15《四点分散》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《四点分散》教学设计

一、教学目标

1.认识四点分散的形态特征，掌握其由左点、右点、挑点、撇点组合而成的结构规律；

2.熟练记忆四点分散在不同汉字中的书写顺序与间距分布规则；

3.精准理解四点分散书写时起笔、行笔、收笔的用笔方法，区分各点在角度、长短、轻重上的差异，积累含四点分散结构的汉字书写知识。

二、教学重难点

教学重点：掌握四点分散中各点的形态特征与书写技法，明确四点分散在汉字中的布局规律，能规范书写含有四点分散结构的常见汉字。
教学难点：把握四点分散书写时整体的呼应关系与动态平衡，灵活调整四点间距和角度，使书写既符合技法要求又具艺术美感。

三、教学过程

（一）趣味导入，初识四点分散

1. 故事激趣
上课伊始，教师以生动的语言讲述“汉字小精灵的聚会”故事：在汉字王国里，有一群特别的小精灵，它们经常四个一组聚在一起玩耍。今天，老师就带大家认识这四个小精灵组成的“四点分散”家族，引发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 图片观察
通过多媒体展示含有四点分散结构的汉字图片，如“热”“照”“然”等。让学生仔细观察，提问：“同学们，看看这些汉字下方的四个点，它们的样子和位置有什么特点呀？”引导学生自由发言，初步感知四点分散的形态。
3. 实物联想
拿出准备好的实物，如形状类似四点分散的小石子摆放成四点分散的样子，或者展示烟花绽放的图片，让学生将实物与四点分散的结构进行联想。教师总结：“四点分散就像小石子随意又有序地摆放，也像烟花向不同方向绽放，它们虽然分散开来，但又有着紧密的联系。”
4. 作品欣赏

展示古代书法家作品中含有四点分散结构的精彩片段，如颜真卿、柳公权等书法大家的作品。让学生欣赏书法作品的美感，感受四点分散在书法艺术中的魅力，激发学生想要写好四点分散的欲望，顺利导入新课。

（二）技法探究，掌握书写要领

1. 分解四点形态
教师在黑板上示范书写四点分散，边写边讲解每个点的形态特点。

- 左点：起笔轻，向左下方行笔，逐渐加重，收笔时稍作停顿，呈现出一个“小尾巴”，像一个低头害羞的小姑娘。
- 右点：起笔重，向右下方行笔，逐渐变轻，收笔时自然提起，形状圆润，如同一个小水滴。
- 挑点：起笔重，稍作停顿后向右上方快速挑出，要有力度，像小鱼跃出水面的瞬间。
- 撇点：起笔重，向左下方行笔，逐渐变轻，收笔时出锋，像一把小匕首。
让学生用手指在空中跟着老师模仿书写每个点，感受点的形态和行笔方向。

2. 分析结构规律
利用米字格课件，将四点分散放入米字格中，引导学生观察四点在米字格中的位置和相互关系。提问：“同学们，看看这四个点，它们在米字格的哪些位置？左右两边的点和中间的点高度一样吗？”通过讨论，学生得出结论：四点分散整体呈弧形分布，左右两边的点略高，中间两点略低；四点之间的间距大致相等，要相互呼应。
教师进一步用动画演示四点分散的结构变化，展示如果间距不均匀、角度不协调会出现的错误效果，加深学生对结构规律的理解。
3. 讲解用笔方法
详细讲解四点分散书写时的用笔方法，强调“提按”的运用。在起笔时，要轻按笔尖；行笔过程中，根据点的形态变化调整用力大小；收笔时，有的点要顿笔，有的点要出锋。
例如，书写右点时，起笔按下去，行笔逐渐提笔，收笔时再轻轻按一下；书写挑点时，起笔重按，然后快速提笔向右上方挑出。教师在黑板上反复示范，让学生观察笔尖与纸面的接触情况和用力变化。同时，