精品解析：2024-2025学年河南省南阳市南召县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025年春期小学五年级期中语文练习题 1. 按要求默写王维古诗《鸟鸣涧》，要求：行款整齐，书写规范，力求美观。 积累运用。 2. 写出下面的字谜。 （1）孔夫子上山——（ ） （2）大雨下到横山上——（ ） 3. 看图猜成语。 ____________ ____________ ____________ __________ 4. 请在下表横线处填写对应的古诗词，完成卡片积累。 主题 古诗文、名言名句 诗中情感 王昌龄《从军行》中表达将士们渴望建功立业报效国家雄心壮志的句子是“__________，________”；李白则用“___________，________”将对好友的一片深情寄托在自然美景的描绘之中表达了依依不舍之情；《满江红》中表达要珍惜时光努力奋斗的诗句是“________，________，_________。” 诗中童趣 杨万里《稚子弄冰》中“_________，________”惟妙惟肖地描绘出了儿童玩冰从得意到懊恼的神态；雷震在《村晚》中刻画牧童悠闲自在的诗句是“_______，_______。” 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 5. 在语文综合性学习中，可以通过查找图书、上网查询、请教别人等方法查找相关资料。（ ） 6. 《闻官军收河南河北》中通过神态和动作描写写出了诗人和家人的喜悦之情。（ ） 7. 调查报告由标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等组成。（ ） 8. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛主席对毛岸英烈士的高度评价，凸显了毛岸英的高贵品质和毛主席的博大胸怀。（ ） 9. “白日/放歌/须纵酒”和“孤城/遥望/玉门关”的朗读节奏划分是正确的。（ ） 10. 判断下列句子所用的修辞手法，把正确的选项填在括号里。 A．反问 B．拟人 C．排比 D．比喻 E．夸张 F．对偶 G．设问 （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ） （2）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。（ ） （3）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（ ） （4）那大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ） （5）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（ ） 按要求写句子。 11. 月是故乡明，我想再看到故乡的月亮。（改为感叹句） __________________ 12. 周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推辞。”（改变提示语位置，适当添加人物的神态或动作、心理的描写成分） __________________ 13. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 14. 选择一处情景，通过对人物的动作、语言、神态等进行描写，展现人物的内心活动。（至少运用两种描写手法） 考试结束发放试卷 国旗下讲话 等妈妈下班 _________________ 15. 根据知识积累填空。 （1）根据提示语默写古诗句。 【山河：壮丽；夸张】：___________ 【捷报：收复：泣涕】：___________ （2）本学期我们接触到了许多栩栩如生的人物形象：有________的石猴，有_________的武松，有________的军神刘伯承，还有__________的方志敏。这些人物形象所蕴含的闪光点永远值得我们学习。 阅读理解。 周瑜巧设计中计 ①周瑜听说曹操正在训练水军，就去偷看曹寨情况。见曹军水寨井井有条，得知荆州降将蔡瑁、张允为曹营水军都督，心里暗想：由这二人操练水军，定难攻破曹营。 ②曹操输了一场水战，又得知周瑜偷看了水寨，心中焦急，便召集众将商量对策。蒋干说自己与周瑜是同窗，交情深厚，可劝周瑜前来投降。曹操大喜，就派蒋干前去劝降周瑜。 ③闻听蒋干来访，周瑜出帐迎接，问：“你老远过江来，是想替曹操做说客的吧？”蒋干说：“我是来叙旧的。”周瑜不信，蒋干便欲离开。周瑜挽住蒋干的臂膀说：“既然不是，何必要走。”便传令摆设酒席，召众将与蒋干相见。周瑜对众将说：“蒋干是我的同窗好友，虽然从江北来，却不是曹操的说客。今天只叙友情，不谈军事。”说罢便将佩剑交给太史慈，吩咐说：“今日宴会，只谈友情，若提起军事者，定斩不饶。”蒋干一听，便不敢再多言。 ④喝到半醉，周瑜拉着蒋干的手到帐外散步，让蒋干观军营、看粮草。又借酒意说：“大丈夫活在世上，遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？”说罢大笑，直说得蒋干面如土色，开口不得。 ⑤周瑜说笑了一阵，又请蒋干重新入席饮酒。他指着众将对蒋干说：“这些都是我们江东的英雄人物，今天的聚会，够称得上‘群英会’了。”说罢假装酒醉，舞剑作歌，直到深夜，将蒋干拉到帐内，与他抵足而眠。 ⑥等到周瑜鼾声大作，蒋干起身偷看桌子上的文书，发现里面有一封信竟是曹军将领蔡瑁、张允写给周瑜的。蒋干连忙将信藏在袖子里，上床再眠，但已心事重重，难以入睡。近四更天时，忽听有军士进帐低声唤：“都督！”周瑜急起，与来人走到帐外低声说话。蒋干留心偷听，但他只听到了：“蔡瑁、张允两人说，事情急切一时还不能下手……”以后的声音很低，便听不清楚了。 ⑦蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。 16. 文中画横线的句子主要是对周瑜的________描写，其中提到的“主公”指的是________，周瑜说这些话的言外之意是______。 17. 周瑜智谋过人，他实施的这个计谋叫（　　） A. 苦肉计 B. 激降计 C. 诈降计 D. 反间计 18. 为顺利实施计谋周瑜做了很多铺垫工作，下面表述有误的一项是（　　） A. 夜里军士向周瑜报告军情，周瑜担心蒋干听到，所以跑到帐外低声交谈。 B. 周瑜把文书放在桌上，是故意诱导蒋干偷看的，想要借此除掉蔡瑁、张允。 C. 周瑜摆酒设宴，假装醉酒，目的是让蒋干放松警惕，露出真实企图。 19. 按照故事的发展顺序，给下面情节排序，把序号写在方框里。 ①周瑜设宴款待蒋干。 ②周瑜偷探曹军水寨。 ③曹操怒杀蔡瑁、张允。 ④蒋干假托叙旧访周瑜。 ⑤蒋干回曹营献书信。 ⑥蒋干偷看文书、偷听对话。 20. 请你结合短文内容说一说周瑜是一个怎样的人。 ____________ 21. 这则故事出自古典名著《三国演义》，这本书中有关计谋的故事还有很多，请写出两个故事名称。 __________ _________ 22. 生活中与四大名著有关的歇后语有很多，如“张飞吃豆芽——小菜一碟”、“孙悟空借芭蕉扇———物降一物”等，请根据积累完成下面歇后语填空。 （1）草船借箭——__________ （2）周瑜打黄盖——_______ 23. 阅读下列句子，猜一猜它对应的历史人物。 （1）挟天子，令诸侯，是贼是雄，当由尔曹定；制豪强，操权势，或功或过，岂无后辈评。（ ） （2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（ ） 站直喽 ①新年的脚步越来越近，候车室里人潮涌动，男的女的老的少的没有一点顾忌，非常放肆地叽叽喳喳叫个不停，恰似一口煮沸了的锅，又似一群骚动的蜜蜂。检票口，排成一长溜儿的队伍，向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等待着检票。 ②队伍蜗牛般地爬行，我心神不定，内心chóu chú（　　），自己A巧妙谋划的瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“你把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，虽然yí huò（　　），却也乖乖地照做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员悦耳动听的声音传进了每个人的耳朵，也撞击着我的心，心扑通扑通地跳着。站在我前面不远处有个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，目光炯炯，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，向着测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧锁着脖子。 ⑤“1米18—半票。”检票员高声说道。 ⑥中年人盯着小男孩，眉头紧锁，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？” ⑦中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，“做人一定要堂堂正正！”小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻精神抖擞，把身子一挺，头一昂。 ⑧“1米23，全票，好孩子！”检票员B忽然间好像明白了什么，C脸上的敬佩之情油然而生。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，酣畅淋漓，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此时，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑨“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地拽住儿子，D仿佛被某种东西所支配一样，转身向售票处走去，十分坚决地、果断地补买了一张儿童票。 ⑩队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，移动到侧身高处，他兴高采烈地走上去，一动不动地站在那里，昂首挺胸，像一个凯旋的将军，高声说：“爸爸，我已经站直了！” ⑪检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神情也忍不住笑了。小小的检票口又是一片笑声。 24. 把文中加点注音的正确词语写在下面。 __________ __________ 25. 将文中画线的内容概括为本期学过的成语或四字词语。 A__________ B__________ C__________ D__________ 26. 文中画曲线句“此时，我的心一阵悸动”，请联系文本理解“悸动”的含义。 _____________ 27. 文章多次写到我的心理活动，请梳理一下“我”心理活动的变化过程。 28. 人物描写能很好刻画人物的内心世界，请任选一处人物的描写作简要赏析。 ______________ 29. 习作与表达。（以下题目二选一） 1．生活中，你对妈妈什么时候的样子印象最为深刻？是你考试得了高分的时候？还是因你惹祸生气的时候？还是……请以“妈妈________了”为题写一篇习作。回想一下当时发生了什么事情？事情的前因后果是怎样的，把这件事写下来，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出妈妈的内心。 2．人往往具有多面性，《西游记》中的孙悟空既有机智神勇的一面，也有急躁草率的一面，你呢？是否平时害羞胆怯，却也会在紧急关头勇敢无畏？还是平日腼腆安静，却也偶尔会调皮捣蛋……请以“原来，我也很________”为题写一篇习作。在成长过程中，哪件事让你看到了自己的另一面？把自己的心理经历写清楚，表达出当时的真实感受。 要求：（1）将题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，情感真实，要运用一定的人物描写手法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期小学五年级期中语文练习题 1. 按要求默写王维古诗《鸟鸣涧》，要求：行款整齐，书写规范，力求美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名作的识记和汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“闲”“春”“鸣”“涧”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 积累运用。 2. 写出下面的字谜。 （1）孔夫子上山——（ ） （2）大雨下到横山上——（ ） 【答案】 ①. 岳 ②. 雪 【解析】 【详解】本题考查字谜。 （1）孔子名丘，“丘”字在上，“山”字在下，组合为“岳”字。 （2）“雨”字在上，“横山”指“山”横写为“彐”，组合为“雪”字。 3. 看图猜成语。 ____________ ____________ ____________ __________ 【答案】 ①. 十拿九稳 ②. 隔岸观火 ③. 五湖四海 ④. 迫在眉睫 【解析】 【详解】本题考查看图猜成语。 图一中十个“拿”，九个“稳”字 ，所以是“十拿九稳”，该成语比喻很有把握。 图二中“岸”字将“火”与“目”隔开，呈现出隔着岸看火的情景，对应“隔岸观火”，意思是对别人的危难不去救助，在一旁看热闹。 图三中有五个“湖”字和四个“海”字，可联想到“五湖四海”，泛指全国各地，有时也指世界各地。 图四中“迫”字在眉毛和睫毛的上方，形象地表示“迫在眉睫”，形容事情临近眼前，十分紧迫。 4. 请在下表横线处填写对应的古诗词，完成卡片积累。 主题 古诗文、名言名句 诗中情感 王昌龄《从军行》中表达将士们渴望建功立业报效国家雄心壮志的句子是“__________，________”；李白则用“___________，________”将对好友的一片深情寄托在自然美景的描绘之中表达了依依不舍之情；《满江红》中表达要珍惜时光努力奋斗的诗句是“________，________，_________。” 诗中童趣 杨万里《稚子弄冰》中“_________，________”惟妙惟肖地描绘出了儿童玩冰从得意到懊恼的神态；雷震在《村晚》中刻画牧童悠闲自在的诗句是“_______，_______。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 莫等闲 ⑥. 白了少年头 ⑦. 空悲切 ⑧. 敲成玉磬穿林响 ⑨. 忽作玻璃碎地声 ⑩. 牧童归去横牛背 ⑪. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解及默写。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》 ，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这两句诗描绘了一只孤独的帆船在碧蓝的天空中渐行渐远，最终消失在视野尽头，唯有滔滔长江水向天际奔流。这表达了诗人对友人的依依惜别之情，同时也寄托了对祖国壮丽河山的赞美与向往。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》，意思是年轻时要珍惜时间和生命，不要等到年老时才后悔自己虚度光阴。这句话警示人们要努力奋斗，抓住青春的机会，避免在年老时只留下叹息和悲伤。 书写时注意“黄”“楼”“孤”“等”“悲”的正确写法。 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是轻轻敲打冰块时，发出如玉磬般穿越树林的清脆响声，突然间又像玻璃破碎一样的声音。这句诗出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》，描绘了儿童在清晨玩耍时，冰块落地的声音，展现了童趣与自然的和谐。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 书写时注意“敲”“磬”“璃”“碎”“横”“短”的正确写法。 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 5. 在语文综合性学习中，可以通过查找图书、上网查询、请教别人等方法查找相关资料。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查搜集资料的方法和综合实践。 语文综合性学习通常强调学生的自主探究和实践能力，收集资料是其中重要的一环。常见的资料收集方法包括查阅书籍、网络搜索、咨询他人等，题干表述正确。 故本题判断为正确。 6. 《闻官军收河南河北》中通过神态和动作描写写出了诗人和家人的喜悦之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。诗中“初闻涕泪满衣裳”，“涕泪满衣裳”通过神态描写，生动展现出诗人听闻官军收复失地消息时，激动得涕泪交流，难以自抑的模样；“漫卷诗书喜欲狂”则是动作描写，“漫卷”这一动作表现出诗人因为狂喜而随意卷起诗书，急切想要收拾行装的状态。还有“白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“放歌”“纵酒”等动作，进一步描绘出诗人和家人欣喜若狂，要放声高歌、开怀痛饮来庆祝的场景，充分体现了诗中人物的喜悦之情。 故此题判断为正确。 7. 调查报告由标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等组成。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查写调查报告的能力。 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报研究情况的一种应用文书，撰写研究报告的顺序： 标题——问题的提出——研究方法——研究情况和资料整理——研究结论。 故本题理解正确。 8. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛主席对毛岸英烈士的高度评价，凸显了毛岸英的高贵品质和毛主席的博大胸怀。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛主席在得知爱子在抗美援朝战役中光荣牺牲后的抉择，最后毛主席决定把爱子葬在朝鲜，并引用诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”升华全文，表现出毛主席的崇高境界。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 故本句错误。 9. “白日/放歌/须纵酒”和“孤城/遥望/玉门关”的朗读节奏划分是正确的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查诗句的朗读节奏。 “白日放歌须纵酒”出自杜甫的《闻官军收河南河北》意思是白天我要放声歌唱，纵情饮酒。“白日”是名词，作时间状语；“放歌”是动宾结构，表示具体的行为；“须纵酒”中“须”是副词，有“应当、需要”的意思，“纵酒”是动宾结构。故朗读断句为“白日/放歌/须纵酒”。 “孤城遥望玉门关”出自王昌龄的《从军行》，意思是边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。“遥望”是谓语动词，表明动作；“玉门关”是宾语，是遥望的对象。故朗读断句为“孤城/遥望/玉门关”。 故题干说法正确。 10. 判断下列句子所用的修辞手法，把正确的选项填在括号里。 A．反问 B．拟人 C．排比 D．比喻 E．夸张 F．对偶 G．设问 （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ） （2）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。（ ） （3）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（ ） （4）那大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ） （5）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（ ） 【答案】 ①. B ②. F ③. D ④. E ⑤. C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法运用。 （1）这句话将黄瓜拟人化，赋予了它“愿意”这种人类才有的意愿和行为，属于拟人。故选B。 （2）这两句结构对称，字数相同，意义相关，属于典型的对偶。故选F。 （3）这里将“榆树的叶子”比作“沙滩上的蚌壳”，属于比喻（明喻）。故选D。 （4）这里用“霹雳”形容老虎的吼声，并夸张地说“振得那山冈也动”，属于夸张。故选E。 （5）这句话通过多个短句（“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”等）并列描述猴子的行为，属于排比。故选C。 按要求写句子。 11. 月是故乡明，我想再看到故乡的月亮。（改为感叹句） __________________ 【答案】月是故乡明，我多么想再看到我故乡里的月亮啊！ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 陈述句改感叹句，在陈述句中合适位置添加“多么”“真”“太”等表程度的词。句末添加“啊”“呀”等感叹词，句末的句号改为感叹号。 “月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。”改为感叹句时，在“想”前加入“多”“多么”“真”等词，句尾加“啊”体现感叹语气，把句号改为感叹号即可。 示例：月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！ 12. 周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推辞。”（改变提示语位置，适当添加人物的神态或动作、心理的描写成分） __________________ 【答案】现在军中缺箭，周瑜手指轻敲桌面，眼中闪过一丝狡黠，“想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推辞。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 分析句子“周瑜说：‘现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推辞。’”可知，提示语在句首，也就是“周瑜说”放在前面。提示语的位置改变，可以移到中间或者句尾。比如，把说话内容分成两部分，中间插入提示语，或者放在后面。同时，需要添加一些神态、动作或心理描写，如：双手背在身后、眼中闪过一丝精光、嘴角微微上扬、转过身来，让句子更生动。 示例：“现在军中缺箭，”周瑜双手背在身后，眼中闪过一丝精光，嘴角微微上扬，“想请先生负责赶造十万支。”他转过身来，语气陡然郑重，“这是公事，希望先生不要推辞。” 13. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 【答案】清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“正是”前面加上“难道”，把“正是”改为“不正是”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 14. 选择一处情景，通过对人物的动作、语言、神态等进行描写，展现人物的内心活动。（至少运用两种描写手法） 考试结束发放试卷 国旗下讲话 等妈妈下班 _________________ 【答案】等妈妈下班：夕阳西下，小方搬着板凳坐在单元门口，下巴搁在膝盖上，手指绕着裤脚线头打圈，每隔几秒就望向路口。终于看见妈妈的身影，他倏地站起身，眼睛弯成月牙，原地蹦了两下，扯着嗓子喊：“妈妈！你带好吃的了没？” 【解析】 【详解】本题考查情景写话和人物描写。 本题要求选择一个特定情景，通过动作、语言、神态等描写手法（至少两种）来展现人物内心活动。“考试结束发放试卷”可描写拿到试卷前的紧张期待，拿到试卷后的神态变化，以及可能有的动作，还能穿插心里默默的语言或小声嘟囔等。“国旗下讲话”着重刻画走上国旗前的忐忑、紧张的动作，讲话时的神态，以及内心给自己鼓劲的话语。“等妈妈下班”可以描写等待时的动作，看到妈妈身影时的神态，也可加入内心的期待和想念等话语。 示例： 考试结束发放试卷：试卷下发时，小林挺直腰背，指尖抵着桌面轻颤，目不转睛地盯着班长手中的试卷。当看到自己的试卷被递来，他猛地吞咽口水，瞳孔微缩，盯着分数栏脸色发白，喉咙里挤出一句：“不该错的怎么都错了！” 国旗下讲话：晨光熹微，小明迈向国旗下讲话的讲台，步伐略显迟疑，双手不自觉地绞在一起，脸上带着一丝紧张与羞涩。站定后，他深吸一口气，眼神逐渐坚定，朗声说道：“奋斗，是青春最亮丽的底色！” 等妈妈下班：暮色渐浓，小丽坐在家门口，不时探头张望，手指在膝盖上轻点，眼神中透着焦急与期待。终于看到妈妈的身影，她瞬间眼眸放光，嘴角高高扬起，飞奔过去，欢快喊道：“妈妈，我好想你！” 15. 根据知识积累填空。 （1）根据提示语默写古诗句。 【山河：壮丽；夸张】：___________ 【捷报：收复：泣涕】：___________ （2）本学期我们接触到了许多栩栩如生的人物形象：有________的石猴，有_________的武松，有________的军神刘伯承，还有__________的方志敏。这些人物形象所蕴含的闪光点永远值得我们学习。 【答案】 ①. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ②. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ③. 敢作敢为 ④. 豪放、勇武而又机敏 ⑤. 有钢铁般的意志 ⑥. 矜持不苟、舍己为公 【解析】 【详解】本题考查诗句默写和课内文章理解。 （1）根据提示语，山河壮丽：描写祖国山河的雄伟壮丽。夸张：运用夸张修辞手法。结合本学期所学，可知填写“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 根据提示语，捷报、收复：与战争胜利、收复失地相关。泣涕：因激动或喜悦而流泪。结合本学期所学，可知填写“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，意思是：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时眼泪沾满衣裳。 （2）结合本学期实际学习的课文内容，选择最贴切的词语。 《猴王出世》一文中，讲述了一石猴带领众猴寻得水帘洞。它表现出天真烂漫、机灵好动的性格，比如他率先跳入瀑布探索水帘洞，展现了孩童般的好奇心和活力。它主动提议“我进去！我进去！”，并勇敢穿过瀑布，发现洞天后又带领群猴安家，体现了领导力和冒险精神。 《景阳冈》是《水浒传》第二十三回选编课文。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 《军神》记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 《清贫》用简洁朴实的语言，叙述了方志敏被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。 阅读理解。 周瑜巧设计中计 ①周瑜听说曹操正在训练水军，就去偷看曹寨情况。见曹军水寨井井有条，得知荆州降将蔡瑁、张允为曹营水军都督，心里暗想：由这二人操练水军，定难攻破曹营。 ②曹操输了一场水战，又得知周瑜偷看了水寨，心中焦急，便召集众将商量对策。蒋干说自己与周瑜是同窗，交情深厚，可劝周瑜前来投降。曹操大喜，就派蒋干前去劝降周瑜。 ③闻听蒋干来访，周瑜出帐迎接，问：“你老远过江来，是想替曹操做说客的吧？”蒋干说：“我是来叙旧的。”周瑜不信，蒋干便欲离开。周瑜挽住蒋干的臂膀说：“既然不是，何必要走。”便传令摆设酒席，召众将与蒋干相见。周瑜对众将说：“蒋干是我的同窗好友，虽然从江北来，却不是曹操的说客。今天只叙友情，不谈军事。”说罢便将佩剑交给太史慈，吩咐说：“今日宴会，只谈友情，若提起军事者，定斩不饶。”蒋干一听，便不敢再多言。 ④喝到半醉，周瑜拉着蒋干的手到帐外散步，让蒋干观军营、看粮草。又借酒意说：“大丈夫活在世上，遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？”说罢大笑，直说得蒋干面如土色，开口不得。 ⑤周瑜说笑了一阵，又请蒋干重新入席饮酒。他指着众将对蒋干说：“这些都是我们江东的英雄人物，今天的聚会，够称得上‘群英会’了。”说罢假装酒醉，舞剑作歌，直到深夜，将蒋干拉到帐内，与他抵足而眠。 ⑥等到周瑜鼾声大作，蒋干起身偷看桌子上的文书，发现里面有一封信竟是曹军将领蔡瑁、张允写给周瑜的。蒋干连忙将信藏在袖子里，上床再眠，但已心事重重，难以入睡。近四更天时，忽听有军士进帐低声唤：“都督！”周瑜急起，与来人走到帐外低声说话。蒋干留心偷听，但他只听到了：“蔡瑁、张允两人说，事情急切一时还不能下手……”以后的声音很低，便听不清楚了。 ⑦蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。 16. 文中画横线的句子主要是对周瑜的________描写，其中提到的“主公”指的是________，周瑜说这些话的言外之意是______。 17. 周瑜智谋过人，他实施的这个计谋叫（　　） A. 苦肉计 B. 激降计 C. 诈降计 D. 反间计 18. 为顺利实施计谋周瑜做了很多铺垫工作，下面表述有误的一项是（　　） A. 夜里军士向周瑜报告军情，周瑜担心蒋干听到，所以跑到帐外低声交谈。 B. 周瑜把文书放在桌上，是故意诱导蒋干偷看的，想要借此除掉蔡瑁、张允。 C. 周瑜摆酒设宴，假装醉酒，目的是让蒋干放松警惕，露出真实企图。 19. 按照故事的发展顺序，给下面情节排序，把序号写在方框里。 ①周瑜设宴款待蒋干。 ②周瑜偷探曹军水寨。 ③曹操怒杀蔡瑁、张允。 ④蒋干假托叙旧访周瑜。 ⑤蒋干回曹营献书信。 ⑥蒋干偷看文书、偷听对话。 20. 请你结合短文内容说一说周瑜是一个怎样的人。 ____________ 21. 这则故事出自古典名著《三国演义》，这本书中有关计谋的故事还有很多，请写出两个故事名称。 __________ _________ 22. 生活中与四大名著有关的歇后语有很多，如“张飞吃豆芽——小菜一碟”、“孙悟空借芭蕉扇———物降一物”等，请根据积累完成下面歇后语填空。 （1）草船借箭——__________ （2）周瑜打黄盖——_______ 23. 阅读下列句子，猜一猜它对应的历史人物。 （1）挟天子，令诸侯，是贼是雄，当由尔曹定；制豪强，操权势，或功或过，岂无后辈评。（ ） （2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（ ） 【答案】16. ①. 语言 ②. 孙权 ③. 他和孙权的关系非常融洽，他忠于孙权，蒋干劝他归降曹操不会成功 17. D 18. A 19. ②④①⑥⑤③ 20. 选文中周瑜利用计谋，先让蒋干偷看到文案上的书信，又让蒋干听到军士汇报蔡瑁、张允的回话，使曹操误以为二人是内奸，从而借曹操之手除掉祸患。由此可以看出他是一个善于用计、足智多谋之人。 21. ①. 七擒孟获 ②. 官渡之战 22. ①. 满载而归 ②. 一个愿打，一个愿挨 23. ①. 曹操 ②. 诸葛亮 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过“周瑜巧设计中计”的故事，展现了周瑜的智谋与策略。文章结构清晰，情节紧凑，通过周瑜与蒋干的互动，逐步揭示周瑜的计谋。文章语言简洁，人物对话生动，尤其是周瑜的言行，充分体现了他的机智与果断。同时，文章通过细节描写，如周瑜的假醉、蒋干的偷看文书等，增强了故事的戏剧性和可读性。整体上，文章不仅展示了历史人物的智慧，也通过故事情节传递了谋略与信任的主题。 【16题详解】 本题考查了对描写方法及选文内容的理解。 阅读文章，结合第④自然段中句子“又借酒意说：‘大丈夫活在世上，遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？’”分析，从“又借酒意说”可知，这主要是对周瑜的语言描写，其中提到的“主公”指的是孙权，从“遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？”可知，周瑜说这些话的言外之意是：他和孙权的关系十分融洽，对东吴忠贞不二，蒋干不必劝他投靠曹操。 【17题详解】 本题考查了对选文内容的理解。 A．苦肉计：指故意伤害自己的肉体以骗取敌方信任的计策。 B．激将计：通过隐藏的各种手段，让对方进入激动状态（愤怒、羞耻、不服、高兴）导致情绪失控，然后无意识中受到操纵，去干你想让他干的事。 C．诈降计：指假装投降敌方,混入敌方,伺机破坏或直接杀敌。 D．反间计：指的是识破对方的阴谋算计巧妙地利用对方的阴谋诡计进行攻击对方。 结合文章第①段句子“周瑜听说曹操正在训练水军，就去偷看曹寨情况。见曹军水寨井井有条，得知荆州降将蔡瑁、张允为曹营水军都督，心里暗想：由这二人操练水军，定难攻破曹营。” 结合文章第⑥段句子“等到周瑜鼾声大作，蒋干起身偷看桌子上的文书，发现里面有一封信竟是曹军将领蔡瑁、张允写给周瑜的。蒋干连忙将信藏在袖子里，上床再眠，但已心事重重，难以入睡。” 结合文章第⑦段句子“蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。” 结合上述句子可知，这篇短文主要写了曹操、周瑜两军对战期间，周瑜偷探了曹军水寨情形，蒋干来到吴营试图劝降周瑜。周瑜识破蒋干企图，却不动声色，并设宴款待蒋干，之后又故意让蒋干看到信、听到密谈。蒋干回曹营后将探听到的消息报给曹操，曹操中计，除掉了自己的得力干将。周瑜实施的这个计谋叫反间计。 故选D。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解分析能力。 结合文章第⑦段句子“蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。”可知，蒋干来到吴营，周瑜明白蒋干的用意之后。接下来的一系列做法都是为了迷惑蒋干，从而实施计谋。周瑜摆宴，假装醉酒是为了让蒋干放松警惕；拉蒋干同眠是为了让他看到陷害蔡瑁、张允的信；夜间到帐外交谈也是为了误导蒋干，让他相信消息的真实性，为蒋干上当作铺垫。据此分析可知，A项说法错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查给短文情节排序的能力。 作答这类题时，可以先将所给出的情节通读一遍。然后再回读短文，结合短文内容依次排序即可。 结合文章第①段句子“周瑜听说曹操正在训练水军，就去偷看曹寨情况。见曹军水寨井井有条，得知荆州降将蔡瑁、张允为曹营水军都督，心里暗想：由这二人操练水军，定难攻破曹营。” 结合文章第②段句子“蒋干说自己与周瑜是同窗，交情深厚，可劝周瑜前来投降。曹操大喜，就派蒋干前去劝降周瑜。” 结合文章第④段句子“喝到半醉，周瑜拉着蒋干的手到帐外散步，让蒋干观军营、看粮草。 又借酒意说：‘大丈夫活在世上，遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？’说罢大笑，直说得蒋干面如土色，开口不得。” 结合文章第⑥段句子“等到周瑜鼾声大作，蒋干起身偷看桌子上的文书，发现里面有一封信竟是曹军将领蔡瑁、张允写给周瑜的。蒋干连忙将信藏在袖子里，上床再眠，但已心事重重，难以入睡。” 结合文章第⑦段句子“蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。” 结合上述句子，可知这篇短文主要写了曹操、周瑜两军对战期间，周瑜偷探了曹军水寨情形，蒋干来到吴营试图劝降周瑜。周瑜识破蒋干企图，却不动声色，并设宴款待蒋干，之后又故意让蒋干看到信、听到密谈。蒋干回曹营后将探听到的消息报给曹操，曹操中计，除掉了自己的得力干将。 据此排序为②④①⑥⑤③。 【20题详解】 本题考查了对人物形象的理解。 结合文章第⑦段句子“蒋干暗想：此时不跑，等到天亮就跑不掉了。便连夜逃回江北，把信交给了曹操。曹操看完大怒，当即令人将蔡瑁、张允斩了。刚斩完，曹操忽然明白了自己中了周瑜的计谋。”可知，周瑜巧用计中计除去蔡瑁和张允，可见他足智多谋； 结合文章第④段句子“喝到半醉，周瑜拉着蒋干的手到帐外散步，让蒋干观军营、看粮草。又借酒意说：‘大丈夫活在世上，遇到知心的主公，言听计从，祸福共享，即使说客口齿再利，又怎能说动我的心呢？’说罢大笑，直说得蒋干面如土色，开口不得。”周瑜不给蒋干劝说他投靠曹操的机会，并表明自己对孙权和东吴的忠心，可见他是一个忠心耿耿的人。 【21题详解】 本题考查课外积累。 本题为开放性题型，答案不唯一。根据积累写出两个故事名称即可。示例：诸葛亮“七擒孟获”，使他真正服输，不再为敌。诸葛亮“围魏救赵”，直接攻击司马懿大本营，如此不但解决危机还大获全胜。 【22题详解】 本题考查歇后语。 （1）草船借箭——满载而归。草船借箭的故事中，诸葛亮用草船从曹操处骗得大量箭矢，所以是满载而归 。 （2）周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。这是赤壁之战时，为了让曹操上当，周瑜与黄盖上演的苦肉计，体现双方都是自愿的。 【23题详解】 本题考查经典名著的理解。 （1）挟天子，令诸侯，是贼是雄，当由尔曹定；制豪强，操权势或功或过，岂无后辈评。(曹操)。“挟天子以令诸侯”是曹操在东汉末年采取的重要政治策略。 （2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(诸葛亮)。诗句说的是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮辅佐刘备、刘禅父子两代的事迹。 站直喽 ①新年的脚步越来越近，候车室里人潮涌动，男的女的老的少的没有一点顾忌，非常放肆地叽叽喳喳叫个不停，恰似一口煮沸了的锅，又似一群骚动的蜜蜂。检票口，排成一长溜儿的队伍，向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等待着检票。 ②队伍蜗牛般地爬行，我心神不定，内心chóu chú（　　），自己A巧妙谋划的瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“你把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，虽然yí huò（　　），却也乖乖地照做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员悦耳动听的声音传进了每个人的耳朵，也撞击着我的心，心扑通扑通地跳着。站在我前面不远处有个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，目光炯炯，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，向着测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧锁着脖子。 ⑤“1米18—半票。”检票员高声说道。 ⑥中年人盯着小男孩，眉头紧锁，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？” ⑦中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，“做人一定要堂堂正正！”小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻精神抖擞，把身子一挺，头一昂。 ⑧“1米23，全票，好孩子！”检票员B忽然间好像明白了什么，C脸上的敬佩之情油然而生。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，酣畅淋漓，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此时，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑨“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地拽住儿子，D仿佛被某种东西所支配一样，转身向售票处走去，十分坚决地、果断地补买了一张儿童票。 ⑩队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，移动到侧身高处，他兴高采烈地走上去，一动不动地站在那里，昂首挺胸，像一个凯旋的将军，高声说：“爸爸，我已经站直了！” ⑪检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神情也忍不住笑了。小小的检票口又是一片笑声。 24. 把文中加点注音的正确词语写在下面。 __________ __________ 25. 将文中画线的内容概括为本期学过的成语或四字词语。 A__________ B__________ C__________ D__________ 26. 文中画曲线句“此时，我的心一阵悸动”，请联系文本理解“悸动”的含义。 _____________ 27. 文章多次写到我的心理活动，请梳理一下“我”心理活动的变化过程。 28. 人物描写能很好刻画人物的内心世界，请任选一处人物的描写作简要赏析。 ______________ 【答案】24. ①. 踌躇 ②. 疑惑 25. ①. 神机妙算 ②. 恍然大悟 ③. 肃然起敬 ④. 情不自禁 26. 文中指“我”因看到中年人的举动与自己“把戏”的对比而感到愧疚内疚的心情。 27. 想作假躲避买票焦急或忐忑不安等；看到中年人的行为而感到纠结不安或惭愧等；决定教育儿子从自身做起，毅然或者坚定补票等 28. 小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻精神抖擞，把身子一挺，头一昂。 该处运用了神态和动作描写，突出了小男孩在听到父亲说的“做人一定要堂堂正正”这句话时的严肃认真的样子，令人肃然起敬。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了主人公在检票过程中的心理变化和道德抉择。文章以“站直喽”为核心，通过中年人和小男孩的互动，传递了“堂堂正正做人”的价值观。主人公从最初的焦虑、犹豫，到最终受到启发，果断补票，体现了内心的成长与觉醒。文章语言朴实，情感真挚，通过细节描写和人物对话，成功塑造了鲜明的人物形象，并引发读者对诚信与正直的思考。 【24题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 踌、躇、疑、惑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【25题详解】 本题考查成语解释及词语搭配。 A处：结合文章第②自然段中“自己A巧妙谋划的瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。”可知，在文章情境中，“我”抱着儿子身处候车室拥挤的队伍里，面对检票这一环节，内心有着自己的小算盘，试图通过一些手段（从后文推测可能是想让儿子逃票之类）瞒过检票员。“神机妙算”这个成语本是指惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略 。侧重于谋划的精妙神奇，仿佛能预知未来 。“我”此时想要悄悄达成自己目的，瞒过检票员，符合该成语的含义。 B处：结合文章第⑧自然段“忽然间好像明白了什么”可知，在故事发展过程中，检票员一开始对中年人买两张成人票感到惊讶并询问原因，随后在中年人对小男孩严肃教导“站直喽，儿子！”等一系列举动之后，检票员突然领悟到了中年人这样做的意图。“恍然大悟”这个成语意思是一下子完全明白了或觉悟过来了，生动地体现了检票员从疑惑到突然明白的心理变化过程，符合文章中检票员此时的状态。故B处概括为“恍然大悟”。 C处：结合文章第⑧自然段“脸上的敬佩之情油然而生。”可知，当检票员看到中年人对小男孩进行正直的教育，让小男孩站直身子，展现出堂堂正正的气质时，内心产生了敬佩之情。“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情，在文章中，检票员对中年人这种正直且善于教导孩子的行为感到敬重，用“肃然起敬”来概括检票员此时的情感非常贴切，突出了中年人行为对检票员产生的积极影响。故C处概括为“肃然起敬”。 D处：结合文章第⑨自然段“仿佛被某种东西所支配一样，”可知，在文章情境中，儿子之前受中年人对小男孩正直教导的影响，内心发生了变化，此时他“仿佛被某种东西所支配一样”去补买儿童票，说明他的行为不是完全出于自己最初的打算（可能之前存在想逃票之类的想法），而是受到中年人行为以及那种正直氛围等因素的影响，行为不能完全由自己原本的想法来支配，就如同身体不受自己控制一般，“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。在一种充满正气和正直的氛围的情景中，这种氛围触动了儿子的内心，让他内心产生了一种情感上的共鸣和冲动。故用“情不自禁”符合语境。 【26题详解】 本题考查词语分析。 结合文章第⑧自然段中“此时，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。”可知，“悸动”本义是因心慌而心跳得厉害，有激动不安的意思。在文中，作者看到小男孩在中年人的教导下，勇敢地站直身子，展现出一种堂堂正正的气质，这种变化让作者内心受到触动，产生了激动、感慨等复杂的情感，所以“悸动”体现了作者此时内心的不平静和对小男孩变化的感慨。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“新年的脚步越来越近，候车室里人潮涌动，男女老少没有一点顾忌，非常放肆地叽叽喳喳叫个不停，恰似一口煮沸了的锅，又似一群骚动的蜜蜂。检票口，排成一长溜儿的队伍，向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等待着检票” 。可知，从“焦急地等待着检票”可以看出，“我”此时的心理是焦急的。因为候车室人很多，检票口队伍前进缓慢，“我”抱着儿子，急切地想要通过检票进入车站。 结合文章第②自然段“队伍蜗牛般地爬行，我心神不定，内心踌躇，自己巧妙谋划的瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了”。可知，“心神不定”“内心踌躇”表明“我”此时内心忐忑、担忧。因为“我”抱着儿子，试图通过一些手段（可能是想让儿子逃票之类）瞒过检票员，随着队伍缓慢前进，即将面临检票这一关键环节，“我”不确定自己的计划能否成功，所以内心充满不安。 结合文章第⑧自然段“小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，酣畅淋漓，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此时，我的心一阵悸动” ；第⑪自然段“我看着儿子的神情也忍不住笑了。小小的检票口又是一片笑声” 。“我的心一阵悸动”以及“忍不住笑了”体现出“我”此时的心理是感动、敬佩且带有一些欣慰。小男孩在中年人的教导下站直身子，展现出堂堂正正的气质，这种场景让“我”内心受到触动，对中年人的正直和善于教导孩子感到敬佩，同时看到自己儿子也在这样的氛围中，内心也有一丝欣慰，所以最后呈现出这样的心理变化。 综上，“我”的心理活动变化过程为：最初焦急，接着忐忑、担忧，最后感动、敬佩且欣慰。 【28题详解】 本题考查人物描写。 结合文章中的人物描写进行赏析即可。 结合文章第①自然段中“我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等待着检票”可知，该处通过“抱着”“挤在队伍中”的动作描写，生动地展现出候车室人潮拥挤的状况以及“我”身处其中的状态；“焦急地等待着检票”的心理描写，直接点明“我”当时急切的心情。通过动作和心理描写，让读者感受到“我”在拥挤环境中等待检票时的焦虑，为后文“我”内心的一系列变化做铺垫。 结合文章第②自然段“儿子忽闪着眼睛，虽然疑惑，却也乖乖地照做”，可知，“忽闪着眼睛”是神态描写，表现出儿子的天真和好奇；“乖乖地照做”是动作描写，体现出儿子的乖巧听话。通过神态和动作描写，刻画出一个天真、乖巧的儿童形象，同时也与后文儿子受到小男孩影响后的表现相呼应，展现出儿子在环境影响下的变化。 结合文章第③自然段“站在我前面不远处有个健硕的中年人，黧黑的脸庞，浓眉大眼，目光炯炯，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去”可知，通过“黧黑的脸庞，浓眉大眼，目光炯炯”对中年人外貌的描写，展现出他朴实、健硕的形象，同时“身边还带着一个纤弱的小男孩”为后文他对小男孩的教育情节做铺垫。 结合文章第⑤自然段“检票员高声说道：‘1米18，半票。’检票员眉头紧锁，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细看了看，惊讶地问：‘你怎么买了两张成人票？’”可知，此处运用了语言描写，检票员的语言表现出其在工作中的认真和负责，同时通过询问中年人买两张成人票的原因，引出后文中年人对小男孩的教育情节，推动故事发展。 29. 习作与表达。（以下题目二选一） 1．生活中，你对妈妈什么时候的样子印象最为深刻？是你考试得了高分的时候？还是因你惹祸生气的时候？还是……请以“妈妈________了”为题写一篇习作。回想一下当时发生了什么事情？事情的前因后果是怎样的，把这件事写下来，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出妈妈的内心。 2．人往往具有多面性，《西游记》中的孙悟空既有机智神勇的一面，也有急躁草率的一面，你呢？是否平时害羞胆怯，却也会在紧急关头勇敢无畏？还是平日腼腆安静，却也偶尔会调皮捣蛋……请以“原来，我也很________”为题写一篇习作。在成长过程中，哪件事让你看到了自己的另一面？把自己的心理经历写清楚，表达出当时的真实感受。 要求：（1）将题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，情感真实，要运用一定的人物描写手法。 【答案】例文一： 妈妈笑了 在我的记忆中，妈妈的笑容就像春天里绽放的花朵，温暖又灿烂。但让我印象最为深刻的，还是那次妈妈欣慰的笑。 那是一个普通的学期，学校组织了一次数学竞赛。我一直对数学很感兴趣，可又有些小紧张，担心自己考不好。竞赛前的日子里，我每天都会抽出时间做练习题，遇到难题就去请教老师和同学。妈妈也一直在旁边鼓励我，给我准备好吃的，让我没有后顾之忧。 终于到了竞赛那天，我怀着忐忑的心情走进考场。拿到试卷后，我深吸一口气，开始认真答题。每一道题我都仔细思考，不敢有丝毫懈怠。考完试后，我心里还是没底，不知道自己考得怎么样。 过了几天，成绩公布了。当老师念到我获得了一等奖的时候，我的心都要飞起来了。放学后，我一路小跑着回家，手里紧紧攥着奖状，迫不及待地想把这个好消息告诉妈妈。 到家后，我大声喊：“妈妈，妈妈！”妈妈从厨房走出来，看到我兴奋的样子，笑着问：“怎么啦，宝贝？” 我把奖状举到妈妈面前，说：“妈妈，我数学竞赛得奖啦，一等奖！” 妈妈的眼睛一下子亮了起来，她接过奖状，仔仔细细地看着，脸上慢慢绽开了笑容。那笑容越来越大，嘴角上扬，眼睛里满是欣慰和骄傲。妈妈一下子把我搂进怀里，说：“我的宝贝太棒了！妈妈真为你高兴！这段时间的努力没有白费。” 我靠在妈妈怀里，看着妈妈的笑脸，心里暖暖的。我知道，妈妈的笑不仅仅是因为我得了奖，更是因为她看到了我的努力和坚持。从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起妈妈那天的笑容，它就像一束光，给我力量，让我继续勇敢前行。 例文二： 原来，我也很勇敢 我一直觉得自己是个胆小的人，害怕黑暗，不敢一个人走夜路，遇到稍微难一点的事情就想退缩。可是那次攀岩的经历，让我发现，原来，我也很勇敢。 学校组织了一次户外拓展活动，其中有一项是攀岩。当我看到那高高的岩壁时，心里一下子就打起了退堂鼓。岩壁那么高，看起来特别陡峭，我怎么可能爬得上去呢？我站在岩壁下，紧紧地攥着衣角，双脚像是被钉住了一样，挪不动步子。同学们一个接一个地开始攀爬，有的爬得很顺利，有的中途遇到困难，但也都在努力坚持。 看着同学们的身影，我心里既羡慕又着急。我不想就这样放弃，可又实在害怕。这时，老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别害怕，只要相信自己，一步一步来，你一定可以的。” 我咬了咬牙，心想：试试吧，大不了就中途下来。 我深吸一口气，慢慢地伸出手，抓住了岩壁上的第一个凸起。我的手紧紧地握着，手指因为用力而泛白。脚也小心翼翼地踩在下面的支点上，一点点地往上挪动。刚开始还比较顺利，可爬了没多高，我往下一看，离地已经有一段距离了，心里顿时一阵发慌，手也开始微微颤抖，差点没抓住支点。我真想喊停，直接下去算了。 就在这时，我听到下面的同学们在为我加油：“加油啊！你可以的！”老师也在一旁鼓励我：“别往下看，专注往上爬！” 我闭上眼睛，做了几次深呼吸，在心里给自己打气：“我能行，我不能就这样放弃。” 再次睁开眼睛，我重新调整姿势，稳稳地抓住支点，一步一步坚定地往上爬。 越往上爬，风越大，吹得我脸上凉凉的，但我已经顾不上这些了。我的眼睛紧紧盯着上面的支点，手脚配合着，不停地向上攀登。终于，我摸到了顶端的标志。那一刻，我简直不敢相信自己做到了。我成功登顶了！ 我慢慢爬下来，双脚踩在地上，心里还是激动得怦怦直跳。看着那高高的岩壁，我忍不住笑了。原来，我也可以这么勇敢，只要鼓起勇气去尝试，克服内心的恐惧，就能战胜看似难以逾越的困难。从那以后，每当我遇到害怕的事情，我都会想起这次攀岩的经历，告诉自己：我是勇敢的，没什么可怕的！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。该题为半命题作文，以“妈妈________了”为题，首先明确核心写作对象为妈妈，需补充完整题目，呈现妈妈特定状态。同时可以围绕相关事件展开，写清前因后果，聚焦妈妈表现，挖掘其内心世界。 二、立意：通过描述事件中妈妈的表现，表达对妈妈的情感，如感恩、愧疚、爱等。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明妈妈给你印象深刻的样子，引出下文事件。 中间：叙述事件，写清起因、经过、结果 。详细描写妈妈的神态、语言、动作等，体现妈妈内心情绪。 结尾：总结全文，升华情感，表达自己对妈妈的感受。 习作二： 一、审题：该题为半命题作文，以“原来，我也很________”为题，需补充完整题目，根据自身经历，补充能体现自己另一面特质的词语，如 “勇敢”“自信”等。明确写作对象是自己，要叙述成长中展现自身另一面的具体事件。要求写清心理经历，表达真实感受，运用人物描写手法，做到内容具体、语句通顺。 二、立意：自我认知提升：通过展现自身另一面，体现对自我新的认识与发现，感悟成长。或者突破与成长：突出自己突破固有形象，实现自我超越，传达积极向上的成长态度。 三、写作思路 开头：引出主题，可通过日常形象描述，自然过渡到对自身另一面的探寻。 中间：详述事件，包括起因、经过、结果。着重刻画自己的心理变化，运用多种人物描写手法，展现自身另一面的呈现过程。 结尾：总结此次经历对自己的意义，深化对自身新特质的感悟，点明成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $