精品解析：2024-2025学年河北省石家庄市行唐县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期学科素养评价 五年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 第一部分：积累与运用（38分） 1. 下面词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 腮边（sāi） 咆哮（páo） 旖旎（nǐ） B. 惊吓（hè） 秉持（bīng） 肋骨（lèi） C. 蓟北（jì） 窍门（qiào） 长褂（gàu） D. 石墩（dūn） 特殊（shū） 劣等（liē） 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）清早，很多面容cí xiáng（ ）的爷爷奶奶们在小公园里duàn liàn（ ）身体。 （2）看到山区孩子们zhǎn xīn（ ）的学习环境，我yóu zhōng（ ）地为教育事业的进步感到欣喜。 （3）爷爷放下chú tou（ ），拍了拍xiōng táng（ ），满脸写着丰收的自豪。 3. 给句子中加点的字选择正确的解释，填序号。 拖：A．在身体后面耷拉着；B．用拖把擦（地）；C．拖延，延续；D．牵制，牵累。 （1）为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人。（ ） （2）看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来。（ ） （3）调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑。（ ） （4）这项工作拖得太久了。（ ） 4. 把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 离（ ）背（ ） （ ）不（ ）禁 （ ）（ ）见血 汗（ ）雨（ ） （ ）己（ ）公 序齿（ ）（ ） （1）上面四字词语中，含有夸张修辞手法的是________________。 （2）上面的四字词语中，用来形容抑制不住自己的感情的是________________。 5．按要求写句子。（4分） 5. 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（仿写排比句） __________________________________ 6. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，把“忙”用情景表现出来） _________________________________ 7. 品读句子，完成练习。 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）这段话是对沃克医生__________________和__________________的描写，可以看出沃克医生对刘伯承很__________________。 （2）仿照上面的句子，写一句表达愤怒的句子。 __________________________________ 8. 知识积累填空。 （1）故人西辞黄鹤楼，__________________。 （2）“月出惊山鸟，__________________”这两句诗出自王维的《__________________》。 （3）青海长云暗雪山，__________________。 （4）__________________，短笛无腔信口吹。 9. 口语交际。 五年级（1）班开展了“说英雄，话爱国”的主题活动，我们一起来参加吧。下面请你推荐你心目中的当代英雄，来参选2025年度感动中国人物，并为他写一句推荐语。 我推荐的英雄：__________________________ 我的推荐语：___________________________ 第二部分：阅读（32分） 阅读 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 10. 选文中画“_______”的句子描写的是一位_________________的心声，画“~~~”的句子描写的是一位_________________的心声。这样复杂犹豫的心理，用选文中的一个词概括就是“_________________”。 11. 选文描写了毛主席的悲痛心情，这种心情可以从选文中的哪些地方看出来？请用“ ”画出两处。 12. 下面对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解，有误的是（ ） A. “忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗骨。 B. “马革裹尸”就用马皮把尸体包裹起来，指烈士英勇作战、牺牲在战场。 C. 这句话的意思是革命者为国牺牲，但却得不到厚葬，真是悲哀。 D. 既是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。 13. 毛主席最后的决定是什么？他为什么这样决定？ ________________________________ 阅读。 新型移动学习新宠——教育APP 【材料一】随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。 【材料二】随着教育信息化进程的加速，智慧教室APP、翻转课堂APP、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中现身……用户通过教育APP布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》） 【材料三】观点一：教育APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。 14. 材料二向我们介绍了用户通过教育APP可以进行______________、______________、______________的操作。 15. 根据材料，判断下列说法的对错。 （1）移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，其原因是移动互联网技术的发展普及。（ ） （2）教育APP的功能各不相同，它可以有效补充传统线下教育。（ ） （3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，照样可以学好知识了。（ ） 16. 联系自己的生活体验，谈谈如何有效地利用教育APP提高学习效率。 _________________________________ 阅读。 50毫克镭里的爱国心 ①1931年，核物理学家赵忠尧赴英国剑桥大学著名的卡文迪什实验室访问，师从著名物理学家卢瑟福教授。在教学过程中，卢瑟福教授被赵忠尧勤奋求学的精神打动，在赵忠尧学成归国时，特意将50毫克放射性实验镭赠送给他。收到这份特别的礼物，赵忠尧特别感动。虽然这种镭在全世界都是禁运的，但他还是历尽千难万险，将它带回了中国，存放在清华大学实验室的保险柜中，供研究用。 ②1937年7月7日，日军发动全面侵华战争。9月10日，国民政府教育部发出号令，宣布在长沙和西安两地设立临时大学，将平津的几所高校迁往上述两地，师生们开始撤离平津地区。赵忠尧教授也准备撤离，前往长沙。但他没有马上走，因为他惦记着一件事，那就是卢瑟福教授赠送给他的那50毫克镭。 ③那50毫克镭还保存在清华大学的实验室中。可是，北平已经沦陷，日军已经进入清华园，返回清华园是一件十分危险的事。但赵忠尧教授担心，这50毫克镭一旦落入日军之手，后果不堪设想，便决定冒着生命危险去抢救这份国家和民族的珍宝。 ④他想到梁思成先生有一辆小轿车，就急匆匆地来到梁思成家，请他帮忙一同去清华园取镭。梁思成一听，立即答应。他们在黄昏时分开车出城，冒着随时被日本士兵抓住的危险，悄悄潜入清华园，进入实验室，在一个角落里找到了那50毫克镭。趁着夜色，再悄悄驶出清华园，千方百计躲过日军，返回城中。天亮以后，他找到一个咸菜坛子，把装镭的铅筒放在咸菜坛子中，自己打扮成老百姓，随着逃难的人群一起向长沙进发。一路上，为了保护这些镭，他白天藏起来，天黑了才敢上路，也不敢走大路，只挑那些人迹罕至的荒野小路走。他几乎扔掉了所有的行李，却从未让那个咸菜坛子离开过自己。一个多月的行走，风餐露宿，昼伏夜出，原本风度翩翩的大学教授变成了一个衣服破烂、蓬头垢面、拄着一根棍子的乞丐。 ⑤最后，赵忠尧教授终于来到长沙临时大学办事处门前，眼泪不禁扑簌而下。恰好梅贻琦校长从内室出来送客，他用沙哑的声音喊了一声“梅校长”，便放声痛哭起来。梅贻琦校长起初没有认出这个“乞丐”是谁，仔细一看，才发现是赵忠尧教授，连忙上前握住他的手，泪水夺眶而出…… 17. “千难万险”的意思是_________________，这个词写出了物理学家赵忠尧把镭带回国经历了______________________。 18. 根据短文内容，判断对错。 （1）1937年9月10日，国民政府教育部宣布北京和西安两地设立临时大学。（ ） （2）赵忠尧教授将镭藏在咸菜坛子里面进行转移。（ ） （3）卢瑟福教授将50毫克放射性实验镭赠送给赵忠尧，是因为赵忠尧的勤奋求学。（ ） 19. 赵忠尧为什么要冒着生命危险将50毫克镭从清华大学实验室里取出来？ _______________________________ 20. 文章最后赵忠尧教授和梅贻琦校长都哭了，他们哭各表达了怎样的情感？ ______________________________ 第三部分：写作（30分） 21. 习作。 大家一定经历过让自己眼眶湿润、内心久久不能平静的事，是克服重重困难后的喜悦，还是得到他人帮助时的感动？这些珍贵的经历，如同记忆宝库中的珍珠，值得我们永远珍藏。下面就让我们以“触动心灵的一件事”为题，把那个难忘的瞬间记录下来吧。 要求：把事情的经过写清楚，还要把“触动心灵”的那一刻的感受写具体，语句通顺，条理清楚，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期学科素养评价 五年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 第一部分：积累与运用（38分） 1. 下面词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 腮边（sāi） 咆哮（páo） 旖旎（nǐ） B. 惊吓（hè） 秉持（bīng） 肋骨（lèi） C. 蓟北（jì） 窍门（qiào） 长褂（gàu） D. 石墩（dūn） 特殊（shū） 劣等（liē） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字的读音。 B．惊吓（hè）——xià，秉持（bīng）——bǐng； C．长褂（gàu）——guà； D．劣等（liē）——liè。 故选A。 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）清早，很多面容cí xiáng（ ）的爷爷奶奶们在小公园里duàn liàn（ ）身体。 （2）看到山区孩子们zhǎn xīn（ ）的学习环境，我yóu zhōng（ ）地为教育事业的进步感到欣喜。 （3）爷爷放下chú tou（ ），拍了拍xiōng táng（ ），满脸写着丰收的自豪。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 锻炼 ③. 崭新 ④. 由衷 ⑤. 锄头 ⑥. 胸膛 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“祥”“炼”“崭”“衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 给句子中加点的字选择正确的解释，填序号。 拖：A．在身体后面耷拉着；B．用拖把擦（地）；C．拖延，延续；D．牵制，牵累。 （1）为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人。（ ） （2）看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来。（ ） （3）调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑。（ ） （4）这项工作拖得太久了。（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）在“为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人”这句话中，侦察兵的目的是牵制住敌人，让敌人不能行动自如，从而为大部队争取时间，这里“拖”的意思是牵制、牵累。 故选D。 （2）“看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来”，此句中“拖布”是用来擦地的工具，“拖起地来”就是用拖布擦地，这里“拖”的意思是用拖把擦（地）。 故选B。 （3）“调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑”，这里描述弟弟身上绑着床单，床单后面耷拉着尾巴，“拖”表示在身体后面耷拉着。 故选A。 （4）“这项工作拖得太久了”，意思是这项工作延续的时间过长，没有及时完成，这里“拖”的意思是拖延、延续。 故选C。 4. 把下面四字词语补充完整，并完成练习。 离（ ）背（ ） （ ）不（ ）禁 （ ）（ ）见血 汗（ ）雨（ ） （ ）己（ ）公 序齿（ ）（ ） （1）上面的四字词语中，含有夸张修辞手法的是________________。 （2）上面的四字词语中，用来形容抑制不住自己的感情的是________________。 【答案】 ①. 乡 ②. 井 ③. 情 ④. 自 ⑤. 一 ⑥. 针 ⑦. 如 ⑧. 下 ⑨. 舍 ⑩. 为 ⑪. 排 ⑫. 班 ⑬. 汗如雨下 ⑭. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 离乡背井：被迫远离家乡到外地生活（多含不得已的意味）。 情不自禁：感情激动得无法控制，强调完全被某种情感支配，不由自主地做出某种动作或表现。 一针见血：比喻论断直截简明，切中要害，一下子抓住问题关键。 汗如雨下：形容出汗很多，通常用于形容极度惶恐、紧张、劳累或炎热的状态。 舍己为公：为了集体的利益而牺牲个人的利益，强调无私奉献的精神。 序齿排班：按年龄大小排成队列（多形容遵循长幼有序的传统礼仪）。 （1）夸张是通过对事物的形象、特征、作用、程度等进行夸大或缩小的描述，以突出事物本质的修辞手法。“汗如雨下”将“汗水”的量直接比作“下雨”，用极夸张的方式突出出汗之多，属于典型的夸张修辞。故填“汗如雨下”。 （2）需要填写“用来形容抑制不住自己的感情”的词语，“情不自禁”的“禁”意为“抑制”，意为感情激动得无法自我控制，与“抑制不住感情”完全对应。故填“情不自禁”。 5．按要求写句子。（4分） 5. 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（仿写排比句） __________________________________ 【答案】这株梅是最有傲骨、最有风姿、最有气节的！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法。例句“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”运用排比修辞，通过三个“最有……”的并列短语，层层递进地突出“她”身上独特且可贵的特质，增强了情感表达的力度和感染力。仿写时需遵循这一结构，先确定主语，如人物、动物、植物或事物等，再用三个语义相关、结构相似的短语描述其特点即可。 示例：母亲是最温柔、最坚强、最伟大的！ 6. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，把“忙”用情景表现出来） _________________________________ 【答案】金秋，农场多忙。农民采摘果实忙得脚不沾地，货车司机装卸货物忙得来回跑不停，质检员查验商品忙得目不转睛。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 阅读例句可知，例句通过“鸡、狗、蝉”三种动物在炎热天气下的不同表现，侧面烘托出八月天气的炎热，属于典型的侧面描写手法。我们在表现“忙”时，也可选取不同的对象，用其行为、状态来体现忙碌的情景。比如描写厨房场景，写妈妈、爸爸、爷爷在厨房忙碌的样子；或描写办公室场景，写不同同事忙碌的工作状态 ；还可以描写运动场上同学们不同的活动形式体现“忙”。 例：周末大扫除时，家里忙得像打仗一样。 妈妈忙着踮脚擦玻璃，抹布在窗台上发出“沙沙”的响声；爸爸忙着弯腰拖地，水桶里的水很快变得浑浊；我忙着整理书架，把一本本歪歪扭扭的书摆得整整齐齐，额角的头发都被汗水粘住了。 7. 品读句子，完成练习。 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）这段话是对沃克医生__________________和__________________的描写，可以看出沃克医生对刘伯承很__________________。 （2）仿照上面的句子，写一句表达愤怒的句子。 __________________________________ 【答案】（1） ①. 神态 ②. 语言 ③. 敬佩 （2）班主任怒目圆睁，用力拍着桌子吼道：“你们一个个都把纪律当儿戏，眼里还有没有我这个老师！” 【解析】 【小问1详解】 本题考查描写方法及人物形象分析。 根据“惊呆了”和“嚷道”可知，这段话是对沃克医生‌神态动作‌和‌语言‌的描写，通过“惊呆了”、“大声嚷道”等词语生动展现了沃克医生当时的震惊状态，而“真正的男子汉”、“会说话的钢板”、“堪称军神”这些比喻式的赞美语言，可以看出沃克医生对刘伯承‌由衷的敬佩‌。结合文章主要内容，这是在刘伯承不用麻醉剂完成眼部手术的惊人表现后，沃克医生发出的赞叹，充分体现了刘伯承超乎常人的坚强意志和钢铁般的军人品质，让见多识广的沃克医生也不得不为之折服。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 这句话通过“惊呆了”和“大声嚷道”的动作描写，配合三个递进的比喻修辞（“男子汉-钢板-军神”），生动展现了沃克医生由衷的赞叹。要仿写表达愤怒的句子，需保持“神态动作+语言描写+多重比喻”的结构特点。 示例：校长猛地拍案而起，怒吼道：“你是个彻头彻尾的懦夫，一滩扶不上墙的烂泥！简直枉为人师！” 8. 知识积累填空。 （1）故人西辞黄鹤楼，__________________。 （2）“月出惊山鸟，__________________”这两句诗出自王维的《__________________》。 （3）青海长云暗雪山，__________________。 （4）__________________，短笛无腔信口吹 【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 鸟鸣涧 ④. 孤城遥望玉门关 ⑤. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和作家作品。 （1）书写时注意“烟”“扬”的正确写法。 （2）书写时注意“鸣”“涧”的正确写法。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”这两句诗出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅组诗《皇甫岳云溪杂题五首》中的第一首。全诗通过描绘月夜山涧的幽静景色，展现了王维“诗中有画”的创作特点，营造出空灵闲静的意境。 （3）书写时注意“城”“遥”“望”的正确写法。 （4）书写时注意“童”“横”的正确写法。 9. 口语交际。 五年级（1）班开展了“说英雄，话爱国”的主题活动，我们一起来参加吧。下面请你推荐你心目中的当代英雄，来参选2025年度感动中国人物，并为他写一句推荐语。 我推荐的英雄：__________________________ 我的推荐语：___________________________ 【答案】 ①. 戍边战士祁发宝 ②. 在喀喇昆仑的风雪边关，祁发宝以胸膛迎向外军，用生命捍卫祖国领土，彰显无畏的爱国戍边精神。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 答题前，先想一想你了解到的英雄人物故事，想一想他或她的哪些地方让你感动，再组织语言写一句推荐语。要求对英雄有一个清晰的介绍，把事迹介绍清楚即可。 示例： 我推荐的英雄：杜富国； 我的推荐语：在危急关头挡在战友前面，自己却英勇负伤，失去双手和双眼，这惊人的一挡让我们看到了军人的无私与无畏。 第二部分：阅读（32分） 阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 10. 选文中画“_______”的句子描写的是一位_________________的心声，画“~~~”的句子描写的是一位_________________的心声。这样复杂犹豫的心理，用选文中的一个词概括就是“_________________”。 11. 选文描写了毛主席的悲痛心情，这种心情可以从选文中的哪些地方看出来？请用“ ”画出两处。 12. 下面对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解，有误的是（ ） A. “忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗骨。 B. “马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指烈士英勇作战、牺牲在战场。 C. 这句话的意思是革命者为国牺牲，但却得不到厚葬，真是悲哀。 D. 既是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。 13. 毛主席最后的决定是什么？他为什么这样决定？ ________________________________ 【答案】10. ①. 父亲 ②. 领袖 ③. 踌躇 11. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 12. C 13. 毛主席最后的决定是把毛岸英葬在朝鲜，他这样决定是因为他尊重朝鲜人民的意愿，不愿搞特殊，体现了他以革命大局为重、不徇私情的伟大胸怀。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子毛岸英后的复杂心绪。文本以“站——仰——望”的肢体语言、“眷恋——踌躇——黯然”的情感脉络，层层递进展现伟人作为父亲的悲痛与作为领袖的克制。“父母所生”与“朝鲜人民的儿子”形成双重身份对照，最终“泪水打湿枕巾”的细节与“青山埋骨”的典故呼应，将个人哀思升华为革命者的崇高境界。用典精当，情感张力在隐忍中更显深沉。 【10题详解】 本题考查对人物心理描写的理解及关键词语的提取。 结合文中第①自然段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”联系上下文可知，从“让我见见遗骨吧”表述能看出，这里体现的是一位父亲的心声。父亲对儿子有着深切的情感，渴望能见到儿子最后一面，这是出于纯粹的亲情本能。 结合文中第①自然段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，“不能因为我是主席就搞特殊”“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”等内容，展现出说话者从国家领袖的角度思考问题。要顾全大局，不能因私人身份搞特殊，要以革命事业和国家利益为重，体现出一种大公无私的精神。 结合文中第②自然段“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？”可知，“踌躇”一词，意思是犹豫不决、拿不定主意。这与毛主席既想以父亲身份见儿子遗骨，又要以主席身份顾全大局的复杂犹豫心理相契合，故此处填“踌躇”。 【11题详解】 本题考查找关键句。 仔细阅文章可知，文章第①自然段“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”可知，通过对毛主席的动作描写，如 “站”“仰”“望”，以及神态描写 “强忍着悲痛”“无限眷恋”，生动形象地展现出他失去儿子后，内心极度悲痛却又努力克制的状态，让读者能深刻感受到他对儿子的不舍与哀伤。文章第③自然段“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可知，这是一处细节描写，“被泪水打湿的枕巾”虽未直接写毛主席的悲痛神情或动作，但却从侧面有力地说明了毛主席因痛失爱子，在夜里伤心哭泣，以致枕巾被泪水浸湿，这种无声的细节描写，更能让人体会到他内心深处那难以言说的悲痛之情。 【12题详解】 本题考查对诗句的理解与分析能力。 C．文章第④自然段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是青山连绵，到处都是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要把尸体运回家乡安葬呢，体现的是一种豁达、无私的精神，以及对烈士为国牺牲的敬重，而不是说革命者为国牺牲得不到厚葬很悲哀，故该选项错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第①自然段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可知，毛主席认为每位牺牲的战士都是父母所生，不能因为他是主席就搞特殊。所以，他决定尊重朝鲜人民的意愿，让毛岸英烈士的遗骨安葬在朝鲜，体现了他以革命大局为重、不徇私情的伟大胸怀。 阅读 新型移动学习新宠——教育APP 【材料一】随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。 【材料二】随着教育信息化进程的加速，智慧教室APP、翻转课堂APP、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中现身……用户通过教育APP布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》） 【材料三】观点一：教育APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。 14. 材料二向我们介绍了用户通过教育APP可以进行______________、______________、______________的操作。 15. 根据材料，判断下列说法的对错。 （1）移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，其原因是移动互联网技术的发展普及。（ ） （2）教育APP的功能各不相同，它可以有效补充传统线下教育。（ ） （3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，照样可以学好知识了。（ ） 16. 联系自己的生活体验，谈谈如何有效地利用教育APP提高学习效率。 _________________________________ 【答案】14. ①. 布置作业 ②. 完成作业 ③. 检查作业 15. ①. √ ②. √ ③. × 16. 在生活里，用教育APP能提高学习效率。像数学题不会，我用作业帮拍照搜题，看详解弄懂思路。英语发音不准，跟英语流利说反复练。还能在上面背单词、做口算，利用碎片时间学习。但要合理安排时间，不能依赖，这样才能让学习更高效。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕教育APP这一新型移动学习方式展开，通过三则材料呈现了其发展背景、应用场景和不同观点。材料一说明技术发展催生教育APP的涌现；材料二具体展示其在中小学教学中的实际应用；材料三则通过两种观点辩证讨论其与传统教育的关系。整体结构清晰，既展现了科技赋能教育的现状，又保留了理性思考空间，体现了对教育信息化趋势的客观观察。 【14题详解】 本题考查提取信息的能力。 从材料二的“用户通过教育APP布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据”这一句子中，可直接提取出用户通过教育APP进行的三项操作，即为：布置作业、完成作业、检查作业。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）从材料一“随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式”可知，题干说法与原文因果关系一致，故该项是正确的。 （2）材料二提到教育APP有“智慧教室APP、翻转课堂APP、在线作业APP” 等不同类型，说明“功能各不相同”；材料三观点一明确指出“教育APP这种新的作业模式……是一种有效补充”，因此题干前半部分（功能不同）可从材料二的分类列举推出，后半部分（有效补充传统教育）直接对应材料三观点一的表述。故该项表述正确。 （3）材料三观点一强调教育APP“不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充”，观点二也提到“不必视如洪水猛兽”“更好地与传统教育进行融合”，均说明教育APP无法取代传统教育（包括老师的作用）。题干“取代老师”与原文“不能替代”矛盾，故该项是错误的。 【16题详解】 本题考查拓展性思维。 结合材料中教育APP的功能（如自动批改、数据汇总等），联系实际分析其优势，如利用碎片化时间、针对性学习、及时反馈等，同时需考虑合理使用、避免依赖等要点。 示例：可利用教育APP的自动批改和数据汇总功能，及时查漏补缺；用其碎片化学习资源巩固知识；按个人进度选择专项练习，针对性提升薄弱环节，同时合理控制使用时间，避免沉迷。 阅读。 50毫克镭里的爱国心 ①1931年，核物理学家赵忠尧赴英国剑桥大学著名的卡文迪什实验室访问，师从著名物理学家卢瑟福教授。在教学过程中，卢瑟福教授被赵忠尧勤奋求学的精神打动，在赵忠尧学成归国时，特意将50毫克放射性实验镭赠送给他。收到这份特别的礼物，赵忠尧特别感动。虽然这种镭在全世界都是禁运的，但他还是历尽千难万险，将它带回了中国，存放在清华大学实验室的保险柜中，供研究用。 ②1937年7月7日，日军发动全面侵华战争。9月10日，国民政府教育部发出号令，宣布在长沙和西安两地设立临时大学，将平津的几所高校迁往上述两地，师生们开始撤离平津地区。赵忠尧教授也准备撤离，前往长沙。但他没有马上走，因为他惦记着一件事，那就是卢瑟福教授赠送给他的那50毫克镭。 ③那50毫克镭还保存在清华大学的实验室中。可是，北平已经沦陷，日军已经进入清华园，返回清华园是一件十分危险的事。但赵忠尧教授担心，这50毫克镭一旦落入日军之手，后果不堪设想，便决定冒着生命危险去抢救这份国家和民族的珍宝。 ④他想到梁思成先生有一辆小轿车，就急匆匆地来到梁思成家，请他帮忙一同去清华园取镭。梁思成一听，立即答应。他们在黄昏时分开车出城，冒着随时被日本士兵抓住的危险，悄悄潜入清华园，进入实验室，在一个角落里找到了那50毫克镭。趁着夜色，再悄悄驶出清华园，千方百计躲过日军，返回城中。天亮以后，他找到一个咸菜坛子，把装镭的铅筒放在咸菜坛子中，自己打扮成老百姓，随着逃难的人群一起向长沙进发。一路上，为了保护这些镭，他白天藏起来，天黑了才敢上路，也不敢走大路，只挑那些人迹罕至的荒野小路走。他几乎扔掉了所有的行李，却从未让那个咸菜坛子离开过自己。一个多月的行走，风餐露宿，昼伏夜出，原本风度翩翩的大学教授变成了一个衣服破烂、蓬头垢面、拄着一根棍子的乞丐。 ⑤最后，赵忠尧教授终于来到长沙临时大学办事处门前，眼泪不禁扑簌而下。恰好梅贻琦校长从内室出来送客，他用沙哑的声音喊了一声“梅校长”，便放声痛哭起来。梅贻琦校长起初没有认出这个“乞丐”是谁，仔细一看，才发现是赵忠尧教授，连忙上前握住他的手，泪水夺眶而出…… 17. “千难万险”的意思是_________________，这个词写出了物理学家赵忠尧把镭带回国经历了______________________。 18. 根据短文内容，判断对错。 （1）1937年9月10日，国民政府教育部宣布在北京和西安两地设立临时大学。（ ） （2）赵忠尧教授将镭藏在咸菜坛子里面进行转移。（ ） （3）卢瑟福教授将50毫克放射性实验镭赠送给赵忠尧，是因为赵忠尧的勤奋求学。（ ） 19. 赵忠尧为什么要冒着生命危险将50毫克镭从清华大学实验室里取出来？ _______________________________ 20. 文章最后赵忠尧教授和梅贻琦校长都哭了，他们的哭各表达了怎样的情感？ ______________________________ 【答案】17. ①. 形容艰难险阻极多 ②. 很多磨难 18. ①. × ②. √ ③. √ 19. 这50毫克镭是恩师所赠，好不容易才带回中国，而且他担心这50毫克镭落入日军之手，后果不堪设想。 20. 赵忠尧为自己经历坎坷而感到心酸，更为自己完成使命感到欣慰。梅贻琦因赵忠尧的艰辛而感动，更为他的爱国精神所感动。 【解析】 【导语】这篇短文以50毫克镭为线索，通过赵忠尧教授冒死护镭的感人故事，展现了科学家赤诚的爱国情怀。文章叙事紧凑，细节生动（如咸菜坛藏镭、教授变乞丐等），以小见大地折射出抗战时期知识分子的民族气节。语言平实却富有感染力，结尾“对泣”场景极具画面感，将个人命运与国家危难紧密交织，凸显了科学无国界但科学家有祖国的深刻主题。 【17题详解】 本题考查字词分析。 结合文章第①自然段“虽然这种镭在全世界都是禁运的，但他还是历尽千难万险，将它带回了中国，存放在清华大学实验室的保险柜中，供研究用。”可知，“千难万险”意思是各种各样的艰难险阻，文中形容赵忠尧携带镭回国时遭遇的重重困难。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第②自然段“9月10日，国民政府教育部发出号令，宣布在长沙和西安两地设立临时大学”可知，1937年9月10日，国民政府教育部宣布在长沙和西安两地设立临时大学，故此项判断为错误。 （2）结合文章第④自然段“他找到一个咸菜坛子，把装镭的铅筒放在咸菜坛子中，自己打扮成老百姓，随着逃难的人群一起向长沙进发。”可知，赵忠尧教授把装镭的铅筒放在咸菜坛子中进行转移，故此项判断为正确。 （3）结合文章第①自然段“卢瑟福教授被赵忠尧勤奋求学的精神打动，在赵忠尧学成归国时，特意将50毫克放射性实验镭赠送给他”可知，因为卢瑟福教授被赵忠尧勤奋求学的精神打动，因此将50毫克放射性实验镭赠送给他，故此项判断为正确。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“但赵忠尧教授担心，这50毫克镭一旦落入日军之手，后果不堪设想，便决定冒着生命危险去抢救这份国家和民族的珍宝。”可知，赵忠尧冒死取镭，因镭是稀缺科研资源，落入日军手中恐用于军事，威胁民族安危。北平沦陷后，清华实验室被占，他视镭为“国家珍宝”，深知守护其是科学家使命，故不顾危险潜入险境转移，彰显战乱中知识分子护宝的家国情怀。 【20题详解】 本题考查文章主旨分析。 结合文章第⑤自然段“最后，赵忠尧教授终于来到长沙临时大学办事处门前，眼泪不禁扑簌而下。恰好梅贻琦校长从内室出来送客，他用沙哑的声音喊了一声‘梅校长’，便放声痛哭起来。梅贻琦校长起初没有认出这个‘乞丐’是谁，仔细一看，才发现是赵忠尧教授，连忙上前握住他的手，泪水夺眶而出……”可知，赵忠尧教授的“哭”是因为劫后余生的后怕、使命完成的释然与对科研火种得以保存的欣慰。梅贻琦校长的“哭”是因为对赵忠尧壮举的震撼、对知识分子家国情怀的感动，及对民族危亡中坚守者的敬意。因此，两人的“哭”虽表现形式相同，却折射出不同维度的情感——赵忠尧是“守护者”的劫后心颤，梅贻琦是“见证者”的精神共鸣，共同诠释了战乱年代知识分子对国家、对科学的赤子之心。 第三部分：写作（30分） 21. 习作。 大家一定经历过让自己眼眶湿润、内心久久不能平静的事，是克服重重困难后的喜悦，还是得到他人帮助时的感动？这些珍贵的经历，如同记忆宝库中的珍珠，值得我们永远珍藏。下面就让我们以“触动心灵的一件事”为题，把那个难忘的瞬间记录下来吧。 要求：把事情经过写清楚，还要把“触动心灵”的那一刻的感受写具体，语句通顺，条理清楚，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 触动心灵的一件事 人生道路上发生的事就同夜空中闪烁的星星一般，数不胜数。有的事情只是如流星般划过天际，瞬即逝。然而有的事情却如那又大又亮的明星，至今令我记忆犹新，历历在目。其中最触动我心灵的莫过于那一件事。 记得在那一天的前一天，我睡得很晚。第二天早晨，妈妈叫了很久，我都没起来。毕竟，被人从睡梦中拉出来，是一件很不美妙的事，再加上昨天晚上没盖好被子，好像有点发烧，嗓子特别不舒服。我很不情愿地从床上起来，边穿衣服边对妈妈说：“哎呦，别这样大声叫行吗？吵死了，我嗓子疼，懒得回答你。”妈妈看了看我，没有再说什么，转身走了。 我洗漱好，看见妈妈已经做好了早餐——是一碗面。就等着我去吃了。我吃了一口，感觉味道不大对，特别淡，便满腹疑问的问妈妈：“这面怎么这么淡呢?”妈妈若无其事地答道：“你不是说你自己嗓子疼吗?你本来吃的就淡，所以只放了一点点，生怕你不舒服。怎么，不好吃吗?要不要我再放些盐，你再试试?”看似这么不经意的一句活深深地触动了我的心，妈妈竟时时刻刻都在为我着想，可我却还不时的厌烦妈妈，总觉得她做的不好，我真心的觉得自己没有做好为人子女的本分。我含着泪，急忙回答：“这面很好吃，不用放了，谢谢妈妈给我做这碗面！”我强掩着泪，慢慢地吃完了这碗满含着深深母爱的面。 看似这么一句不经意的话，一个不经意的动作却深深地表达了一个母亲爱护子女的心。这件事深深的触动了我的心，使我从内心发出感悟：“谁言寸草心，报得三春晖。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。以“触动心灵的一件事”为题习作。题目明确了写作的核心内容，需要写一件事，且这件事具备触动心灵的特质。“触动心灵”意味着这件事对作者产生了强烈的情感冲击，使其内心久久不能平静，留下深刻的印象。在你的成长中，哪件事让你印象深刻，把事情的经过写清楚，这需要按照一定的顺序，比如事情发展的先后顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果。同时，要把“触动心灵”那一刻的感受写具体，即要深入细腻地描写自己内心的想法、情绪等，让读者能够感同身受。可以从自身经历出发，比如克服重大困难后的喜悦（如经过长时间努力在学习上取得重大突破）、得到他人帮助时的感动（如在陌生地方迷路后得到热心人的指引）、目睹的感人场景（如看到志愿者关爱孤寡老人）等，选择那些真正在情感上触动过自己的事件。 二、立意。 通过真实经历唤起读者情感共鸣。重点突出特定时刻带来的心灵震颤，可能是感动、震撼、愧疚等深层情感体验，应挖掘事件对个人成长的积极意义。无论是克服困难还是接受帮助，最终都应体现精神层面的收获。 三、写作思路。 开头：通过抒情或设置悬念等方式引出“触动心灵的一件事”。 中间：详细叙述事情经过，抓住关键情节和细节，比如人物的语言、动作、神态等进行描写。 结尾：总结这件事给自己带来的影响，升华主题，再次强调这件事对心灵的触动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$