广东省佛山市南海外国语学校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

南海外国语学校2025年七下第二阶段素养评价模拟 语文 本试卷共6页，22小题，满分120分，考试用时120分钟. 一、积黑运用(21分) 1.根据语境，默写下列诗句.(10分) 在课本中倘徉，驻足就能看见“爱国忧民”的牝茕身影，俯身便能所见“建功报国”的整绵之 音.木兰“① 关山度若飞”(《木兰诗》)，疾奔沙场，尽显英雄风姿；岑参 既渴避功报国又不忍亲人挂念，“马上相逢无纸笔，② ”(《逢入京使》)两 句诗饱含复杂情感：陈子昂登上幽州台，俯仰古今，想到自已报国无门，在孤寂之中不禁发出 ③ 一”(《登幽州台歌》)的感做王安石锐意革新政治， 在飞来峰上吟出"④ 一”(《登飞来峰》)的千古名句.豪气十 足：龚自珍“⑤ ”(《已亥杂诗》其五)的自白，尽显其虽 辟官离京但仍关心国家命运的拳拳爱国之心：杜甫为祖国壮丽河山所倾倒，面对泰山许下了“⑥ 一”(《望岳》)的豪言壮语. 阅读下面的文字，完成2-4题.7分) 在校园艺术节的筹备会上，面对负责人的i6w加，小南zi地坚持自已的创意方案，尽 管方案存在明显漏洞，但他始终 最终，当这份方案在da血g guang zho加g之下被 公开讨论时，师生纷纷提出。 小南 的态度最终导致艺术节筹备陷人困境，这场 关于艺术表达的争论启示我们：追求个性固然可贵，但若缺乏理性思考和团队协作，耳美好的构 想也难以呈现。 2.根据拼音写出相应的词语.(3分) (1)jiew如()(2)znin(）(3)dat血g guang zhong（） 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.固执己见 质疑 刚愎自用 B.一意孤行 疑问 自命不凡 C.固执已见 疑问 刚愎自用 D.一意孤行 质疑 自命不凡 4.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.但若缺乏理性思考和团队协作精神，再美好的构想也雅以呈现 B.但若缺乏理性思考和团队协作，再美好的构想也难以实现 C.但若缺乏理性思考和团队协作精神，再美好的构想也难以实现 D.但若缺乏理性思考和团队协作，再美好的构想也难以呈现 为了响应“孝亲敬老，传承家风”的号召，我校决定开展"孝心文化进校圆”专题综合性学习 活动，请你参与。(4分) 【活动形式我设计】 5.请你设计两项与“孝”主题相关的活动形式.(2分) 示例：开展主题班会活动， 活动一： 活动二： 【传统孝道我评说】 6.《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母黄，须顺承”等古训，对古代这些有关 “孝 的要求，你是如何看待的？(2分) 二、阅读(49分) （一）阅读下面的文字，完成7-11题.(18分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚著。香陶渊明独爱菊：自季唐来，世人皆重牡丹，于独爱之出 於泥而不荣灌清连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益洁，事亭净植，可远观而不可玩漏。 花之隐透者也：壮丹，花之富青者也：菱，花之君子者也。1菊之爱，陶后鲜有闻：莲之爱，园 子者何人壮丹之爱，宜乎众矣！ 一选自周敦项《爱莲说》 【t】 竹似贤，何哉竹本固固以树德君子见其本别总甚遮不提者。竹性直，直以立身：君子 见其性，型思中立不侍者，竹心空，空似体道君子见其心，则忌应用虚受者。什节负，负 以立志：君子见其节，则思砥所名行、爽险一致者，夫如是，故君子人多树之为庭实焉， —一节选自白居易《养竹记》 7.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（)3分) A何陋之有 水陆草木之花 B.自以为大有所益 香远益清 C.予独爱莲之出淤泥面不染 无案牍之劳形 D.胸后鲜有闻 芳草鲜美· 8把下面的句子密译成现代汉语。(4分) ()莲之爱，同予者何人？ (2)君子见其性，则思中立不倚者 9请用“"给文中画线的句子断句.(3分) 竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者 10.甲文称莲为“花之君子”，乙文则将竹喻为“贤”.结合文章内容，分析两文共同的写作 手法；并结合文本内容，分别说说周敦鳜和白居易心目中的君子具备哪些美好品质？(4分) 11粪自珍的《己亥杂诗（其五）》和韩愈的《晚春》都借“花”来寄托自已的情怀，但所用 手法、所表达的思想却不尽相同，请简要分析。(4分) 二)阅读下面的文章.完成12一14题(10分). 凌冬不改清整节 一一忆陈塑道先生（节选） 胡奇光 ①从一九五七年反右到一九七六年“丈苹”结来，这二十年间，正是我国的多事之秋 复旦大学也不例外。老校长陈望道先生况稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像米 风中的草竹，不放变那清明坚真的气节。 (一) ②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修 华》。报告里，他大谈读书，在这反右斗争的情势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢 读之分。在讲到"慢读”时，他撮下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天， 有一本书上的一两页字，叫你潮来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进 步了！ ③有这么神么？」我立即把这守排的说法庆通两追，储弃在我的记比里， ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发几》，真的被书中谈修碎同题前和情境的 ·一满心上火。“才开始酒人 m“·四，火光量+.成来选设限上，上水. 那两页粘住了，翻来覆去地读了不止一两个星期。 （=) ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在 我工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，提下是语言研究室和会客大斤，先生在会客大厅接见我们. 坐定后先生用有手金提包空中雪个围，郑重地说：“我们这里是计论生术的”在那个把学 术当作爱产阶颜东西搞夹的岁月里，说出这句话，是要有胆识的， ⑤我们提出要搞“近百年语文速动史”的调查，先生很是支持。 ⑦哪天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的递事，特别是大众语运动讲得更幅，我现 在还趣得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。乾这些动作我还可回忆起他当时谈话的 要燕，先生说：“白语文到了一九三四年已有点变盾了，这遭到两个方面的攻击。先是复古 谦从右边批判白话文不够‘文'，要逃回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来 个批判，从左边批判白话文不够‘白'，要提偏一种比白话文更白的大众语。这样做，为的 是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展，”说到这里，他脸上蛇出了笑客。的确值得 高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能 形成气候了. (三) ③六十年代和期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。这些 可是表述我们建国方针的词语竹！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发慎图孩" 而用并不常见的“发奋图强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修哗研究时，举了个例子恰好是“发奋 图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几平逐词逐句记住了先生的原话， ©原来在一次人代会上，是用“发情图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先 生主张用“发奋图强”的。先生在当天的日记中记录到：在我看来，“情超的‘情'和套发 的‘奋'，语青相同，语意相关，精有点差异。用情格的‘情”，大多是受到外界的刺激。毛 主席说，外因是变化条件，内图是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，我 主张用奋发的·奋”更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发 有为、力帝上游的！ ①先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。服此看来，与“自力更生”连用的， 最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发演图强”了， ②之后，我又查阅《说文解字注》。“奋”的繁体字作“膏”，这字的“田”指田野，“住 是短尾鸟，“大”表乌自张毛羽。从“香”字里，我们仿佛看到一只大鸟谦翅高飞、直冲蓝 天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了， (有删放) 12.下列对文章内容的理懈，不正确的一项是（)（3分) A本文以作者思想感情的变化为暗线。 B本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感澈之情。 C陈道望先生倡导比白话文更近一步的“大众语”。 D.文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。 13.请根据提示填写表格。（2分) 语段 事件 人物品质 语段（一 陈先生教授读书方法 ① 语段（二 陈先生发起大众语运动 有胆有识 语段（三) 讲解“发愤图强”和”发奋图强” ② 14.联系上下文，根据要求品味文中画横线的句子。(2分)） 坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人 物描写的角度赏析)】 15.小文发现传记中常引用传主的日记等真实材料，请结合第0段分析这样做的作用，(3分) (三)圆读下面的文章，完成16-19题(15分). 卖地瓜的大学生 事迎灿 ①金秋时节，从沈阳出发向北，车子一路在大平原上驰骋。目力所及，涌动的稻液、侣 绿的身影、麦鸣的机器汇成一幅丰收美景。车行一个小时左右，进入铁岭市候岭县地界，钻 进过河的臂弯里，就到了镇西生镇木厂村 ②赵家琦带我径直走到田境上，这个26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹营的燕蔓，只 见深藏在土里的块茎平已把妻沟撑得裂开了一道道缝隙，机开泥土，见一群红事事的地瓜挺 着圈滚浪的大肚子按清挤着、赵家琦削下一块给我，放进肯里，只觉肉质脆嫩，甘甜多汁 ③“我们这儿的地瓜叫“甜掉牙'，烤熟后實汁流油、入口即化.”小时候起地瓜，赵家 琦芨父母不注意，揣上两三个地瓜就往河沟里奔，挖洞生火，等闻到一股诱人的香味，便手 忙脚乱地拔开灰姆，吃得满嘴是友 ④情由一枚小小的地瓜，赵家请过早地尝到生渚的甘和苦。“小时候卖地瓜正赶上秋冬 时节，凌晨3点钟就得到早市占辩位，东北的凌晨寒风刺骨，就算襄着军大衣还冻得瑟瑟发 抖.”陷父亲进城套过几火地瓜，地心里很不是滋味。 ⑤2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了-一份稳定的工作，可总放心不下父委，也 惦记房醉屋后的地瓜香。两年后的一个冬天赵家琦藏然林掉工作，回到了木厂村，准备和 父母一起种地瓜、卖地瓜。 ⑥当天晚上，地兴致勃勃地给父母上了一堂课一从自己的大学专业市场营销讲到电商 直播助农新风口，从断农人延乡创业讲到国家的乡村振兴战略，“用一句话总特就是，年轻 人在农村大有可为”，父亲赵明初中漫读完，对这些名词似懂非懂，但看闽女说得起劲儿， 终于点了点头。 ⑦隔年春天，在女儿的坚持下，老赵流转土地，把“酣掉牙”地瓜从原本的20亩扩种 到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？ ⑧女儿说，要用点断方法。想要在电商平台直檐卖货，积撒粉丝、提升人气是重中之重】 地在在交爆休平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜 头对准自已，拍摄一个女大学生的返乡生活。 ⑨“这里是我的家乡，位于过河北部，有清牛富种准经验的一个村子……”“虽然回乡 创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚散……”通过一役段朴素真诚的短视领，”赵铁 蛋”开始为大伙所燕识，文文静静的大名赵家琦倒显得有，点生分 @这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓢的不？稀露的不？烤熟以后满屋飘香，这 种地瓜就叫输掉牙'……”赵家诗在小院里来起手机支案，正式开启线上直搀卖地瓜。镜 头煎，地一口土味铁岭话，连说带比划，边吃边讲解，地轻松活波、自带喜感的风格，引来 不少网友点费下单，普重还有家住周边的网友，为了认识一下“赵铁蛋”，特意开车来村里 来购。 ①老赵心里虽然高兴，却也怪纳网：“对普手机一顿比划，竟然真能卖出地瓜去？· @一场直橘两三个小时，少说能卖得上千元赏款，表面看似轻轻松松，实则背后大有门 道.一到地瓜集中上市销售的季节，赵家靖的来子哑得说不出话来.不光是直播中需要卖力 败喝、跟网友不停互动，更主要的是，卖货过程中波新不断，让人着急上火。“才开始没人 关注，订单少，上火，慢慢有了客流，但物流配道没限上，上火：再后来冬天发货没做好保 温，不少地瓜被冻伤，火气更大……”美关难过关关过，地咬牙坚精. ③第一年，赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜，期以前，老赵赶一年平市也 未必能卖完：第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发 黄到新硬 @地家持一下成了村里的香件件。种蘑菇的老李京、养大鹅的老王家，种草等的老刘家， 纷蝓上门来请地给支支招。地概不推碎，带着设备专程上门宣传推介。 ⑤2023年刺，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立，与农户鉴订保价 回收协议，带动更多村民种地瓜。此外，合作社还同共膏田铁岭市委、辽宁省农科院共建了 青年人才甘著专家工作骄站，权顿引进拉术，提高品质和产量。 这年6月，赵家请去了趋北京，作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青 年田第十九次全国代表大会。回来后，赵家将有了断想法：“以前拼了命地干活，是为了老 赵家过上好日子，往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变， 回为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投資建设地瓜干加工厂， 地和父来一起，祖厂房、买设备、跑手续，从章开始组建管理和生产团队，大半年下来，工 厂试生产顺利完成，只待今年10月下自正式投产. ®赵家诗返乡创业的故事传回母校辽宁经济职业技术学院，地成了许多学弟学妹眼中的 椅样。跟遭赵家片实习的学妹说：“我的老家也在农村，希望学学戒功经脸，将来也打算扎 根农村. 的青春好年华，奋斗正当时。赵家墙们越像这一莲又一莲的地瓜秩，执黄地扎根、生 长从来不会歌气， (选自2024年10月《人民日报》 16请梳理故事情节，仿照示例，在横线上填写相应的内容（3分)。 带“我”走在田更上，介绍地瓜一→陪父亲卖地瓜，心里不是滋味→① ② ③ 17结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。(4分) ①扒开泥土，见一群红哪嘟的地瓜挺着圆液滚的大肚子挨着挤着。（赏析加点词) ②赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。（从修辞手 法的角度) 18.第③段中叙述赵家琦小时候陪父亲进城卖地瓜的感受，有何作用？请结合文章简要分析。 (4分) 19.校报设置了“青春风采”“成长履痕”“生命姿态”几个栏目，如果你要向校报推荐这篇 文章，你会选择哪个栏目？请从内容与主题角度说明理由。（4分) (四)根据《钢铁是怎样炼成的》内容，完成20-21小题. 20.按照小说情节的发展，梳理保尔的成长史，下列各项中顺序合理的一项是()2分) ①双目失明②修筑铁路③写小说《暴风雨所诞生的》④做童工⑤参加战斗头部受伤⑥ 在朱赫来影响下革命 A.④⑥②⑤①③B.⑥④⑤②3①C.④⑥⑤②⑤①D.④⑥⑤②①③ 21.“重要他人是指一个人在心理人格形成以及融入社会的过程中，.对自己具有重要影响的 人，在整本书阅读活动中，梳理了三位女性对保尔的影响，请完成下表相对应的内容(4分) 重要 冬妮娅 (1) 达雅 他人 她是保尔的初恋，与冬妮娅的交往和 她的思想和行动对保尔的人生产生 对保 冲突使保尔更加明确了自己的价值观 了重大的影响和启示，使他成为了 尔的 (2) 和人生目标，为他的革命生涯莫定了 一个更加坚定、成熟和有贵任感的 影响 坚实的基础。 革命者。 三、写作(50分) 22阅读下面的材料，完成写作。 你来人间一她，要去看满天的霞光，要去阳田间的花香，要去听潮沙海浪。这宇雷山河 浪漫，这人间，点滴幸福，都值得你一往无前。幸福的生活是人们所向往的，但是我们对幸福 的定义总是太高义太模糊。其实，幕春一家老少瑾青那野，夏日午后片刻安闲，金秋时节遗 赏红叶，甚至凛例冬日里同学们的笑语融融，这些都是幸福。幸福就在我们身旁，需要你去 钟静地寻找与发现…… 请以“小小的幸福”为题，写一篇文章 要求：①要有真情实感，写·我”真实孳的感情，写"我”的独特感悟和成长，写“我 生命中的明亮或者灰暗；②文体自选（诗歌除外）；（③不要套作，不得抄表：④序数不少于 600字⑤文中不得出现真实的人名，校名，地名.七年级第二次综合素养评价模拟参考答案 一、基础 1.(10分①万里赴戎机②凭君传语报平安③前不见古人后不见来者④不畏浮云遮 望眼自缘身在最高层⑤落红不是无情物 化作春泥更护花⑥会当凌绝顶一览众山 小每句1分，每错、满、多一字扣1分1 2.(1)请问(2)执拗(3)大庭广众 3A解析：“固执已见"强调坚持自已的看法，与后文"不感接受建议"形成照应；·一意孤行 •更侧重行为上的独断，与语境中“坚持方案"的表述稍显偏差；“质疑”表示怀魔，有质问的 意思，而“疑问”是有怀疑或不理解的问题.根据文意，此处是质疑；“刚俊自用”精准对应 前文执物“不愿接受建议"的心理特征；"自命不凡”偏离了语段对处事态度的批坪重点。 4.C解析：“缺乏理性思考和团队协作”后缺宾语，需补充“的精神”：“构想”与“呈现 搭配不当，将“呈现”改为“实现” 5开展“孝文化”知识竞赛、开展“孝心”主题手抄报评比、评选“最美孝心少年”，（活动 必须有具体形式，可落实、可实施)(2分) 6示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求.(1分)因为父母含辛茹苦把我们养大， 就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。(1分) 示例二：我不认同这些要求。(1分)对待父母我们需要尊重，但不必非拘泥于某种形式不 可.(1分) 示例三：我们应该辩证地看待这些要求.(1分)对一些好的传统，我们应该传承；对于不 合理的要求，例如“愚孝”，则应摒弃，(1分) 二、阅读 【一文言文阅读 73分CA不同，倒装句，·宾语前至标志/助词“的”；B.不同，译为：益处/更加；C 相同，处于主谓之间，取消句子独立性：D不同，少/新鲜. 8.(4分)(1)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (②)君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人， 9.(3分)竹本固/固以树德君子见其本/则思善建不拔者 10.(4分)两文都用了托物言志的写作手法。(1分) 【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质等方面赞类莲，表明君子具备清白、正直、 独立、品行影响深远的美好品质：(15分)【乙】文通过写竹的·本固”“性直”“心空”·节 贞”等特点，意在表明君子应有志坚、正直、谦虚、持志的美德。(15分) (要点与评分：观点明确(1分)，联系文段内客，有理有据，表达出志趣品德主旨15分.) 11.本诗诗人以“落红”自喻（手法1分），表现了自己虽脱离官场，但依然关心者国家命 运，不忘报国之志（情感1分）.韩诗采用拟人的修辞手法（手法1分），描绘了暮春时节 百花盛开、争奇斗艳的场景，表达了诗人对惜春之情，寄寓着人们应当趁时而进，抓紧时间 去创造有价值的东西的哲思（情感1分）， 乙文参考评文：竹子像黄人，这是为什么呢？竹子的根稳圈，德回是为了确立竹子的本性， 君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格想到意志坚定不移的人)，竹子的来性直， 直是为了站住身体，君子看见它这种来性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不 偏不倚的人，竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一 初有用的东西（想到虚心求道者）.竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想 到要磨妹自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥所名节、无论穷 通祸福始终如一的人).正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西， 第页，共页 (二)人物传记 12AA有误，由本文记叙“我”和陈先生交往的三个事例，自始至终都表达了对陈先生深 深的敬佩、赞美和感激之情，故选项说的“作者思想感情的变化”不准确.，并没有思想感情 的变化：BCD.正确. 13.①教学有方②治学严谨 14.①“立即”在文中是马上、立刻的意思，说明“我”迫不及待地想将老师传授的方法当 场记下来，侧面表现陈望道先生教学有方，表达了“我”对陈望道先生的敬佩之情。（解释 “主即”意思为·马上、主刘”，得1分：指出侧面表现陈塑道先生教学有方且表达“我 对其敬佩之情，得1分.) ②运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风 云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。（动作描写和语言描写答对一种得0.5分：答出 表现陈望道先生有胆有识，刘画出他沉檐应对风云变幻、坚守学术独立形象，得1分，) 15.第0段引用陈塑道先生的日记，从内容上看，增强了文章的可信度，让陈望道主张用“发 奋图强”的理由更真实，使读者能直观感受当时场景，展现人物心理。从人物塑造上看，日 记中他用内因与外因学说分析词语，深入思考、理性判断，展现出了深厚的学识和严谨治学 的态度，让陈望道先生形象更立体、饱满，也加深了读者对他的敬佩。 (答出增强文章可信度，1分：让主张理由更真实或使读者直现感受场景，1分：指出展现 学识和治学态度，1分，答出使人物形象更立体、地满和加深读者敬佩之情，1分：) (三)文学类文本 16.①辟职回乡，和父母一起种地瓜、卖地瓜(1分②带着设备，上门为老乡卖农产品(1 分)成立合作社、建加工厂，改变乡村面貌(1分) 7.①运用叠词描写地瓜(0.5分)，“红嘟噶”写出了地瓜色泽喜人，“圆滚滚”写出了地瓜 长得肥大(1分)；②表达对地瓜的喜爱之情(0.5分). ②运用比喻的修辞手法(0.5分)，把赵家琦们比作地瓜秧，生动形象地写出了自由创业的 青年一批又一批地涌现的现象，体现了他们顽强奋斗不停歌的精神(1分)，表达了对他们 的赞类之情(0.5分). 18.①描述了父亲卖地瓜时的艰苦条件（橛括情节1分），突出了父亲卖地瓜的艰难（次要 人物形象1分)，③为下文赵家琦放心不下父母，辞掉稳定工作返乡创业作铺垫（结构作用 1分)，④表现了赵家琦的懂事、孝顺，使人物形象更加丰满（主人公形章1分）. 9示例一：我选“背春风采”栏目.理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返 乡创业，把青春写在祖国大地上的动人故事；从主题角度看，文章表现了新时代大学生在平 凡的岗位上绽放青春风采。 示例二：我选"成长履痕”栏目。理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡创 业的的奋斗历程（叙述她从一个普通的大学生成长为中国共产主义青年团第十九次全国代表 大会的代表的成长历程)。从主题角度看，文章赞扬了赵家琦们怀指梦想，坚持不侧，谱写 壮丽的人生篇章（文章赞扬了新时代肯年成长蜕变过程中的精神风貌）， 示例三：我选“生命姿态”栏目，理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡创 业，克服重重困难取得成功的故事；从主题角度看，文章赞扬了新时代大学生怀抱梦想、敢 想敢为、坚持不懈、昂扬向上的生命姿态。 (内客准确、完整2分，主题1分，能将主题与所进栏目结合起来分析1分) (四)名著阅读 20.D21.丽达.她是保尔的妻子，在保尔全身瘫须、双目失明的因境下，她的支持成 为保尔继续前进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的，以 此再次回归革命事业 第页，共页