3.1 人须有自尊 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学过程

一、导入新课

教师活动：

展示材料：嗟来之食的故事。

提问：同学们，你们知道这个成语故事的寓意是什么吗？

学生活动：

学生思考并回答问题。（生：这个故事告诉我们，要有自尊心，不能为了得到食物而失去尊严。）

设计意图：

通过提出问题，启发学生思考，引入本节课的主题 ——自尊。

二、新课讲授

环节一：自尊使我们绽放——自尊的表现

教师活动：

展示材料：“步入青春期，我们身上有了一些小变化……”

提问：

我们为什么会经历这些小变化呢？（生：因为我们在成长，身体和心理都在发生变化。）

这些小变化说明了什么？（生：说明我们越来越注重自己的仪容仪表和言行举止，更加关注自己在他人心中的形象。）

总结：随着年龄的增长，我们越来越重视外在表现，考虑行为的影响，并希望得到他人的认可，这些都是自尊的体现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。

提问：自尊对我们的意义是什么？（生：自尊能让我们感到快乐和满足，提高我们的自信心。）

展示视频：马斯洛需求层次理论。