任传给儿子等行为都体现了时代风貌。 D. 本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来，把主题蕴含在新闻事实中。 3. 下列对第一段内容体现的意蕴的理解，最恰当的一项是（ ） A. “最高”是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的高度来表现他精神品质的高越。 B. 强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份，突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C. 把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”，表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。 D. 三个“矗立”体现的意思由小到大，再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。 4. 材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容，简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。 5. 长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法深化作品的思想内涵，请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①详细描述兰考当年的悲惨状况，以此展现焦裕禄刚上任就要面对的困境，为后文刻画焦裕禄的形象提供典型的环境； ②用当年兰考的困境与兰考当年短时间的巨大变化和如今翻天覆地的变化作对比，体现焦裕禄为改变兰考做出的不懈努力，表现了焦裕禄无私忘我的奋斗/牺牲精神。 5. 第①句，表现焦裕禄对治理兰考沙区的决心和对兰考美好未来的畅想，体现了党的干部敢于面对困难，积极寻求解决问题的办法的坚强品格。 第②句，表现了焦裕禄对小泡桐树苗的正确认识和对其的珍惜，体现了党的干部以发展的眼光看问题的品质。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升”错误。原文有“焦裕禄将这套治沙的办法叫作‘贴膏药’‘扎针’”，不能说是“再度总结和提升”，只是对方法的形象表述。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“这样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙灾害的严重性”错误。卞九灵的话主要介绍当年焦裕禄是如何勘察风沙的，不是用他村干部的身份来强调新闻内容的真实性。 B.“因此不具有新闻的时效性特征”错误。本文通过报道“焦桐”，目的是赞美泡桐对兰考的重要意义，具有新闻的时效性特征。 C.“所有新闻必须有思想性”错误。这是考查新闻文体特征的选项，有些新闻比如报道自然现象的新闻等未必有思想主题。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容意蕴的理解的能力。 A.“从……的高度来表现他精神品质的高越”错误。这个“最高”是实写，因为它生长了60年，成为兰考境内最高的桐树。 B.“突出了焦裕禄对兰考的贡献”错误。主要体现了“焦桐”在兰考的意义。 D.“再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径”错误。三个“矗立”是用递进的手法表现焦裕禄在中国人民心中的崇高地位，但没有“由小到大”的精神传播路径。 故选C。 4题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 本文第二段引用的内容（《县委书记的榜样—焦裕禄》是第一、三段）从两个角度介绍兰考当时的情况：其一，兰考是典型的平原沙区，内涝黄沙、盐碱满地；其二，当年是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的一年，粮食产量下降到历史最低水平。两篇文章的开头部分都写兰考的情况，其一，是展现焦裕禄即将面对的困境的恶劣程度；其二，与后文对比，体现焦裕禄为了党的事业不怕牺牲的奋斗精神等；其三，兰考当年在焦裕禄的带领下短时间有了巨大变化，以及如今兰考翻天覆地的变化等。 作用方面就比较容易得到，即兰考的困境展现在焦裕禄面前，人物刻画上体现焦裕禄不怕困难、迎难而上的品质；结构上，与后文兰考翻天覆地的变化对比，体现焦裕禄在兰考巨变上的贡献。 【5题详解】 本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 “以言见人”就是用人物的语言来体现人物的品质，以此折射人生，社会的意义。解答这类问题，可以从三个层面分析：其一，理解语句本身的意思；其二，把握人物语言体现的人物品格；其三，体现的人生，社会或时代意义等。 画横线的两句话都是转述焦裕禄当年的话，第①句是焦裕禄找到治理兰考沙区的办法后说的，体现了焦裕禄对兰考美好未来的畅想，也表现了他在困难面前坚定的品格，延伸思考这也是当年社会主义建设中党的干部的共同品质。 第②句是当年栽种“焦桐”的情况，焦裕禄看到一棵被抛弃的小泡桐苗，认为这棵苗个子矮但根系发达，成活后应该比其他树长得还快，并且认为一棵树苗扔了可惜，这些都展现了作为党的干部以发展的眼光看问题的品质和珍惜事物的精神等。 2025届湖北省八校联考高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 大家都知道，心脏是人体最重要的器官之一，时时刻刻为我们的身体提供动力，也让我们尽情地感受世间的心动、开心和心痛，但是除了这些，您真的了解您的心脏吗？ 我们先来认识一下心脏。正常的心脏位于我们胸腔的左侧，大小跟自己的拳头差不多，形状如同桃子，其内部结构恰如我们的理想小洋房，楼上两房、楼下两室，以及两墙、四门、两入口、两出口，也就是我们做心脏超声检查时经常听说的，左右心房，左右心室、房间隔、室间隔，连接左心室的主动脉、连接右心室的肺动脉以及房、室、大动脉间沟通的二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。 这套洋房是如何成为我们生命的马达呢？心脏有一套高级的电路，支配着它搏动。肺内氧合的血，经由肺静脉回到左心房、左心室进入主动脉，以供应全身各器官氧气和营养，消耗后的未氧合血再经上下腔静脉回入右心房、右心室、肺动脉，到肺内再氧合，周而复始，而心肌本身的血供则是依靠冠状动脉完成。 这套洋房的任何部位出现问题，都会形成不同的心脏病。如何早期预防并早期识别，是我们关注的问题。常见的心脏病包括了先天性心脏病、冠心病、瓣膜病、心肌病等。 随着生活水平的提高和社会压力的增大，高血压越来越多，已成为我们健康的最大敌人。除了遗传因素，饮食中的高盐、高脂以及饮酒、抽烟、精神压力、肥胖、睡眠呼吸暂停等，都是其诱发因素。高血压又可以引起脑血管病、心衰、冠心病、主动脉夹层病等多种病症。尤其是冬天，天冷了，高血压病人多了，急诊夹层的病人也多了。大动脉夹层病是刻不容缓的急诊，也是致死率极高的疾病。剧烈撕裂样、刀割样胸痛，既往有高血压的，一定要想到此病，一旦主动脉内膜撕裂出血，累及脏器发生缺血，堵住冠状动脉口，可致心肌梗死、破裂，可致心脏填塞。所以，拉制血压刻不容缓、终身受益。 如果说心脏是发动机，那心肌就是发动机的材质，心肌好，发动机质量就高。心肌病的主要类型包括扩张型心肌病、肥厚型心肌病和限制型心肌病。心肌病的病因通常并不明确，大致可分为遗传性和获得性。可能导致获得性心肌病的某些状况或行为包括：长期高血压、长期心律失常、瓣膜问题、病毒感染、代谢障碍、放化疗、过度饮酒、维生素B1缺乏、妊娠并发症、器官中异常蛋白质积聚（淀粉样变性）等。 心肌病早期可能不会引起任何体征或症状。但体征和症状通常会随病情的加重而出现，包括活动或休息时呼吸困难、水肿等心衰表现。另外，有一些特殊病毒可以侵犯呼吸道引起感冒，也可以伤害心肌，轻者可能有心慌、乏力，重者则发生心衰、晕厥甚至猝死，也叫爆发性心肌炎。感冒了，一定要好好休息，在我们无法得知何种病毒的情况下，一定保护好我们的心脏不受侵犯。还有两种特殊的心肌病容易误诊为心肌梗死，一种是应激性心肌病，一种是心尖肥厚型心肌病。 俗话“气大伤身”并非空穴来风，心脏也会被气得鼓鼓的。应激性心脏病，常见于女性，巨大精神刺激诱因，突发胸痛、持续时间长，甚至昏迷。这种情况往往会被诊断为急性心梗，但冠脉造影却会未发现明显狭窄。所以，神经内分泌对人体调节超乎想象，交感亢进导致左心室心尖膨大成球囊状，左心功能下降，往往持续数周数月才能恢复正常。心尖肥厚型心肌病，往往容易漏诊，这类病人心电图往往提示心肌梗死。有一个患者二十多年前，大学毕业入职体检，心电图提示急性心梗，还叫了救护车，随后的每一次体检，医生都很紧张，但其他检查都未发现异常。其实做一个超声心动检查，通过心尖短轴切面，即可看到心尖肥厚。超声心动图可以鉴别并诊断不同类型的心肌病。 瓣膜是心脏的大门，心脏的瓣膜出现问题，可导致狭窄或关闭不全。《红楼梦》中林黛玉咳血而终，“腮上通红”“多行一步，便会气喘”“夜不能寐，坐起呼吸”的体征，与二尖瓣狭窄、左心功能不全比较吻合，如果当时有超声心动图，便可真相大白。此类疾病最常见于风湿病以及退行性病变，目前治疗可采用外科开胸手术或生物瓣膜置换术或不开胸微创介入治疗，近几年外科修复瓣膜的成功率逐年增高，让毁损的瓣膜焕发断机。 超声心动图对于心脏病的准确诊断以及治疗，功不可没。经胸超声心动图、经食道超声心动图、三维超声心动图、右心声学造影等检查，可以多维度、实时、清晰地探查心脏的结构和功能，操作简便易行无创，是心脏检查的首选。心脏病的诊治，已经离不开超声心动图，目前心脏外科医生、心脏内科医生，都需要超声心动图。它是医生的第一手信息，堪称心脏医生的火眼金睛。随着计算机和超声成像技术的发展，超声心动图作为医学影像技术之一，在临床诊断和治疗中将发挥越来越重要的作用。 了解了心脏结构，认识了心脏常见疾病诊治，知道了超声心动图检查至关重要的价值，这样，对您的心脏，您搞明白了吗？ （摘编自崇梅《作为人体最重要的器官之一，你了解你的“心”吗？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 冬天高血压病人增多，同时大动脉夹层病也会增多；如果病症为剧烈撕裂样、刀割样胸痛，那么就会被诊断为大动脉夹层病， B. 心肌的质量对心脏颇为重要。长期高血压、病毒感染、过度饮酒、维生素B1缺乏、代谢障碍、放化疗等都有可能导致获得性心肌病。 C. 超声心动图检查至关重要，可以鉴别并治疗不同类型的心肌病。例如，做一个超声心动检查，即可看到扩张型这种容易漏诊的心肌病。 D. 林黛玉咳血而终，其“夜不能寐，坐起呼吸”等体征，与二尖瓣狭窄、左心功能不全比较吻合，可惜当时没有超声心动图，否则一定能治愈。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 虽然心脏时时刻刻为我们的身体提供动力，对每个人都非常重要，但大多数人可能并没有真正了解自己的心脏。 B. 心脏这套小洋房的任何部位出现问题，都会形成不同的心脏病，所以我们要做到早期预防并早期识别。 C. 爆发性心肌炎由感冒引发，重者则发生心衰、晕厥甚至猝死。所以感冒了，一定要好好休息，以保护好心脏。 D. 超声心动图堪称心脏医生的火眼金睛，是医生心脏检查、心脏病的诊治的第一手信息，其作用不可忽视。 3. 下列选项，最适合用来支撑“生气会导致应激性心脏病”观点的一项是（ ） A. 生气时，大脑会命令身体分泌一种皮质激素。这种激素如果在体内积累过多，就会阻碍免疫细胞的运作，让身体抵抗力下降。所以生一次气，免疫系统罢工6小时毫不夸张。 B. 女性情志忧伤、爱生气，往往会胸部胀痛。这是由于肝气不舒，造成气滞不畅，气滞将进一步发展成“血瘀痰阻”形成“瘀结”，而一旦肿瘤形成，再想去活血化瘀为时已晚。 C. 生气导致肝气郁结、肝胆不和。很多人生完气后，都会出现“两肋疼痛和肝区疼痛”。生气后，最先伤的就是肝脏！所谓“气大伤肝”，如果经常生气，很可能会出现肝病。 D. 处于暴怒状态时，肾上腺素和去肾上腺素分泌增多，冠状动脉血管收缩、痉挛，会出现局部区域供血不足，容易导致心肌缺血、缺氧，从而引起心绞痛、心肌梗塞。 4. 作者采用哪些方法介绍心脏这一人体最重要的器官？请根据文本概括。 5. 心脏是我们生命的马达。请简要说明如何爱护它。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①打比方，使抽象的专业知识通俗化、形象化。例如：其内结构恰如我们的理想小洋房，楼上两房、楼下两室，以及两墙、四门、两入口、两出口。 ②举例子。例如：《红楼梦》中的林黛玉的病，如果当时有超声心动图，便可真相大白。 5. ①健康饮食，拒绝饮食中的高盐、高脂，不饮酒、不抽烟。 ②增加运动，控制体重，保障睡眠质量。 ③乐观豁达，减轻精神压力。 ④定期体检，及时发现问题及时治疗。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“如果病症为一般剧烈撕裂样、刀割样胸痛，那么就会被诊断为大动脉夹层”说法绝对，原文第五段为“剧烈撕裂样、刀割样胸痛，既往有高血压的，一定要想到此病”，只是说剧烈撕裂样、刀割样胸痛症状有可能是大动脉夹层，但并不一定是大动脉夹层。 C.“可以鉴别并治疗不同类型的心肌病”中“治疗”说法错误，超声心动图只是一种检查手段，并不是治疗手段。“即可看到扩张型这种容易漏诊的心肌病”中“扩张型”张冠李戴，从第八段“心尖肥厚型心肌病，往往容易漏诊……其实做一个超声心动检查，通过心尖短轴切面，即可看到心尖肥厚”可知，应是“心尖肥厚型”。 D.“一定能治愈”说法错误，第九段的表述为“近几年外科修复的成功率也逐年增高”，可见未必一定能治愈。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“爆发性心肌炎由感冒引发”理解错误，第七段表述为“有一些特殊病毒可以侵犯呼吸道引起感冒，也可以伤害心肌，轻者可能有心慌、乏力，重者则发生心衰、晕厥甚至猝死，也叫爆发性心肌炎”，可见爆发性心肌炎是有一些特殊病毒引发的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 A.说的是生气时免疫细胞会罢工，让身体抵抗力下降，并没有说明生气会导致应激性心脏病。 B.论述生气容易导致肿瘤，要及时活血化瘀，和应激性心脏病无关。 C.论述生气容易导致各种肝病，和应激性心脏病无关。 D.生气容易导致心肌缺血、缺氧，从而引起心绞痛、心肌梗塞。与题干中“生气会导致应激性心脏病”一致。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 文中运用了多种说明方法，有打比方和举例子等。 在第二段“其内部结构恰如我们的理想小洋房，楼上两房、楼下两室，以及两墙、四门、两入口、两出口，也就是我们做心脏超声检查时经常听说的，左右心房，左右心室、房间隔、室间隔……”中，作者将心脏比作房子，将心脏的各个部分比喻为房子的各个部分，通过这种打比方的说明方法，化抽象为具象，使抽象的专业知识通俗化、形象化。 在第九段中，作者为了说明心脏瓣膜疾病的表现，举出《红楼梦》中的林黛玉的例子。“《红楼梦》中林黛玉咳血而终，‘腮上通红’‘多行一步，便会气喘’‘夜不能寐，坐起呼吸’的体征，与二尖瓣狭窄、左心功能不全比较吻合，如果当时有超声心动图，便可真相大白”，通过这一名著上人物的病症，让读者对心脏瓣膜疾病有了更加深入的认识。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从第五段“随着生活水平的提高和社会压力的增大，高血压越来越多，已成为我们健康的最大敌人。除了遗传因素，饮食中的高盐、高脂以及饮酒、抽烟、精神压力、肥胖、睡眠呼吸暂停等，都是其诱发因素”“高血压又可以引起脑血管病、心衰、冠心病、主动脉夹层病等多种病症。尤其是冬天，天冷了，高血压病人多了，急诊夹层的病人也多了。大动脉夹层病是刻不容缓的急诊，也是致死率极高的疾病”可知，饮食中的高盐、高脂以及饮酒、抽烟都会引起高血压，而高血压会引起心脏疾病，所以，要保护心脏，应该健康饮食，拒绝饮食中的高盐、高脂，不饮酒、不抽烟。 从“肥胖、睡眠呼吸暂停”这两种引起高血压的因素可知，要避免高血压，保护心脏健康，应该增加运动，控制体重，保障睡眠质量。 “精神压力”也是引起高血压的因素之一，要避免高血压，保护心脏健康，就应该乐观豁达，减轻精神压力。 最后，通过阅读文章的后半部分可知，现在对心脏病的检查手段越来越多，检查结果也越来越准确，所以定期体检，及时发现心脏问题并及时治疗，也是保护心脏健康的必要手段。 2025届湖北省圆创联盟高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：学习古代汉语必须把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来，才可望收到预期的效果。 要获得古代汉语的感性认识，就必须大量阅读古代的典范作品。本书文选部分所选的文章都是语言有典范性的优秀作品，而绝大多数又是思想性和语言的典范性相结合的。我们要求结合注释，彻底读懂，并希望多读熟读，最好能够背诵若干篇。这不但可以踏踏实实地掌握一些古代的语言材料，而且还可以培养我们对古代汉语的语感。如果能够坚持不懈，必然会有得于心。反之，如果离开感性认识而侈谈古代汉语的规律，那么所得到的不过是一些抽象的空洞的概念，对于培养阅读古书的能力是不会有多大帮助的。 我们这样说，丝毫没有轻视理论知识的意思；恰恰相反，学习古代汉语的基本理论知识也是非常重要的。因为认识的感性阶段有待于发展到理性阶段。单靠大量阅读后的一些零星体会和心得，那是很不够的，还必须继承前人对古代汉语的研究成果。所以本书中有古汉语道论部分，阐述古代汉语词汇、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面的基本理论知识，以加深学生对古代汉语的认识，使学生能把读过的作品拿来跟它相印证。这样既有材料，又有观点，对古代汉语才算有了比较全面的了解。 学习古代汉语，对于语音、语法、词汇这三方面的知识，都应该学习，但首先应该强调词汇。词汇是不断变化的。有些词，古代常用，现在变得罕用或根本不用了；有些词古今意义或者完全不同，或者大同小异。读古书时，一不留神，就会指鹿为马，误解了词义。词汇的学习重点又需放在掌握常用词上。古代汉语里的词并不都是同样重要的，有些僻字僻义只出现在个别的篇章或著作里，我们只在读到这些作品时才需要了解它们的意义，翻检字典辞书，就可以解决问题，可以暂时不必费很大的力量去掌握。至于常用词就不同了，只要我们阅读古书，几乎无时无地不和它们接触；我们如果掌握了它们一般的常用的意义，我们就能扫除很多的文字障碍。正是这些常用词似懂非懂，才使人们对古代作品的了解，不是囫囵吞枣，就是捕风捉影。常用词的掌握一方面是感性认识，另一方面也是理性认识。说它是感性认识，因为词汇的系统性远不像语法那样强，要掌握每个词的词义和用法，非一个一个地掌握不可。我们说常用词的掌握也是理性知识，因为把各书的常用词的词义集中在一起，需要一番概括的工夫。许多表面上看来像是分歧的意义，都可以概括为一个基本意义，或者再加上一两个或者再多一点的引申义，就可以说明百分之九十以上的问题。 （摘编自王力《古代汉语·绪论》） 材料二：一词多义是由词义发展而形成的。词义发展的规律往往是从本义到引申义，各个义项之间有着内在的联系。例如“行”字，甲骨文像十字路口，本义是道路，如（诗经·幽风·七月》“女执懿筐，遵彼微行”。由“道路”引申为“走路”“行走”，如《论语·学而》“三人行，必有我师焉”，这是由动作涉及的对象引申指动作本身，属于词义转移。由“行走”再引申为“走了”“离开”，如《论语·微子》“使子路反，至则行矣”。由“行走”还引申为“实行”，如《论语·先进》“冉有问：‘闻斯行诸’？子曰：‘闻斯行之’”。由“实行”再引申为“行使”“使用”，如《论语·卫灵公》“行夏之时（使用夏朝的历法），乘殷之辂，服周之冕”。“行”的各个义项之间的关系可以表述如下： 行（道路）——行走（走路）——①走了（离开）；②实行——行使（使用） 由“道路”义到“行走”义是近引申，由“行走”义到“走了”义或“实行”义也是近引申；但由“道路”义到“行使”义却显然是远引申。不揭示出“行走”“实行”义等中间环节，我们很难理解“道路”义和“使用”义之间会有什么联系。因此，在掌握词义时，我们要自觉地去发现一词多义之间的这种引申的线索，揭示词义的系统性，而不把它们当作一个个孤立的义项来看待。 词义引申往往又是从具体到抽象的。比如“左”“右”两个字，甲骨文表示左手、右手，这是具体事物，引申为指左手或右手的一方，表示方位，就从具体到抽象了。从左手、右手还引申为辅佐的意思。“左”“右”用作表示方位后，产生了分化字“佐”“佑”来表示辅助的意思。其实最初大概是以左手帮助叫做“佐”，以右手帮助叫做“佑”，这也是比较具体的，引申为凡辅助都叫做“佐”“佑”，这就抽象了。“左”“右”词义的演变过程，很明显是从具体到抽象的演变过程。 词义引申又是从实到虚的，许多虚词都是由实词虚化而成的。例如“以”本是动词，是“用”的意思。虚化成介词，同宾语结合，表示动作、行为的工具或方式，可以译作“用”或“拿”，还带有动词性。后来，“以”带宾语进一步虚化，可以表时间，又可以表原因，还可以表目的或结果，最后完全虚化成连词，相当于“而”或“与”。 总之，要掌握一词多义之间的内容联系，首先就要抓住本义。再根据引申的一般规律（由具体到抽象、由实到虚）探究出引申义的系统，就会对词义有更明确、更透彻的认识。 （摘编自郭锡良《怎样掌握古汉语词义漫谈》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 学习古代汉语，要以思想性与语言典范性俱佳的作品为学习对象，在注释的帮助下彻底弄懂文意，并通过熟读和背诵来培养语感。 B. 前人研究古代汉语的成果主要是一系列诸如词汇，语法，文体特点等的理论知识，学生弄清这些知识就能对古代汉语有较为全面的理解。 C. 通常情况下，一词多义的各个义项之间并非孤立，而是具有系统性，表现为对本义的近引申和远引申，这种内在规律需要学习者自觉地发现。 D. “左”“右”两个字在甲骨文中表示左手、右手，引申为“辅助”义，其演变过程可以表述为：左手、右手——用左手、右手帮助——泛指辅助。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 古代汉语的词汇有常用和非常用之分，对常用词汇必须字字落实，归纳梳理；对非常用词汇则不用理会，碰到了查字典即可解决。 B. 成语“景行行止”中的“景（意为“大”）行”，有人认为意为“大路”，喻指崇高德行，这种理解是从的“行”的本义而来。 C. 从“佐”“佑”两个分化字的产生过程来看，研究分化字与本字的关系可以成为一种研究古汉语词义引申变化规律的方法。 D. 从词义引申的远近关系来看，“以”字虚化成介词后，解释为“用”或“拿”是近引申，解释为“而”或“与”则是远引申。 3. 下列各项中，最适合作为材料一第二段论据的一项是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） C. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） D. 读书以过目成诵为能，最不济事。（郑板桥） 4. 请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句。 “兵”的词义演变遵循了①__________的基本规律。“兵”的本义是“兵器，武器”，如贾谊《过秦论》“斩木为兵，揭竿为旗”。后来“兵”引申为“士兵，军队”，如苏洵《六国论》“起视四境，而秦兵又至矣”，这一引申是②____________。再由“士兵，军队”引申为“战争，战乱”，如姜夔《扬州慢》“废池乔木，犹厌言兵”，这一引申是由执兵器的人引申为战争。后来又由“战争，战乱”引申为“兵法”，如《孙子兵法·谋攻》“故上兵伐谋，其次伐交”，此时引申义已经与本义相隔甚远，而且没有了实体，体现了③__________的词义引申规律。 5. 材料二对古汉语词汇的研究体现了材料一的哪些主张？请根据材料简要概括。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①. 从本义到引申义； ②. 从兵器引申为执兵器的人； ③. 从具体到抽象。 5. ①材料二以词义引申的规律为研究核心，体现了材料一学习古汉语首先要强调词汇的主张； ②材料二从具体的词语语义发展中总结出演变的三条规律，体现了材料一掌握常用词要感性与理性相结合的主张； ③材料二研究词义演变时先分析本义后分析引申义，体现了材料一概括词义时“基本义+引申义”的思路； ④材料二所用的例证都是《诗经》《论语》这样的典范作品，体现了材料一学习古代汉语要读典范作品的主张。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕古汉语学习展开，材料一强调感性认识与理性认识相结合的重要性，主张通过大量阅读古代典范作品培养语感，同时系统学习词汇、语法等理论知识。材料二则深入探讨词义引申的规律，强调从本义出发，揭示词义的系统性。两篇材料相互呼应，材料二的研究方法体现了材料一中理性认识的主张，即通过词义的引申规律，加深对古汉语的理解。整体上，两篇文章为古汉语学习者提供了理论与实践相结合的学习路径。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“学生弄清这些知识就能对古代汉语有较为全面的理解”错误，过于绝对。材料一指出“学习古代汉语的基本理论知识也是非常重要的……使学生能把读过的作品拿来跟它相印证。这样既有材料，又有观点，对古代汉语才算有了比较全面的了解”，但仅弄清理论知识是不够的，还需要有对古代作品的阅读等感性认识。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“对非常用词汇则不用理会”错误。材料一明确说“古代汉语里的词并不都是同样重要的，有些僻字僻义只出现在个别的篇章或著作里，我们只在读到这些作品时才需要了解它们的意义，翻检字典辞书，就可以解决问题，可以暂时不必费很大的力量去掌握”，但不是“不用理会”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第二段强调阅读古代典范作品获得感性认识不同。 A.强调学与思的关系，不适合作为论据。 B.强调读书数量多对写作的作用，没有体现阅读古代典范作品后结合理论知识，不适合作为论据。 C.体现了在阅读过程中要循序渐进、熟读精思，与材料一第二段强调阅读古代典范作品，然后结合注释彻底读懂，并多读熟读相契合，适合作为论据。 D.强调不能仅以过目成诵为目标，与材料一第二段重点不符，不适合作为论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容、情境补写的能力。 ①由材料二“词义发展的规律往往是从本义到引申义，各个义项之间有着内在的联系”可知，“兵”从本义“兵器，武器” 发展出其他引申义，符合从本义到引申义的规律。此处可填“从本义到引申义”。 ②“后来‘兵’引申为‘士兵，军队’”，这一引申是“从兵器引申为执兵器的人”。因为“兵器，武器”是“兵”的本义，而“士兵，军队” 可理解为使用兵器的人，从“兵器”到“执兵器的人”。此处可填“从兵器引申为执兵器的人”。 ③由材料二“词义引申往往又是从具体到抽象的”以及对“左”“右”从表示具体的左手、右手，到表示方位，再到表示辅助（从具体事物到抽象概念）的例子可知，“兵”从有实体的“士兵，军队”（具体）引申为抽象的“战争，战乱”，再到更抽象的“兵法”，符合从具体到抽象的规律。此处可填“从具体到抽象”。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一指出“学习古代汉语，对于语音、语法、词汇这三方面的知识，都应该学习，但首先应该强调词汇”，从材料二对“行”“左”“右”“以”“兵”等词的词义引申规律的研究可以看出，重点在于对词汇词义的深入探究，这与材料一强调词汇学习相契合。例如材料二详细分析了“行”字从本义“道路”到多个引申义的演变，体现了对词汇的重视，由材料二“一词多义是由词义发展而形成的。词义发展的规律往往是从本义到引申义”可知，对词汇词义引申规律的研究是材料二的核心内容，与材料一强调词汇学习的主张一致。 ②材料一提到“常用词的掌握一方面是感性认识，另一方面也是理性认识”，材料二通过对多个具体词语（如“行”“左”“右”“以”等）的语义发展分析，总结出从本义到引申义、从具体到抽象、从实到虚的词义演变规律，这是在对具体词语感性认识（对每个词语具体语义发展的了解）的基础上进行理性概括（总结出普遍的演变规律）的过程。如材料二“词义引申往往又是从具体到抽象的。比如‘左’‘右’两个字……”，通过具体例子总结出从具体到抽象的规律，可知这是从感性认识上升到理性认识，与材料一掌握常用词要感性与理性相结合的主张相符。 ③材料一提到“许多表面上看来像是分歧的意义，都可以概括为一个基本意义，或者再加上一两个或者再多一点的引申义，就可以说明百分之九十以上的问题”，材料二在研究词义演变时，如对“行”“兵”等词，先明确其本义，再分析其引申义，如“行”的本义是“道路”，然后有多个引申义；“兵”的本义是“兵器，武器”，之后发展出多个引申义，由材料二“‘行’字，甲骨文像十字路口，本义是道路……由‘道路’引申为……”可知，这种先分析本义后分析引申义的方式，与材料一概括词义时“基本义+引申义”的思路一致。 ④材料一指出“要获得古代汉语的感性认识，就必须大量阅读古代的典范作品”，材料二在阐述词义引申规律时，使用了《诗经・幽风・七月》《论语》《过秦论》《六国论》《扬州慢》《孙子兵法・谋攻》等古代典范作品中的例子，如“‘行’字，甲骨文像十字路口，本义是道路，如《诗经・幽风・七月》‘女执懿筐，遵彼微行’”，可知通过这些典范作品来研究古汉语词汇，与材料一学习古代汉语要读典范作品的主张相符。 2025届湖北省十堰市高三三模（4月调考）语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”日，将梅雨季节结束的那一天称为“出梅”日。一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬出梅，出梅后即进入盛夏季节。 我国古代的历法规定：黄梅雨季从芒种后的第一个丙日算起，是为“入梅”；在小暑后的第一个末日结束，是为“出梅”。不过，这种规定过于武断，因为虽然梅雨出现的时间段相对固定，但出现的日期并不是完全固定的，甚至有可能出现“空梅”。 那么，我们常说的气象概念上的“入梅”和“出梅”又是怎样界定的呢？ 在气象学里，对什么是梅雨给出了较为严苛的标准。在各省、市的天气预报业务中，入梅、出梅日期主要是通过当地的雨日、雨量、气温以及副热带高压的位置来确定的，若符合各自所制定的标准，就意味着入梅或出梅了。 浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准：夏季风暴发生后，西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于或等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均气温超过22℃；梅雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部等地区共49个国家基本气象站中，三分之一以上站点测得5天中4天有降水。 由上述标准可以看出，某地是否处于梅雨季节，不仅要看气温、降水等气象要素，而且要看天气形势和天气系统是否达标。这种判断方法更为科学严谨。相应地，“出梅”也有严格的气象要素指标。 除了正常的梅雨，江淮地区还可能有在5月底或6月初突然到来的“早梅雨”以及姗姗来迟的“迟梅雨”，甚或有梅雨期超长的“特长梅雨”。1954年，长江中下游从6月初就“入梅”，直到8月初才“出梅”，整个梅雨季持续两个月以上，极为罕见。当然，江淮地区也可能会出现来去匆匆的“短梅”，或出现“黄梅时节燥松松”的“空梅”和“小暑一声雷，黄梅倒转来”的“倒黄梅”。 曾经在很长一段时间内，气象部门一直依据长江中下游的上海、南京、芜湖、九江和汉口这5个气象站的逐日降水量资料开展梅雨监测预报。2000年后，长江中下游的梅雨情况逐渐发生改变，主雨带集中在淮河流域，导致5—7月江淮流域虽然出现持续性强降雨天气过程，却又达不到梅雨划分标准所规定的降雨量。梅雨季的预报和判定陷入窘境。 2017年，随着《梅雨监测指标》国家标准的正式颁布，梅雨的监测标准得到统一。国家标准中，梅雨区在上海、江苏、安徽、浙江、湖北的基础上，增加了江西和湖南两省，并将梅雨监测区域划分为江南区、长江中游区、长江下游区和江淮区。在后来的实践中，根据实际需求，又把长江中游区和长江下游区合并为长江中下游区，并进行梅雨监测。如今，梅雨共分为3个区域进行监测，即江南区（Ⅰ）、长江中下游区（Ⅱ）、江淮区（Ⅲ），各分区的梅雨监测区域代表站分别为江南区65站、长江中下游区157站、江淮区55站。 总体而言，《梅雨监测指标》对入梅及出梅的时间和梅雨强度等有了详细表述和客观规定。其中副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数判识这三个指标十分重要。 （摘编自王元红《“梅黄雨细”里的气象万千》） 材料二： 梅雨是雨区农作物生长的关键因素，梅雨的迟早、降水量的多少很重要，它关系着农业的丰歉。对梅雨与农业关系的记载较早的是汉代崔寔所编的《农家谚》，其中有“雨打梅头，无水饮牛”的说法，“雨打梅头”就是我们今天的气象学术语“早梅雨”，“无水饮牛”就是旱灾。不难看出，古农谚具有通俗形象的特点。这一谚语是说早梅雨常常会引起旱灾。在唐代，民间还有“雨不梅，无米炊”的谚语。“谚语多沿俗，歌谣尽入时”，有关梅雨的谣谚是民俗风习的流传，可见，梅雨对农业生产的重要性成为历代人们的共识。 不仅如此，梅雨还是农事的信号，提醒人们耕稼，宋代赵师秀就这样写道：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”梅雨初到，蛙声伴着雨声，农家知道，一年最忙的时候开始了。在江南，梅雨来临时正是农家最忙的时候，春蚕结茧、大麦上场、小麦黄熟，一场梅雨过后，水稻秧苗顿时疯长。所以，忙完麦场就要抢时间插秧，杜甫《初夏怀故山》“梅雨晴时插秧鼓，萍风生处采菱歌”描写的就是这种紧张而欢快的劳作场景。明末徐光启《农政全书》卷三十五“蚕桑广类·木棉”又言：“谚曰‘锄花要趁黄梅信，锄头落地长三寸’。”由“黄梅信”这一表述不难看出，黄梅雨在古代是被作为农事之“信”的，人们根据黄梅的时间去锄花，这样才能使花木长得旺盛。 在长期的农业生产中，人们还积累了一些在梅雨季节种植的经验。黄梅时节，被初降的雨水滋润的土地特别适合移栽花木。宋代史铸《百菊集谱》卷三“种艺”：“梅雨时，收菊丛边小株分种，验其茂，则摘去心苗，欲其成小丛也。”这是说梅雨时适合移栽菊花。元代鲁明善《农桑衣食撮要》卷上“移栀子”：“带花移易活，梅雨时插嫩枝，易生根，要锄净。”这是说梅雨时适宜移栽栀子花。 在古代闽中地区，人们以梅雨的多少来预测一年的丰歉。宋代福建人刘爚《云庄集》卷二《三城隍谢雨》云：“惟闽之俗，以梅雨多寡而占岁之丰俭。”元代方回《梅雨连日五首》“若无梅子雨，焉得稻花风”的描述，说明了梅雨对水稻种植的重要性。 适量适时的梅雨固然有利于农业生产，然而，非正常的梅雨却严重影响农业生产。气象学所说的非正常梅雨指“早梅雨”“迟梅雨”“空梅”“长梅雨”等，古代对此均有记载或反映。如关于“早梅雨”，徐光启《农政全书》卷十一“农事·占候”：“立梅日早雨谓之‘迎梅雨’，一云主旱。”关于“长梅雨”，宋代薛师石《梅雨》“梅雨润兼荀，暑月不知夏。……难愿方丈食，互市物踊价”和袁说友《梅雨逾越月始晴甫两日复大雨》“泽国几成壑，田家未半犁”写出了梅雨雨量过大而造成农田被淹、物价上涨的状况。可见，这些非正常的梅雨对中国古代的农业生产影响也是很大的。这种现象古代如此，当今也是如此。 （摘编自渠红岩《论梅雨的气候特征、社会影响和文化意义》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 梅雨天气可持续半个月，甚至长达一个月。我国江南地区通常在6月上旬到中旬进入梅雨季节，7月上旬到中旬结束梅雨季节。 B. 我国古代对入梅时间和出梅时间的规定与现代的规定不同，相较而言，古代的规定过于武断，现代的规定相对科学。 C. 人们很早就认识到梅雨对农业生产的重要性，梅雨的迟早、降水量的多少决定了农业的丰歉，民间有不少关于梅雨的谚语。 D. 梅雨时节，被雨水滋润的土地特别适合移栽花木，无论种植什么花草树木，都能成功，如菊花、栀子花等，都适宜在此时移栽。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 浙江省是我国受梅雨影响最严重的省份，浙江省气象局对入梅时间和出梅时间都有非常明确的气象要素指标。 B. 2017年，我国正式颁布了《梅雨监测指标》，统一了梅雨的监测标准，并最终将梅雨监测区域划分为三个区域。 C. 在农业生产中，梅雨往往伴随着繁忙的劳作。在江南，农民此时忙着养蚕、收麦子、插秧等，梅雨是农事的信号。 D. 并非所有的梅雨都有利于农业生产，如“早梅雨”“迟梅雨”“长梅雨”等这些非正常的梅雨会严重影响农业生产。 3. 结合下列图表及材料内容，以下说法不正确的一项是（ ） A. 在1954年，我国长江中下游发生强降水，其在梅雨季的降水量有800毫米左右。 B. 从1990年至2000年，长江中下游区域极端降水事件频发，梅雨季降水量波动较大。 C. 在1965年和1991年，长江中下游梅雨季降水量均不足100毫米，可能出现了“空梅”。 D. 如果梅雨季节持续时间过长、降水量过大，就会导致农田被淹没、物价快速上涨。 4. 材料二多处引用古诗、俗语等，请简要分析其表达效果。 5. 下面是2024年一则有关梅雨期的天气报道，请结合两则材料，谈谈你对“梅雨”的认识。 6月24日，中央气象台发布渍涝风险气象警报，自然资源部与中国气象局联合发布地质灾害气象风险预警。预计未来三天，长江中下游地区有强降雨过程，安徽、湖北、江西、湖南等地部分地区暴雨灾害风险高，需关注强降雨可能引发的山洪、地质灾害、城乡积涝和中小河流洪水等，并防范局地强对流危害。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①古诗和俗语往往蕴含了深刻哲理或丰富的文化内涵，引用古诗、俗语等，可以增强文章的文学色彩，丰富文章的内容。②引用古诗和俗语，可以使文章表达的情感或观点更加鲜明，帮助读者更好地理解文章的内容，使读者产生强烈的共鸣。 5. ①梅雨作为一种天气和气候事件，其与人们的生活生产之间的关系密切。适量适时的梅雨有利于农业生产，但大量的降雨会带来洪涝等灾害，严重影响人们的生活生产。②我国梅雨区应制定科学严谨的梅雨监测标准，准确掌握入梅、出梅的时间和梅雨强度等详细信息，引导人们有效应对梅雨期，加强对灾害的防御，减小强降雨给人们带来的不利影响。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，详细介绍了梅雨的气候特征、社会影响及其文化意义。材料一从气象学的角度，阐述了梅雨的定义、入梅和出梅的标准，以及梅雨监测的历史演变，强调了科学监测的重要性。材料二则从农业和文化的角度，探讨了梅雨对农业生产的影响，引用了大量古诗、谚语，展现了梅雨在民俗文化中的重要地位。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“我国江南地区通常在6月上旬到中旬进入梅雨季节”错误，根据材料一“一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬人梅”可知，是“江淮地区”，不是“江南地区”。 C.“决定了农业的丰歉”错误，根据材料二“梅雨的迟早、降水量的多少很重要，它关系着农业的丰歉”可知，梅雨的迟早和降水量的多少是影响农业丰歉的重要因素，但并非唯一决定因素，选项表述过于绝对。 D.“无论种植什么花草树木，都能成功”错误，根据材料二“黄梅时节，被初降的雨水滋润的土地特别适合移栽花木”可知，梅雨时节适合移栽某些花木，如菊花和栀子花，但并没有说梅雨时节适宜种植所有花草树木，选项表述过于绝对。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“浙江省是我国受梅雨影响最严重的省份”错误，根据材料一“浙江是典型的受梅雨影响的省份之—” 可知，浙江是“受梅雨影响的省份之—”，并没有说是“最严重的省份”，选项于文无据。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析图表、理解文章内容的能力。 D.“就会导致农田被淹没、物价快速上涨”错误，根据材料二“这些非正常的梅雨对中国古代的农业生产影响也是很大的。这种现象古代如此，当今也是如此”可知，梅雨季节持续时间过长、降水量过大确实可能导致农田被淹没和物价上涨，但选项说“就会导致”表述过于绝对。 给选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①增强文学色彩，丰富内容：材料二中引用了诸多古诗和俗语，如 “雨打梅头，无水饮牛”“雨不梅，无米炊”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 等。这些引用使文章在论述梅雨与农业的关系时，摆脱了单纯的理论阐述，增添了浓厚的文学气息，让读者在了解科学知识的同时，感受到文学的魅力，丰富了文章的文化内涵。 ②使观点更鲜明，助读者理解：通过引用这些古诗和俗语，能更加生动形象地表达文章的观点。例如 “雨打梅头，无水饮牛” 直接说明了早梅雨与旱灾的关系，“雨不梅，无米炊” 强调了梅雨对农业生产的重要性，让读者对梅雨与农业丰歉的关系有更直观、深刻的认识，容易产生共鸣，更好地理解文章所表达的内容。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①梅雨与生活生产的关系：从天气报道可知，长江中下游地区在梅雨期出现强降雨过程，可能引发多种灾害，影响人们的生活和生产。结合材料二，适量适时的梅雨有利于农作物生长，是农事的信号，如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，提醒人们耕稼，且适合移栽花木等。但材料中也提到非正常梅雨会严重影响农业生产，如“长梅雨”会造成农田被淹、物价上涨等，这表明梅雨与人们的生活生产密切相关，其影响具有两面性。 ②梅雨监测标准与应对措施：材料一提到《梅雨监测指标》国家标准的颁布，统一了梅雨监测标准，详细规定了入梅、出梅时间和梅雨强度等指标。面对天气报道中的情况，我国梅雨区应依据科学严谨的监测标准，准确掌握梅雨相关信息，如通过监测副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数等指标，提前做好预警和防范措施，引导人们有效应对梅雨期，加强对灾害的防御，减小强降雨带来的不利影响。 2025届湖北省部分学校高三三模（4月调研）语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人们通常把地球表面被66°34'纬度线包围的部分称为极地或极圈。北极和南极是地球的极巅，它们遥相呼应，各据一方。冰天雪地是极地的特色，寒冷干燥是那里的常态。夏季极昼，阳光普照没有夜晚，给人以寂静，也带来入睡的艰难；冬季极夜，长夜难明见不到太阳，是另一番考验。尽管极地人迹罕至，那里的生态环境却别有洞天：企鹅在南极雪地疾走，白熊在北极冰水游泳，苍鹰在高峰之巅盘旋…… 极地是地球上的一块净土，是生物的基因库和自然资源的储备地，也是气候环境演变的航向标，航天、航空、航海和人类生存等问题无不与极地密切相关，它把人类命运紧紧联系在一起。极地蕴藏着丰富的能源、矿产、淡水资源、生物资源和旅游资源。目前，人类已经在南极发现220多种矿产，包括煤、铁、铜、铅、锌、铝、金、银、石墨、金刚石和石油等。极地还是科学的殿堂、创新的源泉。许多全球性变化问题或可从极地找到线索和答案。温室效应、气候旋回、臭氧洞现象等重要发现，都得益于极地研究的开展。 极地有一个如天然实验室，极地考察能力体现着一个国家的科研实力；持续深入地开展极地科考，离不开强大科技实力的支撑。我国能成为世界上为数不多的能够在极地独立开展科考工作并建立科考站、持续进行科学观测的国家之一，这与工程技术进步给科考事业带来的巨大助力分不开。 目前，我国极地科考调查了南北极陆地和海洋的生态环境和气候演变，研究了南北极地质背景，绘制了南极内部陆地第一张地形图，在一定程度上掌握了南北极拥有的能源和资源信息。截至2016年，我国在南极获取的陨石达12265块，拥有量居世界第三，对研究地球及其他天体的形成演化具有重要价值。这些来自极地科考的研究成果除了本身的科研意义外，还为我国社会发展、维护海洋权益等提供了科学依据。 瞩目未来，相信随着国家科技事业持续发展，通过加强专业人才培养、加快学科建设等途径，我们必将实现极地研究的更大发展。 （摘编自人民网《极地科考 造福人类》） 材料二： 用机器狗助力南极科考、使用无人机在南极寻找陨石、利用特制的重力活塞柱状取样器像给地球“打针”似的提取南极高海底沉积物……近年来，中国南极考察队在考察的过程中亮出的科技范儿，展示了我们在探索南极过程中非凡的实力。 人类在南极地区的活动已有100多年的历史。100多年来，共有30个国家在南极建立了150多个考察站开展科学考察，而中国真正拿到“入场券”，是在40年前建成长城站之后。那时候我国的物资装备和保障能力都非常薄弱，运送物资需要的专业破冰船都没有，用来替代的船不能直接抵达建站地点，队员们还必须驾驶简陋的小艇，把大船上的物资一点点转运上岸。 正是靠一批又一批南极考察队队员们艰苦奋斗、攻坚克难，中国南极科考一步一步走进世界舞台中央。1985年10月，中国成为《南极条约》协商国，在国际南极治理舞台上正式有了话语权。不过，在进入“南极俱乐部”初期，我们和很多大国相比，差距还是很大，只能奋起直追。 当时，南极最具科学考察和研究价值的区域有三个点：极点、冰点和高点。其中两个都已经有了考察站。早在1957年，美国就在极点建立了世界上唯一的常年考察站——阿蒙森-斯科特站。而冰点这个世界上最寒冷的地方，前苏联也在此建成东方站。只剩下被称作“人类不可接近之极”的高点没被攻克。我国为了推进南极科考事业发展，从1991年便锚定目标，要在南极的高点去建昆仑站。 国家海洋局极地考察办原主任、一级巡视员吴军说：“为了建昆仑站学习经验，我们组织了一个团去美国的考察站。当我看到美国的考察站和装备，给我的震撼不是一点点，实实在在看到了我们的差距，这也成为激励我们往前推进的动力。” 经过18年的不懈奋斗，中国的南极工作者们以不服输的劲头，最终把这个国际上公认的“硬骨头”给啃了下来，在这个“人类不可接近之极”的高点建成了昆仑站。 放眼全世界，在开展南极科考这个问题上，我们中国其实是后来者，但是经过这些年的奋发拼搏，我们逐步后来居上。2017年，我国成功承办第40届南极条约协商会议，在会上牵头提出“绿色考察”倡议，展现负责任大国担当。这几年来，我国深度参与南极生态环境保护、南极海洋保护区等国际治理的协商等等。我国在国际极地事务中的话语权和影响力显著增强。未来，我们还将同国际社会一道，更好地认识南极、保护南极、利用南极，为造福人类、推动构建人类命运共同体作出新的更大的贡献。 （摘编自环球网《南极科考40年：中国如何在极端环境中书写科研奇迹》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 南极北极遥遥相对，但气候条件相似，极昼极夜的特殊现象使得极地生态环境别有洞天。 B. 极地研究对人类颇有意义，原因之一是许多全球性变化问题都可以从极地找到线索和答案。 C. 目前我国极地科考调查领域较广泛，涉及气候、地质等方面，并已对极地情况十分了解。 D. 我国40年南极科考的历程，展现了中国人不服输的劲头，证明了实力越强越有话语权的道理。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料的首段都罗列了与极地相关的事实，语言表达形象，使得文章内容丰富，具体可感。 B. 两则材料都对我国极地研究的未来做出了展望，在相同的展望中表现出了大国的自信。 C. 材料一介绍了极地研究的意义与我国已取得的成果，材料二简要概述了我国南极科考的历程。 D. 我国在南极科考领域虽然起步较晚，但目前已经为人类极地科考事业作出了较大的贡献。 3. 下列选项不能支撑材料一第三段观点的是（ ） A. 我国科学家自主研发了一套深部探测冰雷达系统，通过利用冰雷达给南极冰盖做“CT”，研究南极冰下湖生命生态系统。 B. 走航高速采集器是我国自主研发的新装备之一，它可以随时随地收集极地自然海区不同水层的浮游生物样本及信息。 C. 南极泰山站采用液压支柱防积雪掩埋、模块化建筑实现快速组装，这些后来被用于高层建筑、灾后应急住房的建设中。 D. 成功钻穿极地冰盖并获取冰下基岩样品有赖于研发的深冰芯钻机、极地大深度冰下基岩无钻杆取芯钻机等装备。 4. 两则材料都属于新闻通讯，具有真实性、文学性及评论性等特点，请结合材料作简要分析。 5. 2015年习近平总书记在联合国大会上提出了“人类命运共同体”的理念，“人类命运共同体”在极地科考中也有体现，请结合两则材料加以说明。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①真实性：两则材料依托真实极地科考事实报道。材料一给出南极矿产种类、我国获取陨石数量等数据，材料二提及多国建站数量、我国承办会议等事实，以具体数据彰显新闻通讯的真实性。​ ②文学性：材料运用多种文学手法。材料一描绘极地气候展现环境特性；材料二把提取沉积物比作给地球“打针”，形象呈现科考设备用途，增强文学性。​ ③评论性：两则材料叙事中含评论。材料一评价极地重要性与科考意义；材料二评论中国南极科考历程与成果，凸显新闻通讯评论性。 5. ①极地自身重要性：极地是净土、基因库、资源储备地、气候演变导向，关联航天、航海等人类生存问题，关乎全人类命运，体现人类在极地问题上利益命运的一致性。​ ②国际合作：多国于南极建站科考，我国积极参与，承办会议、提“绿色考察”倡议，参与国际治理协商，共同致力于认识、保护、利用南极，践行人类命运共同体理念。​ ③科技共享：各国极地科考研发的技术装备能全球共享，推动科考事业发展。如我国自主研发装备助力本国且贡献全球，同时借鉴他国技术，体现人类命运共同体协作发展理念。 【解析】 【导语】这两篇通讯报道以极地科考为主题，展现了我国在该领域的成就与担当。材料一从极地生态价值切入，突出科研意义与资源潜力，体现科技赋能科考的递进关系；材料二以历史视角回顾我国南极科考的艰辛历程，通过建站故事彰显奋斗精神。两文互补：前者重宏观价值阐述，后者重微观历程刻画，共同构成中国极地科考的全景叙事。文学性体现在生动的极地描写与建站细节，评论性则渗透在对科考意义的升华中，最终都指向人类命运共同体的宏大主题。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“极昼极夜的特殊现象使得极地生态环境别有洞天”错误，原文是“尽管极地人迹罕至，那里的生态环境却别有洞天”，生态环境别有洞天是多种因素造成的，并非仅极昼极夜现象。 B.“许多全球性变化问题都可以从极地找到线索和答案”错误，原文是“许多全球性变化问题或可从极地找到线索和答案”，选项将“或可”改为“都可以”，表述过于绝对。 C.“并已对极地情况十分了解”错误，原文是“在一定程度上掌握了南北极拥有的能源和资源信息”，并非“十分了解”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“相同的展望”错误。材料一对未来的展望是“相信随着国家科技事业持续发展，通过加强专业人才培养、加快学科建设等途径，我们必将实现极地研究的更大发展”，材料二是“未来，我们还将同国际社会一道，更好地认识南极、保护南极、利用南极，为造福人类、推动构建人类命运共同体作出新的更大的贡献”，两则材料展望不同。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段观点为“科技支撑极地科考”。 A、B、D均直接体现科技装备研发对科考的助力。 C.主要说的是南极泰山站的建筑技术被应用到其他领域，没有体现科技实力对极地科考的支撑作用，不能支撑材料一第三段观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解和分析文章特点的能力。 ①真实性：两则材料都以真实的极地科考事实为依据进行报道。如材料一中提到“目前，人类已经在南极发现220多种矿产”“截至2016年，我国在南极获取的陨石达12265块”，材料二中“100多年来，共有30个国家在南极建立了150多个考察站开展科学考察”“2017年，我国成功承办第40届南极条约协商会议”等，都有具体的数据和事实，体现了新闻通讯的真实性。 ②文学性：材料运用了多种文学性表现手法。如材料一“冰天雪地是极地的特色，寒冷干燥是那里的常态。夏季极昼，阳光普照没有夜晚，给人以寂静，也带来入睡的艰难；冬季极夜，长夜难明见不到太阳，是另一番考验”，通过对极地气候特点的描写，生动形象地展现了极地环境的特殊；材料二“用机器狗助力南极科考、使用无人机在南极寻找陨石、利用特制的重力活塞柱状取样器像给地球‘打针’似的提取南极高海底沉积物”，运用比喻的修辞手法，将取样器提取沉积物比作给地球“打针”，使读者更形象地理解了科考设备的作用，增强了文章的文学性。 ③评论性：两则材料在叙述事实的过程中都夹杂着评论。材料一“极地是地球上的一块净土，是生物的基因库和自然资源的储备地，也是气候环境演变的航向标”“极地科考能力体现着一个国家的科研实力”等语句，表达了对极地重要性以及极地科考意义的评价；材料二“正是靠一批又一批南极考察队队员们艰苦奋斗、攻坚克难，中国南极科考一步一步走进世界舞台中央”“我国在国际极地事务中的话语权和影响力显著增强”等内容，是对中国南极科考历程和成果的评论，体现了新闻通讯的评论性。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由“极地是地球上的一块净土……航天、航空、航海和人类生存等问题无不与极地密切相关，它把人类命运紧紧联系在一起”可知，极地自身具备的独特属性，使其在生物多样性、资源储备以及气候研究等诸多方面，对全人类的生存与发展有着极为关键的意义。无论是航天探索中对宇宙环境研究的参考，还是航海出行时对气候和地理信息的依赖，极地都发挥着不可替代的作用。这清晰地表明，在极地相关问题上，全人类的利益和命运紧密相连，存在高度的一致性，彰显了“人类命运共同体”理念中关于人类整体利益相关的内涵。​ ②从“100多年来，共有30个国家在南极建立了150多个考察站开展科学考察”以及“2017年，我国成功承办第40届南极条约协商会议……南极海洋保护区等国际治理的协商等等” 可知，众多国家积极投身于南极科考事业，在南极建立考察站进行科学研究。我国作为其中一员，不仅积极参与，还通过承办重要会议、提出创新性倡议以及深度参与国际治理协商等行动，与各国携手合作，共同为更全面地认识南极、更有效地保护南极生态环境以及更合理地利用南极资源而努力。这种各国共同参与、协作治理的模式，正是“人类命运共同体”理念在国际合作领域的生动实践，充分体现了人类为了共同目标而携手共进的精神。​ ③材料一中提到“持续深入地开展极地科考，离不开强大科技实力的支撑”，表明了极地科考与科技实力的紧密关系，为科技共享推动科考事业发展提供了背景基础。材料二中“用机器狗助力南极科考……近年来，中国南极考察队在考察的过程中亮出的科技范儿，展示了我们在探索南极过程中非凡的实力”，体现了我国在极地科考中自主研发了一系列先进技术装备，这些装备助力了我国的科考工作。材料二中“为了建昆仑站学习经验，我们组织了一个团去美国的考察站。当我看到美国的考察站和装备，给我的震撼不是一点点，实实在在看到了我们的差距，这也成为激励我们往前推进的动力”，这表明我国在极地科考中会借鉴他国的先进技术和经验，这是科技共享的体现，说明各国在极地科考中并非孤立发展，而是相互学习、相互协作，共同推动着极地科考事业的进步，这正符合“人类命运共同体协作发展理念”中相互协作、共同发展的内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 非文学类文本阅读（原卷版） 2025届湖北省部分高中协作体高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 这是兰考最高的一棵泡桐树，它长在兰考1116平方公里的大地上，生长了近60年!它是县委书记的榜样——焦裕禄亲手栽下的一棵树，人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”,仿佛一座精神丰碑，矗立在兰考，矗立在神州大地，矗立在亿万中国人心中。 60年前（1962年）的12月6日，是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。”此时，“正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。” 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口，也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风感慨，当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里，焦裕禄找准了治理“三害”的良策。今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说：“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板，对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，吃透了‘三害’演变的特点和趋势。” “沙区没有林，有地不养人；造林防沙，百年大计；育草封沙，当年见效；翻淤压沙，立竿见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”,再种上树是“扎针”,形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式，闯出了工程治理和生态治理融合的新路子，彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树，岂不是成了一片好绿林，把一片白变成一片青”,魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 在兰考焦裕禄干部学院对面，“焦桐”巍然屹立，被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息，在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种，一代一代传，泡桐树种上了，沙丘固住了，30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说：“到1984年，兰考农桐间作达20万亩，被评为中国泡桐之乡、全国绿化模范县。”如今，行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段，那一望无际的农田、大片大片纵横成网的泡桐林，让人无论如何也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说：“拍摄影片《焦裕禄》时，在兰考已难觅沙丘，外景地只好选在了千里之外的陕北榆林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”：“过去兰考沙多成灾，现在沙子难觅。盖房子，得去几百里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防风治沙项目，评审专家在兰考考察几天，连风沙影子都没看到，项目自然泡了汤。 “看到泡桐树，想起焦裕禄。”没想到，焦裕禄带领群众种下的泡桐树，竟然成为兰考人民脱贫致富的“绿色银行”。如今的兰考，农桐间作46万亩，活立木蓄积量116万立方米，是我国重要的桐木生产基地之一，逐步形成以桐木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业链，年产值100多亿元，带动就业4万多人。现代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主导产业之一，年产值突破320亿元，有500多家企业，带动就业8万人。 “风沙小了，生态好了，粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天民说，“1962年，兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤，如今已超过730公斤。曾被‘三害’“逃荒’标注了几十年的兰考，今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说：“目前，兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列，GDP增速连续多年位居省直管县第一，很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署，也是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。” 如今的“焦桐”,环抱4.33米，高24.6米，华盖如云，傲然挺立。谁能想到，当年的它却是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树，当天种了50亩泡桐生态林。活干完了，路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米，但这棵泡桐苗不到2米，短了一大截。”魏善民说，“焦书记看到后，把小泡桐苗捡了起来，创个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还快，扔了可惜。”几十年过去了，这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中之树! 魏善民表示：“父亲魏宪堂在义务守护‘焦桐’8年后，于1971年把守护‘焦桐’的责任交给了我。只要身体允许，我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了，来不了了，就让孩子过来守护……”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树，更是一棵所有中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年，习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作，习近平同志反复强调，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新! （摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄找到的治理“三害”的良策，依靠的是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入探求等。 B. 焦裕禄教群众治沙，用大家听得懂的话语，所说的办法贴合实际，且着重给群众描述实践效果。 C. “贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升，使用比喻修辞更增加新闻的可读性。 D. 王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的“泡汤”等，都是通过对比展现如今兰考治沙成功的现状。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 采访卞九灵首先强调他村干部的身份，这样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙灾害的严重性。 B. 结合《县委书记的榜样——焦裕禄》分析，本文许多内容已不新鲜，因此不具有新闻的时效性特征。 C. 所有新闻必须有思想性，如魏宪堂自发守护“焦桐”，后来把责任传给儿子等行为都体现了时代风貌。 D. 本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来，把主题蕴含在新闻事实中。 3. 下列对第一段内容体现的意蕴的理解，最恰当的一项是（ ） A. “最高”是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的高度来表现他精神品质的高越。 B. 强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份，突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C. 把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”，表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。 D. 三个“矗立”体现的意思由小到大，再现了焦裕禄思想进入人们心中的路径。 4. 材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样——焦裕禄》。请结合具体内容，简要分析两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。 5. 长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法深化作品的思想内涵，请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。 2025届湖北省八校联考高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 大家都知道，心脏是人体最重要的器官之一，时时刻刻为我们的身体提供动力，也让我们尽情地感受世间的心动、开心和心痛，但是除了这些，您真的了解您的心脏吗？ 我们先来认识一下心脏。正常的心脏位于我们胸腔的左侧，大小跟自己的拳头差不多，形状如同桃子，其内部结构恰如我们的理想小洋房，楼上两房、楼下两室，以及两墙、四门、两入口、两出口，也就是我们做心脏超声检查时经常听说的，左右心房，左右心室、房间隔、室间隔，连接左心室的主动脉、连接右心室的肺动脉以及房、室、大动脉间沟通的二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。 这套洋房是如何成为我们生命的马达呢？心脏有一套高级的电路，支配着它搏动。肺内氧合的血，经由肺静脉回到左心房、左心室进入主动脉，以供应全身各器官氧气和营养，消耗后的未氧合血再经上下腔静脉回入右心房、右心室、肺动脉，到肺内再氧合，周而复始，而心肌本身的血供则是依靠冠状动脉完成。 这套洋房的任何部位出现问题，都会形成不同的心脏病。如何早期预防并早期识别，是我们关注的问题。常见的心脏病包括了先天性心脏病、冠心病、瓣膜病、心肌病等。 随着生活水平的提高和社会压力的增大，高血压越来越多，已成为我们健康的最大敌人。除了遗传因素，饮食中的高盐、高脂以及饮酒、抽烟、精神压力、肥胖、睡眠呼吸暂停等，都是其诱发因素。高血压又可以引起脑血管病、心衰、冠心病、主动脉夹层病等多种病症。尤其是冬天，天冷了，高血压病人多了，急诊夹层的病人也多了。大动脉夹层病是刻不容缓的急诊，也是致死率极高的疾病。剧烈撕裂样、刀割样胸痛，既往有高血压的，一定要想到此病，一旦主动脉内膜撕裂出血，累及脏器发生缺血，堵住冠状动脉口，可致心肌梗死、破裂，可致心脏填塞。所以，拉制血压刻不容缓、终身受益。 如果说心脏是发动机，那心肌就是发动机的材质，心肌好，发动机质量就高。心肌病的主要类型包括扩张型心肌病、肥厚型心肌病和限制型心肌病。心肌病的病因通常并不明确，大致可分为遗传性和获得性。可能导致获得性心肌病的某些状况或行为包括：长期高血压、长期心律失常、瓣膜问题、病毒感染、代谢障碍、放化疗、过度饮酒、维生素B1缺乏、妊娠并发症、器官中异常蛋白质积聚（淀粉样变性）等。 心肌病早期可能不会引起任何体征或症状。但体征和症状通常会随病情的加重而出现，包括活动或休息时呼吸困难、水肿等心衰表现。另外，有一些特殊病毒可以侵犯呼吸道引起感冒，也可以伤害心肌，轻者可能有心慌、乏力，重者则发生心衰、晕厥甚至猝死，也叫爆发性心肌炎。感冒了，一定要好好休息，在我们无法得知何种病毒的情况下，一定保护好我们的心脏不受侵犯。还有两种特殊的心肌病容易误诊为心肌梗死，一种是应激性心肌病，一种是心尖肥厚型心肌病。 俗话“气大伤身”并非空穴来风，心脏也会被气得鼓鼓的。应激性心脏病，常见于女性，巨大精神刺激诱因，突发胸痛、持续时间长，甚至昏迷。这种情况往往会被诊断为急性心梗，但冠脉造影却会未发现明显狭窄。所以，神经内分泌对人体调节超乎想象，交感亢进导致左心室心尖膨大成球囊状，左心功能下降，往往持续数周数月才能恢复正常。心尖肥厚型心肌病，往往容易漏诊，这类病人心电图往往提示心肌梗死。有一个患者二十多年前，大学毕业入职体检，心电图提示急性心梗，还叫了救护车，随后的每一次体检，医生都很紧张，但其他检查都未发现异常。其实做一个超声心动检查，通过心尖短轴切面，即可看到心尖肥厚。超声心动图可以鉴别并诊断不同类型的心肌病。 瓣膜是心脏的大门，心脏的瓣膜出现问题，可导致狭窄或关闭不全。《红楼梦》中林黛玉咳血而终，“腮上通红”“多行一步，便会气喘”“夜不能寐，坐起呼吸”的体征，与二尖瓣狭窄、左心功能不全比较吻合，如果当时有超声心动图，便可真相大白。此类疾病最常见于风湿病以及退行性病变，目前治疗可采用外科开胸手术或生物瓣膜置换术或不开胸微创介入治疗，近几年外科修复瓣膜的成功率逐年增高，让毁损的瓣膜焕发断机。 超声心动图对于心脏病的准确诊断以及治疗，功不可没。经胸超声心动图、经食道超声心动图、三维超声心动图、右心声学造影等检查，可以多维度、实时、清晰地探查心脏的结构和功能，操作简便易行无创，是心脏检查的首选。心脏病的诊治，已经离不开超声心动图，目前心脏外科医生、心脏内科医生，都需要超声心动图。它是医生的第一手信息，堪称心脏医生的火眼金睛。随着计算机和超声成像技术的发展，超声心动图作为医学影像技术之一，在临床诊断和治疗中将发挥越来越重要的作用。 了解了心脏结构，认识了心脏常见疾病诊治，知道了超声心动图检查至关重要的价值，这样，对您的心脏，您搞明白了吗？ （摘编自崇梅《作为人体最重要的器官之一，你了解你的“心”吗？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 冬天高血压病人增多，同时大动脉夹层病也会增多；如果病症为剧烈撕裂样、刀割样胸痛，那么就会被诊断为大动脉夹层病， B. 心肌的质量对心脏颇为重要。长期高血压、病毒感染、过度饮酒、维生素B1缺乏、代谢障碍、放化疗等都有可能导致获得性心肌病。 C. 超声心动图检查至关重要，可以鉴别并治疗不同类型的心肌病。例如，做一个超声心动检查，即可看到扩张型这种容易漏诊的心肌病。 D. 林黛玉咳血而终，其“夜不能寐，坐起呼吸”等体征，与二尖瓣狭窄、左心功能不全比较吻合，可惜当时没有超声心动图，否则一定能治愈。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 虽然心脏时时刻刻为我们的身体提供动力，对每个人都非常重要，但大多数人可能并没有真正了解自己的心脏。 B. 心脏这套小洋房的任何部位出现问题，都会形成不同的心脏病，所以我们要做到早期预防并早期识别。 C. 爆发性心肌炎由感冒引发，重者则发生心衰、晕厥甚至猝死。所以感冒了，一定要好好休息，以保护好心脏。 D. 超声心动图堪称心脏医生的火眼金睛，是医生心脏检查、心脏病的诊治的第一手信息，其作用不可忽视。 3. 下列选项，最适合用来支撑“生气会导致应激性心脏病”观点的一项是（ ） A. 生气时，大脑会命令身体分泌一种皮质激素。这种激素如果在体内积累过多，就会阻碍免疫细胞的运作，让身体抵抗力下降。所以生一次气，免疫系统罢工6小时毫不夸张。 B. 女性情志忧伤、爱生气，往往会胸部胀痛。这是由于肝气不舒，造成气滞不畅，气滞将进一步发展成“血瘀痰阻”形成“瘀结”，而一旦肿瘤形成，再想去活血化瘀为时已晚。 C. 生气导致肝气郁结、肝胆不和。很多人生完气后，都会出现“两肋疼痛和肝区疼痛”。生气后，最先伤的就是肝脏！所谓“气大伤肝”，如果经常生气，很可能会出现肝病。 D. 处于暴怒状态时，肾上腺素和去肾上腺素分泌增多，冠状动脉血管收缩、痉挛，会出现局部区域供血不足，容易导致心肌缺血、缺氧，从而引起心绞痛、心肌梗塞。 4. 作者采用哪些方法介绍心脏这一人体最重要的器官？请根据文本概括。 5. 心脏是我们生命的马达。请简要说明如何爱护它。 2025届湖北省圆创联盟高三三模语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：学习古代汉语必须把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来，才可望收到预期的效果。 要获得古代汉语的感性认识，就必须大量阅读古代的典范作品。本书文选部分所选的文章都是语言有典范性的优秀作品，而绝大多数又是思想性和语言的典范性相结合的。我们要求结合注释，彻底读懂，并希望多读熟读，最好能够背诵若干篇。这不但可以踏踏实实地掌握一些古代的语言材料，而且还可以培养我们对古代汉语的语感。如果能够坚持不懈，必然会有得于心。反之，如果离开感性认识而侈谈古代汉语的规律，那么所得到的不过是一些抽象的空洞的概念，对于培养阅读古书的能力是不会有多大帮助的。 我们这样说，丝毫没有轻视理论知识的意思；恰恰相反，学习古代汉语的基本理论知识也是非常重要的。因为认识的感性阶段有待于发展到理性阶段。单靠大量阅读后的一些零星体会和心得，那是很不够的，还必须继承前人对古代汉语的研究成果。所以本书中有古汉语道论部分，阐述古代汉语词汇、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面的基本理论知识，以加深学生对古代汉语的认识，使学生能把读过的作品拿来跟它相印证。这样既有材料，又有观点，对古代汉语才算有了比较全面的了解。 学习古代汉语，对于语音、语法、词汇这三方面的知识，都应该学习，但首先应该强调词汇。词汇是不断变化的。有些词，古代常用，现在变得罕用或根本不用了；有些词古今意义或者完全不同，或者大同小异。读古书时，一不留神，就会指鹿为马，误解了词义。词汇的学习重点又需放在掌握常用词上。古代汉语里的词并不都是同样重要的，有些僻字僻义只出现在个别的篇章或著作里，我们只在读到这些作品时才需要了解它们的意义，翻检字典辞书，就可以解决问题，可以暂时不必费很大的力量去掌握。至于常用词就不同了，只要我们阅读古书，几乎无时无地不和它们接触；我们如果掌握了它们一般的常用的意义，我们就能扫除很多的文字障碍。正是这些常用词似懂非懂，才使人们对古代作品的了解，不是囫囵吞枣，就是捕风捉影。常用词的掌握一方面是感性认识，另一方面也是理性认识。说它是感性认识，因为词汇的系统性远不像语法那样强，要掌握每个词的词义和用法，非一个一个地掌握不可。我们说常用词的掌握也是理性知识，因为把各书的常用词的词义集中在一起，需要一番概括的工夫。许多表面上看来像是分歧的意义，都可以概括为一个基本意义，或者再加上一两个或者再多一点的引申义，就可以说明百分之九十以上的问题。 （摘编自王力《古代汉语·绪论》） 材料二：一词多义是由词义发展而形成的。词义发展的规律往往是从本义到引申义，各个义项之间有着内在的联系。例如“行”字，甲骨文像十字路口，本义是道路，如（诗经·幽风·七月》“女执懿筐，遵彼微行”。由“道路”引申为“走路”“行走”，如《论语·学而》“三人行，必有我师焉”，这是由动作涉及的对象引申指动作本身，属于词义转移。由“行走”再引申为“走了”“离开”，如《论语·微子》“使子路反，至则行矣”。由“行走”还引申为“实行”，如《论语·先进》“冉有问：‘闻斯行诸’？子曰：‘闻斯行之’”。由“实行”再引申为“行使”“使用”，如《论语·卫灵公》“行夏之时（使用夏朝的历法），乘殷之辂，服周之冕”。“行”的各个义项之间的关系可以表述如下： 行（道路）——行走（走路）——①走了（离开）；②实行——行使（使用） 由“道路”义到“行走”义是近引申，由“行走”义到“走了”义或“实行”义也是近引申；但由“道路”义到“行使”义却显然是远引申。不揭示出“行走”“实行”义等中间环节，我们很难理解“道路”义和“使用”义之间会有什么联系。因此，在掌握词义时，我们要自觉地去发现一词多义之间的这种引申的线索，揭示词义的系统性，而不把它们当作一个个孤立的义项来看待。 词义引申往往又是从具体到抽象的。比如“左”“右”两个字，甲骨文表示左手、右手，这是具体事物，引申为指左手或右手的一方，表示方位，就从具体到抽象了。从左手、右手还引申为辅佐的意思。“左”“右”用作表示方位后，产生了分化字“佐”“佑”来表示辅助的意思。其实最初大概是以左手帮助叫做“佐”，以右手帮助叫做“佑”，这也是比较具体的，引申为凡辅助都叫做“佐”“佑”，这就抽象了。“左”“右”词义的演变过程，很明显是从具体到抽象的演变过程。 词义引申又是从实到虚的，许多虚词都是由实词虚化而成的。例如“以”本是动词，是“用”的意思。虚化成介词，同宾语结合，表示动作、行为的工具或方式，可以译作“用”或“拿”，还带有动词性。后来，“以”带宾语进一步虚化，可以表时间，又可以表原因，还可以表目的或结果，最后完全虚化成连词，相当于“而”或“与”。 总之，要掌握一词多义之间的内容联系，首先就要抓住本义。再根据引申的一般规律（由具体到抽象、由实到虚）探究出引申义的系统，就会对词义有更明确、更透彻的认识。 （摘编自郭锡良《怎样掌握古汉语词义漫谈》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 学习古代汉语，要以思想性与语言典范性俱佳的作品为学习对象，在注释的帮助下彻底弄懂文意，并通过熟读和背诵来培养语感。 B. 前人研究古代汉语的成果主要是一系列诸如词汇，语法，文体特点等的理论知识，学生弄清这些知识就能对古代汉语有较为全面的理解。 C. 通常情况下，一词多义的各个义项之间并非孤立，而是具有系统性，表现为对本义的近引申和远引申，这种内在规律需要学习者自觉地发现。 D. “左”“右”两个字在甲骨文中表示左手、右手，引申为“辅助”义，其演变过程可以表述为：左手、右手——用左手、右手帮助——泛指辅助。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 古代汉语的词汇有常用和非常用之分，对常用词汇必须字字落实，归纳梳理；对非常用词汇则不用理会，碰到了查字典即可解决。 B. 成语“景行行止”中的“景（意为“大”）行”，有人认为意为“大路”，喻指崇高德行，这种理解是从的“行”的本义而来。 C. 从“佐”“佑”两个分化字的产生过程来看，研究分化字与本字的关系可以成为一种研究古汉语词义引申变化规律的方法。 D. 从词义引申的远近关系来看，“以”字虚化成介词后，解释为“用”或“拿”是近引申，解释为“而”或“与”则是远引申。 3. 下列各项中，最适合作为材料一第二段论据的一项是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） C. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） D. 读书以过目成诵为能，最不济事。（郑板桥） 4. 请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句。 “兵”的词义演变遵循了①__________的基本规律。“兵”的本义是“兵器，武器”，如贾谊《过秦论》“斩木为兵，揭竿为旗”。后来“兵”引申为“士兵，军队”，如苏洵《六国论》“起视四境，而秦兵又至矣”，这一引申是②____________。再由“士兵，军队”引申为“战争，战乱”，如姜夔《扬州慢》“废池乔木，犹厌言兵”，这一引申是由执兵器的人引申为战争。后来又由“战争，战乱”引申为“兵法”，如《孙子兵法·谋攻》“故上兵伐谋，其次伐交”，此时引申义已经与本义相隔甚远，而且没有了实体，体现了③__________的词义引申规律。 5. 材料二对古汉语词汇的研究体现了材料一的哪些主张？请根据材料简要概括。 2025届湖北省十堰市高三三模（4月调考）语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”日，将梅雨季节结束的那一天称为“出梅”日。一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬出梅，出梅后即进入盛夏季节。 我国古代的历法规定：黄梅雨季从芒种后的第一个丙日算起，是为“入梅”；在小暑后的第一个末日结束，是为“出梅”。不过，这种规定过于武断，因为虽然梅雨出现的时间段相对固定，但出现的日期并不是完全固定的，甚至有可能出现“空梅”。 那么，我们常说的气象概念上的“入梅”和“出梅”又是怎样界定的呢？ 在气象学里，对什么是梅雨给出了较为严苛的标准。在各省、市的天气预报业务中，入梅、出梅日期主要是通过当地的雨日、雨量、气温以及副热带高压的位置来确定的，若符合各自所制定的标准，就意味着入梅或出梅了。 浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准：夏季风暴发生后，西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于或等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均气温超过22℃；梅雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部等地区共49个国家基本气象站中，三分之一以上站点测得5天中4天有降水。 由上述标准可以看出，某地是否处于梅雨季节，不仅要看气温、降水等气象要素，而且要看天气形势和天气系统是否达标。这种判断方法更为科学严谨。相应地，“出梅”也有严格的气象要素指标。 除了正常的梅雨，江淮地区还可能有在5月底或6月初突然到来的“早梅雨”以及姗姗来迟的“迟梅雨”，甚或有梅雨期超长的“特长梅雨”。1954年，长江中下游从6月初就“入梅”，直到8月初才“出梅”，整个梅雨季持续两个月以上，极为罕见。当然，江淮地区也可能会出现来去匆匆的“短梅”，或出现“黄梅时节燥松松”的“空梅”和“小暑一声雷，黄梅倒转来”的“倒黄梅”。 曾经在很长一段时间内，气象部门一直依据长江中下游的上海、南京、芜湖、九江和汉口这5个气象站的逐日降水量资料开展梅雨监测预报。2000年后，长江中下游的梅雨情况逐渐发生改变，主雨带集中在淮河流域，导致5—7月江淮流域虽然出现持续性强降雨天气过程，却又达不到梅雨划分标准所规定的降雨量。梅雨季的预报和判定陷入窘境。 2017年，随着《梅雨监测指标》国家标准的正式颁布，梅雨的监测标准得到统一。国家标准中，梅雨区在上海、江苏、安徽、浙江、湖北的基础上，增加了江西和湖南两省，并将梅雨监测区域划分为江南区、长江中游区、长江下游区和江淮区。在后来的实践中，根据实际需求，又把长江中游区和长江下游区合并为长江中下游区，并进行梅雨监测。如今，梅雨共分为3个区域进行监测，即江南区（Ⅰ）、长江中下游区（Ⅱ）、江淮区（Ⅲ），各分区的梅雨监测区域代表站分别为江南区65站、长江中下游区157站、江淮区55站。 总体而言，《梅雨监测指标》对入梅及出梅的时间和梅雨强度等有了详细表述和客观规定。其中副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数判识这三个指标十分重要。 （摘编自王元红《“梅黄雨细”里的气象万千》） 材料二： 梅雨是雨区农作物生长的关键因素，梅雨的迟早、降水量的多少很重要，它关系着农业的丰歉。对梅雨与农业关系的记载较早的是汉代崔寔所编的《农家谚》，其中有“雨打梅头，无水饮牛”的说法，“雨打梅头”就是我们今天的气象学术语“早梅雨”，“无水饮牛”就是旱灾。不难看出，古农谚具有通俗形象的特点。这一谚语是说早梅雨常常会引起旱灾。在唐代，民间还有“雨不梅，无米炊”的谚语。“谚语多沿俗，歌谣尽入时”，有关梅雨的谣谚是民俗风习的流传，可见，梅雨对农业生产的重要性成为历代人们的共识。 不仅如此，梅雨还是农事的信号，提醒人们耕稼，宋代赵师秀就这样写道：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”梅雨初到，蛙声伴着雨声，农家知道，一年最忙的时候开始了。在江南，梅雨来临时正是农家最忙的时候，春蚕结茧、大麦上场、小麦黄熟，一场梅雨过后，水稻秧苗顿时疯长。所以，忙完麦场就要抢时间插秧，杜甫《初夏怀故山》“梅雨晴时插秧鼓，萍风生处采菱歌”描写的就是这种紧张而欢快的劳作场景。明末徐光启《农政全书》卷三十五“蚕桑广类·木棉”又言：“谚曰‘锄花要趁黄梅信，锄头落地长三寸’。”由“黄梅信”这一表述不难看出，黄梅雨在古代是被作为农事之“信”的，人们根据黄梅的时间去锄花，这样才能使花木长得旺盛。 在长期的农业生产中，人们还积累了一些在梅雨季节种植的经验。黄梅时节，被初降的雨水滋润的土地特别适合移栽花木。宋代史铸《百菊集谱》卷三“种艺”：“梅雨时，收菊丛边小株分种，验其茂，则摘去心苗，欲其成小丛也。”这是说梅雨时适合移栽菊花。元代鲁明善《农桑衣食撮要》卷上“移栀子”：“带花移易活，梅雨时插嫩枝，易生根，要锄净。”这是说梅雨时适宜移栽栀子花。 在古代闽中地区，人们以梅雨的多少来预测一年的丰歉。宋代福建人刘爚《云庄集》卷二《三城隍谢雨》云：“惟闽之俗，以梅雨多寡而占岁之丰俭。”元代方回《梅雨连日五首》“若无梅子雨，焉得稻花风”的描述，说明了梅雨对水稻种植的重要性。 适量适时的梅雨固然有利于农业生产，然而，非正常的梅雨却严重影响农业生产。气象学所说的非正常梅雨指“早梅雨”“迟梅雨”“空梅”“长梅雨”等，古代对此均有记载或反映。如关于“早梅雨”，徐光启《农政全书》卷十一“农事·占候”：“立梅日早雨谓之‘迎梅雨’，一云主旱。”关于“长梅雨”，宋代薛师石《梅雨》“梅雨润兼荀，暑月不知夏。……难愿方丈食，互市物踊价”和袁说友《梅雨逾越月始晴甫两日复大雨》“泽国几成壑，田家未半犁”写出了梅雨雨量过大而造成农田被淹、物价上涨的状况。可见，这些非正常的梅雨对中国古代的农业生产影响也是很大的。这种现象古代如此，当今也是如此。 （摘编自渠红岩《论梅雨的气候特征、社会影响和文化意义》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 梅雨天气可持续半个月，甚至长达一个月。我国江南地区通常在6月上旬到中旬进入梅雨季节，7月上旬到中旬结束梅雨季节。 B. 我国古代对入梅时间和出梅时间的规定与现代的规定不同，相较而言，古代的规定过于武断，现代的规定相对科学。 C. 人们很早就认识到梅雨对农业生产的重要性，梅雨的迟早、降水量的多少决定了农业的丰歉，民间有不少关于梅雨的谚语。 D. 梅雨时节，被雨水滋润的土地特别适合移栽花木，无论种植什么花草树木，都能成功，如菊花、栀子花等，都适宜在此时移栽。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 浙江省是我国受梅雨影响最严重的省份，浙江省气象局对入梅时间和出梅时间都有非常明确的气象要素指标。 B. 2017年，我国正式颁布了《梅雨监测指标》，统一了梅雨的监测标准，并最终将梅雨监测区域划分为三个区域。 C. 在农业生产中，梅雨往往伴随着繁忙的劳作。在江南，农民此时忙着养蚕、收麦子、插秧等，梅雨是农事的信号。 D. 并非所有的梅雨都有利于农业生产，如“早梅雨”“迟梅雨”“长梅雨”等这些非正常的梅雨会严重影响农业生产。 3. 结合下列图表及材料内容，以下说法不正确的一项是（ ） A. 在1954年，我国长江中下游发生强降水，其在梅雨季的降水量有800毫米左右。 B. 从1990年至2000年，长江中下游区域极端降水事件频发，梅雨季降水量波动较大。 C. 在1965年和1991年，长江中下游梅雨季降水量均不足100毫米，可能出现了“空梅”。 D. 如果梅雨季节持续时间过长、降水量过大，就会导致农田被淹没、物价快速上涨。 4. 材料二多处引用古诗、俗语等，请简要分析其表达效果。 5. 下面是2024年一则有关梅雨期的天气报道，请结合两则材料，谈谈你对“梅雨”的认识。 6月24日，中央气象台发布渍涝风险气象警报，自然资源部与中国气象局联合发布地质灾害气象风险预警。预计未来三天，长江中下游地区有强降雨过程，安徽、湖北、江西、湖南等地部分地区暴雨灾害风险高，需关注强降雨可能引发的山洪、地质灾害、城乡积涝和中小河流洪水等，并防范局地强对流危害。 2025届湖北省部分学校高三三模（4月调研）语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人们通常把地球表面被66°34'纬度线包围的部分称为极地或极圈。北极和南极是地球的极巅，它们遥相呼应，各据一方。冰天雪地是极地的特色，寒冷干燥是那里的常态。夏季极昼，阳光普照没有夜晚，给人以寂静，也带来入睡的艰难；冬季极夜，长夜难明见不到太阳，是另一番考验。尽管极地人迹罕至，那里的生态环境却别有洞天：企鹅在南极雪地疾走，白熊在北极冰水游泳，苍鹰在高峰之巅盘旋…… 极地是地球上的一块净土，是生物的基因库和自然资源的储备地，也是气候环境演变的航向标，航天、航空、航海和人类生存等问题无不与极地密切相关，它把人类命运紧紧联系在一起。极地蕴藏着丰富的能源、矿产、淡水资源、生物资源和旅游资源。目前，人类已经在南极发现220多种矿产，包括煤、铁、铜、铅、锌、铝、金、银、石墨、金刚石和石油等。极地还是科学的殿堂、创新的源泉。许多全球性变化问题或可从极地找到线索和答案。温室效应、气候旋回、臭氧洞现象等重要发现，都得益于极地研究的开展。 极地有一个如天然实验室，极地考察能力体现着一个国家的科研实力；持续深入地开展极地科考，离不开强大科技实力的支撑。我国能成为世界上为数不多的能够在极地独立开展科考工作并建立科考站、持续进行科学观测的国家之一，这与工程技术进步给科考事业带来的巨大助力分不开。 目前，我国极地科考调查了南北极陆地和海洋的生态环境和气候演变，研究了南北极地质背景，绘制了南极内部陆地第一张地形图，在一定程度上掌握了南北极拥有的能源和资源信息。截至2016年，我国在南极获取的陨石达12265块，拥有量居世界第三，对研究地球及其他天体的形成演化具有重要价值。这些来自极地科考的研究成果除了本身的科研意义外，还为我国社会发展、维护海洋权益等提供了科学依据。 瞩目未来，相信随着国家科技事业持续发展，通过加强专业人才培养、加快学科建设等途径，我们必将实现极地研究的更大发展。 （摘编自人民网《极地科考 造福人类》） 材料二： 用机器狗助力南极科考、使用无人机在南极寻找陨石、利用特制的重力活塞柱状取样器像给地球“打针”似的提取南极高海底沉积物……近年来，中国南极考察队在考察的过程中亮出的科技范儿，展示了我们在探索南极过程中非凡的实力。 人类在南极地区的活动已有100多年的历史。100多年来，共有30个国家在南极建立了150多个考察站开展科学考察，而中国真正拿到“入场券”，是在40年前建成长城站之后。那时候我国的物资装备和保障能力都非常薄弱，运送物资需要的专业破冰船都没有，用来替代的船不能直接抵达建站地点，队员们还必须驾驶简陋的小艇，把大船上的物资一点点转运上岸。 正是靠一批又一批南极考察队队员们艰苦奋斗、攻坚克难，中国南极科考一步一步走进世界舞台中央。1985年10月，中国成为《南极条约》协商国，在国际南极治理舞台上正式有了话语权。不过，在进入“南极俱乐部”初期，我们和很多大国相比，差距还是很大，只能奋起直追。 当时，南极最具科学考察和研究价值的区域有三个点：极点、冰点和高点。其中两个都已经有了考察站。早在1957年，美国就在极点建立了世界上唯一的常年考察站——阿蒙森-斯科特站。而冰点这个世界上最寒冷的地方，前苏联也在此建成东方站。只剩下被称作“人类不可接近之极”的高点没被攻克。我国为了推进南极科考事业发展，从1991年便锚定目标，要在南极的高点去建昆仑站。 国家海洋局极地考察办原主任、一级巡视员吴军说：“为了建昆仑站学习经验，我们组织了一个团去美国的考察站。当我看到美国的考察站和装备，给我的震撼不是一点点，实实在在看到了我们的差距，这也成为激励我们往前推进的动力。” 经过18年的不懈奋斗，中国的南极工作者们以不服输的劲头，最终把这个国际上公认的“硬骨头”给啃了下来，在这个“人类不可接近之极”的高点建成了昆仑站。 放眼全世界，在开展南极科考这个问题上，我们中国其实是后来者，但是经过这些年的奋发拼搏，我们逐步后来居上。2017年，我国成功承办第40届南极条约协商会议，在会上牵头提出“绿色考察”倡议，展现负责任大国担当。这几年来，我国深度参与南极生态环境保护、南极海洋保护区等国际治理的协商等等。我国在国际极地事务中的话语权和影响力显著增强。未来，我们还将同国际社会一道，更好地认识南极、保护南极、利用南极，为造福人类、推动构建人类命运共同体作出新的更大的贡献。 （摘编自环球网《南极科考40年：中国如何在极端环境中书写科研奇迹》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 南极北极遥遥相对，但气候条件相似，极昼极夜的特殊现象使得极地生态环境别有洞天。 B. 极地研究对人类颇有意义，原因之一是许多全球性变化问题都可以从极地找到线索和答案。 C. 目前我国极地科考调查领域较广泛，涉及气候、地质等方面，并已对极地情况十分了解。 D. 我国40年南极科考的历程，展现了中国人不服输的劲头，证明了实力越强越有话语权的道理。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料的首段都罗列了与极地相关的事实，语言表达形象，使得文章内容丰富，具体可感。 B. 两则材料都对我国极地研究的未来做出了展望，在相同的展望中表现出了大国的自信。 C. 材料一介绍了极地研究的意义与我国已取得的成果，材料二简要概述了我国南极科考的历程。 D. 我国在南极科考领域虽然起步较晚，但目前已经为人类极地科考事业作出了较大的贡献。 3. 下列选项不能支撑材料一第三段观点的是（ ） A. 我国科学家自主研发了一套深部探测冰雷达系统，通过利用冰雷达给南极冰盖做“CT”，研究南极冰下湖生命生态系统。 B. 走航高速采集器是我国自主研发的新装备之一，它可以随时随地收集极地自然海区不同水层的浮游生物样本及信息。 C. 南极泰山站采用液压支柱防积雪掩埋、模块化建筑实现快速组装，这些后来被用于高层建筑、灾后应急住房的建设中。 D. 成功钻穿极地冰盖并获取冰下基岩样品有赖于研发的深冰芯钻机、极地大深度冰下基岩无钻杆取芯钻机等装备。 4. 两则材料都属于新闻通讯，具有真实性、文学性及评论性等特点，请结合材料作简要分析。 5. 2015年习近平总书记在联合国大会上提出了“人类命运共同体”的理念，“人类命运共同体”在极地科考中也有体现，请结合两则材料加以说明。 学科网（北京）股份有限公司 $$