《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

祝福 林教头风雪 山神庙 装在套子里的人 1.研析教材，挖掘人物所承之“套”。 2.正本清源，感悟社会环境影响。 3.慧心哲思，辩证看待社会环境作用。 教学目标 探究活动一 快速浏览课文，关注人物：祥林嫂、林冲、别里科夫 ①总结他们各自的“套子”是什么? ②简要梳理人物被“套”的相关情节。 完成下面的表格 人物 套子 相关情节 祥林嫂 林冲 别里科夫 完成下面的表格 人物 套子 相关情节 祥林嫂 林冲 别里科夫 封建伦理 道德规范 1.第一任丈夫去世，为躲避被卖逃到鲁镇做工。 2.被强行改嫁，欲撞香案以死。 3.捐门槛以求死后安宁，担心死后灵魂被踞，分给两人丈夫 4.死前问我有无魂灵，最后的挣扎 专制制度笼罩下 精神的自我束缚 有形之套： 衣、食、住、行、 无形之套： ①思想：政府明令禁止，才觉一清二楚 ② 语言：“可千万别闹出什么乱子” 名利前途 安稳度日的幻想 1.明知被陷害，却甘愿刺配流放 2.买刀寻敌，三五日未果，自心下慢 3.唤泥水匠修理草料场，盼稳定居住 4.祈求神明庇佑 探究活动二 不管是祥林嫂、林冲，还是别里科夫，都曾尝试过冲破“套子”，请结合相关情节分析人物的破“套”抗争。 人物 冲破套子的行为表现 祥林嫂 林冲 别里科夫 完成下面的表格 人物 冲破套子的行为表现 祥林嫂 林冲 别里科夫 完成下面的表格 逃走、撞香案、捐门槛、问魂灵 闻陆虞候欲陷害，寻找多日欲杀之 知奸人欲置之于死地，终手刃寇盗、逼上梁山 打算和富有朝气的华联卡结婚 探究活动三 你觉得这三位“套中人”反抗成功了吗，为什么？ 请分别进行分析。 祥林嫂 祥林嫂反抗失败。 “可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得厉害。”“回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死 觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常。 祥林嫂被逼改嫁的反抗越是激烈，越能体现她对封建伦理道德的认同。祥林嫂恰恰是通过所 谓的反抗，让自己能稳坐“奴隶”之位。所以，看似是反抗，实质上都是顺从。 别里科夫 别里科夫反抗失败 “我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得 上是正人君子” 别里科夫是封建社会的卫道士，专制制度”已经长到其骨髓之中。所以，不管祥林嫂，还是别里科夫，都在自觉或不自觉维护这落后的制度，最终作茧自缚。 林冲 在文章节选中，林冲确实杀敌复仇，奔赴梁山。但是以家庭离散、背负罪名为代价，是真正意义上的成功吗？ 林冲 原著情节补充： “高俅见了众多好汉，一个个英雄猛烈，林冲、杨志怒目而视、有欲发作之色。高俅十分惧怯，便道：“宋公明，你放心！高某回朝，必当重奏！” 面对迫使自己家破人亡的高俅，林冲没有一点复仇的想法，甚至一句怒言也没有，仅是“怒目而视”。林冲面对高俅这类重臣，习惯性地选择了屈服。说明林冲并未冲出尊卑等级的套子、其软弱性格并未彻底改变。 林冲反抗失败 林冲接受朝廷的招安后，跟随宋江等人征讨田虎、王庆。在攻打方腊后，染了风瘫半 年后病故，追封忠武郎。 林冲最终接受了朝廷招安。从朝廷到上梁山,到回归朝廷，属于林冲的“官场梦”从 未泯灭，其实林冲一直都在“套子”中。 探究活动四 究竟是什么造成祥林嫂、林冲、别里科夫悲剧的套中人生呢？ 1 社会（时代）因素 社会环境和时代造成祥林嫂、林冲、别里科夫悲剧的套中人生。 一个是封建礼教、一个是封建官场、一个是封建制度。 社会没有给他们解药，反而给了伤害他们的毒药。 2 个人因素 三个人的悲剧中确有其个人因素。 林冲被招安，固然活在他个人名利思想的套子中，但若官场清明，林冲或许敢与权臣抗衡，而无过多顾忌。祥林嫂和别里科夫的口头禅分别是“我真傻，真的”。可千万别闹出什么乱子来。个人思想的执念、消极性格确实不容忽视。但身为“八十万禁军总教头”的林冲都逃不过社会环境的压制，更何况是小人物呢？“时代的一粒灰,落在个人头上,就是一座山。”小人物在时代的洪流中很难把控方向。 相对性格影响来说，社会环境对人物命运的主控作用不容小觑。 探究活动五 联系现实，思考人生。 岁月更迭,今非昔比。今天的我们是否也在背负“套子”？结合所学、联系现实，我们又该如何看待社会环境对我们的影响呢？ 套中沉疴难疗愈，源知社会助澜生。 社会规则、璀璨理想；困境执念皆为封套。佳境为“套”卫人，敝境为“套”缚人。若可乘大势浩荡向前，我必立芳华助海晏河清。若肉体囿于生命暗室，我亦可用心灵明写春诗。社会环境势难易，辩证而视待有为。覃思当下，躬逢盛世，应以修养濯环境，敢于试翼促国兴！ 联读本单元《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》，结合文本情节，社会环境与人物命运之间的关系。 【作业设计】 20 谢谢聆听 21 $$