精品解析：2024-2025学年山东省德州市平原县西片区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期综合素质阶段性评价 五年级语文 积累运用 1. 请默写《从军行》，注意字体美观、布局合理。 __________________ 2. 看拼音，写词语。 我yóu zhōnɡ（ ）的庆幸慈祥的父亲把院子布置的那么漂亮，红的红，绿的绿，蚂蚱挺着xiōnɡ tánɡ（ ），蹦蹦跳跳，qīnɡ tínɡ（ ）挥动着透明的翅膀飞舞，瓢虫趴在叶子上休息。在晚上还能听到草丛中的小虫子们窃窃私语，就在这熟悉的环境里，我度过了yōu xián（ ）的童年。 3. 写笔顺。 逛：___________________________________________________________________ 匪：__________________________________________________________________ 4. 把下列词语补充完整，再根据语境选择恰当的词语填空。 ①（ ）（ ）挠腮 ②（ ） （ ）浩渺 ③ 恍（ ）大（ ） ④（ ）（ ）无垠 ⑤暝（ ）蹲（ ） ⑥欺（ ）（ ） 雪 （1）与④结构相同的词语还有___________ 、____________。 （2）与③意思相近的词语有___________。 5. 下列各项中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 提供（ɡònɡ） 提挈（xié） 玷（diàn）污 眷（juàn）恋 B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 绷（bēnɡ）带 翎（línɡ）毛 C. 绰（chāo）起 矜（jīn）持 篝（ɡōu）火 旖（yǐ）旎 D. 恐吓（hè） 嫣（yān）红 肋（lèi）骨 迸（bìnɡ）溅 6. 下列各组词语书写正确的一项是（ ） A. 遵重 猕猴 霹雳 擂鼓 B. 篝火 巍峨 咆哮 签字 C. 崭新 锻炼 汗卦 绷带 D. 手镯 矜持 徘徊 冥目 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习。 B. 掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。 C. 丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。 D. 通过学习了《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。 8. “状状性格豪爽，一向快言快语，____。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 9. 关于如何体会文章表达的感情，下列说法不正确的一项是（ ） A. 可以通过想象，把自己当成文中的“我” ，体会文章表达的情感。 B. 可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。 C. 只能通过文章中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。 D. 可以抓住文中描写人、事、景物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。 词句段运用。 10. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 静 ________________________ 11. 按要求运用不同的描写方法补写句子。 今天我要代表班级参加学校举行的演讲比赛，我的心情非常紧张。我想：“______________________________”，（心理描写）快到我登台了，我 ______________________________________________ 。（神态、动作描写） 12. 大虫大吼一声。（请用上夸张的修辞手法改写句子） ____________________________________ 13. 背诵积累。 （1）诗中有动人的感情。唐代诗人孟郊的《游子吟》中，“_____________________ ，______________________。”将孩子比作小草，将母爱比作春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 （2）诗中有可爱的孩童。“____________________，______________________。”那是范成大笔下乡村儿童学种瓜的淳朴、可爱；“______________________，彩丝穿取当银钲”。那是杨万里笔下幼小的孩子取冰玩耍的快乐；“______________________，______________________。”那是雷震笔下晚归的牧童吹笛子的悠闲。 14. 名著阅读。 学校开展了“品读名著，滋养心灵”的阅读成果交流活动，请你参与并完成任务。根据阅读积累，将下面的表格填写完整。 书名 主要人物 相关故事 《三国演义》 _______ _______ _______ 鲁智深 倒拔垂杨柳 《红楼梦》 _______ 葬花 _______ 孙悟空 _______ 小古文阅读。 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：责骂。⑥胡：为什么。 15. 解释文中加点的字。 好：__________ 使：__________ 执：_________ 16. 用现代汉语写出句子的意思。 丞相熟视久之，亦不自识。 _______________________ 17. “当时流辈皆讥笑之”的原因是__________（用文中的句子回答） 18. 这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ _____________________ 快乐阅读。 徐庶走马荐诸葛 徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，带助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封信，让他速来许昌相见，以救母命。 徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日刘备设筵为徐庶送行。 刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用，”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 19. 联系上下文，解释词语。 （1）喜出望外：_____________________ （2）鼎鼎有名：_____________________ 20. 短文出自古典名著《_________》，另外三部古典名著分别是《_______》《_______》《_______》。这本书的作者是_______，有许多成语都出自这本书，请写出三个：________、________、________。再写两个出自这本书的歇后语：__________、_________。 21. 第3自然段中，刘备送徐庶出城的情节，表现了两人间_______________之情。 22. 故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？ _____________________________ 23. 对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取；有人认为不择手段，不可取。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。 _________________________________ 课外阅读。 三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。 她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” “是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！” “孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！” “别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。 车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。 “大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 24. 第一自然段中画“ ”的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有_____________。 25. 读下面句子，写出人物的内心想法。 （1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。_______________ （2）她把心一横：“20就20。”______________ 26. 车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔（至少两处），用“﹏﹏”画出来。 27. 从车夫的言行中可以看出他是一个______________的人。 28. 如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请写一写。 __________________________________ 29. 表达与交流，从以下提示中任选一个完成习作。 （1）题目：我深深感受到了___________________ 要求：①先把题目补充完整，可供选的词语有成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温暖、家庭的温馨等，将完整的题目抄写在作文格中，再开始写作；②书写端正，内容具体，感情真实，语句通顺。 （2）题目：妈妈_______了 要求：①生活中妈妈怎样的样子让你印象深刻吧？是开心的样子，生气的样子，还是难过的样子．．．．．．．请以“妈妈______了”为题，写一篇习作。回想当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出她的内心。②写一篇400字左右的习作。力求内容具体，感情真实，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期综合素质阶段性评价 五年级语文 积累运用 1. 请默写《从军行》，注意字体美观、布局合理。 __________________ 【答案】 从军行 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和古诗的默写。 书写时注意“龄”“暗”“城”“遥”“战”“楼”的正确写法。 2. 看拼音，写词语。 我yóu zhōnɡ（ ）的庆幸慈祥的父亲把院子布置的那么漂亮，红的红，绿的绿，蚂蚱挺着xiōnɡ tánɡ（ ），蹦蹦跳跳，qīnɡ tínɡ（ ）挥动着透明的翅膀飞舞，瓢虫趴在叶子上休息。在晚上还能听到草丛中的小虫子们窃窃私语，就在这熟悉的环境里，我度过了yōu xián（ ）的童年。 【答案】 ①. 由衷 ②. 胸膛 ③. 蜻蜓 ④. 悠闲 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“衷、胸、膛、蜻、蜓、悠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 写笔顺。 逛：___________________________________________________________________ 匪：__________________________________________________________________ 【答案】 ①. ②. 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺。 笔顺是指书写汉字时笔画的顺序，正确的笔顺有助于提高书写效率和美观度。以下是两个字的笔顺： “逛”共10画，半包围结构，笔顺为：。 “匪”共10画，半包围结构，笔顺为：。 4. 把下列词语补充完整，再根据语境选择恰当的词语填空。 ①（ ）（ ）挠腮 ②（ ） （ ）浩渺 ③ 恍（ ）大（ ） ④（ ）（ ）无垠 ⑤暝（ ）蹲（ ） ⑥欺（ ）（ ） 雪 （1）与④结构相同的词语还有___________ 、____________。 （2）与③意思相近的词语有___________。 【答案】 ①. 抓 ②. 耳 ③. 烟 ④. 波 ⑤. 然 ⑥. 悟 ⑦. 无 ⑧. 边 ⑨. 目 ⑩. 身 ⑪. 霜 ⑫. 傲 ⑬. 无边无际 ⑭. 无穷无尽 ⑮. 豁然开朗 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空和仿写词语。 抓耳挠腮：成语“抓耳挠腮”，形容人焦急、慌乱时手足无措的样子。 烟波浩渺：固定搭配“烟波浩渺”，形容水面雾气弥漫、广阔无边的景象。 恍然大悟：成语“恍然大悟”，指突然明白、醒悟过来。 无边无垠：形容范围极为广阔。 暝目蹲身：“瞑目蹲身”是《西游记》中形容孙悟空动作的词语，指闭眼蹲下蓄力。 欺霜傲雪：轻慢秋霜，傲视冬雪。多以形容松柏梅菊等植物不畏严寒。亦以比喻人坚贞不渝、不畏强暴的节操。 （1）“无边无垠”是无A无B的结构，类似的词语如：无声无息、无影无踪、无时无刻、无依无靠等。 （2）与③意思相近的词语（恍然大悟）： 示例：豁然开朗：二者均表示突然明白、醒悟。 5. 下列各项中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 提供（ɡònɡ） 提挈（xié） 玷（diàn）污 眷（juàn）恋 B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 绷（bēnɡ）带 翎（línɡ）毛 C. 绰（chāo）起 矜（jīn）持 篝（ɡōu）火 旖（yǐ）旎 D. 恐吓（hè） 嫣（yān）红 肋（lèi）骨 迸（bìnɡ）溅 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．提供（ɡònɡ）——ɡōnɡ，提挈（xié）——qiè； B．血泊（bó）——pō，踌躇（zhù）——chú； D．迸（bìng）溅——bèng。 故选C。 6. 下列各组词语书写正确的一项是（ ） A. 遵重 猕猴 霹雳 擂鼓 B. 篝火 巍峨 咆哮 签字 C. 崭新 锻炼 汗卦 绷带 D. 手镯 矜持 徘徊 冥目 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．遵重——尊重； C．汗卦——汗褂； D．冥目——瞑目。 故选B。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习。 B. 掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。 C. 丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。 D. 通过学习了《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】略 8. “状状性格豪爽，一向快言快语，____。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的识记。 A．孔明借东风——巧用天时。意思是：比喻巧妙地利用某种时机进行活动，获得成功； B．关公赴会——单刀直入。意思是：说话直达主题，不绕圈子，有一语中的效果； C．徐庶进曹营——一言不发。意思是：就是指一言不发的意思了，或者是不愿意和人交谈或献计献策而不发言的意思； D．梁山泊的军师——无（吴）用。意思是：形容人没本事。 形容状状说话直，故用“关公赴会——单刀直入。” 故选B。 9. 关于如何体会文章表达的感情，下列说法不正确的一项是（ ） A. 可以通过想象，把自己当成文中的“我” ，体会文章表达的情感。 B. 可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。 C. 只能通过文章中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。 D. 可以抓住文中描写人、事、景物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 C．体会文章感情的方法并不局限于直接抒情的句子。作者的情感往往隐含在人物描写、事件叙述、景物描写等细节中。例如，通过人物的动作、语言或环境描写，读者也能间接感受到情感（如“阴沉的天空”暗示悲伤）。“只能通过文章中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情”是错误的。 故选C。 词句段运用。 10. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 静 ________________________ 【答案】静 教室里真静。静得只听见写字的声音，静得只听见呼气的声音，静得只听见翻书的声音。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。先选定一个词语，再用具体的事例把这一特征诠释出来。 示例：冷——腊月，天气很冷。冻得鸡缩紧了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫不敢出屋。 忙——一早起来，妈妈给我梳头、化妆。来不及好好地吃一顿早饭了，我只塞了一块面包，喝一点点牛奶，就匆匆出门了。 11. 按要求运用不同的描写方法补写句子。 今天我要代表班级参加学校举行的演讲比赛，我的心情非常紧张。我想：“______________________________”，（心理描写）快到我登台了，我 ______________________________________________ 。（神态、动作描写） 【答案】 ①. 要是忘词了怎么办？台下那么多老师同学看着我…… ②. 攥紧的手心全是冷汗，指甲几乎掐进掌心，嘴唇也不自觉地抿得发白，目光在舞台背景板上慌乱地游移，喉咙干得发紧，只能不停地吞咽口水。 【解析】 【详解】本题考查描写方法和补充句子。 心理描写需用第一人称直接展现内心活动：通过反问“怎么办”、重复“怎么办”体现焦虑，用比喻“心跳像打鼓”和触觉“手心出汗”具体化紧张感，符合小学生语言特点。 神态动作要同步呈现：脸色发白（视觉）、咬嘴唇（细节动作）、搓衣角（手部动作）、双脚挪动（肢体语言），四个不同部位的动作形成画面感，且全部围绕“紧张”展开，避免冗余。 补充的句子要合理通顺。 示例：我想：“要是忘词了怎么办？台下那么多老师和同学看着……”我的手心全是汗，心跳声大得自己都能听见，演讲稿上的字好像都在跳动。快到我登台了，我死死攥着皱巴巴的演讲稿，牙齿不自觉地咬着下嘴唇，感觉小腿微微发抖，主持人念我名字时，突然觉得全场灯光刺得眼睛发酸。 12. 大虫大吼一声。（请用上夸张的修辞手法改写句子） ____________________________________ 【答案】大虫大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山岗也动。 【解析】 【详解】本题考查改写句子和修辞手法。 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题要求用夸张手法改写句子，需从大虫吼叫的音量、气势等方面进行夸大描述。 示例：大虫大吼一声，声音响彻云霄，惊得日月无光。 13. 背诵积累。 （1）诗中有动人的感情。唐代诗人孟郊的《游子吟》中，“_____________________ ，______________________。”将孩子比作小草，将母爱比作春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 （2）诗中有可爱的孩童。“____________________，______________________。”那是范成大笔下乡村儿童学种瓜的淳朴、可爱；“______________________，彩丝穿取当银钲”。那是杨万里笔下幼小的孩子取冰玩耍的快乐；“______________________，______________________。”那是雷震笔下晚归的牧童吹笛子的悠闲。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本题考查对诗句的默写。 （1）孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。全诗的意思为：慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，担心儿子回来得晚衣服会破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天阳光般温暖的慈母恩情呢？其中“谁言寸草心，报得三春晖。”运用比兴手法，以“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”比喻慈母的恩情，形象地表达出子女对母亲的感恩之情，这种情感真挚自然，令人动容。书写时注意“谁”“晖”的正确写法。 （2）范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。全诗的意思为：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然还不懂得如何耕田织布，但也在那桑树阴下学着大人的样子种瓜。其中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”生动地展现了乡村儿童的天真可爱和对劳动的好奇与热爱，从侧面反映了农村生活的浓郁氛围和传承。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。前两句诗句意思： 清晨，满脸稚气的小孩，将冻结在盆中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种打击乐器。 雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。全诗的意思为：池塘四周长满了青草，池水高涨几乎与岸齐平，远处的山峦像是衔着落日一般，将那圆圆的夕阳倒影浸没在带着凉意的波光粼粼的水面上。放牛归来的牧童横坐在牛背上，手中握着短笛随意吹奏着不成曲调的音符，悠然自得地朝着家的方向缓缓而去。其中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了一幅牧童骑牛晚归图。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏，“横牛背”写出了牧童的自在悠闲，“无腔信口吹”更凸显出孩子的天真烂漫，展现出乡村傍晚宁静而美好的生活画面。 书写时注意“耕”“桑”“稚”“横”“稚”“腔”的正确写法。 14. 名著阅读。 学校开展了“品读名著，滋养心灵”的阅读成果交流活动，请你参与并完成任务。根据阅读积累，将下面的表格填写完整。 书名 主要人物 相关故事 《三国演义》 _______ _______ _______ 鲁智深 倒拔垂杨柳 《红楼梦》 _______ 葬花 _______ 孙悟空 _______ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 草船借箭 ③. 《水浒传》 ④. 林黛玉 ⑤. 《西游记》 ⑥. 大闹天宫 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的能力。 草船借箭是我国四大古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到十万余支箭，立下奇功。 倒拔垂杨柳是古典名著《水浒传》的一个故事。《花和尚倒拔垂杨柳》选自于《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂》。鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。 黛玉葬花是文学名著《红楼梦》中的经典片段。林黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。她写了葬花词，以花比喻自己，在《红楼梦》中是最美丽的诗歌之一。贾宝玉和林黛玉在葬花的时候有一段对话，成为《红楼梦》中一场情人之间解除误会的绝唱。 孙悟空是《西游记》的核心人物，他本领高强、叛逆勇敢。“大闹天宫”中他搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，与天兵天将对抗，充分展现其反抗精神；“三打白骨精”体现他火眼金睛、除恶务尽；“真假美猴王”围绕真假悟空展开精彩情节。 小古文阅读。 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：责骂。⑥胡：为什么。 15. 解释文中加点的字。 好：__________ 使：__________ 执：_________ 16. 用现代汉语写出句子的意思。 丞相熟视久之，亦不自识。 _______________________ 17. “当时流辈皆讥笑之”的原因是__________（用文中的句子回答） 18. 这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ _____________________ 【答案】15. ①. 喜欢 ②. 派 ③. 拿着 16. （张）丞相仔仔细细地看了很久，自己也不认识。 17. 张丞相好书而不工。 18. 该责怪的人是张丞相。因为他自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；他字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。 【解析】 【详解】译文：张丞相喜好书法但不用功，当时的人们都笑话他，丞相对此表现的很镇定。有一次，又一次他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来，到写的乱的地方，侄子看不懂写的什么，就拿着纸去问他：“这是什么字？”丞相认真地看来许久，自己也认不出来，便责怪侄子：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写得什么了。” 快乐阅读。 徐庶走马荐诸葛 徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，带助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封信，让他速来许昌相见，以救母命。 徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日刘备设筵为徐庶送行。 刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用，”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 19. 联系上下文，解释词语。 （1）喜出望外：_____________________ （2）鼎鼎有名：_____________________ 20. 短文出自古典名著《_________》，另外三部古典名著分别是《_______》《_______》《_______》。这本书的作者是_______，有许多成语都出自这本书，请写出三个：________、________、________。再写两个出自这本书的歇后语：__________、_________。 21. 第3自然段中，刘备送徐庶出城的情节，表现了两人间_______________之情。 22. 故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？ _____________________________ 23. 对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取；有人认为不择手段，不可取。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。 _________________________________ 【答案】19. ①. 形容刘备没想到徐庶会回来而大为高兴。 ②. 形容诸葛亮非常有名。 20. ①. 三国演义 ②. 红楼梦 ③. 水浒传 ④. 西游记 ⑤. 罗贯中 ⑥. 望梅止渴 ⑦. 乐不思蜀 ⑧. 桃园结义 ⑨. 徐庶进曹营——一言不发 ⑩. 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 21. 依依惜别 22. 徐庶。因为徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。从这类看出他是一个非常孝顺的人。 23. 不可取，因为曹操的手段不够光明磊落，胜之不武。 【解析】 【19题详解】 考查词语的理解能力。可结合上写文去理解并解答。 喜出望外：形容刘备没想到徐庶会回来而大为高兴。 鼎鼎有名：形容诸葛亮非常有名。 【20题详解】 此题考查作家作品的了解。在于我们日常的积累和总结。中国四大经典名著包含《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》。 【21题详解】 此题考查文本的理解能力。“刘备不忍相离，送了一程又一程。”“说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。”都能看出两人间的深情厚谊，两者彼此都是不愿分开，依依不舍。 【22题详解】 此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可从“徐庶的孝心”解题。 【23题详解】 此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据。简要叙述曹操的做法的不妥之处，即可。 课外阅读。 三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。 她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。 她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” “是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！” “孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！” “别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。 车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。 “大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。 24. 第一自然段中画“ ”的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有_____________。 25. 读下面句子，写出人物的内心想法。 （1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。_______________ （2）她把心一横：“20就20。”______________ 26. 车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔（至少两处），用“﹏﹏”画出来。 27. 从车夫的言行中可以看出他是一个______________的人。 28. 如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请写一写。 __________________________________ 【答案】24. 暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖 25. ①. 下定决心拒绝中年男子、帮助妇女。 ②. 为给孩子治病不惜车费。 26. “孩子看病要紧，你先上车吧。” 车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。 27. 勤劳、机智、善良、助人为乐 28. 示例：望着远去的背影，她的眼睛湿润了，心想：“大哥真是个好人啊！”急忙紧紧抱着孩子走进了医院。 29. 表达与交流，从以下提示中任选一个完成习作。 （1）题目：我深深感受到了___________________ 要求：①先把题目补充完整，可供选的词语有成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温暖、家庭的温馨等，将完整的题目抄写在作文格中，再开始写作；②书写端正，内容具体，感情真实，语句通顺。 （2）题目：妈妈_______了 要求：①生活中妈妈怎样的样子让你印象深刻吧？是开心的样子，生气的样子，还是难过的样子．．．．．．．请以“妈妈______了”为题，写一篇习作。回想当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出她的内心。②写一篇400字左右的习作。力求内容具体，感情真实，语句通顺。 【答案】例文1： 我深深感受到了集体的温暖 那是去年冬天的运动会，我报名参加了800米长跑。赛前信心满满的我，却在跑到第二圈时突然岔了气，腹部传来剧烈的疼痛，脚步也越来越沉重。眼看着一个个选手从我身边掠过，我眼眶发烫，喉咙像塞了团棉花，几乎想放弃比赛。 “小林，坚持住！”“加油啊，就剩最后一圈了！”耳边突然响起此起彼伏的呐喊声。我抬头望去，只见全班同学都挤在跑道边，挥舞着手中的班旗。小悦踮着脚拼命朝我挥手，嗓子都喊哑了；班长举着写有“必胜”的牌子，跟着我跑了好一段路；就连平时最内向的小雨，也涨红了脸大声为我加油。寒风呼啸着掠过耳际，但同学们的声音却像一团火，瞬间点燃了我几乎耗尽的力气。 最后一百米，我咬着牙冲刺，撞线的那一刻，全班同学欢呼着涌过来。小欣立刻递来热水，小鹏掏出自己的暖手宝塞给我，班主任轻轻拍着我的背说：“能坚持到最后就是最棒的。”看着大家关切的眼神，我的鼻尖酸酸的——原来我从来不是一个人在战斗。 后来我才知道，为了给我加油，大家早早守在跑道边，有的甚至顾不上吃午饭。那一刻，我忽然明白：集体的温暖，是寒风中递来的热水，是嘶哑却坚定的呐喊，是无论你成功或失败都始终陪伴的肩膀。这场比赛让我深深懂得，当一个人被集体的爱包裹时，再冷的冬天也会变得温暖如春。 例文2： 妈妈流泪了 妈妈很少哭，在我印象里，她永远是坚强的模样。但那天晚上，我却看见她躲在厨房偷偷抹眼泪。 起因是我月考成绩不理想，数学应用题错了大半。回到家后，我把自己关在房间里生闷气。妈妈轻轻推开门，端来一盘切好的苹果，温声说：“先吃点水果，我们一起分析错题好不好？”我却烦躁地挥挥手：“都说了不用你管！”苹果盘“哐当”一声摔在地上，红彤彤的果肉滚了一地。妈妈愣在原地，嘴唇动了动，最终什么也没说，默默蹲下身收拾碎片。 夜里起床上厕所，我听见厨房传来轻微的声响。透过门缝，我看见妈妈正背对着我洗碗，水龙头像往常一样开得很小，生怕吵醒我。灯光下，她的背影显得格外单薄，鬓角的白发比上次见面时又多了几根。忽然，她抬手抹了一下眼睛——那动作极轻，却像一把小锤子，重重敲在我心上。 我这才想起，为了帮我复习，妈妈最近每天都熬夜整理错题；为了给我补充营养，她特意跟邻居阿姨学做清蒸鲈鱼；甚至连我随口提过的笔记本，她都悄悄买好放在书桌上……而我却把所有的脾气都发泄在她身上。 第二天一早，我把整理好的错题本放在妈妈面前：“妈，我们一起分析错题吧。”妈妈抬头看我，眼睛还有些肿，却立刻笑着点点头。阳光透过纱窗洒在她脸上，我突然读懂了那些未说出口的爱——原来妈妈的眼泪，不是脆弱，而是被我忽略的深情。从那以后，我再也没见过妈妈流泪，但每当我想偷懒时，总会想起那个夜晚厨房里的背影，那是比任何话语都更有力的提醒。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 这是半命题作文，以“我深深感受到了________”为题，写一篇叙事作文。需从给定词语或自拟合适词语补全题目。重点是围绕补充内容，写自身经历与感受。 二、立意。 若选“成功的喜悦”，可立意在通过努力收获成功后，对拼搏价值的领悟；选“失败的痛苦”，可表达在挫折中反思成长；选“集体的温暖”，可突出集体力量与关爱对个人的意义；选“家庭的温馨”，可强调亲情珍贵。 三、写作思路。 开头：抒情式开头饱含情感，能迅速传递作者的情绪，让读者感同身受。或设置悬念能勾起读者好奇心。 中间：按事情发展顺序，可加入周围环境烘托。通过人物语言、动作、神态描写推动情节发展。 结尾：可总结感受，也可抒情展望，升华主题。 习作二： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“妈妈______了”为题写一篇习作。首先要将题目补充完整，横线处补充的是表示人物心情的词语，如陶醉、生气、伤心、高兴、惭愧、后悔等。其次要把事情交代清楚，他为什么会陶醉、生气、伤心？要通过一件事来表现，写清事情的前因后果，重点写清他当时（陶醉、生气、伤心……）的表现，反映出他的内心活动。最后，在描写过程中要注意运用多种描写方法。通常的人物描写方法有：外貌、语言、动作、神态、心理等，我们描写人物时要力求具体生动，争取能绘声绘色地再现人物，让读者如见其人、如闻其声。 二、立意。 通过展现亲情互动带来的美好，思考亲子沟通问题，突出理解与反思。 三、写作思路。 开头：可用场景导入，增强内容的可信度与代入感。或对比式突出妈妈情绪的变化，让读者迅速抓住重点，引发对变化原因的好奇。 中间：详细展开妈妈出现相应状态的起因、经过。运用语言、动作、神态、心理等描写方法刻画妈妈。同时，适当描写自己或其他人的反应，从侧面衬托妈妈的状态。 结尾：对妈妈出现该状态这件事进行思考，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $