4.2 做自信的人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第四课  自信给人力量

4.2  做自信的人

核心素养目标：

政治认同：坚定对国家和民族的自信，增强对中国特色社会主义的认同，做自信的中国人。

道德修养：尊重自己和他人，以积极的态度对待生活，在人际交往中展现自信的风采。

健全人格：塑造积极向上、乐观开朗的健全人格，勇于面对困难和挫折，在成长过程中保持自信的心态。

责任意识：明白自信的人应勇于承担责任，积极为个人、集体和社会的发展贡献力量。

教学重难点：

教学重点：如何做自信的人。

教学难点：理解“自信中国人”内涵，将个人成长与国家命运紧密结合。

课时安排：1课时

教学方法：

教法：谈话法、讲授法、情境教学法

学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法

上课流程：

一、导入新课，板书课题                       （1分钟）

自古以来，许多诗词中都蕴含了诗人的自信，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”中对自身才华的自信；高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中迎接未来挑战的自

信；毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”中随人生的豪迈态度和自信情怀等，这些诗句都在启示我们要做一个自信的人，今天就让我们一起来学习——4.2做自信的人。

二、出示核心素养目标和重难点                （1分钟）

三、出示自学指导                            （1分钟）

认真阅读课本第37--40页的内容，思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）

要求：①红笔写问题；  ②蓝笔标序号①②③等；

      ③黑笔画横线；  ④红笔圈关键词。

1.为什么青少年要树立自信？

2.如何做自信的人？

四、先学                                    （10分钟）

学生依据自学指导自主学习，教师通过提问检测学生学习效果。

五、后教                                    （10分钟）

探究一：为什么青少年要树立自信

活动一：分享你的自信时刻。

【设计意图】通过展示图片，让学生说一说自己的自信时刻。

提示：不仅仅是学习上，生活中的各方面都可以分享。

教师：青春是一段重要的人生旅程，青春的探索需要自信。

知识总结：

为什么青少年要树立自信？

探究二：如何做自信的人