1.2 治国安邦的总章程 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课题：治国安邦的总章程（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是深入理解宪法作为国家根本大法的重要地位，特别是其在组织国家机构和规范权力运行中的核心作用。 （2）本节课主要介绍了人民代表大会制度、国家机构之间的关系、民主集中制原则以及权力规范运行的具体要求等关键知识点。通过具体案例分析，比如 “一府两院” 向全国人大报告工作的情形，帮助学生理解国家权力如何运作，以及宪法如何确保这种权力运行的规范性和合理性。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到宪法不仅是国家的总章程，也是保障公民权利、维护社会公平正义的基石。学生能够学会从宪法的角度审视国家机构的设置和权力运行，理解权力制约和监督的重要性。此外，学生还能培养起国家主人翁的责任感，增强宪法意识，自觉参与到维护宪法尊严、促进国家法治进步的行动中去。 教学目标 （1）政治认同：理解宪法作为治国安邦总章程的核心地位，认同人民代表大会制度是人民行使国家权力的根本途径。 （2）道德修养：树立国家主人翁意识，增强对宪法重要性的认识，自觉维护宪法权威。 （3）法治观念：明确宪法在规范权力运行中的重要作用，理解国家机构依法行使职权的必要性。 （4）健全人格：培养公民责任感，积极参与国家事务的监督，形成正确的权力观。 （5）责任意识：认识到权力与责任的统一性，自觉履行公民义务，维护国家利益和社会公平正义。 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法、实验法 教学重点及难点 （1）理解人民代表大会与其他国家机关的关系，明确国家权力运行的民主集中制原则，培养学生的政治认同和法治意识。 （2）结合真实情境分析宪法规范权力运行的核心价值追求，引导学生理解权力制约与监督的重要性，提升其公共参与能力。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 教师通过介绍十二届全国人大五次会议的情况来引入本节课的主题。在讲解时，可以展示一些相关的图片或视频片段，增加课堂的生动性。 （教师讲述）：同学们，不久前刚刚结束了十二届全国人大五次会议，在这次会议中，我们听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告等。3 月 15 日，会议表决通过了这些工作报告。大家有没有想过，为什么 “一府两院” 要向全国人大报告工作呢？ （生：可能是因为它们之间存在某种关系？） 教师总结：对，你们说得很对。我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院” 由全国人大产生，要对它负责，受它监督。这正是我们这节课需要深入探讨的内容。 二、新课讲授 目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动一：国家机关知多少 （教师提问）：请列举你所知道的国家机关，并说明它们是什么性质的国家机关。 （学生举例：如市政府是行政机关，市中级人民法院是审判机关，市人民检察院是检察机关） （教师展示图表并提问） (1) 国家机关是怎样形成的？ 提示：根据我国宪法的规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。” （教师引导）：现在请大家思考一下，国家机关是如何产生的？它们之间的关系又是怎样的？（学生进行讨论） (2) 这给你什么启示？ 提示：宪法组织国家机构。 （教师归纳）：在我国，一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。 目标导学二：国家机构实行民主集中制原则 活动二：案例回放 广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给 4 名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。 （教师提问）： (1) 林某为什么受到了党内严重警告处分？ 提示：他没有贯彻民主集中制原则。 (2) 贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？ 提示：请看课本，并以表格形式列出： 在国家机构与人民的关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 在国家机关内部：作出决策、决定时，实行民主集中制。 （教师引导）：现在请大家思考一下，林某的行为为什么受到处分？（学生进行小组讨论，教师巡回指导） （学生回答）：林某的行为违反了民主集中制原则，他没有经过村民代表会议讨论就擅自做出了决定。 活动三：探究权力与制度的关系 问题：跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。 (1) 公章表示什么？ 提示：公章表示权力。 (2) 笼子表示什么？ 提示：笼子表示制度。 (3) 阳光表示什么？ 提示：阳光表示公开透明和接受监督。 (4) 漫画的整体寓意是什么？ 提示：规范权力运行。 学习主席语录： 要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 —— 习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上的讲话 （教师提问）： (1) 为什么要把权力关进笼子里？ 提示：权力是把双刃剑，规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 (2) 如何实现权力规范运行？ 提示：请看课本，并总结以下几点： 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 （教师引导）：现在请大家分组讨论，谈谈你们对漫画中各个元素的理解，以及它们之间的关系。（学生进行分组讨论，教师巡回指导） （学生回答）：漫画中的公章代表权力，笼子代表制度，阳光代表公开透明和接受监督。漫画的寓意是通过制度来规范权力的运行，使之透明化，以防止滥用权力。 活动四：材料链接 近日，米脂县委对 “精准扶贫” 工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至 2017 年 6 月 15 日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。 （教师提问）： (1) 米脂县委对 “精准扶贫” 工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？ 提示：落实依法治国，规范权力运行。 (2) 如何规范权力运行？ 提示：请同学们谈做法。 （教师引导）：现在请大家思考一下，米脂县委对相关人员的处理说明了什么？如何更好地规范权力运行？（学生进行小组讨论，教师巡回指导） （学生回答）：米脂县委的做法说明了政府对于不作为、乱作为的官员是有惩罚措施的，通过这种方式来规范权力运行。规范权力运行需要加强监督，确保权力的行使都在法律的框架内进行。 （教师总结）： 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了组织国家机构，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦总章程的道理。 课后作业 （1）结合案例，分析宪法是如何规范权力运行的，并撰写一篇 300 字以内的短文。 （2）绘制人民代表大会与其他国家机关关系的思维导图，并简要说明各个机关间的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$