7.1 促进民族团结 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

促进民族团结（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是关于促进民族团结的重要性及其实践方式。

（2）本节课主要介绍了我国作为一个统一的多民族国家的基本国情、民族区域自治制度、处理民族关系的原则、以及如何通过实际行动维护和促进民族团结等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解到维护和促进民族团结不仅是公民的神圣职责，也是实现国家长治久安和繁荣发展的基础。学生还将学习到如何通过了解不同民族的文化和历史，培养尊重和包容的态度，并在日常生活中积极实践民族团结。此外，学生还能认识到加快民族地区经济社会发展的重要性，以及如何通过具体措施促进民族地区的繁荣和进步。
教学目标：

（1）政治认同：理解我国是统一的多民族国家，认同民族区域自治制度作为基本政治制度的重要性，增强对民族团结的政治认同感。

（2）道德修养：培养热爱各民族人民的情感，树立维护和促进民族团结的道德责任感，自觉践行民族团结的行为准则。

（3）法治观念：了解维护和促进民族团结的法律义务，增强法治意识，认识到民族团结是每个公民的神圣职责。

（4）健全人格：通过民族团结的学习，塑造包容、尊重、互助

的健全人格，增强对多元文化的理解和接纳能力。

（5）责任意识：认识到民族团结对国家发展的重要性，增强责任感和使命感，积极为促进民族团结贡献力量。

教学重难点：

（1）教学重点：理解民族团结的重要性及其在维护国家统一和社会稳定中的作用，培养学生维护民族团结的责任感和使命感。

（2）教学难点：结合真实情境，引导学生深入理解民族团结的意义，并能够在实际生活中践行民族团结的理念。

教学方法：

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法
教学过程：

一、导入新课

展示图片

教师通过多媒体展示几种不同民族的服饰图片，引导学生观察并提问：

“这些美丽的服饰分别属于我国哪些民族？”

（学生踊跃回答：蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族。）

教师总结：依次是蒙古族、鄂温克族、藏族和维吾尔族。

教师进一步解释这些服饰的独特之处，引导学生感受到各民族文化的多样性和美丽，激发学生对少数民族的兴趣。

导入主题

教师引入本节课的主题：

“这节课我们将共同探讨民族团结的相关内容。”

（教师简要介绍本节课的学习目标：了解我国是统一的多民族国家，理解民族区域自治制度，掌握加快民族地区发展的措施，明确维护和促进民族团结是每个公民的责任。）

二、新课讲授

目标导学一：民族大家庭

学习领导讲话精神

教师展示习近平主席的讲话，并带领学生阅读：

“习近平主席说：‘我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。’”

（教师鼓励学生思考这段话的意义。）

思考与讨论

教师提问：

“你如何理解习近平主席的话？”

（学生进行小组讨论，提出自己的看法。）

（生：我国是一个由多个民族组成的国家，每个民族都有其独特的文化和历史，但大家都是中华民族的一部分。）

（学生继续分享：各民族之间相互依存、互相帮助，形成了一个团结的大集体。）

教师总结：(1) 我国是统一的多民族国家。(2) 各民族之间的关