14《左撇右点》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《左撇右点》教学设计

一、教学目标

1. 掌握左撇、右点的形态特征及书写要领，能规范书写含左撇、右点的例字，提升运笔能力。
2. 通过观察、临摹、练习，培养学生书法观察与实践能力，体会书写规律。
3. 激发学生对书法的热爱，增强文化自信，养成耐心、专注的书写习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握左撇、右点的正确书写方法，明确起笔、行笔、收笔动作，能在例字中准确书写。
2. 教学难点：把握左撇、右点的形态变化及在不同结构字中的比例、位置关系，使书写自然协调、美观。

三、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1. 播放一段生动有趣的书法动画视频，视频中展示书法大师挥毫泼墨的精彩瞬间，同时呈现各种由左撇和右点组合而成的奇妙字形，如“人”“小”等字在动画中灵动呈现，吸引学生的注意力。
2. 视频结束后，教师提问：“同学们，刚刚的视频里，这些神奇的笔画组成了好多有趣的字，大家有没有发现其中出现次数比较多的笔画呢？”鼓励学生积极发言，引导学生观察并说出左撇和右点这两个笔画，从而引出本节课的课题——《左撇右点》。
3. 教师展示一些精美的书法作品图片，这些作品中巧妙运用了左撇和右点，让学生直观感受左撇右点在书法作品中的魅力，进一步激发学生学习书写左撇右点的兴趣。

（二）观察探究，学习要领

1. 观察形态
教师在黑板上用磁性田字格贴出放大的左撇和右点的范字卡片，引

导学生仔细观察左撇和右点的形状。提问：“同学们，看看这个左撇，它像什么呀？右点又像什么呢？”鼓励学生发挥想象，大胆表达。学生可能会说左撇像柳叶、像镰刀，右点像小雨滴、像小豆子等，教师对学生的回答给予肯定和鼓励。
教师进一步引导学生观察左撇和右点在田字格中的位置，提问：“左撇从田字格的哪个位置起笔，到哪个位置收笔？右点呢？”让学生用手指在桌面上跟着比划，初步感受笔画的走向和位置。
2. 讲解书写要领
左撇：教师拿起毛笔，边示范边讲解左撇的书写要领。“同学们，我们写左撇的时候，起笔要重一些，就像小火车启动时慢慢加速一样，然后向左下方轻快地行笔，行笔过程中逐渐提笔，到收笔时要干脆利落，就像把一根线轻轻甩出去。”教师在黑板上的田字格中缓慢书写左撇，让学生看清每一个动作。
右点：示范右点的书写，“写右点时，起笔轻入，就像蜻蜓点水一样，然后向右下方稍微用力按下去，最后收笔时轻轻回锋，把笔尖收住，让右点看起来饱满圆润。”
强调书写姿势：在讲解书写要领的同时，教师时刻提醒学生保持正确的书写姿势，包括坐姿（头正、身直、臂开、足安）和握笔姿势（大拇指、食指、中指三指捏笔，无名指和小指自然弯曲），并让学生互相检查同桌的姿势是否正确。
3. 对比分析
教师在黑板上写出几个不同形态的左撇和右点，有规范的，也有不规范的，让学生观察并对比，找出其中的差异。提问：“同学们，看看这些左撇和右点，哪些写得好，哪些不太好，好在哪里，不好又在哪里呢？”引导学生从笔画的长短、粗细、弧度、角度等方面进行分析。
通过对比分析，让学生更加明确左撇和右点的正确书写形态和要求，加深对书写要领的理解。

（三）示范临摹，掌握技法

1. 教师示范
教师在黑板上的田字格中完整示范书写含有左撇和右点的例字，如“人”“小”“少”等。边示范边强调书写顺序和笔画之间的呼应关系，“我们写‘人’字的时候，先写左撇，注意起笔、行笔、收笔的动作，然后写右捺，右捺的起笔要和左撇有一定的呼应，这样整个字看起来才协调。
示范过程中，教师提醒学生注意观察每个笔画在田字格中的位置和