《第14课 左撇右点》（教案）-2020-2021学年书法三年级下册 北师大版

北师大版小学书法三年级下册《第14课 左撇右点》教案 执教者 年级 三年级 下册 课题 左撇右点 课时 第一课时     教材 分析 《左撇右点》一课在义务教育三至六年级书法练习指导（实验）教材三年级下册第四单元中的第二课。 在上学期进行了１６课时的毛笔基本笔画学习后，本学期的第一和第二单元又进行了两个单元（８课时）的基本笔画学习，第三、第四单元开始进行笔画组合训练。 本册第三、第四两个单元旨在研究汉字中笔画与笔画并列、交叉时，点与撇组合在一起时的变化规律，使学生掌握一些笔画组合的书法要点。同时学生学习了一些诸如提按的知识，并在自己的书法学习当中初步应用。 《左撇右点》在这一训练的第六课时，本课的教学主要是使学生掌握具有“左撇右点”的书写要点，是基本笔画学习和前五课笔画组合训练的延伸。教学综合应用到了几种学生前面学过的知识，又引入“结构”的知识，拓宽了学生对书法的认识，是笔画组合学习中很重要的一课。 学情 分析 学生通过一个半学期的学习，已经了解了汉字的基本笔画的写法和特点，也能写一些简单的汉字，对中国书法也会产生浓厚的兴趣。大多数孩子还不能很好地掌握毛笔的特性，较好地书写基本笔画和汉字。本课中的长横、点、还有弯曲的撇等笔画、“六”的神韵、“典”的结构都是学生难以掌握的知识。教师要引导学生多观察、分析、比较总结归纳书写要点。老师要多鼓励学生的点点滴滴的进步，激发学生的兴趣。 教学 理念 《中小学书法教育指导纲要》中指出：要培养学生养成读贴的习惯，形成“意在笔先”的意识。教学设计中，以读贴为中心，让学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。 在学生头脑中形成表象，以范字为准反复练习，力求准确。 教学 目标 知识与技能:掌握“左撇和右点”的书写要点；能较准确地书写“六、其、典”。 过程与方法：通过观察、比较、分析的方法读贴并通过书写感受范字的笔画精妙，结构合理； 情感态度与价值观：引导学生体会字和事物的联系，感受字是有生命力的；激发学生热爱中国书法、并努力学习书法。 重点 难点 教学重点： 1.掌握左撇和右点的书写要点； 2、指导学生学习运用“结构”的知识掌握书写要点，并能有意识地运用到书写当中； 3.能运用书写要点较正确地书写“六、其、典”三个范字。 教学难点： 1.理解“结构”的含义及学习运用“结构”的知识掌握书写要点。 2.书写