第24课《石壕吏》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

石壕吏 杜甫 了解作者 杜甫，字 子美 ，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“ 诗圣　”。代表作有“三吏”、“三别”。 “三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》 “三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 了解作者 杜甫生活和创作可以分为四个时期： 一、读书仕游时期（712-745） 代表作：《望岳》 二、困守长安时期（746-755） 代表作：《丽人行》《兵车行》《出塞》《自京赋奉先县咏怀五百字》 三、为官时期 代表作：“三吏”“三别” 四、漂泊西南时期（759-770） 《闻官军收河南河北》《蜀香》《登高》《茅屋为秋风所破歌》 写作背景 唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵,人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野。杜甫这时正由洛阳回华州任所，耳闻目睹了这次惨败后人民罹难的痛苦情状，经过艺术提炼，写下了著名的《三吏》《三别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。 任务一 读准字音 吏（lì ） 逾（yú ） 邺（yè ） 戍（shù ） 妪（yù） 咽（yè ） 任务二 划分节奏 石壕吏 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 任务三 品读赏析 这个家庭苦难有哪些？导致一切的罪魁祸首是什么？ 三男：邺城戍，二男新战死。 儿媳：出入无完裙 孙子：尚在乳下 老妪：老年丧子，暮年从军 老翁：妻离子散 罪魁祸首：安史之乱带来的战乱 任务三 品读赏析 （1）暮投石壕村   环境刻画——“暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚一落黑就不敢继续赶路。“村”字透露出兵慌马乱的年月 ，行人不敢走大道，只有寻小路，歇荒村。 一个“暮”字，犹如泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩。然后单刀直入地将事件的时间、地点、人物、起因等相关因素交代清楚，勾勒出兵荒马乱的社会环境。  以“我”的口吻，讲讲在石壕村的见闻 任务三 品读赏析 一来表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或反抗，无法“捉”到；二来表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。 （2）有吏夜捉人 以“我”的口吻，讲讲在石壕村的见闻 任务三 品读赏析 差吏夜间抓人，已经屡见不鲜。而且“逾”字表现出速度快，动作熟，可见这是经常性的举动。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境，从中也看出战争给百姓带来的痛苦。 （3）老翁逾墙走，老妇出门看 以“我”的口吻，讲讲在石壕村的见闻 任务三 品读赏析 当时官吏捉人的时候，老妇和官吏的反映是如何的？（用原文回答） 吏呼一何怒！ 语言： （怒吼）你家的男人都到哪去了？ 行为： 扑了进来，四处搜索，却找不到一个男人。 语言： 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 情感： 悲痛害怕，希望得到同情 妇啼一何苦！ 任务三 品读赏析 当时官吏捉人的时候，老妇和官吏的反映是如何的？（用原文回答） 吏呼一何怒！ 语言： （大发雷霆）难道你家里再没有别人了？快交出来！ 孙子是谁在哺乳？还不把她交出来！ 行为： 抓住老妇的衣领…… 妇啼一何苦！ 语言： 室中更无人，惟有乳下孙 情感： 极度恳求 任务三 品读赏析 当时官吏捉人的时候，老妇和官吏的反映是如何的？（用原文回答） 吏呼一何怒！ 语言： 我都不管，今天必须给我交出个人来！ 行为： 拔出横刀，直指老妇 妇啼一何苦！ 语言： 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 情感：无奈、坚定 任务三 品读赏析 在苦难现场，诗人做了些什么？从哪些语句可以看出？ 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 任务三 品读赏析 诗歌题为“石壕吏”，诗人为什么却没有正面描写“悍吏”？  从作品形式美的角度来看，诗人虚实交映，藏问于答，不写差吏的追问，而只写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，将差吏的形象融入老妇的“前致词”中，有一种言有尽而意无穷的境界。  从当时的时代背景来看，虽然诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但目前这场平叛战争关系到国家和民族的命运，所以作者支持这场战争，并且希望此战获胜。他同时也明白大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他对统治阶级爪牙的凶横残暴只是含蓄地予以揭露。 《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 主旨 16 课后作业 1.背诵课文《石壕吏》 2.改写原文 例：天灰蒙蒙的，又阴又冷。寒冷的北风似乎要把整个人吞没掉。这是战乱的岁月。暮色笼罩着一个边远僻静的村落——石壕村。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。这一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村。 房东是一对年迈的老人，还有他们的寡媳和尚未断奶的小孙子。他们衣着破旧，面黄肌瘦。一天的劳累奔波，诗人和衣而卧，很快就进入了梦乡。约莫二更时分，一阵犬吠，村中突然纷乱起来，粗暴的叫喊声、急促的打门声……越来越近了。诗人被惊醒了，借着惨淡的月光向外窥看，原来差吏又来抓壮丁了。房东一家吓得心惊胆战。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬过屋后的一堵断墙，向村外逃去。老妇人战战兢兢，颤抖着去开门。 课后作业 1.背诵课文《石壕吏》 2.改写原文 例： “砰——”的一声，门还没有开，就被差吏一脚踹开，只听道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家还要再征派一个男子去当兵。把人交出来！”老妇人苦苦哀求道：“长官，我家有三个儿子都去戍守邺城了。最近一个儿子写了封信回来说，两个兄弟都战死了。哎，我担心他的幸免也难保全啊！官爷，可怜可怜我这个老婆子吧……屋里实在没有人了！” “哇——”孩子的啼哭声突然响起来了。 “你还说没人！这孩子哪儿来的！他的父母呢？你敢欺骗官府！” 差吏吆喝着，挥动皮鞭往里闯。老妇人眼看哀求无用，哽咽着说：“我的媳妇失去了丈夫，带着还在吃奶的孩子艰难度日，连一件穿得出去的衣服也没有了。孤儿寡母，可怎么过啊？你们实在要人，就把我这个老婆子拉去顶差吧，我随你们去，也许还来得及赶到军队烧早饭。” 课后作业 1.背诵课文《石壕吏》 2.改写原文 例： 差吏们骂骂咧咧地把老妇人带出了院子。在惨淡的月光下，老妇人回头望望自己破旧的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭声一阵阵传来，令人肝肠寸断。 夜深了，窗外万籁俱寂，说话的声音没有了，似乎听到有人低声在哭，这哭声在旷野上飘荡…… 诗人一夜无眠，他的耳边仿佛仍然回响着老妇人凄惨的哭诉声。天蒙蒙亮，诗人收拾好衣服和悄然回家的老翁告别。面对这令人心碎的现实，诗人还能用什么样的话语安慰这痛苦万分的老人，只能长叹一声，放了几两碎银在老人的身边，然后离开。他的身影慢慢消失在萧索的村路上。 $$