精品解析：2024-2025学年江西省上饶市横峰县统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级下学期随堂练习（二）语文（部编版） 积累与运用。 1. 走进文化，感受文化。 中华文化博大精深，是祖先们辛勤的成果。在半个学期的文化之旅中，我们看到了武松在挺起勇斗猛虎，甚至把梢棒劈成；我们看到了毛主席 着自己战场的爱子，在艰难的抉择之下，依旧在将爱子安葬朝鲜的电报上签字。文化的传承让我们感到的自豪。 选择题。 2. 下列作家和作品对应关系有误的一项是（ ）。 A. 《稚子弄冰》——杨万里 《呼兰河传》——萧红 B. 《月是故乡明》——冰心 《村晚》——雷震 C. 《四时田园杂兴》（其三十一）——范成大 《梅花魂》——陈慧瑛 D. 《红楼春趣》——曹雪芹 《景阳冈》——施耐庵 3. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 篝火（gōu） 丞相（chén） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐng） 旖旎（nǐ） 猕猿（mí） 提挈（qì） C. 玷污（diàn） 燕园（yān） 迸发（bèng） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wō） 肋骨（lèi） 血泊（bó） 石窍（qiào） 4. 下列各项中含有错别字的一项是（ ） A. 筹集 手镯 烟波浩渺 风欺雪压 B. 点缀 堪称 乐此不疲 顶天立地 C. 矜持 俘虏 相映成趣 低头折节 D. 企望 黯然 魏峨雄奇 美妙绝伦 5. 下列歇后语使用有误的一项是（ ） A. 他这个人斤斤计较的，怎么可能是真的会帮你，肯定是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。 B. 听说妹妹走丢了，我们全家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 C. 你的技术水平这么高，真可以说是上鞋不用锥子——真（针）好。 D. 听了这个消息，我的心如同十五个吊桶打水——一场空。 6. 漫长的岁月，美妙的风景，鲜明的人物，特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。学校要举办课本剧展演了，关于“表演课本剧”，以下做法不正确的是（ ） A. 选好课文后，可以先分配剧中角色，然后再讨论怎么演。 B. 在讨论时，作为主持人就要坚持己见，由自己主导。 C. 要演好故事中的角色，就要想想怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话。 D. 表演时为了让人物形象更加鲜明，可以加入自己的表情和动作。 7. 下列关于研究报告的说法，错误的是（ ） A. 写研究报告时，要写清楚研究方法。 B. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 C. 资料整理完成后，需要对资料进行简要的概括和分析。 D. 研究报告的内容一般包括问题的提出、研究目的、资料整理、研究结论四个部分。 8. 美猴王最后来到了灵台方寸山，找到了斜月三星洞，拜谁为师？（　　） A. 菩提大师 B. 菩提法师 C. 菩提祖师 D. 南海观音 判断题。 9. 汉字的演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。（ ） 10. 《祖父的园子》的作者是老舍，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。（ ） 11. 阅读古典名著，如果遇到难理解的语句必须反复琢磨，直到理解透彻才行。_____ 12. 朗读“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话时，要读出敬仰之情。_____ 句子练习。 13. 我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法意思不变。） ______________________ 14. 请用修改符号修改语段中的四处错误。 15. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这句话，如果请你来转述，你会这样说：____________________。 16. 将句子补充完整，写出人物与平时不同的表现。 平时不苟言笑的爸爸，今天却_________________________。 17. 日积月累。 古诗里蕴含着对朋友的依依送别：李白用“孤帆远影碧空尽，_________。”展现了对友人孟浩然的深情厚谊；古诗中寄托了赤子炽烈的情怀：孟郊用“谁言寸草心，______。”这个形象的比喻，表达了诗人对母亲深深的感激；古诗里饱含着爱国的情感：爱国是林则徐“________，岂因祸福避趋之。”的沉重责任；爱国是陆游“遗民泪尽胡尘里，_________。”的深切期待；爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，__________的坚定信念；爱国是杜甫“_________，青春作伴好还乡。”里欣喜若狂的真实写照。 18. 口语交际。 在《清贫》一文中，我们了解了方志敏艰苦朴素的生活方式。但在日常生活中我们经常会看到有的同学把刚吃了两口的食物扔掉，把不喜欢的文具随手丢掉。他们总说现在大家的生活水平提高了，朴素、节俭的生活作风早就过时了。你认同这种说法吗？为什么？ ________________ 阅读。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 19. 主席为什么会“踌躇”？联系选文及课文填一填。 作为父亲 希望_______ 因为___________ 踌躇 作为领导 希望_________ 因为___________ 20. 下面对画“_______”的句子理解不正确的一项是（　　） A. 这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。 B. 句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。 C. “示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。 21. 句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ _____________ 22. 对下列句子运用的描写方法判断有误的 一 项是（　　） A. “‘岸英！岸英！'毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。 B. “毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。 C. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！毛主席想。”这句话运用了语言描写。 23. 阅读选文，下列说法理解错误的是（　　） A. “黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。 B. “忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。 C. “青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。 24. 请你根据画“~~~~~~~”的句子写写主席那一刻的心理活动。 夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：___________ 25. 阅读。 因热爱而执着，因梦想而坚持 ㅤㅤ①17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位实施出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。 ㅤㅤ②17岁那年高考，她抱着试试看的心理，幸运地与飞行、与蓝天结下了不解之缘。 ㅤㅤ③2003年，神舟五号升空，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。” ㅤㅤ④2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员。加入航天员队伍之后，她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间，更多的是面对数十年如一日的枯燥、艰苦的训练和一次次严酷的挑选。 ㅤㅤ⑤超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难，甚至连眼泪都甩了出来：救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”，以常人难以想象的努力，一点一点抹平生理差距、最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战! ㅤㅤ⑥2013年终于成功入选神舟十号航天员。王亚平说自己“一辈子也不会忘记“第一次飞天的感受：失重的瞬间，感觉到身体一下子就飞起来了，好像腾云驾雾；视觉上也受到了冲击，舱里所有的东西飘了起来，像有了生命，从太空看地球能感受到一种生命力的震撼。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问地：“害不害怕？”王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时，所看见的世界会让人得到升华，有些东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。” ㅤㅤ⑦2021年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹，她又多了很多“首位”标签：中国首位进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，中国首位出舱的女航天员。 ㅤㅤ⑧正如王亚平所说：“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照! （1）联系上下文理解词语的意思。 难以言表：__________ （2）默读短文，梳理王亚平的圆梦经历。 我发现：王亚平的圆梦经历是按照 　 　顺序来记叙的。 （3）抓住言行心理，走进王亚平的内心世界。 1）文中第③自然段画横线的句子是对王亚平 的描写，可以体会到她 的思想感情。 2）王亚平成为我国首批女航天员后，经历了艰苦训练。请你在文中用“ ”画出相关语句。 3）读第⑧自然段画线的句子，联系圆梦经历我们可以体会到 （4）关联阅读，从中受到启迪。 ㅤㅤ航天任务充满了风险和未知。有人问王亚平害不害怕的时候，王亚平说：“那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦”；我们不禁会想到：2003年航天员杨利伟从太空返回着陆场时说过的话：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” ㅤㅤ请你联系这两位航天员的话，写出他们有什么共同的地方以及你从中受到的启迪。 ①________ ②________ 26. 习作。 生活中，你对老师在什么时候的样子最深刻？是高兴的样子，还是生气的样子，又或者是难过的样子激动的样子……请以“老师__________了”为题目写一篇习作，回想一 下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意要把老师当时的动作、语言、神态写具体，表现出老师的心理活动。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下学期随堂练习（二）语文（部编版） 积累与运用。 1. 走进文化，感受文化。 中华文化博大精深，是祖先们辛勤的成果。在半个学期的文化之旅中，我们看到了武松在挺起勇斗猛虎，甚至把梢棒劈成；我们看到了毛主席 着自己战场的爱子，在艰难的抉择之下，依旧在将爱子安葬朝鲜的电报上签字。文化的传承让我们感到的自豪。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耕”“胸”“截”“眷”“赴”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 2. 下列作家和作品对应关系有误的一项是（ ）。 A. 《稚子弄冰》——杨万里 《呼兰河传》——萧红 B. 《月是故乡明》——冰心 《村晚》——雷震 C. 《四时田园杂兴》（其三十一）——范成大 《梅花魂》——陈慧瑛 D. 《红楼春趣》——曹雪芹 《景阳冈》——施耐庵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是作家作品。 B．《月是故乡明》——季羡林。 故选B。 3. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 篝火（gōu） 丞相（chén） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐng） 旖旎（nǐ） 猕猿（mí） 提挈（qì） C. 玷污（diàn） 燕园（yān） 迸发（bèng） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wō） 肋骨（lèi） 血泊（bó） 石窍（qiào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．丞相（chén）——chéng,挠痒（ráo）——náo,镌刻（juàn）——juān； B．提挈（qì）——qiè； D．血泊（bó） ——pō； 故选C。 4. 下列各项中含有错别字的一项是（ ） A. 筹集 手镯 烟波浩渺 风欺雪压 B. 点缀 堪称 乐此不疲 顶天立地 C. 矜持 俘虏 相映成趣 低头折节 D. 企望 黯然 魏峨雄奇 美妙绝伦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字的辨析。 D．魏峨雄奇 ——巍峨雄奇； 故选D。 5. 下列歇后语使用有误的一项是（ ） A. 他这个人斤斤计较的，怎么可能是真的会帮你，肯定是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。 B. 听说妹妹走丢了，我们全家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 C. 你的技术水平这么高，真可以说是上鞋不用锥子——真（针）好。 D. 听了这个消息，我的心如同十五个吊桶打水——一场空。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 D．十五个吊桶打水应和七上八下相连，是比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。 故选D。 6. 漫长的岁月，美妙的风景，鲜明的人物，特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。学校要举办课本剧展演了，关于“表演课本剧”，以下做法不正确的是（ ） A. 选好课文后，可以先分配剧中角色，然后再讨论怎么演。 B. 在讨论时，作为主持人就要坚持己见，由自己主导。 C. 要演好故事中的角色，就要想想怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话。 D. 表演时为了让人物形象更加鲜明，可以加入自己的表情和动作。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 B．在讨论时，作为主持人应该清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。选项说法错误。 故选B。 7. 下列关于研究报告的说法，错误的是（ ） A. 写研究报告时，要写清楚研究方法。 B. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 C. 资料整理完成后，需要对资料进行简要的概括和分析。 D. 研究报告的内容一般包括问题的提出、研究目的、资料整理、研究结论四个部分。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查研究报告。 A．写研究报告时写清楚研究方法是必要的，这样能够让读者了解研究科学性和可靠性。 B．研究报告的标题体现研究的主要内容，有助于读者快速的了解报告的核心。 C．对研究资料进行简要的概括和分析是研究报告的重要环节，能为得出结论提供依据。 D．研究报告的内容包括：问题的提出、研究目的、研究方法、资料整理、研究结论等部分。选项中缺少了“研究方法”这一重要部分。 故选D。 8. 美猴王最后来到了灵台方寸山，找到了斜月三星洞，拜谁为师？（　　） A. 菩提大师 B. 菩提法师 C. 菩提祖师 D. 南海观音 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读和积累。 阅读原著《西游记》可知，石猴因带领群猴进入水帘洞而被拥立为王，尊为美猴王。为了能保护众猴，他决定寻师学艺。后到灵台方寸山斜月三星洞拜须菩提祖师学艺，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。 故选C。 判断题。 9. 汉字的演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查了汉字的字体演变。 汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。 10. 《祖父的园子》的作者是老舍，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作者作品及文章内容理解。 《祖父的园子》的作者是萧红，本文叙述了作者儿时跟随着祖父在园子里劳作、玩耍的情景文章写了介绍了园子中的景物、“我”在园子中自由自在的活动、“我”与祖父之间的互动等，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。表达了作者对童年生活的怀念以及对祖父深深的爱。 故说法错误。 11. 阅读古典名著，如果遇到难理解的语句必须反复琢磨，直到理解透彻才行。_____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 根据积累可知,在读古典名著时，遇到一些难理解的词句，不需要反复琢磨，直到弄懂，借助上下文理解意思即可。题干叙述错误。 12. 朗读“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话时，要读出敬仰之情。_____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查朗读语气。 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话是沃克医生对刘伯承的赞美，树立了一个具有坚强意志、顶天立地的人物形象，因此朗读时需要读出敬仰之情。题干叙述正确。 句子练习。 13. 我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法意思不变。） ______________________ 【答案】我说出那几件“传家宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换能力。 反问句改为陈述句，作答时，将“岂不要”改为“要”，问号改为句号。 即：我说出那几件“传家宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 14. 请用修改符号修改语段中的四处错误。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了病句修改。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 句中有四处错误，“奋不顾生”词语书写错误，应改为“奋不顾身”； “走马观花”用词不当，应改为“奋力拼搏”； “小学生又该怎么做呢，”标点使用错误，应该用“?”； 关联词使用不当，把“尽管……也……”改为“不仅……还……”。 15. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这句话，如果请你来转述，你会这样说：____________________。 【答案】周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换。 引述句改陈述句的方法：1.冒号改为句号，去掉双引号。2.说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。当引述内容涉及到第二人称，改为转述句时应改为第一人称。 结合题干句子，冒号改为逗号，去掉双引号。句中的“我”改为“他”。把周瑜所说的他改为人名“诸葛亮”。 故原句改为：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 16. 将句子补充完整，写出人物与平时不同的表现。 平时不苟言笑的爸爸，今天却_________________________。 【答案】笑得眼睛都眯成了一条缝。他在书房里走来走去，不停地念叨着：“太好了，太好了……” 【解析】 【详解】本题考查句子补充。 根据题干要求，需要补充人物与平时的不同表现，以突出本次表现的特殊性。 如：平时不苟言笑的爸爸，今天却破天荒地跟我聊了很多关于我学习上的事情。 17. 日积月累。 古诗里蕴含着对朋友的依依送别：李白用“孤帆远影碧空尽，_________。”展现了对友人孟浩然的深情厚谊；古诗中寄托了赤子炽烈的情怀：孟郊用“谁言寸草心，______。”这个形象的比喻，表达了诗人对母亲深深的感激；古诗里饱含着爱国的情感：爱国是林则徐“________，岂因祸福避趋之。”的沉重责任；爱国是陆游“遗民泪尽胡尘里，_________。”的深切期待；爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，__________的坚定信念；爱国是杜甫“_________，青春作伴好还乡。”里欣喜若狂的真实写照。 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 报得三春晖 ③. 苟利国家生死以 ④. 南望王师又一年 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“唯”“晖”“苟”“以”“南”“须”“酒”的正确写法。 18. 口语交际。 在《清贫》一文中，我们了解了方志敏艰苦朴素的生活方式。但在日常生活中我们经常会看到有的同学把刚吃了两口的食物扔掉，把不喜欢的文具随手丢掉。他们总说现在大家的生活水平提高了，朴素、节俭的生活作风早就过时了。你认同这种说法吗？为什么？ ________________ 【答案】不认同。朴素、节俭的生活作风是我们的宝贵财富。虽然现在我们的生活水平提高了，但是这种作风依然不能丢，我们应该继承和发扬它。白居易曾说过：“天育物有时，地生财有限。”如果我们一味地奢侈浪费，再丰裕的资源也有耗尽的一天。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目中人物的做法都是不可取的，在日常生活中我们要学会节约，针对题干中的观点，表达自己对这种说法的不认同，可结合保护资源得重要性来写。 例如：不认同。虽然现在的生活水平提高了，但是我们仍然需要勤俭节约和艰苦奋斗的精神。勤俭节约是指在日常生活中的节约和合理利用资源，例如节约用水、用电、用纸等，这不仅可以帮助我们减少浪费，还可以保护环境。 阅读。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 19. 主席为什么会“踌躇”？联系选文及课文填一填。 作为父亲 希望_______ 因为___________ 踌躇 作为领导 希望_________ 因为___________ 20. 下面对画“_______”的句子理解不正确的一项是（　　） A. 这句话运用神态和动作描写来表现人物内心。 B. 句中“黯然的目光转向窗外”“指指写字台”都表现了毛主席内心的痛苦。 C. “示意”说明毛主席不想说话，他在纠结，想再拖延一段时间。 21. 句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ _____________ 22. 对下列句子运用的描写方法判断有误的 一 项是（　　） A. “‘岸英！岸英！'毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。 B. “毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。 C. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！毛主席想。”这句话运用了语言描写。 23. 阅读选文，下列说法理解错误的是（　　） A. “黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。 B. “忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。 C. “青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。 24. 请你根据画“~~~~~~~”的句子写写主席那一刻的心理活动。 夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：___________ 【答案】19. ①. 见儿子岸英的遗骨 ②. 父子情深，难以接受永别。 ③. 尊重朝鲜人民的意愿，将岸英安葬在朝鲜 ④. 要顾全大局，维护中朝友谊。 20. C 21. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 22. C 23. A 24. 夜深人静，毛主席躺在床上辗转反侧，思绪翻涌：岸英是为国家和人民牺牲的，他是朝鲜人民的英雄。若接他回来，虽是父子之情，却违背了国际道义。我怎能因私情而忘大义？就让他的忠骨与青山同在，与万千烈士共眠吧…… 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子时的复杂心境。文本运用“踌躇”“黯然”“泪水”等细节描写，将伟人作为父亲的情感脆弱与作为领袖的理性克制形成强烈张力。电报签字时的动作延宕与泪湿枕巾的意象，构成含蓄而深沉的情感表达。结尾引用古诗，既升华了主题，又将个人悲痛转化为对烈士集体的崇高礼赞，体现了革命者“舍小我为大义”的精神境界。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 结合第①段“毛主席下意识地踌躇了一会儿……父子真的不能相见了”和第②段“被泪水打湿的枕巾”可知毛主席的“踌躇”源于双重身份的内心矛盾：作为父亲，他‌希望儿子平安归来‌，因为毛岸英是他深爱的骨肉（第①段心理描写）；作为领袖，他‌希望以身作则维护革命原则‌，因为“青山处处埋忠骨”（第③句）体现了他将国家利益置于个人情感之上的抉择。这种挣扎通过“黯然的目光”和“泪湿枕巾”的细节形成强烈反差，展现伟人的人性光辉。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 C．错误。原文中“示意秘书将电报记录稿放在上面”（第①段）并非表现拖延，而是通过克制的外在动作（“指指写字台”）与强烈内心痛苦（“黯然的目光”）的对比，展现毛主席作为领袖的隐忍。 故选Ｃ。 【21题详解】 本题考查改写句子。 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 把否定词“不是”删去，去掉疑问助词“吗”，把问号改为句号。故答案为：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 【22题详解】 本题考查描写方法。 C．判断有误。原文中“儿子活着不能相见……”是心理描写而非语言描写，因“毛主席想”明确提示这是内心活动。 故选C。 【23题详解】 本题考查对文段内容的理解。 A．理解错误。第①段“毛主席黯然的目光转向窗外”中“黯然”形容目光黯淡无神（与“坚定有神”矛盾），准确表现了主席丧子之痛（第②段“泪湿枕巾”印证）。 故选A。 【24题详解】 本题考查写话。 写话时需体现父亲与领导的双重矛盾：既痛惜儿子牺牲，又强忍悲痛顾全大局。可结合“泪水打湿的枕巾”展开合理想象，语言朴实，符合人物身份。 示例；岸英，我的孩子……若接你回来，如何对得起其他烈士的父母？可我这做父亲的，连你的遗骨也见不到啊！ 25. 阅读。 因热爱而执着，因梦想而坚持 ㅤㅤ①17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位实施出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。 ㅤㅤ②17岁那年高考，她抱着试试看的心理，幸运地与飞行、与蓝天结下了不解之缘。 ㅤㅤ③2003年，神舟五号升空，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。” ㅤㅤ④2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员。加入航天员队伍之后，她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间，更多的是面对数十年如一日的枯燥、艰苦的训练和一次次严酷的挑选。 ㅤㅤ⑤超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难，甚至连眼泪都甩了出来：救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”，以常人难以想象的努力，一点一点抹平生理差距、最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战! ㅤㅤ⑥2013年终于成功入选神舟十号航天员。王亚平说自己“一辈子也不会忘记“第一次飞天的感受：失重的瞬间，感觉到身体一下子就飞起来了，好像腾云驾雾；视觉上也受到了冲击，舱里所有的东西飘了起来，像有了生命，从太空看地球能感受到一种生命力的震撼。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问地：“害不害怕？”王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时，所看见的世界会让人得到升华，有些东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。” ㅤㅤ⑦2021年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹，她又多了很多“首位”标签：中国首位进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，中国首位出舱的女航天员。 ㅤㅤ⑧正如王亚平所说：“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照! （1）联系上下文理解词语的意思。 难以言表：__________ （2）默读短文，梳理王亚平的圆梦经历。 我发现：王亚平的圆梦经历是按照 　 　顺序来记叙的。 （3）抓住言行心理，走进王亚平的内心世界。 1）文中第③自然段画横线的句子是对王亚平 的描写，可以体会到她 的思想感情。 2）王亚平成为我国首批女航天员后，经历了艰苦训练。请你在文中用“ ”画出相关语句。 3）读第⑧自然段画线的句子，联系圆梦经历我们可以体会到 （4）关联阅读，从中受到启迪。 ㅤㅤ航天任务充满了风险和未知。有人问王亚平害不害怕的时候，王亚平说：“那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦”；我们不禁会想到：2003年航天员杨利伟从太空返回着陆场时说过的话：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” ㅤㅤ请你联系这两位航天员的话，写出他们有什么共同的地方以及你从中受到的启迪。 ①________ ②________ 【答案】（1）无法用语言来表达。文中指杨利伟实现中国人千年飞天之梦时，王亚平心中的激动与兴奋难以用语言来表达。 （2）成为我国首批女航天员@ 成功入选神舟十号航天员 乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹 时间； （3）1）心理 热爱航天事业 2）超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难，甚至连眼泪都甩了出来：救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。 3）热爱是圆梦的前提 （4） ①. 共同之处：有责任感，热爱祖国。 ②. 启迪：我们要学习他们的爱国热情以及对航天事业的责任感、使命感，努力为国家作出自己的贡献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的理解。 结合第②段中“杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表”可知王亚平当时十分激动，无法用语言表达。“难以言表”的“言”指的是言语，“表”指的是表达，故词语的意思是：语言不能表达出自己的意思。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括。 首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。 阅读短文，结合第④段中“2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员”可知，2010年王亚平成为了我国首批女航天员。 结合第⑥段中“2013年终于成功入选神舟十号航天员”可知，2013年王亚平成功入选神舟十号航天员。 结合第⑦段中“2021年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹，她又多了很多‘首位’标签：中国首位进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，中国首位出舱的女航天员”可知，2021年王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹。 从文中的“17岁那年高考”“2003年，神舟五号升空”“2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员”“2013年终于成功入选神舟十号航天员”可知，王亚平的圆梦经历是按照时间顺序来记叙的。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 （1）第②段划线句子“她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗‘腾’地被点亮了：‘中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。’”可以判断这段话运用了心理描写。“她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗‘腾’地被点亮了”体现出王亚平热爱航天事业；“‘中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。’”体现出王亚平敢于挑战。 （2）结合第⑤段中“超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难，甚至连眼泪都甩了出来；救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟”可知，这段话详细描写了王亚平成为我国首批女航天员后艰苦训练的过程。 （3）联系上下文，结合第⑧段中“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”可知，真正的热爱是一个人内心最深沉持久的力量，能够给人注入源源不断的动力。事业的成功源于不断奋斗、长期坚持，中途遭遇挫折在所难免，唯有心存热爱，才能直面困难，不懈努力，实现事业的腾飞。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 结合题干中“那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦”和“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲”可知，他们的共同的地方是：深知自己身上的使命与责任，背负着国人对他们的期许，体现出他们身上强烈的爱国主义精神、坚持不懈、不断进取的精神。 文章主要讲王亚平因为热爱航天事业，而努力实现自己的航天梦的过程。我们从中受到的启迪是：学习到航天人的艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的精神，我们应该努力学好科学文化知识，长大为祖国的科技发展做贡献。 26. 习作。 生活中，你对老师在什么时候的样子最深刻？是高兴的样子，还是生气的样子，又或者是难过的样子激动的样子……请以“老师__________了”为题目写一篇习作，回想一 下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意要把老师当时的动作、语言、神态写具体，表现出老师的心理活动。450字左右。 【答案】例文： 老师笑了 在我的记忆中，老师的笑容就像冬日里的暖阳，温暖而明亮。但那次老师的笑，却让我格外难忘。 那是学校组织的一次大型合唱比赛，我们班为了这次比赛准备了很久。每天放学后，大家都会留下来排练。从选歌到排队形，从纠正音准到统一动作，每一个环节都凝聚着全班同学的心血。可是，排练过程并不顺利，总有同学跑调，或是动作不够整齐，大家的情绪也越来越低落。 比赛那天，我们怀着忐忑的心情走上舞台。我偷偷看了一眼台下的老师，只见她眼神中满是鼓励，似乎在说：“孩子们，别紧张，你们是最棒的！”音乐响起，我们鼓起勇气，放声歌唱。大家紧紧盯着指挥，努力把每一个音符唱得准确，每一个动作做得规范。 当最后一个音符落下，台下先是一片寂静，紧接着响起了雷鸣般的掌声。我们走下舞台，老师快步朝我们走来。那一刻，我看到老师的脸上绽开了灿烂的笑容。她的眼睛弯弯的，像月牙儿，嘴角高高扬起，露出洁白的牙齿，脸上的每一条皱纹都仿佛在欢笑。老师激动地说：“同学们，你们太棒了！这段时间的努力没有白费，老师为你们骄傲！”说着，她还不停地为我们竖起大拇指。 看着老师的笑容，我心里暖暖的。那一刻，我明白了，老师的笑容背后，是对我们深深的关爱与期待。这次合唱比赛，不仅让我们收获了荣誉，更让我们看到了老师那如春风般温暖的笑容，这份美好，我会永远珍藏在心底。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，以“老师  了”为题目写一篇习作。我们要仔细阅读题目，理解题目要求我们回忆和描述老师某种情绪状态时的样子，并揭示这一情绪产生的前因后果。 题目提供了几个可能的情绪选项，如高兴、生气、难过、激动等，但要求我们根据实际情况选择其中一个进行写作。此外，题目还特别强调了要把老师当时的样子写具体，并表现出老师的心理活动，这是写作的重点。 二、立意。 通过描述老师某种特定情绪下的样子和内心活动，展示老师丰富的情感和人性化的一面。通过深入挖掘这一情绪背后的原因和经过，我们可以更好地理解老师，增进师生之间的情感纽带。 三、写作思路。 开头：开门见山点出老师在什么时候的样子我最深刻。 中间：按事情发展顺序，清晰叙述事件起因、经过和结果。综合运用动作、语言、神态描写刻画老师。通过老师的语言、神态等细节暗示其心理，也可直接描述老师心理活动。 结尾：总结事件意义，升华主题。抒发对老师的情感，表达美好愿景，给读者留下回味空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $