9《竖撇》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《竖撇》教学设计

一、教学目标

1. 掌握竖撇的形态特征与书写要领，正确使用毛笔书写竖撇，规范书写含竖撇的例字“月”“左”“有”。
2. 通过观察、临摹、练习，提升学生的观察力、运笔能力和书法实践能力。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质和审美情趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握竖撇的书写要领，即起笔重按、行笔竖直、收笔向左下方撇出，且撇画自然舒展。通过反复练习，能够规范书写含竖撇的例字。
2. 教学难点：把握竖撇书写过程中由竖转撇的运笔转折技巧，控制好笔画的粗细变化与整体形态，使写出的竖撇富有书法美感。

三、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1. 故事引入
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。在古代，有一位小书生，他特别喜欢写字。有一天，他写了一个“左”字，可是他把字里的竖撇写得歪歪扭扭，就像一根折断的小树枝。当他把自己写的字拿给先生看时，先生皱起了眉头，说这个字看起来一点精神都没有。小书生很难过，于是他下定决心要把带有竖撇的字写好。从那以后，他每天都认真练习，最后终于写出了一手漂亮的字。同学们，想不想像小书生一样，把带有竖撇的字写得漂漂亮亮的呀？
2. 展示对比
老师拿出两张书法作品，一张是规范书写带有竖撇的字的作品，另一张是竖撇书写不规范的作品。请同学们仔细观察这两张作品，说一说它们有什么不同。引导学生发现规范书写的竖撇笔画挺拔、形态优美，而不规范的竖撇则显得杂乱无章。通过对比，让学生直观感受到写好竖撇的重要性，从而激发学生学习书写竖撇的兴趣，顺利引入本节课

课题——《竖撇》。

（二）观察探究，认识竖撇

1. 观察形态
老师在黑板上用磁性田字格贴出放大的“竖撇”笔画卡片，让学生从不同角度仔细观察竖撇的形态。提问学生：“同学们，看看这个竖撇，它看起来像什么呀？”鼓励学生发挥想象，大胆回答。有的学生可能会说像一把长长的宝剑，有的学生可能会说像一棵笔直的小树然后分出了一个枝丫。老师对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生总结出竖撇的形态特点：起笔部分粗重，像是宝剑的剑柄；中间行笔部分笔直，如同宝剑的剑身；收笔部分向左下方撇出，好似宝剑的剑尖，整体笔画流畅自然。
2. 分析结构
借助多媒体课件，展示竖撇的动态书写过程，将竖撇的书写过程分解为起笔、行笔、转折、收笔四个部分，用不同颜色的线条和箭头进行标注。让学生观察每个部分的运笔方向和力度变化，引导学生发现：起笔时毛笔要重按，使笔画有一个明显的顿笔；行笔过程中要保持中锋用笔，使笔画挺拔有力；在由竖转撇的转折处，要略微提笔，调整笔锋方向；收笔时要轻快撇出，使笔画末端尖锐。同时，老师在黑板上进行示范讲解，边写边强调每个环节的要点，让学生更清晰地理解竖撇的结构和书写原理。
3. 对比辨析
为了让学生更准确地掌握竖撇的形态，老师展示竖撇与其他相似笔画（如竖、斜撇）的对比图片。让学生仔细观察它们之间的区别，从笔画的长短、倾斜角度、粗细变化等方面进行比较。例如，竖画是垂直向下的，没有撇出的部分；斜撇的倾斜角度较大，起笔和收笔的粗细变化比较明显，而竖撇则是先竖后撇，在形态上有一个明显的转折。通过对比辨析，加深学生对竖撇形态特征的认识，避免书写时出现混淆。

（三）示范讲解，掌握要领

1. 工具准备与姿势讲解
在正式书写示范前，老师先检查学生的毛笔、墨汁、宣纸等书写工具的准备情况，提醒学生摆放好书写工具。然后，带领学生复习正确的