精品解析：2024-2025学年四川省乐山市马边彝族自治县统编版五年级下册期中考试语文试卷

马边彝族自治县2024~2025学年度下期期中学情监测 五年级语文试题 （120 分钟完卷，满分100分） 2025年4月 注意事项： 1．本试题卷“选择题、判断题”，必须使用 2B铅笔在答题卡上将所选答案涂黑。 2．非选择题部分，同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内;在对应区域以 外的地方作答或在华试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3．同学们答题时需用0．5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，画图题可先用铅笔画线，确认后用0．5 毫米黑色墨迹签字笔描清楚，答在试题卷上无效。 第一部分 积累运用 一、选择题（20分） 1. 下列四组词语中带点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 耕耘（yùn） 逛街（kuáng） 锻炼 （liàn） B. 蚂蚱 （zha） 铲子（cǎn） 呐喊 （là） C. 拔草（bō） 榜文（bàng） 白昼 （zhòu） D. 妒忌 （jì） 山寨（zhài） 眷恋 （juàn） 2. 下列四组词语中有错别字的一组是（ ） A. 疑惑 崭新、半夜三更 B. 慈祥 奔赴 神机妙算 C. 碗碟 傍样一声不坑 D. 诊所 胸膛 肃然起敬 3. 下列词语与其意思对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公告 B. 郎中——医生 C. 货郎——服务员 D. 客舍——旅店 4. 下列字谜不正确的一项是（ ） A. 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（囚） B. 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日） C. 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐） D. 千字头，木字腰，太阳出来从下照。 （香） 5. “谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗表达的思想感情是（ ） A. 热爱自然 B. 报效祖国 C. 母子情深 D. 朋友之情 6. 下列关于汉字字体的演变顺序，正确的一项是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 甲骨文→隶书→楷书→金文→小篆 C. 甲骨文→楷书→金文→小篆→隶书 D. 甲骨文→小篆→隶书→楷书→金文 7. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 小花委屈极了，不由自主地哭了起来。 B. 人不能老想着意外之财，还得踏实工作。 C. 他在课堂上双眼无神地发呆，聚精会神。 D. 他舍己为公，总把大家的利益放在首位。 8. 下列名著、朝代、作者对应不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》——宋代——施耐庵 B. 《三国演义》——元末明初——罗贯中 C. 《西游记》——明代——吴承恩 D. 《红楼梦》——清代——曹雪芹 9. 下面几位同学阅读古典名著的方法，错误的一项是（ ） A. 然然： 读《水浒传》时遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 花花：《红楼梦》中有很多生僻难懂的词语，我会反复琢磨，直到弄明白才往下读。 C. 超超： 我对《三国演义》中的一些情节不理解，就找了《百家讲坛》中的一些讲解视频来看。 D. 可可： 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对现在读《西 游记》原著很有帮助。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，忍痛完成眼部手术，表现出钢铁般的意志。 B. 《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C. 沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。 D. 方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 二、书写展示。把下面的句子工整规范地写在格子里。（3分） 11. 书写展示。把下面汉字规范工整地写在格子里。 我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 三、按要求作答。（11 分） 12．按要求写句子。（6分） 12. 张桂梅老师说：“我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山”。（改为转述句） ____________________________ 13. 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句） _______________________________ 14. 读例句体会人物的内心，再选一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 __________：_______________________________________ 15. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）古诗中有如画的风景。《鸟鸣涧》中“________，__________。”以动衬静，展现了山中夜晚的宁静。 （2）古诗展现了不同时代的爱国情怀：唐代诗人杜甫以“___________，_________。”写出了自己听闻收复失地后喜极而泣的心情；宋代诗人陆游以“遗民泪尽胡尘里，_________。”表达了自己对收复失地的热切期盼。 第二部分快乐阅读【30分】 非连续性文本阅读。 材料一： 《中国汉字听写大会》的播出，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部有关专家说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字书写的能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二：汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电子产品的飞速发展和普及是其中最主要的。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因是人们对汉字敬畏之心的缺乏。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率， 甚至积非成是、将错就错。 材料三：随着一系列有关汉字的节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。 有学者认为，保护汉字，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够你的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护汉字，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护汉字。 16. 教育部有关专家认为，“汉字危机”其实是_____________________。 17. 读材料，下列属于人们汉字书写能力下降的原因有（ ）（多选） A. 电子产品的发展和普及。 B. 人们对汉字缺乏敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 D. 汉字书写起来很慢，人们慢慢不习惯了。 18. 乐乐想研究汉字的现状，需要搜集资料，他列出了以下搜集方法，请你帮他填一填。 搜集方法 网络搜索 可以检索关键词_____ 请教别人 可以向____请教，我的问题是：______________ 19. 保护汉字，分迫在眉睫。我们可以从哪些方面来保护汉字？结合材料及生活实际说一说。（至少答出三点）_____________________________ 文学类文本阅读。 十年后的礼物 ①守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了 首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩 灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。 ②【A】忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。” ③这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支 乐曲献给她呢？ 起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿…… ④那时，她还是个八岁的小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果时，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着 装满野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：-“真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应 送给她一件很好的礼物，他说：“不是现在-大约十年以后。” ⑤当她渐渐长大的时候，有时她会微笑着想起那次相遇，期待着那份礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊！” ⑥现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前的诺言，用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。 ⑦达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。” ⑧音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉 得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。【B】于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” 20. 根据意思在文中找出相应的词语。 （1）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。_______ （2）低声哭泣。____________ 21. 读短文中画“ ”句子，体会人物的内心世界。 （1）句【A】是对达格妮________和_________的描写。此时，她可能在想：__________。 （2）句【B】是对达格妮_________的描写。此时，她可能在想__________。 22. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）第①段对露天音乐会的详细描写，主要是为了衬托达格妮的孤陋寡闻。（ ） （2） 第③段画“__”句子既表现了乐曲的魅力，又自然而然地引出了达格妮的回忆。（ ） （3）短文最后一个自然段中提到的“陌生的情感”是指达格妮对生活的热爱。（ ） 23. 仔细读第④、⑤段，下列说法有误的一项是（ ） A. 这是达格妮对十年前和音乐家在林中偶遇的回忆，交代了故事的起因。 B. 在渐渐长大过程中，达格妮想到礼物时的心理由怀疑变成失望，最后变成期待。 C. 从音乐家帮达格妮提篮子还想送她礼物，可见音乐家很喜欢这个八岁的小姑 娘。 24. 为什么这是一份“比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物”？ __________________________ 第三部分个梳理与探究 【6分】 25. 例：隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 类似这样的有意思的谐音歇后语，我还能写2个。 （1） ___________________________________________ （2） ___________________________________________ 26. 我还会运用谐音歇后语写句子。 例：我不小心把豆腐煎煳了，这道菜真是“梁山伯的军师——无（吴）用”了。 ___________________________________ 第四部分 真情作文【30分】 27. 习作。 生活中，谁陶醉、生气或伤心……的样子让你印象深刻？回想一下，当时发 生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目：他_了。请把题目补充完整，字数 450 字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 马边彝族自治县2024~2025学年度下期期中学情监测 五年级语文试题 （120 分钟完卷，满分100分） 2025年4月 注意事项： 1．本试题卷“选择题、判断题”，必须使用 2B铅笔在答题卡上将所选答案涂黑。 2．非选择题部分，同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内;在对应区域以 外的地方作答或在华试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3．同学们答题时需用0．5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，画图题可先用铅笔画线，确认后用0．5 毫米黑色墨迹签字笔描清楚，答在试题卷上无效。 第一部分 积累运用 一、选择题（20分） 1. 下列四组词语中带点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 耕耘（yùn） 逛街（kuáng） 锻炼 （liàn） B. 蚂蚱 （zha） 铲子（cǎn） 呐喊 （là） C. 拔草（bō） 榜文（bàng） 白昼 （zhòu） D. 妒忌 （jì） 山寨（zhài） 眷恋 （juàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．耕耘（yùn）—— yún，逛街（kuáng）—— guàng； B．铲子（cǎn）——chǎn，呐喊 （là）——nà； C．拔草（bō）——bá，榜文（bàng）——bǎng。 故选D。 2. 下列四组词语中有错别字的一组是（ ） A. 疑惑 崭新、半夜三更 B. 慈祥 奔赴 神机妙算 C. 碗碟 傍样一声不坑 D. 诊所 胸膛 肃然起敬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 C．傍样——榜样，一声不坑——一声不吭。 故选C。 3. 下列词语与其意思对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公告 B. 郎中——医生 C. 货郎——服务员 D. 客舍——旅店 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．“货郎”是指旧时挑着货物走街串巷叫卖的小商贩，而“服务员”是在酒店、餐厅、商场等场所为顾客提供服务的工作人员，二者所指不同，意思对应不正确。 故选C。 4. 下列字谜不正确的一项是（ ） A. 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（囚） B. 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日） C. 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐） D. 千字头，木字腰，太阳出来从下照。 （香） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 A．“三面有墙一面空”是“匚”，“一个小孩”可理解为“儿”，组合起来应该是“匹”，而不是“囚”，所以该字谜不正确。 故选A。 5. “谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗表达的思想感情是（ ） A. 热爱自然 B. 报效祖国 C. 母子情深 D. 朋友之情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？诗中以“寸草”比喻子女微小的心意，“三春晖”比喻母亲如春日阳光般深厚的恩情。诗句通过形象的比喻，直接抒发了子女对母亲养育之恩的感激与难以报答的愧疚，核心情感围绕母子亲情展开，因此正确答案为母子情深。 故选C。 6. 下列关于汉字字体的演变顺序，正确的一项是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 甲骨文→隶书→楷书→金文→小篆 C. 甲骨文→楷书→金文→小篆→隶书 D. 甲骨文→小篆→隶书→楷书→金文 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。汉字字体的演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 故选A。 7. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 小花委屈极了，不由自主地哭了起来。 B. 人不能老想着意外之财，还得踏实工作。 C. 他在课堂上双眼无神地发呆，聚精会神。 D. 他舍己为公，总把大家的利益放在首位。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 C．聚精会神：集中全部精神，专心致志‌，形容人高度专注、注意力完全集中于某事的状态。与“双眼无神地发呆”形成语义矛盾，属于逻辑冲突，使用不当。 故选C。 8. 下列名著、朝代、作者对应不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》——宋代——施耐庵 B. 《三国演义》——元末明初——罗贯中 C. 《西游记》——明代——吴承恩 D. 《红楼梦》——清代——曹雪芹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《水浒传》的作者施耐庵是元末明初人，而书中故事以宋代为背景。选项将朝代错误标为“宋代”，实为作者生活年代混淆。 故选A。 9. 下面几位同学阅读古典名著的方法，错误的一项是（ ） A. 然然： 读《水浒传》时遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 花花：《红楼梦》中有很多生僻难懂的词语，我会反复琢磨，直到弄明白才往下读。 C. 超超： 我对《三国演义》中的一些情节不理解，就找了《百家讲坛》中的一些讲解视频来看。 D. 可可： 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对现在读《西 游记》原著很有帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 B．阅读古典名著时，遇到生僻词语时若“反复琢磨直到弄明白才往下读”，会打断阅读的连贯性，降低效率，尤其对小学生而言，可能因过度纠结细节而失去兴趣。正确的方法是先联系上下文推测词义或暂时跳过，保持整体理解，之后再通过查资料或询问他人解决疑问。 故选B。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，忍痛完成眼部手术，表现出钢铁般的意志。 B. 《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C. 沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。 D. 方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 C．在《军神》中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在眼部手术不打麻药的情况下，以超强的忍耐力承受剧痛，其坚韧意志远超常人，并非因为带兵打仗攻无不克、屡战屡胜。因此该选项说法错误。 故选C。 二、书写展示。把下面的句子工整规范地写在格子里。（3分） 11. 书写展示。把下面汉字规范工整地写在格子里。 我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 【答案】我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“愿意、帆、像、港”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 三、按要求作答。（11 分） 12．按要求写句子。（6分） 12. 张桂梅老师说：“我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山”。（改为转述句） ____________________________ 【答案】张桂梅老师说，她有一个清晰的目标，她要把孩子们带出大山。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：1、标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。2、人称的变化：a、引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b、当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 “张桂梅老师说：‘我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山’。”中的冒号双引号去掉，换成逗号，将句中的第一人称“我”改成第三人称“她”。 故句子为：张桂梅老师说，她有一个清晰的目标，她要把孩子们带出大山。 13. 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句） _______________________________ 【答案】面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 应将“不能”改为“能”，在“能”前面加上“怎么”，句尾加上“呢”，将句号改为问号。原句应改为：面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？ 14. 读例句体会人物的内心，再选一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 __________：_______________________________________ 【答案】 ①. 焦急地等人 ②. 她在车站出口踱了二十三个来回，不时踮脚张望，手里的接站牌被攥出了潮湿的褶皱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 由例子可知，要通过具体动作描写来表现人物的内心情感。 例句通过“一支接一支地吸烟”这个动作，生动展现了毛主席收到电报后沉重、焦虑的心情。我们需要选择给定情景（焦急等人/期待落空/久别重逢），用类似方式描写人物状态。 示例： 焦急地等人：他不断地在原地走来走去，时不时抬起头看看路的尽头，眉头皱得紧紧的。 久别重逢：我走下火车，远远的就在人群中看到了那个熟悉的身影，我顾不得别人的目光，飞快地冲了过去。 期待落空：他盯着手机屏幕，一遍遍刷新消息通知，直到屏幕自动熄灭。最终，他默默放下手机，转身时把桌上精心准备的礼物碰落在地，却没有弯腰去捡。 15. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）古诗中有如画的风景。《鸟鸣涧》中“________，__________。”以动衬静，展现了山中夜晚的宁静。 （2）古诗展现了不同时代的爱国情怀：唐代诗人杜甫以“___________，_________。”写出了自己听闻收复失地后喜极而泣的心情；宋代诗人陆游以“遗民泪尽胡尘里，_________。”表达了自己对收复失地的热切期盼。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 剑外忽传收蓟北 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查古诗词的积累与默写。 （1）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。在诗中，王维巧妙地运用了鸟叫声来衬托出山中的宁静和优美。 书写时注意“惊”“鸣”“涧”的正确写法。 （2）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是在剑外忽然听到军官收复了蓟北的消息，刚听到这个消息时，激动的泪水沾满了衣裳，这句诗写出了诗人听到安史之乱结束，失地收复的消息后，极度喜悦和激动的心情。 书写时注意“剑”“涕”“裳”“望”的正确写法。 第二部分快乐阅读【30分】 非连续性文本阅读。 材料一： 《中国汉字听写大会》的播出，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部有关专家说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字书写的能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二：汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电子产品的飞速发展和普及是其中最主要的。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因是人们对汉字敬畏之心的缺乏。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率， 甚至积非成是、将错就错。 材料三：随着一系列有关汉字的节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。 有学者认为，保护汉字，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够你的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护汉字，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护汉字。 16. 教育部有关专家认为，“汉字危机”其实是_____________________。 17. 读材料，下列属于人们汉字书写能力下降的原因有（ ）（多选） A. 电子产品的发展和普及。 B. 人们对汉字缺乏敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 D. 汉字书写起来很慢，人们慢慢不习惯了。 18. 乐乐想研究汉字的现状，需要搜集资料，他列出了以下搜集方法，请你帮他填一填。 搜集方法 网络搜索 可以检索关键词_____ 请教别人 可以向____请教，我的问题是：______________ 19. 保护汉字，分迫在眉睫。我们可以从哪些方面来保护汉字？结合材料及生活实际说一说。（至少答出三点）_____________________________ 【答案】16. 汉字书写及正确规范使用汉字的能力下降了。 17. AB 18. ①. 汉字的现状 ②. 老师 ③. 我们班同学汉字书写的能力怎么样？ 19. 媒体要加强保护、传承汉字的宣传力度；相关部门除了颁布法令外，还要采取相应的行政手段和措施来保护汉字；呼吁同学们在书写汉字时做到端正、美观，不写错别字。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料聚焦汉字书写能力下降的社会现象，通过三则材料形成递进式论述：从现象呈现（汉字听写危机）到原因分析（电子化冲击+文化敬畏缺失），最后提出解决路径（媒体宣传+行政干预）。材料编排逻辑清晰，兼具现实针对性和文化反思性。设问设计覆盖信息提取、因果分析和实践应用，较好考察了学生处理非连续性文本的能力。但材料三的解决方案部分稍显单薄，未充分展开行政措施的具体可能性，若能补充实例会更具说服力。整体符合课标对文化传承主题的考查要求。 【16题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 依据材料一，教育部有关专家明确表示“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字书写的能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”。从专家的表述中能直接获取答案，强调了不是汉字本身存在危机，而是在书写和规范使用方面出现能力下滑情况。 【17题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A．材料二明确指出“汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电子产品的飞速发展和普及是其中最主要的”。互联网时代，人们习惯通过键盘输入文字，手写频率大幅降低，导致“失写症”现象普遍。材料将其列为“最主要原因”，直接关联书写能力下降，因此属于正确选项。 B．材料二进一步强调“更深层次的原因是人们对汉字敬畏之心的缺乏”，并对比古人“一字为师”的态度，指出今人书写态度草率、“将错就错”。态度问题是内在根源。当人们不再重视汉字的规范性和文化价值时，书写能力自然会因缺乏主动练习和认真对待而下降。材料明确将其称为“更深层次原因”，因此属于正确选项。 C．材料讨论的核心是技术工具（电子产品）和文化态度（敬畏心），未涉及娱乐方式或学习意愿的影响。此选项属于主观臆断，与材料无关，故不选。 D．书写速度慢可能是结果（如长期不手写导致生疏），但材料未将其列为原因。相反，材料强调“浮躁心态”和“对书写态度草率”，而非汉字本身特性问题，因此不选。 故选AB。 【18题详解】 本题考查的是搜集方法的运用。 网络搜索关键词：结合材料围绕汉字书写能力下降、汉字现状等内容，可检索汉字书写能力下降原因、汉字使用现状、汉字文化传承问题等。 请教别人：要在汉字教学和研究方面有专业知识和经验，故可以向语文老师、汉字研究专家请教。 问题需结合材料中提到的“汉字书写能力下降”“汉字保护”等主题，提问要具体且有针对性。 示例：可以向父母请教，我的问题是：在日常学习中怎样才能更好地规范汉字书写？ 【19题详解】 本题考查的是表达能力。 保护汉字可从个人多手写、学校开展相关课程活动、媒体宣传及行政完善法规监管等方面入手。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 加强汉字教育：学校开设书法课，重视书写训练。 媒体宣传引导：制作汉字文化节目，普及规范用法。 行政措施支持：出台政策保护汉字，如规范用字法规。 个人重视书写：减少依赖电子产品，多动手写字。 文学类文本阅读。 十年后的礼物 ①守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了 首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩 灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。 ②【A】忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。” ③这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支 乐曲献给她呢？ 起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿…… ④那时，她还是个八岁的小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果时，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着 装满野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：-“真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应 送给她一件很好的礼物，他说：“不是现在-大约十年以后。” ⑤当她渐渐长大的时候，有时她会微笑着想起那次相遇，期待着那份礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊！” ⑥现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前的诺言，用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。 ⑦达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。” ⑧音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉 得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。【B】于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” 20. 根据意思在文中找出相应的词语。 （1）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。_______ （2）低声哭泣。____________ 21. 读短文中画“ ”句子，体会人物的内心世界。 （1）句【A】是对达格妮________和_________的描写。此时，她可能在想：__________。 （2）句【B】是对达格妮_________的描写。此时，她可能在想__________。 22. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）第①段对露天音乐会的详细描写，主要是为了衬托达格妮的孤陋寡闻。（ ） （2） 第③段画“__”句子既表现了乐曲的魅力，又自然而然地引出了达格妮的回忆。（ ） （3）短文最后一个自然段中提到的“陌生的情感”是指达格妮对生活的热爱。（ ） 23. 仔细读第④、⑤段，下列说法有误的一项是（ ） A. 这是达格妮对十年前和音乐家在林中偶遇的回忆，交代了故事的起因。 B. 在渐渐长大过程中，达格妮想到礼物时的心理由怀疑变成失望，最后变成期待。 C. 从音乐家帮达格妮提篮子还想送她礼物，可见音乐家很喜欢这个八岁的小姑 娘。 24. 为什么这是一份“比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物”？ __________________________ 【答案】20. ①. 陶醉 ②. 呜咽 21. ①. 动作 ②. 神态 ③. 这是真的吗？这是真的吗？怎么可能是献给我的呢？ ④. 语言 ⑤. 我太开心了，我一定要做一个信守诺言并且热爱生活的人。 22. ①. × ②. √ ③. √ 23. B 24. 因为《献给守林人的女儿达格妮》是爱德华·格里格信守诺言所创作的作品，作品里倾注了音乐家的心血，是金钱买不到的。而且送礼物的方式很特别，所以很珍贵。 【解析】 【导语】这篇散文以精巧的倒叙结构展现了一段跨越十年的艺术承诺。通过达格妮从震惊到感动的心理变化，生动诠释了艺术馈赠的精神价值。文中多处感官描写（如“森林的喧哗”“大海的咆哮”）将音乐具象化，形成视听通感。城市与森林的空间对比，八岁与十八岁的时间对照，共同构建出成长叙事的张力。音乐家以作品代礼物的创意，既体现了艺术家的浪漫，也揭示了真正的礼物是唤醒生命觉醒的精神力量。 【20题详解】 本题考查提取关键词。 （1）文中第①段提到“交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了”，形容沉浸在美妙的境界中；陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。与“很满意地沉浸”对应。 （2）文中第⑦段提到“她竭力抑制住呜咽”，表达出她因感动强忍哭泣，通过动作描写（“弯下身子”“捂脸”）体现情绪激动。呜咽：指低声哭泣，符合题意。 【21题详解】 本题考查句子的分析。 （1）画线部分通过描写了达格妮“坐直身子”“睁大眼睛”的动作描写和“睁大了眼睛”的神态描写，表现她的震惊和疑惑。在体会人物内心世界的时候要表现出她的震惊和疑惑，所以她可能在想：“这真的是给我的吗？音乐家怎么会知道我的名字？” （2）第⑧段划线句画线部分是通过语言描写“达格妮面对大海的呼喊”，表达了她对生活的热爱和感激。在体现人物的时候要表达出她对生活的感恩，所以她可能在想：“这份礼物让我感受到生活的美好，我要更加热爱生活！” 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）第①段描写露天音乐会的场景（彩灯、舞台、旋律）是为了表现达格妮第一次接触城市音乐会的震撼与陶醉，突出她对艺术的新奇感受，而非强调她的“孤陋寡闻”。”故题干表述错误。 （2）画线句子（“她听到了森林的喧哗、大海的咆哮……”）通过描绘乐曲中的自然意象，既展现了音乐的艺术感染力，又触发达格妮对十年前森林相遇的回忆，衔接巧妙。故题干表述正确。 （3）结尾处达格妮面对大海高喊“生活啊！我爱你！”，明确表明这种“陌生的情感”是她因音乐家的礼物而萌生的对生活的热爱与感激。故题干表述正确。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 B．错误，第⑤段中从“会微笑着想起那次相遇，期待着那份礼物”可以看出达格妮的心理变化是“期待→怀疑→失望”，而非“怀疑→失望→期待”。 故选B。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 从文章中可知，音乐家与达格妮偶然相遇时许下十年之约，这份跨越时空的信守承诺，本身就充满震撼；而乐曲中森林的喧哗、大海的咆哮等美妙旋律，传递出超越物质的艺术感染力，直达达格妮的心灵。更重要的是，作为守林人的女儿，达格妮在乐曲中感受到了被关注、被认可，这份对个体价值的肯定，让她获得了精神上的滋养，所以这份礼物远比物质更珍贵。 第三部分个梳理与探究 【6分】 25. 例：隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 类似这样的有意思的谐音歇后语，我还能写2个。 （1） ___________________________________________ （2） ___________________________________________ 【答案】 ①. 外甥打灯笼——照旧（舅） ②. 孔夫子搬家——尽是输（书） 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 外甥打灯笼——照旧（舅） 谐音逻辑：“舅”与“旧”谐音。外甥和舅舅是亲属关系，打灯笼是为了“照（亮）舅舅”，但实际表达的意思是“按照原来的样子”，即“照旧”。 适合点：用生活场景解释谐音，简单易懂。 孔夫子搬家——尽是输（书） 谐音逻辑：“书”与“输”谐音。孔夫子（孔子）是古代教育家，搬家时书最多，因此“尽是书”，但实际表达“总是失败”（尽是输）。 适合点：结合历史人物特点，趣味性强。 有意思的歇后语还有很多，如：飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）。 26. 我还会运用谐音歇后语写句子。 例：我不小心把豆腐煎煳了，这道菜真是“梁山伯的军师——无（吴）用”了。 ___________________________________ 【答案】小李每次考试前都自信满满，结果成绩一出总是不理想，真是“纸糊的琵琶——弹（谈）不得”。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和歇后语。 结合例句可知，句子中“我不小心把豆腐煎糊了”，煎糊的豆腐失去原本食用价值，借歇后语形象地表达这道菜没了作用，使表述更幽默、生动。 示例：我本想帮他解决问题，可最后却帮了倒忙，真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 第四部分 真情作文【30分】 27. 习作。 生活中，谁陶醉、生气或伤心……的样子让你印象深刻？回想一下，当时发 生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目：他_了。请把题目补充完整，字数 450 字左右。 【答案】例文： 他陶醉了 爷爷常说，戏台上的水袖一扬，便是千年光阴。我一直不懂这话的意思，直到那个暮春的午后，我看到他在收音机前陶醉的模样。 那天我放学回家，刚推开门就听见咿咿呀呀的唱腔。爷爷戴着老花镜，正凑在老式收音机前调台，阳光透过纱窗在他银白的头发上织出碎金。“丫头，”他忽然回头，眼里亮得惊人，“是《贵妃醉酒》，梅兰芳的唱段。” 收音机里的弦乐骤然响起，像清晨荷叶上滚动的露珠。爷爷的背瞬间挺得笔直，右手不自觉地在膝盖上敲着节拍。当梅兰芳的嗓音如清泉般流淌出来时，他的瞳孔突然收缩，仿佛有星光坠入眼底。我从未见过爷爷这样的神情——皱纹里藏着笑意，嘴角微微上扬，连眼角的老年斑都似乎泛着光。他的左手慢慢抬起，在空中虚握成拳，又缓缓展开，像是握住了一段柔软的水袖。 “海岛冰轮初转腾……”唱词从爷爷嘴里溢出，带着浓重的吴音，却比平日说话清亮许多。他的身体随着旋律轻轻摇晃，脚尖在地板上点着细碎的步子，活像戏台上转着圈的虞姬。我这才注意到，他穿的是件蓝布中山装，领口的纽扣却系错了位置，大概是调收音机时太急切了。阳光爬上他的袖口，把布料上的褶皱照得一清二楚，他却浑然不觉，全身心都浸在那婉转的唱腔里。 一曲终了，爷爷仍保持着抬手的姿势，像是还握着那抹虚拟的水袖。窗外的梧桐叶沙沙作响，收音机里传来电流的杂音，他却充耳不闻，只是怔怔地望着窗外的竹林，仿佛那里正上演着华美的舞台。良久，他才轻轻叹口气，指尖抚过收音机的旋钮，像是在抚摸一件珍宝。“当年在戏园子，梅先生的水袖一甩，满堂都是彩头……”他的声音低下去，像是怕惊醒了什么。 那天傍晚，爷爷在藤椅上坐了很久，夕阳把他的影子拉得老长。我忽然明白，他陶醉的不是那一段唱腔，而是藏在记忆深处的时光。那些被岁月磨得发亮的老故事，那些在戏台下踮脚张望的清晨，都随着这熟悉的旋律，一一在他眼中复活。原来真正的陶醉，从来不是表面的欢喜，而是灵魂与过往的重逢。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求通过具体事件描写一个人“陶醉/生气/伤心……”时的样子，重点在于通过人物的动作、表情、语言等细节表现其内心状态。需要补充题目如“他生气了”“他陶醉了”等，围绕一个完整事件（起因-经过-结果）展开叙述，特别注意对人物神态、行为的细节刻画。 二、立意。 通过描写人物特定情绪下的表现，传递人与人之间的情感互动，或反映人物的性格特点。立意可落在“情绪背后的故事”“理解他人感受”等角度，通过具体事件让读者感受到人物真实的内心世界。 三、写作思路。 开头‌：用场景描写引出人物情绪状态，简要交代事件发生的背景和环境。 中间‌：说明引发情绪的具体事件，用对话或动作铺垫情绪爆发点。详细描写人物情绪爆发时的样子。 结尾‌：可写情绪平复后的结果，或通过他人反应侧面强化描写效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $