5《草船借箭》课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

草船借箭 罗贯中 （约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 第一课时 1.你读过《三国演义》吗？你知道其中的哪些故事？你喜欢其中的哪些人物？ 《三国演义》是我国四大名著之一，小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。描写了从汉灵帝中平元年(184)至晋武帝太康元年(280)共九十七年的历史。全书一百二十回，可分为三大部分。第一部分从第一回至三十三回，主要写汉末的动乱和群雄并峙以及曹操集团的崛起和壮大;第二部分从三十四回至八十五回,主要写刘备集团的崛起和壮大，三国鼎立，互相争雄的局面;第三部分从八十六回至一百二十回，写三国的衰落，最终为司马氏所统一，建立西晋王朝。 《三国演义》中虚构成分较多，被称为“七实三虚”。在这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别对他的智慧，更是着力进行渲染。 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。 4.简介故事背景 简介故事背景 妒忌 都督 甘心 粗鲁 迟延 布幔 私自 水寨 擂鼓 呐喊 援助 丞相 dù jì dū gān lǔ yán màn sī zhài léi nà yuán chéng 学生自读课文，完成下列问题： 1.诸葛亮为什么要“借箭”？ 2.诸葛亮向谁“借箭”？　 1.默读课文，完成问题。 （1） 课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因？ （2） 哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过？ （3） “借箭”的结果是怎样的？ 第一部分 （1～2）： 写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的起因 。 第二部分 （3～5）： 写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的 准备 。 第三部分 （6～9）： 写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于借箭成功。这是草船借箭的过程 。 第四部分 （ 10 ）： 写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是草船借箭的结果 。 说一说：文章可以分成哪几个部分？ (1)周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮? (2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭? (3)鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助? 学习课文一、二自然段。 默读课文思考： 课本剧表演需要关注 1.改成剧本 2.制作道具 3.准备服装（尽量） 4.排练 5.角色 6.分工 作业： （1）抄写本课生字新词，并注音。 （2）准备课本剧。 第二课时 1.这节课我们继续学习《草船借箭》。上节课我们初读了课文，学习了第一段，谁来说一说？ 草船借箭的原因是什么？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干。 周瑜佩服诸葛亮的什么？快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的词语。 神机妙算 周瑜就长叹诸葛亮神机妙算，比不上他。这是为什么呢？接下来我们就重点研究6～9自然段，看看诸葛亮的“神机妙算”表现在什么地方。 默读课文6～9自然段。思考：从哪些地方看出诸葛亮的“神机妙算”？划出有关语句。 1.第一天不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 2.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 3.曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 说说你对文中人物的印象。从哪里看出来？ 说说你对《三国演义》人物的印象。 课本剧 草船借箭 《三国演义》中有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读《三国演义》，找到相关章节，一睹为快吧！ 作业： （1）阅读《三国演义》原著或相关章节，了解更多的故事情节和人物形象。 （2）写一篇关于诸葛亮的读后感，要求结合课文内容和个人感悟进行阐述。 $$