第22课 从局部抗战到全国抗战 学习任务单--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

从局部抗战到全国抗战

学习目标

1.了解日本侵华的基本过程及中国军民从局部抗战到全面抗战的时空变化，认识历史在时空下的相关发展过程。（素养目标：时空观念）

2.梳理抗日民族统一战线建立的过程，认识到随着民族危机的加深，抗日民族统一战线逐渐形成，中国共产党在推动抗日民族统一战线过程中所做的努力与抗战时期中流砥柱的作用（素养目标：唯物史观、历史解释、家国情怀）

3.简析20世纪30年代日本发动侵华战争的内在意图。（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释）

4.以史料为抓手，学会对史料进行辨析与解读，全面真实认识抗日战争，驳斥日本教科书的错误言论；知道史料分类的方法，认识不同史料的局限性。（素养目标：历史解释、史料实证）

5.明确日本军国主义的侵华罪行，深切感受抗日战争时期中华民族所遭受的诸多苦难；知道中国人民艰苦抗战的事迹，感悟英勇的中国人所表现出来的顽强不息、英勇不屈的爱国主义精神。（素养目标：史料实证、家国情怀）

课前学习任务

1.预习教材，结合地图了解日本侵华相关史实，绘制抗日民族统一战线建立的时间轴。

2.预习教材及相关资料，了解日本军国主义的侵华罪行。

3.预习教材及相关资料，了解中国人民坚持抗战的相关史实。

课上学习任务

【学习任务一】战争的起点的界定
问题1：结合教材，梳理1931—1937年日军侵华史实。

问题2：归纳中国抗日民族统一战线的建立过程。

问题3：结合抗日民族统一战线建立过程，用史实说明“中国共产党推动了抗日民族统一战线的形成”。

问题4：结合以下图片以及教材138页学思之窗，分析抗日民族统一战线能够建立的原因还有哪些？

【学习任务二】战争原因的分析
材料一：中国人的排日运动更加激烈,妨碍列车运行和恐怖活动频发,威胁到了日本侨民的安全。——《新社会·历史》（2011年审核通过，2012年版）。

问题1：根据材料，概括日本发动战争的理由。

材料二：1927年6月，日本首相田中义一主持召开制定侵略中国总方针的东方会议……

1929年秋，资本主义世界性经济危机爆发，严重影响日本。日本统治集团为缓和国内矛盾，摆脱困境，急于发动侵略中国的战争。——《中外历史纲要（上）》（2019年审核通过，2024年版）