2.6 希腊罗马古典文化 教学设计 2025-2026学年统编版九年级历史上册

年级

九年级

教师

课型

新授课

课标解读

以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

教学目标

(1)  唯物史观：引导学生认识到希腊罗马古典文化是当时社会经济、政治发展的产物，文化的发展与社会发展相互影响、相互促进。例如，古希腊哲学的发展与当时古希腊城邦民主政治的发展密切相关，罗马法学的兴起与罗马帝国统治的需要相适应。

(2)  时空观念：帮助学生构建希腊罗马古典文化发展的时间脉络和空间框架，了解不同文化成就产生的时代背景和地域特征。比如，通过时间轴展示不同文化成就产生的先后顺序，结合地图了解希腊、罗马文化在不同地区的传播和影响。

(3)  史料实证：引导学生运用相关的史料，如文学作品、雕塑作品、哲学著作、法律条文等，来论证和说明希腊罗马古典文化的成就和特点。例如，引用《荷马史诗》的片段、展示帕特农神庙的图片、分析亚里士多德的哲学观点等，培养学生运用史料进行分析和论证的能力。

(4)  历史解释：指导学生对希腊罗马古典文化的成就进行分析和解释，理解其在当时的意义和对后世的影响。如解释古希腊哲学思想对西方哲学发展的奠基作用，罗马法学对现代西方法律体系的深远影响等。

(5)  家国情怀：通过对比希腊罗马古典文化与中国古代文化，培养学生的文化自信和民族自豪感，同时引导学生认识到不同文化之间的交流与相互借鉴的重要性。

教学重点和难点

（一）教学重点

(1)  希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑艺术方面的成就。

(2)  古希腊哲学和古罗马法学的发展。

（二）教学难点

(1)  理解希腊罗马古典文化的内涵和价值。

(2)  认识希腊罗马古典文化对后世的深远影响。

教学资源和教学方法

(1)  讲授法：讲解希腊罗马古典文化的基本概念、发展历程和主要成就，使学生对相关知

识有初步的了解。

(2)  直观演示法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受希腊罗马古典文化的魅力，增强学生的感性认识。

(3)  讨论法：组织学生对一些重点问题进行讨论，如希腊罗马古典文化的特点、影响等，培养学生的思维能力和合作精神。

(4)  比较法：引导学生将希腊文化与罗马文化进行比较，找出它们之间的异同，加深学生对希腊罗马古典文化的理解。

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

【导入新课】

巴黎奥运会的奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。提问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。

讲述：关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。

以学生熟知的身边事，激发学生的学习兴趣和谈谈热情。

讲述奥运火种相关的希腊故事，让学生建立对西方神话文学的认知。

【新课讲授】

一、希腊文学和雕塑

1.希腊神话：

教师讲述：希腊神话大约产生于公元前8世纪，是欧洲最早的文学形式。它是一切关于古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是原始氏族社会的精神产物。

提问：你们知道哪些希腊神话故事，给大家讲讲。

出示图文材料：观察图片中的希腊神话描写的神，他们和人有何相同？

学生看书作答：“神人同形同性”古希腊

通过观察图片，培养学生的观察能力，和分析能力。

对比学习，中国的神话故事，与希腊神话的区别。

阅读希腊神话故事，感受神话任务的精神品质。