4 《在民族复兴的历史丰碑上——2020年中国抗疫记》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

新华社是中国最权威的新闻机构。正部级单位，由国务院直接管辖，是中华人民共和国官方通讯社，政府层面上最权威的信息发布者，包括人民日报在内的媒体大多都需以新华社发的信息为基础，理论上中国的新闻，要以新华社为准，同时新华社也是法定的新闻监管机构。 人民日报是中国最权威的意识形态宣传机构，是中共中央直属的正部级单位，属于党产，是中国共产党中央委员会机关报。 课前导入 主标题：事件发生大的时代背景 副标题：事件 李大钊说：“铁肩担道义，妙笔著文章。”在中国，有个手执如椽巨笔的“铁三角”——钟华论，任仲平，钟声。 “钟华论”出手，必是大事。 “钟华论”聚焦重要思想、重大事件、重要节点发声定调，彰显了新华社评论的权威性和影响力。受众点赞“既有政治高度，又有思想深度，还有人性温度”“写出了人民心声”。 活动一：速读，理思路 1.请同学们快速浏览课文，圈点勾画每小节的关键词句，概括各节主要内容，并给每部分拟一个小标题。 章节 概括主要内容（典型事件） 拟写小标题 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 章节 概括主要内容（典型事件） 拟写小标题 导语 一 二 三 四 五 六 七 八 概说2020年的中国抗疫是中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。 悲壮雄浑的篇章 党中央的领导是夺取抗议斗争胜利的根本保证。 党的坚强领导 一方有难，八方支援 社会主义制度优势，是战胜疫情的重要法宝。 抗击疫情彰显中华民族伟大的精神品格。 生生不息的精神力量 生命至上、人民至上，始终是抗疫坚守的价值取向。 生命至上，人民至上 “科学防治”，贯穿中国抗击疫情的实践始终。 科学防治，克难攻坚 反思、总结抗疫的经验和教训。 及时反思，积极改变 疫情警示：人类是一个休戚相关的命运共同体。 命运与共，中国担当 总结全文，强调抗疫斗争的胜利为民族复兴注入蓬勃之力。 历难奋起，重焕生机 2.课文全面、客观、立体地报道了2020年党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情，取得重大战略成果这一历史事件，请分析作者是如何进行多角度、分层次的综合报道的？ 活动一：速读，理思路 ①站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，带领读者从不同角度、不同层次去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。 ②一二节侧重政治层面，突出根本原因；三四节侧重精神理念层面，突出精神引领；五节突出方法；六节侧重反思，让报道体现全面、客观、辩证的立场；七节体现国际视野；八节展示历史纵线；七八节显示横向空间的高站位和纵向时间的广格局，体现报道的立体感。 活动一：速读，理思路 站在全局的角度，以方方面面的事实为基础，采用纵横结合式结构带领读者从不同的角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。 抗疫取得重大成果的原因 领导能力强（一） 社会制度优越（二） 人民的精神（三） “生命至上、人民至上”的理念（四） 科学防治（方法）（五） 对中国的反思改变（六） 疫情给我们的警示 对世界的警示（七） 总叙抗疫的相关情况 歌颂了中华民族坚强不屈、愈挫愈勇的精神品格（八） 中国抗疫记 活动二：精读，悟写法 1.这篇通讯运用了综合叙述的方式，让文章兼具宏阔和深刻之美，请具体分析？ ①对于抗疫斗争取得重大战略成果这一宏大事件，作者站在全局的角度，以方方面面的事实为基础，概述了大量的人和事。 ②作为总结性的综合报道，但对事件的叙述只是总体上的概括，并未具体记叙，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，在叙事的基础上发掘其中的意义与价值，提炼规律性因素，从而深刻地认识抗疫斗争，文章由此呈现出厚重感和深刻性。 ③例如在各节的开头，常常先描述场景或回顾历史，展现事实，之后思考评述，总结抗疫斗争取得战略性成果的原因，探寻抗疫斗争的价值和意义。 活动二：精读，悟写法 2.“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，这篇通讯中采用了大量富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，尤其是名言、诗句和格言式句子的穿插，具有一种荡气回肠、打动人心的力量。文中哪些金句打动了你？请用批注的形式赏析这些句子的使用效果。 “浩浩长江水，巍巍黄鹤楼。” 引用诗句，对仗工整，意境壮阔，情感豪迈，给人以厚重感。武汉是长江中游九省通衢之地，黄鹤楼是武汉地标建筑，它们静默无言，却见证了2020武汉抗疫的点滴悲欢。 活动二：精读，悟写法 “寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。” ①化用雪莱的“冬天来了，春天还会远吗？” ②拟人。“阻挡不了”“春天的脚步”。 ③双关。“寒冬”象征困境，“春天”象征生机、希望。表达了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困难的乐观精神。 “岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。” 采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。 活动二：精读，悟写法 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了"苟利国家生死以"的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了"天下兴亡，匹夫有责"的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了"岂曰无衣，与子同袍"的血脉深情；从方舱医院里"读书哥"的淡定中，人们看到了"莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行"的乐观豁达…… ①引用大量诗句诠释抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，诗句的使用丰富、充实了文章内容，使得文章更具内涵。 ②一连串的排比增强了语言气势，给人一种荡气回肠、打动人心的力量。 “为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上”是革命导师的教诲。 “没有任何事任何人可以摧毁中国人，他们是善于从苦难中生存的坚韧之人”是外国著名作家的评价。 “科学的不朽的荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感”是科学巨匠的论说。 引用外国友人的话使文章的观点更具有说服力，说法更为客观，他们的话有力支撑了文章的观点。 活动二：精读，悟写法 总结写作特色 ①多角度、多层次地叙述，呈现出全面性和立体感。 ②将回顾与总结、记事与思考融为一体，呈现出厚重感和深刻性。 ③善用名言、诗句、格言式句子，增强文章的表达效果。 比较《县委书记的榜样——焦禄》和《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，概括人物通讯与事件通讯的异同。 比较阅读 比较内容 人物通讯 事件通讯 同 不 同 报道 主体 写作 重点 写作 手法 以英雄人物、先进人物、具有突出贡献的正面人物为主体 ①都具备新闻真实性、精确性、时效性等的基本属性。 ②相比消息，时效性较弱，综合性较强；运用记叙、抒情、议论等多种表达方式；表达某种精神思想，或讴歌或批评。 重在典型人物，同一人物不同事件 重在典型事件，同一事件不同角度；在记事中写人，并且多写人物群像 选取典型事件表现人物；以典型细节让人物立体丰满；通过个性化的语言表现人物。 完整形象地再现新闻事件的过程，揭示事件的影响和意义；概括性叙述事件或突出描写事件片段。 以典型事件或先进单位为主体 课堂小练 1.下列加粗字的注音粗字形完全正确的一项是( ) A.嘈杂（cáo） 肆虐（sì） 蔓延 悲壮雄浑 B.铆足（mǎo） 脊梁（jǐ） 遏制 变换多彩 C.溯源（shuò） 罹难（lí） 夯实 沉碴泛起 D.通衢（qú） 挑衅（xìn） 暄闹 沉疴积弊 1.答案：A 解析：B.变换多彩→变幻多彩。C.溯，sù；沉碴泛起→沉渣泛起。D.暄闹→喧闹。 A 课堂小练 2.下列对文章相关内容理解和分析，不正确的一项是( ) A.“我们挺过来了！”钟南山院士的感慨引出抗疫斗争取得重大成果的现实，也让人自然而然地思考，在突发重大公共卫生事件的至暗时刻，是谁带领我们迅速稳住阵脚，以非常之举应对非常之难呢？答案是明确的，是党中央。 B.伟大抗疫精神是在抗疫斗争中凝结升华的，它是中国精神的生动诠释，已经成为民族精神和时代精神的一部分。 C.由武汉用主题灯光秀表达谢意引出疫情时期“一方有难，八方支援”的举国抗疫局面。武汉保卫战的胜利，证明革命导师恩格斯的话是正确的。全国一盘棋，集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势，是战胜疫情的重要法宝。 D.本文最后将中国伟大的抗疫斗争与屈辱的近代史勾连起来，呈现出中华民族由苦难走向复兴的变化，升华了抗疫斗争的历史意义。 武汉保卫战的胜利和革命导师恩格斯的话，都是为了说明坚持全国一盘棋集中力量办大事是我国社会主义制度的显著优势。 C 3.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.经济全球化时代，不管传染性疾病发生在哪里，都是对整个人类社会而言的威胁。 B.新冠病毒从哪里来?因为需要探求困扰人类的这一问题，中国开展病毒溯源调查，与世界卫生组织率先展开联合工作。 C.新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。 D.只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。 A.“不管传染性疾病发生在哪里”语序不当，后两个分句主语相同，因此主语“传染性疾病”应放在“不管”前；“都是对整个人类社会而言的威胁”句式杂糅，可改为“都是对整个人类社会的威胁”或“对整个人类社会而言都是威胁”。 B.“因为需要探求困扰人类的这一问题”介词误用，应把“因为”改成“为了”，删去“需要”；且语序不当，应该先“展开联合工作”，再“开展病毒溯源调查”。 C.“推进全球公共卫生治理体系改革的必要性”成分残缺，可在前面加上“反映出”。 D 课堂小练 4.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.武汉人民面对疫魔“不服周”。方言“不服周”的使用，体现了武汉人民的不服气、永抗争的精神。 B.“抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。”此句把两次大考比作疫情带来的压力和挑战，引出后文的“反思”和“改变”，便于生动展开论述。 C.“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀”引用诗文，是形容疫病流行的惨状。与黑死病、霍乱、疟疾等的疫病抗争贯穿着人类文明进程。在与之斗争中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此被毁。 D.第八章节运用了排比、比喻、反问等多种修辞，颂扬了中华民族面对困难愈挫愈勇的品格，表达了对民族伟大复兴的坚定信念。 第八章节没有运用反问的修辞手法。 D 课后作业 这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。在课后查阅抗疫时期的通讯报道，选择最让你感动的一张照片，结合课文内容写一段200字左右的感想。 $$