9《我的战友邱少云》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《我的战友邱少云》教学设计

教学目标：

1.   能结合课文中“我”的心理活动，揣摩邱少云的心理。
2.   通过理解课文，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉严格地遵守纪律的高尚品格。
3.   感受邱少云英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志，激发爱国热情。

教学重难点：

1能结合课文中“我”的心理活动，揣摩邱少云的心理。

2通过理解课文，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉严格地遵守纪律的高尚品格。

教学过程：

板块一：聊战争背景

1 .导入新课。

引出邱少云：同学们，中华民族英雄辈出，为了人类的解放事业，前辈们给我们留下了许多可歌可泣的英雄故事。他们是我们民族的脊梁,他们用生命换来了我们今天的幸福生活。(出示:课文插图)

通过前面的对本单元重大历史事件的梳理，我们知道本课的故事发生在抗美援朝时期，谁能讲一讲邱少云的事迹?及你对抗美援朝战争的认识。（生结合前面的资料搜集，分享自己的所学。如：1952年10月 11日，抗美援朝中，朝鲜391高地反击战前夜,邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻等等）

2.出示课题

师小结：李元兴记录了他所目睹的邱少云烈火烧身纹丝不动，最后英勇牺牲的事迹。现在 我们就怀着敬仰的心情来学习这篇课文，一起缅怀这位年轻而伟大的战士。

板块二：讲英雄事迹

1.   默读课文，想一想课文写了邱少云一件什么事情，完成英雄档案卡。

英雄档案卡

姓名：__________

出生日期：1926年

主要事迹：___________________（试着用小标题概括）

入党宣言：宁愿自己牺牲，绝不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。

2.   独立阅读，梳理信息，完成后小组交流。
3.   小组汇报英雄档案卡。

板块三：悟英雄精神（研读语段品悟写法+语文要素）

1.学生根据阅读提示，默读课文，找到课文中运用点面结合写场面的地方。

(1)聚焦“面”

出示

●太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。

●.我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了,前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更 容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

①学生交流反馈，谈感受。

预设:描写邱少云和战友们在执行任务时的环境就是一个面，表明执行任务时环境相当恶劣且非常危险, 一不小心可能就会暴露自己。