3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1 联系（3.1） 发展（3.2） 对立统一规律（矛盾）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法 1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 本课结构 我们再来看下第三课的知识体系、 首先我们知道第三课，是在了解我们世界是物质世界的基础上，进一步来探索物质世界的规律，所以提出了（唯物）辩证法； 其次，唯物辩证法主要涉及两大版块的内容——分别是辩证法的总特征、还有实质和核心 截止到上节课，辩证法两大总特征我们已经学完了——分别是联系的观点和发展的观点。 这节课，我们将学习辩证法的实质和核心——对立统一规律。（同时因为矛盾就是对立统一），所以唯物辩证法的根本观点就是矛盾的观点。（这些我们在P27蓝字部分已经了解了） 那，这三者是什么样的关系呢？ ①首先，上节课我已经告诉大家，联系构成、引起了事物的发展。 ②另外联系的根本内容是矛盾；发展的根本动力是矛盾。why？ →首先，联系的含义是什么？通过这个含义，我们可以了解到联系的内容就是相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。这四个相互又可以简称为对立统一。矛盾就是对立统一——所以联系的根本内容是矛盾。 另外，也正是事物之间的矛盾运动，推动了事物的发展——所以发展的根本动力是矛盾。 本框内容 01 02 03 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 事物发展的源泉和动力 01 矛盾（对立统一）的概念、矛盾的基本属性 4 视频导入新课——对立统一 枪响之后没有赢家 【直面矛盾】 以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。 “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 我基本上完全同意你的方案。 不想当裁缝的厨子不是好司机 生活矛盾：同学A和同学B发生冲突，动起手来。 上下、左右、高低、长短、远近； 在现实生活中，我们时时，处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种方面。例如： 空间上 ： 物质属性： 冷热、软硬、黑白、强弱、轻重； 人的属性： 高矮、男女、老幼、胖瘦； 认识领域： 好坏、是非、美丑、善恶、难易； 【注意】哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾 【直面矛盾】 哲学矛盾 思考：哲学中的“矛盾”是什么？ 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 注意：矛盾双方的对立统一关系，既存在于事物内部，也存在于事物之间。 准确理解“事物内部”： “事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； 并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，但两个事物之间必须同处于同一个统一体中。 （一）事物发展的源泉和动力 1. 矛盾的含义：矛盾就是对立统一 (1)不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 (2)哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”（自相矛盾） 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾： 每个人既有优点又有缺点。（哲学矛盾无处不在） 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 【注意】 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1.狼与鹿之间的关系有什么特点？ 3.为什么狼被捕杀,鹿的数量还会减少？ 狼要扑食鹿 相互排斥、相互对立的 （对立） 狼和鹿又是相互依赖的（统一） 既对立又统一的关系 2.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 【探究】 （一）事物发展的源泉和动力 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 对立属性（斗争性） 统一属性（同一性） 2. 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 表现①：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。”谁也离不开谁” （1）矛盾的同一性 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 自然界中的共生现象 没有高，就无所谓低; 没有胖，也无所谓瘦; 没有成功，就没有失败; 没有先进，就没有落后; 表现②: 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你” 如果方向错误，停止就是进步。 失败是成功之母。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 垃圾只是放错了位置的资源。 判断：矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化。 矛盾双方 同一是相对的,有条件的 矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你） 天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。 ——老子 没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特 矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你） 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 投之亡地然后存，陷之死地然后生。 ——《孙子兵法·九地篇》 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》 失败是成功之母 包含矛盾同一性的典型句子 同一性 材料的表述：统一、一致、依赖、联结、渗透、贯通、合作 13 假冒伪劣 不法商贩和老百姓，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 台独”违背历史大势和时代潮流，违逆中华儿女意志，与中华民族根本利益相对立。 （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势 （2）矛盾的斗争性 “你离开我，我离开你”；“你不是我，我不是你” 斗争是绝对的,无条件的 提醒：哲学上的“斗争性” ≠ 生活中的“斗争” 1.哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立 --- 抽象的、共性 2.生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 --- 具体的、个性 3.凡是矛盾，必有斗争，否则就不成其为对立面,就不叫矛盾,即斗争是绝对的，无条件的 斗争性 材料表述：排斥、区别、差异、不同 【注意】 议一议：我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败 教与学 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，前后相随 3.你中有我，我中有你 4.乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，相互渗透,相互转化 矛盾同一性，矛盾双方，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 思 考： 1.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C.量体裁衣 D.因材施教 Ａ 2.《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中 Ｃ 没有不同的音符，奏不出美妙的音乐； 没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画； 同一性 强调：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。(强调斗争性) 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 同一性 斗争性 强调：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 (强调同一性) “感谢你的对手， 他让你变得更加优秀” 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。 斗争性 没有 就没有 思 考：下列实例体现了什么哲学道理？ 强调①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的同一性是对立中的同一，是包含差别的同一，即：同一以差别和对立为前提。 强调②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 18 （3）同一性和斗争性的联系 ： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性：没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体） （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性：没有同一性，就没有矛盾统一体的存在） ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 同一以差别和对立为前提 方法论： ①必须用一分为二，即全面的观点看问题，反对片面和一点论。 ②矛盾双方的对立统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化，要积极创造条件推动有力转化，防止不利转化。 矛与盾 （4）同一性和斗争性的方法论 ： 20 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系/对立统一原理&方法论 ①矛盾就是对立统一，矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。 ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ④矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】 ①必须用一分为二，即全面的观点看问题，反对片面和一点论。 ②矛盾双方的对立统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化，要积极创造条件推动有力转化，防止不利转化。 原理 1.任何事物之间都存在矛盾。 2.矛盾一方是对立，另一方是统一。 3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化。 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。 快速改错 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 5.矛盾双方的同一是无差别的同一。 6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展。 7.一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。 快速改错 同一是包含着差别的同一，同一以差别和对立为前提 矛盾双方既对立统一，由此推动事物运动、变化和发展。 一分为二是指用辩证全面的观点看问题，看到事物两面。 （不仅仅包括好坏、优缺、还可以看到长短、快慢、上下、多少） 1：下面漫画蕴含的哲理有： ①矛盾的对立统一推动事物发展 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中 ③矛盾的对立统一可以相互转化 ④矛盾双方是既对立又统一的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 无关 矛盾双方在一定条件下相互转化 练习： 2.王毅在谈到中美关系时指出，真正的“和”是承认和尊重“不同”，中美之间的差异和不同不应成为阻挡双方交流的鸿沟，而应成为相互借鉴、彼此促进的动力。对此理解正确的是(       ) ①矛盾的同一性寓于斗争性之中                            ②矛盾是构成事物发展的源泉和动力 ③矛盾双方相互渗透，在一定条件下相互转化        ④中美双方把握机遇，促使斗争性向同一性转化 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 斗争性寓于同一性之中 矛盾双方可以相互转化，但斗争性和同一性不能相互转化 4.习近平总书记强调，推动长江经济带绿色发展，正确把握生态环境保护和经济发展的关系，探索协同推进生态优先和绿色发展新路子。关键是要处理好绿水青山和金山银山的关系。这不仅是实现可持续发展的内在要求，而且是推进现代化建设的重大原。生态环境保护的成败归根到底取决于经济结构和经济发展方式。要坚持在发展中保护、在保护中发展，不能把生态环境保护和经济发展割裂开来，更不能对立起来。 运用矛盾基本属性的原理，分析长江发展既要保护又要开发。 【答案】 1.斗争性与同一性是矛盾基本属性，矛盾双方对立统一推动事物的运动、变化和发展。 2.矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。破坏性开发会造成污染，生态环境不能得到保护。 3.矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。合理保护长江生态环境和科学开发长江，能够实现相互促进；如果只强调保护不开发会阻碍经济发展。 4.矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，要坚持一分为二全面观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。共抓保护、不搞大开发，不是不发展， 而是要坚持在发展中保护、在保护中发展，正确把握保护和发展的关系。 水调歌头·中秋有怀子由 苏 轼 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 思考：水调歌头说明了什么哲学道理？ 矛盾的普遍性 赏诗歌，析矛盾 矛盾问题的精髓 02 （矛盾普遍性与特殊性的关系是矛盾问题的精髓） 29 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… 事事有矛盾 矛盾存在于一切事物中 时时有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 （空间维度、横向角度） （时间维度、纵向角度） 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 矛盾的普遍性 思考：下列例子说明了什么哲学道理？ （1）含义：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 时间维度、纵向角度 空间维度、横向角度 自然界 人类社会 人的思维 注意：①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；②“时时有矛盾”矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。其并不意味着矛盾永远无法解决。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 （二）矛盾问题的精髓 1. 矛盾的普遍性 31 《扁鹊见蔡桓公》中蔡桓公忽视疾病，不愿医治。最后病重而亡。 （2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （二）矛盾问题的精髓 1. 矛盾的普遍性 讳疾忌医就能逃避矛盾吗？这个故事给予我们的什么启示？ 总结：矛盾的普遍性原理、方法论点） 【原理】矛盾具有普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾。 【方法论】 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 要善于用一分为二的、全面的观点看问题，防止片面性。 矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊；成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 “家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同的时期 也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有父母的矛盾，有子女的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾的不同方面。 思考：1、家家都有矛盾，但每一家的矛盾相同吗？ 2、同一个家庭在不同的时期面对的矛盾相同吗？ 3、同一个家庭存在的矛盾地位和作用相同吗？ 思家庭，析矛盾 34 （二）矛盾问题的精髓 2. 矛盾的特殊性 （1）含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）矛盾特殊性的表现 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 ①不同事物有不同矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。（强调事物不同） 矛盾的特殊性 你根据什么把他们分辨出来？体现什么哲学道理？ 小学 忘戴红领巾，你感觉世界都要塌了 初中 考试不及格，你感觉要完蛋了 高中 没考上理想的大学，你觉得人生都没希望了 毕业后 没找到好工作，你又觉得人生已经完蛋了。 人生的风景 “吾十有五而志于学， 三十而立，四十不惑， 五十而知天命，六十耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。” ---孔子 0岁 闪亮登场 10岁 茁壮成长 20岁 奋发图强 30岁 基本定向 40岁 拼命打闯 50岁 回头望望 60岁 告老还乡 70岁 搓搓麻将 80岁 晒晒太阳 90岁 躺在床上 100岁 挂在墙上 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（强调时间不同） 学习与卫生 教与学 学生与食堂 学习与休息 教 学 传授知识 吸收知识 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性。（强调矛盾双方也不同） （3）方法论：要求我们坚持具体问题具体分析。 （二）矛盾问题的精髓 2. 矛盾的特殊性 结合生活实例和图片，着火事故的处理给予我们的什么启示？ 灭火 总结：矛盾的特殊性原理、方法论点） 【原理】矛盾具有特殊性： 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①是不同事物有不同的矛盾； ②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 要求我们坚持具体问题具体分析。 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 侧重于矛盾各有特点， 反对“一刀切” 侧重于主观符合客观， 反对主观主义 角度 　唯物辩证法 　唯物论 原理依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系， 规律的客观性 联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果。 拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” 矛盾的特殊性 (指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” (指同类事物所共同具有的性质特点 即共性) 矛盾的普遍性 　　 关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花 园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没 有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 品名言，析矛盾 思考：莱布尼茨的话说明了什么哲学道理？ （二）矛盾问题的精髓 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 （二）矛盾问题的精髓 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这说明了什么？ ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这说明了什么？ ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性中包含普遍性） 1.特殊性寓于普遍性之中（ ） 2.个性寓于共性之中（ ） 3.普遍性包含着特殊性（ ） 4.共性包含着个性（ ） 误 区 注意： 1.谁在谁之中？ 2.谁包含着谁？ × × × × （二）矛盾问题的精髓 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 在一定场合为普遍性（共性）的东西，在另一场合则是特殊性（个性）。 反之，在一定场合是特殊性（个性）的东西，在另一场合是普遍性。（共性） 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性--共性 个性--共性 个性--共性 个性--共性 2019年起全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以及城市将基本建成垃圾分类处理系统。 从2019年7月1日起，被称为“史上最严”垃圾分类措施的《上海生活垃圾管理条例》正式实施。上海市各城区深入党政机关、学校、社区、园区等地，开展《条例》宣教月活动。全市充分运用各类宣传媒介，宣传垃圾分类的重要性，把生态文明教育渗透到大街小巷。 探索是艰难的，经验是宝贵的。在我国，越来越多的城市已经或正在出台生活垃圾管理条例，将垃圾分类纳入立法。上海出台垃圾分类管理条例在政策上具有表率作用，可以推动全国垃圾分类工作的进展，但建议各地要根据各自实际情况来制定分类标准和规则，不能简单模仿。 在国家统一部署与各地市特殊情况指导之下进行垃圾分类，体现了什么道理？ 据国情，析矛盾 47 （4）【方法论】： 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。 （二）矛盾问题的精髓 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 48 【原理】 （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结： ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 （3）相互转化：矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。 总结：矛盾普遍性与特殊性关系原理、方法论 共性 个性 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 拓展：体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论的成语、俗话、名言： 关键词： 搞试点、推广经验，借鉴……的经验 典型示范，抓好典型、树立榜样，解剖麻雀； 不照抄照搬、死板硬套 共性与个性，求同存异； 一般号召和个别指导相结合； 举一反三； 同病异治与异病同治； 只有民族的，才是世界的； 从群众中来，到群众中去； 建设有中国特色的社会主义。 马义普遍原理与中国具体实践结合；中央的方针政策与地方特色； 在…理论、思想、政策的指导下。 普遍性 技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系 特殊性 辩证关系 强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。 强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。 强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬” “先试点后推广”。 矛盾的特征 矛盾问题的精 髓 小结 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 方法论要求 在我国的实际运用 含义：事事有矛盾；时时有矛盾 方法论要求：承认、直面、分析、解决 含义、三种情形（同一事物：同一事物发展的不同过程和不同阶段；同一矛盾的两个不同方面 共性和个性，一般和个别的关系，矛盾普遍性与特殊性相互联结，在一定场合下可以相互转化 以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程 要求我们从中国国情出民，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 易错易混 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性 5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。 遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律！ 1.党的二十大报告指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”。中国式现代化实践，打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话，昭示着世人：现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。其中蕴含的哲学道理是： ①具体问题具体分析是正确解决事物矛盾的关键 ②矛盾具有特殊性，不同事物具有不同的矛盾 ③同一事物发展的不同过程和阶段有不同矛盾 ④矛盾双方的对立和统一推动事物的变化发展 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ A 材料强调中国式现代化和资本主义现代化的不同，与选项无关 材料强调矛盾特殊性，与选项无关 课堂练习 2.党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在这个阶段,我们不能简单以生产总值增长率论英雄,必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展。这表明： ①同一事物在发展的不同阶段有不同的特点 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提 ④矛盾双方的对立统一推动事物的变化和发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提 未涉及 3.近年来，云南省玉溪市从看病难、看病贵等问题入手，积极开展城市公立医院改革试点，探索出了一条具有地方特色的医改新路子。在总结玉溪等市医改经验的基础上，云南省出台了全面推开县级公立医院综合改革实施方案。云南省委改革办有关负责人说，如果没有制度创新，只有局部意义的“孤岛式创新”，就容易成为“盆景”。为避免局部创新成为“盆景”，就要(　　) ①正确处理整体与部分的关系，立足全局统筹规划 ②正确处理量变与质变的关系，不失时机促成飞跃 ③正确处理对立与统一的关系，在统一中把握对立 ④正确处理共性与个性的关系，发挥典型示范作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 4.现代化是指用现代科技全面改造人们生存的物质条件和精神条件。中西方现代化都要经过工业化、城市化过程，带来经济发展、生产力水平提高和生活水平改善。 中国共产党带领中国人民，进行了如下中国式现代化探索道路:第三届全国人大一次会议---提出“四个现代化”的战略目标；党的十二大---提出“走自己的的路，建设有中国特色的社会主义”；党的十八大以来---成功推进和拓展中国式现代化；党的二十大---提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的重要论断。 运用矛盾的普遍性和特殊性的知识，分析我国探索中国式现代化道路的原因。 ①矛盾具有普遍性，要坚持全面的观点看问题。中西方现代化都要经过工业化、城市化过程，带来经济发展、生产力水平提高和生活水平改善，中国式现代化需要借鉴西方现代化的经验。 ②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。中国式现代化不能照搬别国的模式，必须从中国实际出发走自己的道路，遵循中国特色社会主义现代化的特殊规律。 ③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性具体的历史的统一。中国式现代化必须既遵循现代化发展的一般规律，又要走自己的道路，走出一条独具中国特色的现代化之路，创造人类文明新形态。 用对立统一的观点看问题 03 58 小李今天碰到烦心事，一堆事情要处理： ①家里的自来水管漏水，要找人来修理； ②儿子上午放学后，要人接； ③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院； ④单位有个重要会议，要参加。 情景探究： 小李该怎么办？ 请从哲学角度分析理由。 办事情，要抓主要矛盾…… 修水管 带母亲 治病 接孩子 公司开会 (次要矛盾） （主要矛盾） 小李要处理的矛盾： (次要矛盾） (次要矛盾） 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （一个） （一个或多个） 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，接送，医疗 国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉 企业 行政办公，仓库，生产，会计 √ √ √ √ 实战演练 1.主要矛盾和次要矛盾 （2）联系： 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 三、用对立统一的观点看问题 学习与卫生 学习与休息 学习与运动 教与学 学生上课时面临的主要矛盾 学习与卫生 学习与休息 学习与运动 教与学 学生休息时面临的主要矛盾 思考：下列俗语给我们认识事物和办事情什么启示？ 方法论：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾； 方法论：要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子； ①“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”； ②“荷花好看也要绿叶扶持” 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①想问题、办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； ②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 判断主要矛盾关键词：：“重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、症结突破口、重中之重”“第一要务”“首要任务” ，重心， 根本途径，主题，核心”，牛鼻子、蛇七寸、擒贼射马、好刚刀刃 总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理、方法论点） 办事情 生病吃药 互联网 弊 利 危害 身体 恢复健康 办奥运 耗费 资金 提高地位 某一矛盾 次要 方面 主要方面 思考：下列图例说明了怎样的哲学道理？ 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。思考矛盾主次方面的含义及关系？ ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 某一矛盾 2.矛盾的主要方面和次要方面 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 三、用对立统一的观点看问题 矛盾统一体 矛盾主要方面 矛盾次要方面 我国所有制结构 我国社会制度 核能 加入世贸组织 思考：事物的性质由谁决定？ 公有制经济 非公有制经济 大陆 社会主义制度 香港澳门台湾 资本主义制度 优越性 危险性 有利 机遇 有弊 挑战 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，我们看问题要把握矛盾的主要方面，抓住主流 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 （2）联系： 2.矛盾的主要方面和次要方面 三、用对立统一的观点看问题 方法论:分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面。 是药三分毒 勿以恶小而为之 方法论：看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。 两利相权取其重， 两害相权取其轻； 白壁微瑕，瑕不掩瑜 判断：下列俗语启示我们应该怎么做？ 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 要坚持两点论与重点论相统一的方法； 要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。看问题要全面，又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。 【方法论】 总结：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论 矛盾主次方面识别词：“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、 总体上、总的来看”“九个指头”等词语 看问题 名称 主次矛盾 矛盾主次方面 区别 存在 前提 复杂事物中 同一矛盾中 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 “重点”“中心”“抓关键”“突破口口”“首要”“核心”“第一要务”“重中之重” “主流”“优势”“大局”“性质”“本质”“整体上”“主体上” 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 联系 实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的； 71 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.第六次人口普查的关键是数据质量。 3.坚持以经济建设为中心不动摇。 4.中学生思想主流呈健康的好态势。 5.网络的出现利大于弊。 6.生产中要看到速度，又要看到效益。 7.射人先射马，擒贼先擒王。 8.“荷花好看也要绿叶扶持” 9.两利相较取其重，两害相较取其轻。 10.是药三分毒。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主、次方面 抓主流，抓矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 善于抓重点，解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 材料一： 据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林里窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见左边树林里奔出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅从头上飞过。此刻，楚王眼花缭乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已逃得精光。 材料二： 某市始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，昆虫灾害日益严重，生态环境日趋恶化。 不分主次，均衡论 “眉毛胡子一把抓”“十个指头按跳蚤” 形而上学的一点论，只抓重点不顾其他 结论：反对形而上学的一点论和均衡论。要坚持两点论和重点论相结合的方法。 思考：下列事例错在什么地方？这启示我们应该怎么做？ 【哲学依据】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 【方法论】要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 抓重点 某一矛盾： 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物： 既看主要矛盾 又看次要矛盾 看全面 相统 一 方 法 论 两点论 重点论 反对两种错误倾向：① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 3.坚持两点论和重点论的统一 三、用对立统一的观点看问题 【详解】①：具体科学的进步，促进了哲学的发展，①不选。 ②④：越来越多人士对人工智能军事应用产生的道德和伦理风险感到担忧，需要科学的哲学指导，这表明实践中产生的新问题推动人们进行探索，现代科技发展需要哲学提供方法论指导，②④入选。 ③：科学的哲学为具体科学提供正确的世界观和方法论的指导，③不选。 故本题选C。 课堂练习 一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。 射人先射马，擒贼先擒王。 只看到别人的缺点，看不到别人的优点。 标本兼治，重在治本。 在生产方面，既抓数量，又抓质量，突出质量。 (两点论) (重点论) (违背了两点论) (两点论和重点论的统一) (两点论和重点论的统一) 1.中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。”高中阶段如此关键，我们必须努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要（ ） A.抓住矛盾的主要方面 B.集中力量解决主要矛盾 C.坚持一切从实际出发 D.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 B 课堂练习 2.“白璧微瑕，瑕不掩瑜”揭示的哲学道理是（ ） A．要把握矛盾的主要方面 B．重视量的积累，为促成质变创造条件 C．要善于抓主要矛盾，抓重点 D．既要把握重点，又要统筹兼顾 A 3.直播带货，指通过一些互联网平台，使用直播技术进行近距离商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式。直播带货总的来说，优势突出即互动性、亲和力更强，它绕过了经销商等传统中间渠道，往往能做到全网最低价；但也存在“网红”带货频频“翻车”，虚假宣传、质量低劣等隐患。由此可见(　　) ①矛盾就是对立统一，要一分为二地看问题 ②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位 ③矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 ④应分清主流，坚持两点论和重点论的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 78 1.用“唯物辩证法的实质和核心”知识分析：即矛盾所有原理和方法论 2.用“对立统一的观点”知识分析：即矛盾所有原理和方法论 3.用“事物发展的源泉和动力”知识分析：即矛盾所有原理和方法论 4.用矛盾是对立统一的关系：即矛盾基本属性的知识 5.用“矛盾问题的精髓”知识分析：答矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系原理和方法论 6.用“矛盾分析法”知识分析： 即矛盾的方法论 注意 79 唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义 同一性 斗争性 矛盾普遍性原理、方法论 矛盾特殊性原理、方法论 坚持具体问题具体分析 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 小结 矛盾问题的精髓 矛盾的基本属性 矛盾普遍性和矛盾特殊性原理、方法论 要坚持两点论与重点论的统一 矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊； 矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压； 根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异； 矛盾的 普遍性和特殊性 辩证关系原理 搞试点···推广（普及）经验； 借鉴···的经验；典型示范； 根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀； 共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导； 中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去； 主次矛盾 的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、 首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径； 矛盾的主次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、 大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊； 辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势 通过关键信息判断矛盾观，助力简答题快速作答 知识提炼 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；（P46） 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；（P46) 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；(p46) 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 82 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$