2025年广东省深圳市龙华区中考二模语文试题

龙华区2024-2025学年第二学期九年级调研测试试题语文试卷 （2025.5） 注意事项：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 【卷首语】数字浪潮扑面而来，悄然改变着学习与生活。这是时代的馈赠，也是成长的机遇，让我们共同开启这场知识与智慧的探索之旅吧！ 一、体验 辰时·智启生活 阅读材料，回答问题 感应到第一缕晨光【①lì临】，智能窗帘缓缓拉开。 报天气、荐穿搭、排日程……掌握智能音箱的使用【②要jué】，已成为节省时间的关键。 扫地机器人完成智能地图规划后，【③jìng自】开始打扫了。 有件事让我烦恼，问问AI吧。 快要中考了，父母对我的学习关注度更高，他们的关心让我更加紧张，我应该怎么办？ 理解你的压力，试试这样做： 1.坦诚说感受； 2.一起制定复习计划； 3.温和提出具体需求； 4.自我调节； …… 1. 根据拼音写出相应的汉字。 ①lì（ ）临 ②要jué（ ） ③jìng（ ）自 2. 根据上图AI答复，用上一组关联词，坦诚说说“我”感受。 3. 向父母提出具体需求时，以下表达不得体的一项是（ ） A. “我最近压力很大，希望能给我一些独立时间和空间。” B. “你们不要老是这样担心，你们的态度让我更加着急了。” C. “我深知你们的期望，要不一起制定更好的复习计划？” D. “谢谢你们对我的爱，你们愿意听听我的真实想法吗？” 巳时·智及校园 4. 【智感诗境】语文老师借助AI生成“边塞征战”主题图景，进行古诗文联读，请你填写①-⑧处对应诗句。 【备战】①黑云压城城欲摧，______。（李贺《雁门太守行》） 【赴战】②______，关山度若飞。（《木兰诗》） 【鏖战】③马作的卢飞快，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【思战】④夜阑卧听风吹雨，______（陆游《十一月四日风雨大作》） 【战场之境】⑤______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 【战场之谋】⑥吾视其辙乱，______，故逐之。（《左传·曹刿论战》） 【战场之情】⑦浊酒一杯家万里，______。（范仲淹《渔家傲》） 【明志】⑧______？______。（文天祥《过零丁洋》） 5. 【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。 A.二胡 音色：凄婉如诉 B.马头琴 音色：苍茫悠远 C.琵琶 音色：珠落玉盘 6. 【智评运动】体育老师进行AI跳绳测评，小思两次测评的报告如下（满分为164次/分钟）为提高跳绳能力，请你给小思提两条建议。 测评报告（一） 数据一览 测评报告（二） 数据一览 注：跳绳速率反映在特定时间内跳绳的即时速度，如160bmp表示按此速率持续跳绳1分钟可跳160次。 申时·智融社会 学校“每周半天计划”，同学们分组前往深圳市科技馆（新馆）和图书馆体验学习。 7. 请根据下表《科技馆（新馆）展厅介绍》，发挥想象，为4-6楼“静待开放”区域设计一个AI应用新场景。 要求：①请写出场景名称；②描述细节，至少用上一种修辞手法；③不能与已有场景重复。 展厅 AI应用场景 3楼：美好生活 数字艺术：AI、灯光、音效……尽享朋克 身心奥秘：数字投篮+智能足球……玩转运动 智享出行：多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操 我AI我家：体验未来智能家居，设计未来城市 4-6楼：静待开放 …… 8. 图书馆拟开放“名著AR时空舱”，通过AR增强现实技术，沉浸式感受故事情境，并与人物、环境交互。请选择你最想体验的情节，完成设计单。 首批可供体验的情节如下： ①《西游记》“大战红孩儿”（不可选） ②《水浒传》“倒拔垂杨柳” ③《骆驼祥子》“暴雨中拉车” ④《昆虫记》“螳螂捕食” 互动体验设计单（示例） 选择情节：①______（填序号） 互动设计：借助AR看到火焰山地貌，虚拟“三昧真火”从四面逼近，感受到灼热；虚拟红孩儿挑衅“你这扇子能敌我三昧真火？”体验者采用虚拟芭蕉扇“武力对抗”，持续扇风，火焰减弱又增强。触发“观音降雨”，感受到清凉水雾，火焰熄灭。（描述AR设备模拟的环境，并说明如何互动） 体验目标：理解孙悟空从个人英雄主义到“智勇双全”的成长轨迹，感受“力量与智慧相结合”的成长主题。（说明如何帮助你更好地理解原著） 二、理解 体验结束后，同学们对人工智能（AI）很感兴趣，分组查阅相关资料。 第一组： 人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 小爱音箱：识别语音指令播放音乐、预报天气等。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 高德地图：分析车辆、道路和用户信息，智能判断路况。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 文心一言：输入要求，生成逼真插图。 ——基于网络资源整合 第二组： 转手绢、抛手绢，再稳稳接住，……2025年央视春晚的舞台上，16个人形机器人身着秧歌服，与舞蹈演员们共同上演了一场创意融合舞蹈《秧Bot》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。《秧Bot》精彩的背后，是AI技术的突破与创新。 ——摘自《浙江日报》2025年1月29日，有删改 第三组： ①春节期间，一夜出圈的还有国产生成式AI工具DeepSeek，短短一周，DeepSeek超越了ChatGPT等AI工具，稳占手机应用下载第一。 ②为什么生成式AI有优劣之分？生成式AI依托大模型，进化一般分三个阶段：第一阶段海量阅读；第二阶段，指定题目和答案，反复刷题，学会答题；第三个阶段，参加模拟考试，从反馈中进一步学习。人工智能系统的好坏，一取决于它的数据集（第一阶段），二取决于它是否得到有效运用数据集的训练（第二、三阶段） ——摘自《AI是如何进化的》，《三联生活周刊》2025年第7期；《人工智能如何影响教学》，中国青年出版社，有删改 ③为什么用同样的生成式AI，生成的内容有优劣之分？生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求）；二要精准。 ④如，让AI制定一份暑假到北海旅游计划。 ⑤小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。 ⑥小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。 ⑦两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣，且经常旅游，她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 ——整合自网络资源 第四组： ①“人工”会被AI取代吗？ ②某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ③某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。 ——摘自《人民日报》2025年03月17日01版 “每周半天计划”展示环节，班级准备借鉴《秧Bot》，设计机器人舞蹈节目。 9. 根据第一组资料，分析第二组资料《秧Bot》节目创新运用的AI技术。 10. 编剧选择了一个AI工具生成舞蹈表演脚本，很不理想。请结合第三组资料，分析造成这一结果的原因并提出改进建议。 提示语：请为我生成机器人舞蹈表演脚本。 AI回答：《机械之心》 主题：科技与艺术的融合，展示机器人技能。 【基本配置】演员：1个人型机器人；时长：5分钟；灯光：蓝光 【分段脚本】 开场唤醒：…… 核心舞蹈：…… 结果反馈：（1）不符合本意。应该是多个角色，且是围绕“友好相处”的人机融合舞蹈而非机器人技能展示；（2）基本配置太泛，分段脚本太简单。 11. 在完成上述任务的过程中，“人”起到了什么作用？请结合四组资料具体分析。 三、运用 小龙：太好了！有了AI，学习不用愁，什么问题丢给它，答案嗖嗖嗖就来了！ 小思：啊？我可是把Al当作学习助手的，你看—— 下面是课内文言文，以及AI推荐的课外联读文言文。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ——宋濂《送东阳马生序（节选）》 【乙】 南邻万斛①之家，数十人，入孝出悌，文行忠信，口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之篇。阖门之内，肃肃②如也；阖门之外，雍雍③如也。君之子孙若是，夫何为而至是也？南邻万斛丈人曰：吾之诲子孙也，非鞭非笞，非诟非骂，但写唐文人杜牧示小侄阿宜二句；又写本朝宰执诸公仿杜牧示侄联句；又写范文正公家训题东轩壁句，时人谓之东壁句，吾将示之仿效，写于东壁，示子孙尤佳。东西二丈曰：敬闻命矣，愿得本以写于壁焉。 ——罗从彦《诲子侄文（节选）》 注释：①万斛：古代容量单位，“斛”为十斗，万斛形容粮食极多，此处借指家境富裕；②肃肃：形容庄重严谨；③雍雍：和谐融洽。 【AI辅助解词】提示语：我遇到难解字，请AI提供引导，帮助我推测词义。 12. 根据AI引导，加点词词义推测不正确的一项是（ ） A. 不敢稍逾约：限定（引导：结合字义，“约”指借书期限，“逾”对应什么行为？） B. 俟其欣悦：等到（引导：寻找关联，现代词语“俟机而动”的“俟”是什么意思？） C. 手不停披于百家之篇：翻阅（引导：观察字形，提手旁，“披”与手的什么动作有关？） D. 口不绝吟：停止（引导：分析结构，与“手不停披”对仗，“绝”与“停”是否近义？） 【AI辅助释句】提示语：有些句子比较费解，希望AI提示我思考的步骤。 13. 请根据AI提示，翻译下列句子。 （1）以人多以书假余。（提示：先断句，再解析关键词“假”，联系前文“还”验证。） （2）愿得本以写于壁焉。（提示：先断句，再解析关键词“本”，联系前文“东壁句”验证，翻译时注意“愿”“以”等字的落实。） 【AI辅助理解】 14. 关于AI推荐甲乙两文联读的理由，正确的一项是（ ） A. 内容：都关注求学过程，展示寒门学子的学习场景。 B. 手法：都采用对比的手法，突出学习的艰辛和不易。 C. 目的：都强调积极向学，甲文鼓励苦读，乙文提倡顿悟。 D. 文化：两文相互补充，分别体现儒家尊师、教化的传统。 【学习反思】 15. 请结合甲乙两文内容并反思学习过程，从不同角度写下你获得的启示。（不少于3点） 四、思辨 2025年春晚，机器人秧歌舞和裸眼3D技术打铁花引发同学思考。 小语：这才是科技+传统的正确打开方式！ 小文：是不是也有些东西，数字技术无法取代，需要我们去守护？ 大年本身是余庆 郭文斌 ①年会上，主持人突然“袭击”，让我在红宣纸上给大家写对联，就写“三阳开泰从地起，五福临门自天来”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”一类。 ②写完，大家开始用这些对联组装节目，特别有年味儿，看着年轻人在模拟过大年，我的思绪就回到家乡。 ③在老家，每年全村的对联都是父亲写的，后来父亲把衣钵传给我。有一年自己因病没有回家，村里人就只好买对联贴了。第二年再回去，乡亲们又买了红纸让我写。我说，买的多好看啊，也省事。他们说，还是写的好，真。一个“真”字，让我思绪万千。现在，也只有在乡下，老乡们才认这个“真”。 ④贴好对联，就去坟上请祖先。 ⑤一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去。A.阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受。一般说来，坟院都在自家的耕地里。宽阔、大方、从容，让你觉得那坟院就是一幅小小的山水画，而辽阔的山地则是它的巨幅装裱。坟院到了，一家人跪在经年的厚厚的陈草垫上，拿出香表和祭礼，焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮，那是一种怎样的自在和安然。且不管祖先是否真的随了他们到家里来过年，请祖先的人已真实地获得一份心灵的收成。 ⑥上坟回来，就开始准备年夜饭。按照习俗，别人就不到家里来了，就是说，这是一段纯粹的时光，属于自家人的静好相守。 ⑦第二道年夜饭的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成员是酸菜、粉条、白萝卜丝，主角是酸菜，一种母亲在秋天就腌制的大缸酸菜。现在一想起它，我就流口水，那种甘苦同在的酸，真正只有母亲能做出来。 ⑧老家也有电视了，多少对那段静好有些影响，但深厚的年的家底还是把电视打败了，大家还是愿意更多地沉浸在那种什么内容也没有又什么内容都有的静好中。我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话，一个黑漆漆的院子里亮着一盏灯笼，烛光摇曳，晃晃荡荡的。假如遇到雪年，雪打花灯的那种感觉，真的更是能把人心美化。 ⑨吃过第二道年夜饭，孩子们就穿了棉衣，打了手电，拿了香表和各色炮仗，到庙里抢头香了。说来奇怪，那一方水土看上去极像一个大大的锅，那个庙就在锅底的沟台上，但是这并没有限制锅外面的信众翻过锅沿来敬神。一方人站在庙院里，静静地等待那个阴阳交割的时刻到来，一齐点燃手里的香表。这里不像大寺庙那么庄严，大人的最后一个头还没有磕完，一些胆大的小子们已经从香炉里拔了残香去庙院里放炮了。残香变成一个个魔杖，只见魔杖指处，火蛇游动，顷刻之间，整个庙院变成一片炮声的海。 ⑩B.从庙上往回走，脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和如意。上了沟台，坐在沟沿上歇息，你会觉得年是液体的，水一样汩汩地在心里冒泡儿。目光再次回到庙上，觉得年又是茫茫黑夜中的一团灯火。 ⑪从庙上回来，一家人往往要同坐到鸡叫时分，等太阳出山时全家人赶了牲口去迎喜神。C.想想看，一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上，落到自家牲口的身上，那该是一种怎样的喜庆。那一刻，让人觉得天地间有一种无言的对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请。一个“迎”字，真是再恰当不过。正是这种由慈悲和铭感构成的顺差，让岁月不老，大地常青。现在想来，那当真原始意义上的祝福。礼毕，大家都不会忘记铲一篮喜神方向的土带回家去，撒在当院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、鸡栏、麦田菜地、桃前李下。 ⑫节目演完了，大家举着“向阳门第春常在，积善之家庆有余”合影，才把我从记忆里拉回来，心想，这年年岁岁对年的回味，不就是余庆吗？ （选自《光明日报》2022年1月28日14版，有删改） 【守护·年俗】 16. 文中这些年俗是AI无法取代的，请根据文章内容，完成表格。 年俗活动 原文依据 不可替代的原因 手写春联 乡亲们说“还是写的好，真”（第③段） ①______ ②______ 焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮（第⑤段） 能获得自在和安然 年夜饭 我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话（第⑧段） ③______ …… 【守护·年味】 17. 从语言运用的角度，任选一处，对比原文和AI创作的不同，分析原文如何表现鲜活的年味。 原文 AI创作 木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。 年菜咕嘟翻滚，馒头切薄片，软得入口即化。热菜浇上，一口下去，菜香面香交融，酥软甘甜，瞬间悟得化境。 【守护·体验】 18. 文中多次出现“真”，结合三处画波浪线语句，写出“真”的丰富内涵。 【守护·思维】 19. 文章从“一家”到“一村”，最后升华至“天地”，这样安排有什么好处？ 【守护·文化】 20. 小语认为，“科技+传统”可以解决一切文化传承问题。你是否认同？结合本文具体内容，以及你的生活体验，阐述你的看法。 【守护·传承】 21. 小文想深入了解古代祭祀文化，根据《经典常谈》的相关内容，你会推荐阅读以下哪本书？（ ） A. 《说文解字》 B. 《周易》 C. 《礼记》 D. 《诗经》 五、表达 22. 写作。 窗，是阻隔，也是连接。每一扇未开的窗后，都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同：一次勇敢的尝试，一个创新的工具，甚至一段独特的思考……推开那扇窗，你可能走出现实困境，可能突破认知局限，可能看见更为广阔的世界，甚至遇见全新的自己。 请以“推开那扇窗”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 龙华区2024-2025学年第二学期九年级调研测试试题语文试卷 （2025.5） 注意事项：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 【卷首语】数字浪潮扑面而来，悄然改变着学习与生活。这是时代的馈赠，也是成长的机遇，让我们共同开启这场知识与智慧的探索之旅吧！ 一、体验 辰时·智启生活 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 莅 ②. 诀 ③. 径 2. 示例：虽然我明白父母的关心是出于爱，但是他们的过度关注让我更加紧张。 3. B 巳时·智及校园 【4题答案】 【答案】 ①. 甲光向日金鳞开 ②. 万里赴戎机 ③. 弓如霹雳弦惊 ④. 铁马冰河入梦来 ⑤. 瀚海阑干百丈冰 ⑥. 望其旗靡 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 人生自古谁无死 ⑨. 留取丹心照汗青 【5题答案】 【答案】最合适的乐器是B.马头琴。 原因：（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆奇特壮丽、开阔雄浑的景象，意境苍茫悠远。（2）马头琴的音色苍茫悠远，与诗句所描绘的大漠苍茫、意境悠远的画面相契合。 【6题答案】 【答案】示例：（1）尽量使用交替脚跳，减少并脚跳（2）训练1分钟无中断跳，保持稳定性（3）提高整体节奏控制能力，保持匀速提升 申时·智融社会 【7~8题答案】 【答案】7. 例1：AI自然守护 细节描述：戴上AR眼镜，AI生成一片虚拟森林，树木会根据呼吸频率“生长”，像绿色的波浪随风起伏。若靠近“污染源”，AI会让树叶瞬间枯萎，并提示：“快清除污染物！森林在哭泣！” 示例2：星际探险 细节描述：操控虚拟飞船，AI实时生成不同星系，陨石群如蜂群般迎面扑来，飞船闪避时AI语音提醒：“小心！前方有星际风暴！”完成任务后，AI用星光拼出“探险成功”，仿佛夜空在眨眼祝贺。 示例3：历史时光机 细节描述：AI将古代场景投影为全息影像，学生可“对话”李白，AI模仿诗人语气吟诗：“床前明月光，疑是地上霜。”回答正确问题后，AI让竹简浮空展开，字迹如蝴蝶般飞舞，组成答案。 示例4：AI生命救援 细节描述：学生通过手势为虚拟伤员包扎，AI模拟伤口愈合过程，血渍像退潮的海水般消失。若操作错误，AI会弹出警示：“止血带太紧啦！血管在抗议！” 8. 示例一 选择情节：② 互动设计：借助AR，体验者置身东京大相国寺菜园子。周围泼皮无赖对鲁智深挑衅，虚拟垂杨柳枝繁叶茂。体验者模仿鲁智深走到树旁，双手抱树，通过体感发力，能感受树干晃动，直至连根拔起，扬起尘土，泼皮惊呆。 体验目标：理解鲁智深力大豪爽的性格，感受其凭本领树威望的过程，体会《水浒传》中英雄的侠义豪情与超凡武艺。 示例二 选择情节：③ 互动设计：通过AR，体验者身处北京暴雨街头。雨滴有真实触感，街道积水，车辆难行。体验者化身祥子拉黄包车，在雨中艰难前行，风增阻力，雨水模糊视线，需不断擦拭，还要按路况和乘客要求找路线。 体验目标：体会祥子为生活奔波的艰辛，理解其命运的悲惨与无奈，感受旧社会底层劳动人民的苦难。 示例三 选择情节：④ 互动设计：借助AR，体验者进入草丛世界。阳光洒下，昆虫鸣叫。虚拟螳螂藏于叶后，蝗虫跳过，螳螂迅速展开翅膀、伸出前肢扑去。体验者可控制视角，近距离观察捕食过程，还能看到周围昆虫反应。 体验目标：了解螳螂习性捕食技巧，感受法布尔细致观察与生动描写，体会大自然的神奇与生命奥秘，培养对自然科学的兴趣。 二、理解 【9~11题答案】 【答案】9. （1）感知类AI技术，机器人需识别舞蹈演员的动作、音乐节奏（如鼓点），并实时调整自身动作以保持同步。（2）认知类AI技术，机器人需理解舞蹈编排逻辑，根据舞台空间和队友位置自主决策舞步（如避免碰撞、调整队形）。 10. 示例一： 原因：提示语不规范且不精准。提示语过于简略，小美的提问因包含具体需求（如景点、预算）而更精准，但编剧仅提供“生成舞蹈脚本”这一笼统指令，未明确“人机友好相处”主题或避免“技能展示”。 改进建议：优化提示语。如“我是初中生，计划为一场面向中小学生的文艺演出生成一个机器人舞蹈表演脚本。主题是人机友好相处、融合，表演时长约5分钟，希望包含多个机器人角色。请提供详细的脚本内容，具体明确场次、表演细节等。注意不是机器人技能展示。” 示例二： 原因：AI训练和数据运用问题。可能该AI工具对于舞蹈表演脚本尤其是特定主题的相关数据较少，无法准确调用来生成符合要求的脚本。 改进建议：选择更合适的AI工具或模型，寻找专门针对文艺创作、舞蹈脚本生成等领域进行优化训练的AI工具或模型。也可以进行优化训练，增加特定主题舞蹈表演脚本的相关数据，提高其生成符合要求脚本的能力。 示例三： 原因：AI训练和数据运用问题。可能该AI工具对于舞蹈表演脚本尤其是特定主题的相关数据较少，无法准确调用来生成符合要求的脚本。 改进建议：人工干预和调整。在AI生成初步脚本后，根据需求和专业知识，对脚本进行人工修改和完善。比如调整不符合主题的情节、补充缺失的细节、优化舞蹈动作描述等，使脚本符合预期的舞蹈表演脚本格式和内容要求。 11. 示例： （1）需求定义者的作用。根据材料三，人类通过精准描述需求（如明确角色数量、表演主题、负面限制等），为AI提供清晰的创作框架。 （2）艺术设计师的作用。根据材料二、四，人类将独特的审美融入创作，设计AI无法自主完成的艺术元素，如材料二《秧Bot》中人类设计的秧歌服装和手绢动作，以及材料四强调的人类特有情感表达。 （3）技术决策者的作用。人类根据任务需求选择合适的AI工具类型（生成类、感知类、认知类）如材料三选择生成类AI创作脚本，用感知类AI校准机器人动作节奏。 （4）效果评估者的作用。人类对AI输出进行审美和实用性判断，确保符合预期。如修改AI生成的机械动作，增加互动情节，如材料四所述弥补AI的情感表达缺陷。 三、运用 小龙：太好了！有了AI，学习不用愁，什么问题丢给它，答案嗖嗖嗖就来了！ 小思：啊？我可是把Al当作学习助手的，你看—— 【12~15题答案】 【答案】12. A 13. （1）因此，人们大多愿意把书借给我。（2）希望能得到原本（或底本），以便抄写在墙壁上。 14. D 15. 示例： （1）甲文宋濂在贫寒中仍坚持抄书、求师，乙文家族虽家境优渥，子孙仍“口不绝吟”“手不停披”，启示我学习要勤奋、主动。 （2）甲文通过自身经历激励后人，乙文“非鞭非笞”而用名句感化的教育智慧，我从中理解到言传身教和环境熏染的重要性。 （3）甲文“假借藏书”“执经叩问”，乙文“写于东壁”，我在学习时用AI等工具破解语言障碍，启示我要善于利用资源。 （4）学习过程中借助AI等工具培养思维，但对AI生成的内容，还要进行检验、筛选、内化并实践，启示我要独立思考，注重内化。四、思辨 2025年春晚，机器人秧歌舞和裸眼3D技术打铁花引发同学思考。 小语：这才是科技+传统的正确打开方式！ 小文：是不是也有些东西，数字技术无法取代，需要我们去守护？ 【16~21题答案】 【答案】16. ①. 有手写温度/人文情怀/看到文化传承 ②. 请祖先活动/祭祖活动 ③. 促进家庭情感交流/感受家庭成员的情感连接/创造专属的家庭记忆时空 17. 示例一：“熬得在锅里叫”用拟人的手法，赋予年菜生命力，“叫”字生动表现木炭火候的旺盛和烹饪的热闹，传递出灶火旺盛、年味沸腾的鲜活场景。而“咕嘟翻滚”虽简洁，但仅仅描述状态，缺乏情感温度。示例二：“放在嘴里能化掉的白面馒头片”“一酥”强调动态感和体验感，让读者身临其境感受食物的口感和变化，强化了年味的真实体验。“入口即化”客观描述，“酥软甘甜”静态描写，缺乏情感温度。 18. 示例：（1）自然中扎根的归属感。在黄土地上慢慢行走，感受土地的宽广和时间的绵长。（2）仪式里安放的心灵寄托。祭祖后回程时，炮声、繁星和脚下的土地让人心里充满吉祥感，变成可触摸的安心。（3）集体传承的文化生命力。全村人一起迎喜神，代代相传的文化在热闹中自然延续。 19. 示例一：由点及面，层次递进：从“一家”的年夜饭到“一村”的祭祖、迎喜神，再升华至“天地”间的“无言对话”，展现年俗的广泛影响。示例二：由个体到宇宙，情感升华：从个体体验到集体记忆，最终融入宇宙苍生，将家庭温情升华为对天地万物的感恩，将年俗提升至“天人合一”的哲学高度。 20. 示例：我不认同。从本文看，科技无法代替情感参与，手写春联的“真”、祭祖的仪式感，依赖人的亲手实践与亲身体验。生活中，春节贺岁、中秋赏月以及各种民俗活动，都需亲身参与才能体会传统文化底蕴。因此，科技可以助力传统文化的记录和传播，但文化内核的延续仍需人的自觉传承。 21. C五、表达 【22题答案】 【答案】例文： 推开那扇窗 在我的记忆深处，有一扇紧闭的窗，它隔绝了我与外界的交流，让我陷入自我怀疑的困境。而那一次勇敢的尝试，如同一把神奇的钥匙，为我推开了那扇窗，让我看见了更为广阔的世界，也遇见了全新的自己。 从小，我就对绘画有着浓厚兴趣，梦想着有一天能用手中的画笔描绘出心中的美好世界。然而，随着年龄的增长，学习的压力逐渐增大，身边的人也开始质疑我的爱好。“画画能当饭吃吗？还是把心思放在学习上吧。”这样的话语如同一把把利刃，刺痛着我的心。渐渐地，我开始怀疑自己的选择，那扇原本为绘画敞开的心窗，也在不知不觉中缓缓关闭。 直到有一天，学校举办了一场绘画比赛。老师鼓励我参加，可我的内心却充满了犹豫和恐惧。我害怕再次面对他人的质疑，害怕自己的努力得不到认可。回到家后，我把自己关在房间里，看着那些曾经充满热情画下的作品，心中五味杂陈。这时，我看到了墙上挂着的梵高的《星月夜》，那绚烂的色彩、独特的笔触，仿佛在诉说着画家对梦想的执着追求。那一刻，我心中涌起一股勇气，决定勇敢地推开那扇尘封已久的窗，去追寻自己的绘画梦想。 我开始为比赛做准备。每天放学后，我都会留在画室里，一画就是几个小时。我仔细观察身边的事物，用心感受它们的形态和色彩，尝试用不同的绘画技巧来表达自己的情感。在这个过程中，我遇到了许多困难和挫折。有时候，画出的作品总是不尽如人意，我会感到沮丧和失落；有时候，长时间坐在画板前，我的身体也会感到疲惫不堪。但我没有放弃，每一次失败都成为我前进的动力，每一次疲惫都让我更加坚定自己的信念。 比赛的日子终于来临了。我带着自己的作品，怀着忐忑的心情走进了赛场。当我在画布上落下第一笔时，我仿佛进入了一个全新的世界，所有的烦恼和压力都烟消云散。我尽情地挥洒着画笔，将自己的情感和想法融入到作品中。比赛结束后，我焦急地等待着结果。当听到自己的作品获得了一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我知道自己成功地推开了那扇窗，走出了自我怀疑的困境。 推开那扇窗，我不仅收获了荣誉和认可，更突破了自己的认知局限。在未来的日子里，我将带着这份勇气和信心，继续推开生活中一扇又一扇的窗，去探索未知的世界，去书写属于自己的精彩人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$