2025届陕西省高三新高考语文全真模拟试题

000000000 餐 88 都 陕西省2025届高三新高考全真模拟考试 000000000 。。000.000 语文 o 县市区 注意事项： 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 年 校 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 椒 卷上无效。 姓 名 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 班 级 阅读下面的文字，完成1~5题。 院体画随着赵宋王朝的覆灭而衰落、消失，山水画的领导权和审美趣味落到元代的在野士太夫 知识分子一亦即文人手中，“文人画”正式确立。后人总爱把它的源头追溯到苏轼、米蒂等人，从 试 场 相 历史整体情况和现存作品实际看，它作为一种体现时代精神的潮流出现在绘画艺术上，似仍应从元 四家算起。 “文人画”的文学趣味异常突出。南宋山水画把人们审美感受中的想象、情感、理解诸因素引 考 % 向更为确定的方向，导向更为明确的意念或主题，这就是宋元山水画发展历程中的一种艺术意境。 这种意境可说是形似与神似、写实与诗意的融合统一，矛盾双方处在和谐状态之中。但形与神、对 象（境）与主观（意）这对矛盾的继续发展，在元代这种社会氛围和文人心理的条件下，便使后者绝 对压倒前者而直接表露，走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力 强调的是主观的意兴心绪。中国绘画中一贯讲求的“气韵生动”的美学基本原则，到这里不再放在 ●● ●● 客观对象上，而完全是放在主观意兴上。这个本是作为表达人的精神面貌的人物画的标准，从此以 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-1-（共10页） 扫描全能王创建 后，倒反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。《艺苑卮言》说：“人物以形模为先，气韵 超乎其表；山水以气韵为主，形模寓乎其中。”这就不但完全忘怀了历史的来由，而且也把“形模”在 山水画中的地位和意义放在非常次要以至附属的地位。 与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是，对笔墨的突出强调。这是中国绘 画艺术又一次创造性的发展，元画也因此才获得了它所独有的审美成就。就是说，在文人画家看 来，绘画的望不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩，亦即所谓笔墨本身。笔 墨可以具有不依存于表现对象（景物）的相对独立的美。它不仅是种形式美、结构美，而且在这形 式结构中能传达出人的种种主观精神境界、“气韵”、“兴味”。这样，就把中国的线的艺术传统推上 了它的最高阶段。本来，自原始陶器纹饰、青铜礼器和金文（大篆）小篆以来，线始终是中国造型艺 术的主要审美因素。在人物画中有所谓“铁线描”“莼菜描”“曹衣出水”“吴带当风”…都是说的 线条的美。中国独有的书法艺术，便是这种高度发达了的线条美。正是这时，书法与绘画密切结合 起来。从元画开始，强调笔墨，重视书法趣味，成为一大特色。这不能如某些论著简单斥之为形式 主义，恰好相反，它表现了一种净化了的审美趣味和美的理想。线条自身的流动转折，墨色自身的 浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界。这本身也 正是一种净化了的“有意味的形式”。元代名画家名书家赵孟頫说：“石如飞白木如籀，写竹还应八 法通，若也有人能会此，须知书画本来同。”(《郁逢庆书画题跋记》)画师、书家兼诗人，一身三任 焉，自兹成为对中国山水画的一种基本要求和理想。 与此相辅而行，从元画大兴的另一中国画的独有现象，是画上题字作诗，以诗文来直接配合画 面，相互补充和结合。这是唐宋和外国都少有和不可能有的。唐人题款常藏于石隙树根处（与外 国同)，宋人开始了写字题诗，但一般不使之过分侵占画面，影响对画面一自然风景的欣赏。元 人则大不同，画面上的题诗写字有时多达百宇十数行，占据了很大画面，有意识地使它成为整个构 图的重要组成部分。这一方面是使书、画两者以同样的线条美来彼此配合呼应，更重要的一面，是 通过文字所明确表迷的含义，来加重画面的文学趣味和诗情画意。因之“元人工书，虽侵画位、弥 觉其隽雅”（钱杜：《松壶画忆》）。这种用书法文字和朱红印章来配合补充画面，成了中国艺术的独 特传统。它们或平衡布局，或弥补散漫，或增加气氛，或强化变换，不大的红色印章在一片水墨中更 增添了沉着、鲜明和力量。所有这些都极为深刻而灵活地加强了绘画艺术的审美因素。 (节选自李泽厚《美学三书宋元山水意境》，有删改)》 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-2-（共10页） 扫描全能王创建 气韵 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文人获得了山水画的领导权和审美趣味后，“文人画”正式确立。作者不赞成后人把“文人 ”在 画”的源头追溯到苏轼、米芾等人的观点。 B.元画不再坚守中国绘画“气韵生动”的美学原则，把本是作为表达人的精神面貌的人物画的 国绘 标准，变成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。 家看 C.线是中国造型艺术的主要审美因素，从原始陶器纹饰到青铜礼器纹饰，从中国人物画中的“铁 ,笔 线描”“吴带当风”到中国的书法艺术，都体现了线条的美。 这形 D.作者认为元画上很大画面的题诗写字，可以使书、画两者以同样的线条美来彼此配合呼应，还 准上 可以加重画面的文学趣味和诗情画意。 型艺 2.根据原文内容，下列分析与推断不正确的一项是(3分) 兑的 A.文章先分析了中国文人画的确立时间，接着从三个方面横向展开对元代文人画特点的论述， 浩合 思路清晰，层次分明。 形式 B.第三段运用引用论证，通过引用赵孟類的诗，论证了“绘画的美更在于描画的线条、色彩”的观 7的 点，使论证更具说服力。 也 C,在画上题字作诗，以诗文配合画面是中国画的独有现象。古人评价唐代王维的画是“画中有 入 诗”，说的就是这一现象。 .任 D.陈与义诗说：“意足不求颜色似，前身相马九方皋。”九方皋相马与元画一样，都是讲求其神态 而谈化形象细节。 ·画 3.下列选项，可以表现元代画主流美学指导思想的一项是(3分) 外 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 元 B.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 构 C.我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 是 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 饰 4.请从“继承”和“发展”两个角度，谈谈元画的特点。{4分) 独 更 5.李泽厚指出，元画注重主观的心绪情感和观念，他将之称为“有我之境”。请结合文本，概括“有 我之境”在元画中的表现。(6分) 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-3-（共10页） 扫描全能王创建 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 时间 沈从文 一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人 从生到死，都不能块少时间，都从时间上发生作用。 常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十 个年头的时间罢了。生前世界没有他，他无意义和价值可言的；活到不能再活死掉了，他没有生命 他自然更无意义和价值可言。 正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值 是活个几十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，…活下去等待死，死后让棺木来 装玲他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。 生命的意义解释的即如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪 明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年 头”。虽更肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，…然而生活得失取舍之间，到底也就有了分 歧。这分歧一看就明白的。大别言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并 不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习 惯。（在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被呼为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢 家伙。) 两种人即同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价 值，即或择业相同，成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器音声作音乐家，同 样想征服木石朝牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰 作思想家或教主，一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命 家，同时也有虚伪革命家。至于两种人目的不同，择业不同，那就更容易一目了然了。 看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命发生一，点特殊意义和永久价 值，心性绝顶聪明，为人却好象傻头傻脑，历史上的释迦，孔子，耶稣，就是这种人。这种人或出世， 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-4-（共10页） 扫描全能王创建 或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。屈原算得这种人另外一格， 历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个，就很象样子了。这种人自然也只能活 个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切 人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。 话说回来，事事物物要时时证明，可是时间本身却又象是个极其抽象的东西，从无一个人说得 明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还 得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡找证据。正因为事事物物都 可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命的意义同价值时，没有一个人 敢说“生命意义同价值，只是一堆时间”。 ,“前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这 话时心中的寂寞可知！能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记 得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句 话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉， 却胆敢对理想领心。 他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不相同：相同的是他们的 心，同样为人类向上向前而跳跃。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)】 A.沈从文认为生命的意义仅在于“活几十年”，因此吃喝、恋爱等行为是人生的终极目标。 B.作者认为，聪明人与愚蠢人的根本区别在于前者追求理想，后者安于习惯，但世俗对他们的评 价常相反。 C.释迦、孔子、耶稣等人在生前被广泛认可为伟人，死后其精神更被永久铭记，超越了时间限制。 D.“生命的意义同价值，只是一堆时间”这句话被多数人直接否定，因为他们无法理解时间的抽 象性。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)】 A.文章语言朴素、清新，又不乏诗的味道：行文中多次使用排比的修辞手法，使语言富有节奏感。 B.文章通过对比“聪明人”与“愚蠢人”对生命的态度，层层递进，深化了对时间与生命关系的 思考。 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-5-（共10页） 扫描全能王创建 C.文中引用“前不见古人，后不见来者”，以具体诗句抽象化时间的不可捉摸，增强了哲理的感 染力。 D.结尾将“为事实皱眉”与“对理想倾心”对举，凸显了理想主义者的精神共性，呼应前文对生命 价值的讨论。 }.如何理解文中“前不见古人，后不见来者”这句话的深意？请结合文本简要分析。(4分) ).本文围绕“时间”展开，却多次探讨“生命的意义与价值”。试分析作者如何通过“时间”这一概 念阐释其生命观。(6分) 二、古代诗文阅读(35分】 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 亲 材料一： 蕊 天下不幸而无明君，使小人执其权，天下之忠臣义士莫不欲奋臂而击之。夫小人者，必先得于 $ 其君而自固于天下，是故法不可击。击之而不胜身死，其祸止于一身。击之而胜，君臣不相安，天下 蓝 必亡。是以《春秋》之法，不待君命而诛其侧之恶人，谓之叛。晋赵鞅入于晋阳以叛是也。 哆 世之君子，将有志于天下，欲扶其衰而救其危者，必先计其后而为可居之功，其济不济则命也， 0 是故功成而天下安之。今夫小人君不诛而吾诛之则是侵君之权而不可居之功也。夫既已侵君之 权，而能北面就人臣之位，使君不吾疑者，天下未尝有也。国之有小人，犹人之有瘦”。人之瘦，必 姓 生于颈而附于咽，是以不可去。不胜其恋而决去之，夫是以去瘿而得死。汉之亡，由此之故也。 自桓、灵之后，天下之权，归于内竖，贤人君子，进不容于朝，退不客于野，天下之怒，可谓极矣。 0 当此之时，士大夫之论，以为天下之患独在宦官，惟宦官之务去也。然塞武、何进之徒击之不胜，止 于身死；袁绍击之而胜，汉遂以亡。 方其未去也，是累然者瘿而已矣。及其既去，则渍裂四出，而继之以死。何者？此侵君之权，而 不可居之功也。且为人臣而不顾其君，捐其身于一决，以快天下之望，亦已危矣。故其成则为袁，败 0 则为何、窦，然则忠臣义士，亦奚取于此哉？夫窦武、何进之亡，天下悲之，以为不幸。然亦幸而不 成，使其成也，二子者将何以居之？故曰：以义正君，而无害于国，可谓大臣矣。 席 (节选自苏轼《大臣论》，有删改) 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-6-（共10页） ● 扫描全能王创建 988888888 0 85 8 材料二： 安石误国之罪，本不容诛，而安石无误国之心，天地可鉴、主意于误国而误国者，残贼之小人 也，不待诛也。主意利国而谋国者，执拗之君子也，尚可怜也。卓吾②曰：“公但知小人之能误国，不 88888988 知君子之尤能误国也。小人误国尤可解救，若君子而误国，则未之何矣。何也？彼盖自以为君子而 本心无愧也。故其胆益壮而志益决，孰能止之。” 市 区 (节选自李贽《焚书》) 【注】①瘿：瘤子。②李贽，号卓吾。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 学 校 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 今夫A小人B君不诛C而吾诛之D则是侵君E之权下而不可G居之H功也。 系 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)】 A.《春秋》又称《春秋经》，是中国春秋时期的编年体史书。语言极为简练，几乎每个句子都暗 姓 必 含褒贬之意，故被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。 B犹，指如同、好像，与（六国论》中“犹抱薪救火”的“犹”意思相同。 C准，指只要、只是，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“惟”意思不同。 班 级 D.盖，指大概，与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣“的“盖”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 0 1,按照《春秋》记事法，晋国赵鞅进人晋阳应被认定为叛乱，因为赵鞅不等待君主的命令而杀其 身边的恶人。 试 场 、B.既然已经侵犯了君主的权力，而又能在北边的国土归于人臣的位置，使君主不怀疑的，天下 还不曾有过。 C.强行替人割掉脖子上的瘤子可能导致人的死亡，大臣强行清君侧也会导致亡国，汉朝灭亡就 考 是这个原因。 D.汉末宦官当道，君子进退两难，天下忿怒，士大夫们认为国家的灾难在于宦官，必须除去专权 的宦官。 0 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以义正君，而无害于国，可谓大臣矣。(4分) 888 8 88 ● 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-7-（共10页）】 8888 扫描全能王创建 (2)主意利国而谋国者，执物之君子也，尚可怜也。(4分)】 14.请根据材料二，简要说明李贽对王安石的态度。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 秋日登高寄友人 张来 万木霜天雁影稀，孤城遥望暮云垂。 身如老鹩千峰外，心共寒蝉一叶知。 古道苔痕新雨渍，空山钟韵夕阳迟 欲持绿绮①弹流水，却恐知音不解诗。 【注】①绿绮：古琴名，相传司马相如曾用此琴弹奏《凤求凰》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 4.首联以“雁影稀”“暮云垂”勾勒秋日暮色，奠定全诗苍茫萧瑟的基调。 B.额联“老鹤”与“寒蝉”形成意象对比，暗含诗人对生命境遇的感悟。 C.颈联“新雨渍”与“夕阳迟”时空交错，展现山寺特有的幽寂氛围。 D诗人通过描写秋日登高所见，借景抒情，抒发自己的无限感慨与情思。 16.本诗尾联化用“高山流水”典故，对表达主旨有何作用？请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)《六国论》中，苏洵指出，齐国依附秦国不帮助其他国家，而燕赵的国君起初有长远的谋略， 可以做到“ (2)《离骚》中“ ”直抒 胸臆，表达屈原内心对所崇尚的美德和理想的追求，即使多次为之而死，也绝不后悔。 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-8-（共10页） 扫描全能王创建 (3)在古代诗歌中，诗人常常运用诸葛亮的典故，表达对诸葛亮的崇敬和壮志难酬之情，比如 三、语言文字运用(20分)】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面文字，完成18~19题。 众人喝他不住，贾蓉忍不住便骂了几句，叫人：“捆起来！等明日酒醒了，再问他还寻死不 寻死！” 那焦大哪里有贾蓉在眼里？反大叫起来，赶着贾蓉叫：“蓉哥儿，你别在焦大跟前使主子性儿！ 别说你这样儿的，就是你爹、你爷爷，也不敢和焦大挺腰子呢。不是焦大一个人，你们作官儿，享荣 华，受富贵！你祖宗九死一生诤下这个家业，到如今不报我的恩，反和我充起主子来了。不和我说 别的还可；再说别的，咱们白刀子进去，红刀子出来！” 凤姐在车上和贾蓉说：“还不早些打发了没王法的东西！留在家里，岂不是害？亲友知道，岂 不笑话咱们这样的人家，连个规矩都没有？” 贾蓉答应了“是”。 众人见他太撒野，只得上来了几个，鳅翻捆倒，托往马圈里去。 18.《红楼梦》甲戌本第七回焦大醉骂道“咱们红刀子进去，白刀子出来”，而选文版本却改成了“咱 们白刀子进去，红刀子出来”，认为这样才更符合事实逻辑。你认为哪一种更好？请从语境的 角度谈谈你的看法。(4分) 19.选文中有三处错别字，请找出来并进行修改。(3分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 脚下，河水浙浙地流过：因为入秋，萍花藻叶早连形子也枯了，遂越显得清浏：多少年了，它永远 平和又寂寞地轻轻唱着。隔河是一片茫茫的湖水，①，遮断旅人的眼晴。 现在，暮色从烟水间合起，教人猛一转念，大为惊愕：怎么，天已经黑了！什么时候开始的呢？ 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-9-（共10页） 只 扫描全能王创建 像从终日相守的人的面上偶然发现一道衰老的皱纹一样，几乎是②的，然而的确已经黑 了，你看湖上已落了两点明灭的红光，而且幽冥的钟声已经颤抖在渐浓的寒气里了。 一而他，仍以固定的姿势坐着，一任与夜同时生长的秋风在他疏硫的散发间吹出③ 的尖音：两手抱膝，竹竿如一个入睡的孩子，献侍在他的左肩：头微前仰，像是赐望着这辽远的，辽远 的地方 20.文中画横线处使用了什么修辞手法？请指出修辞手法并仿写句子。要求：语义完整，准确使用 修辞：句式结构一致，表达流畅。(4分) 0 21.文中画波浪线的部分如果写成“他保持着双手抱膝的姿势，左肩轻靠着一个如同入睡的孩子一 圆 样的竹竿，微微仰起的头，似乎凝视着远方”，表达效果有什么不同？(6分) 惑 0 22.请在文中画横线处填人恰当的成语。(3分)】 蕊 g 四、写作(60分) 进 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 张 世 1972年中美两国打破坚冰，以“乒乓外交”开启对话：2009年共同应对金融危机，世界经济 哦 免于崩渍；2021年在气候变化领城达成合作框架。与此同时，华为5G技术竞争、芯片封锁等事 。 件引发全球关注。邓小平曾说“中美关系好，对世界有利”，基辛格则在《论中国》中写道“合作 学 与博弈始终是两种平行的基因”。这种“竞争”与“合作”的共生关系被称为竟合。新时代背是 下，如何处理竞合这道必答题，关乎人类文明未来的高度。 请结合上述材料，围绕“竞合时代的破与立”这一话题展开思考，联系国际格局变迁与青年使命 担当，完成一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于800字。 陕西省2025届高三语文新高考全真模拟考试-10-（共10页） 扫描全能王创建