5.2 做自强不息的中国人 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计表

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章节名称

做自强不息的中国人（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

计划学时

教学目标

（1）健全人格：理解 “自强不息” 的精神内涵及其在中华传统文化中的重要地位，掌握自我提升和自我完善的方法，形成积极向上的生活态度。

（2）道德修养：通过学习和实践，掌握培养自强品质的具体方法，树立正确的人生观和价值观，学会做自强的中国人。

（3）责任意识：在学习与生活中，学会依靠自己、对自己负责，培养独立解决问题的能力，身体力行践行自强精神。

教学重点

（1）理解 “自强不息” 在中国传统文化中的核心价值，并能在实际生活中运用这一精神面对挑战和困难。

（2）掌握培养自强品质的具体方法，如树立远大理想、求真学问、在苦干实干中磨砺成长，并能在学习与生活中践行这些方法。

教学

（1）理解并内化 “自强不息” 的内涵，将其与个人成长计划相结合，实现知行合一。

难点

（2）在真实情境中，面对困难和挫折时，运用所学方法培养自强品质，实现自我提升和自我完善。

教学准备

（1）多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响系统，用于展示 PPT、播放视频和音频材料，增强课堂互动性和教学效果。

（2）《自强不息的故事集》书籍，收集古今中外自强不息的人物故事，供学生课后阅读，加深对自强精神的理解。

（3）分组讨论卡片，用于课堂上的小组合作探究活动，每张卡片上印有不同的讨论题目或思考问题，帮助学生展开深入讨论。

教学过程

一、导入新课

教师活动：

温故知新：回顾自强的重要性，引导学生回忆之前学习的内容。

播放一段关于哪吒的视频，提问学生哪吒的故事想传达什么信息。（生：哪吒通过坚持不懈的努力，最终战胜了困难，证明了自己的价值。）

学生活动：

学生观看视频并分享他们的感受和理解。（生：哪吒面对困境时没有放弃，而是努力奋斗，最终获得了成功。）

学生积极参与讨论，表达自己对自强的理解。（生：自强就是不向困难低头，坚持到底的精神。）

设计意图：

通过哪吒的故事引发学生的兴趣，使他们初步了解自强的意义，

为后面的内容做好铺垫。

二、讲授新课

环节一：做自强的中国人的原因

教师活动：

使用 PPT 展示自强不息的英雄模范的事迹：

卧薪尝胆

悬梁刺股

“天行健，君子以自强不息”

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”

“自古男儿当自强”

提问：这些英雄模范身上展现了什么精神？（生：他们展现了坚韧不拔、勇于挑战的精神。）

引导学生总结为什么要做自强不息的中国人：

这些英雄人物的事迹激励我们不畏困难，追求卓越。（生：他们的事迹告诉我们，只要不懈努力，就能实现自己的目标。）

千千万万普通人在生活中默默奉献，也体现了自强不息的精神。（生：每个人都可以通过自己的努力来实现自我价值。）

作为中国人，我们应该传承这种精神，不断进步。（生：我们要继承和发扬这种精神，为国家的发展贡献自己的力量。）

学生活动：

观察 PPT 上的图片和文字材料，思考并记录自己的感悟。

小组讨论，分享自己知道的其他自强不息的人物及其事迹。