2.2 《大战中的插曲》课件 2024-2025学年统编版高一语文选择性必修上册

学习目标 1. 了解八路军救助日本孤儿的故事，理清行文线索。 2. 理解在残酷战争中救助两个日本小女孩并致信日本官兵的重要意义；理解“插曲”为何“成了中日友好的佳话”。 3.感受中国军人的善良博爱和伟大的人道主义精神， 传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。 以题入境 大 战 中 的 插 曲 “大战”：抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的“百团大战”。 “插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”。 在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 作用: ①点明了这一事件深厚的历史背景 ②说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲” ③显得耐人寻味，强调了事件的美好性。 初读文章，说一说作者具体回忆了“大战中的插曲”的哪几件事？这篇文章的行文线索是什么？ 理清行文线索 ①救助日本小女孩的背景和原因; ②和小女孩相处的情形; ③把日本小女孩交给日军并给日本军队写信; ④寻找日本小姑娘，美穗子来中国探访聂帅。 以救孤女—送孤女—孤女谢恩的事情的起因、经过、结果的逻辑顺序为线索 理解事件意义 聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？又是如何对待她们的？ ①孩子是无罪的：侵略中国的是日军，而孩子并不是侵略行为的发起者与实行者，故她们是无罪的。 ②孩子是战争的受害者：孩子的双亲在战争中死去，背井离乡，家庭破碎，成为孤儿。 ③这是由我党和军队的性质决定的。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。 理解事件意义 聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？又是如何对待她们的？ 尽最大力量给予爱护和照顾。 ①给受伤的小姑娘包扎好伤口，送到指挥所；找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶。 ②询问大一点孩子姓名；给她拿梨子吃;用小勺喂粥。 ③从孩子的身心健康出发决定将小姑娘们送回日本，用当时最好的交通工具——挑子送小姑娘。 对日本小女孩的关怀更体现出对生命的敬畏之心，体现了人民军队强烈的人道主义关爱精神。革命战争不为个人仇杀，而为民族独立于人民幸福。 理解事件意义 为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？ 国家层面： ①中国方面，对战争遗孤进行救助，体现了革命人道主义精神，证明了日本发动的侵华战争是不正义的战争，也促进了中日人民之间的友好往来； ②日本方面，中国人民的义举证明了中国是热爱和平的，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，只是针对那些入侵者而言的，而不是针对日本人民的。而以美穗子为代表的日本民众的态度，更加体现了中日友好的主题。 个人层面：美穗子及其全家来我国探望，更加证明了中日人民的友情。在战火纷飞的时代，同是战争受害者的中日人民在思想上保持了高度的一致，美穗子就是一个典型的例子。 “大战中的插曲”是一面镜子，照出了日本侵华战争的残忍与丑恶，照出了中国人民军队革命人道主义的崇高与伟大； “大战中的插曲”是一座桥梁，连接了中国与日本一衣带水的友谊，连接了中日人民铭记战争、珍爱和平的美好愿景。 以小见大 鉴赏写法 开头综述，引出“插曲” 1 顺叙：救起日本小姑娘的事情 2-8 插叙：9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事 9 顺叙：挂念小姑娘；美惠子访华；美惠子事件的后续影响。 总结“插曲”的影响和意义 10-14 作为一篇回忆录，本文在叙事组材上有什么特点？ 6自然段，引述了“我”当时写给日军一封信 15 总分总结构 鉴赏写法 文章全文引述了“我”当时写给日军一封信，占用了较大的篇幅，将这封信的内容删除好不好?为什么? 不好。 ①会损害故事的完整性。给日本军写信是“大战中得插曲”这一故事中最重要的组成部分。 ②有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现。 ③有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证。 ④没信件的铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。 仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，概括书信的内容。 （1）表明严正立场：直斥日军暴行，指出灾难责任完全“由日阀负之” （2）满贮人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双方人民谋求和平的正义之战：日本孤儿的遭遇说明日阀侵略给日本人民带来了灾难，而我军对待日本普通民众更与日军暴行形成鲜明对比 （3）宣传教育，通过对日阀与普通日本兵士、民众态度的区别，呼吁两国士兵及人民携手共建真正的“自由与幸福”。 鉴赏写法 聂帅在回忆录里插叙了一个叫中西的日本兵的事情，目的是什么? ①插叙这个叫中西的日本兵被俘虏之后留在根据地并为根据地教中国士兵使用掷弹筒的事迹，来证明日本的侵华战争是极其野蛮和残酷的，是不得人心的，是侵略战争，而我们这是正义的战争，从敌军的角度来反映出日本是不义的战争，正是对主题的最好诠释。 ②这个日本兵的事情同时也表明中国军队优待、救助日本战俘不是单一事件，体现了回忆录广泛性的特点。 后文写日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应证明了八路军拯救两个日本小女孩这一具有革命的人道主义精神的事件具有强大的感染力。 巧用材料 深化主旨 鉴赏写法 《大战中的插曲》作为一篇回忆性文章，在叙述方式、语言风格和选材上具有怎样的特点? ①语言浅显平易，通俗易懂，口语与书面语并用，雅俗共赏，自然亲切。 ②叙述方式上，运用了倒叙、顺叙、插叙等多样叙述方式,夹叙夹议,感情充沛。在叙述过程中,有对落难百姓的同情,有对日本小女孩的关爱,还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法,内容丰富,感情充沛,主旨深刻。 ③选材上，小题材，大主旨。选择了大战中的一支小插曲。 ④巧用材料,深化主旨。如在回忆录里收录了致日本官兵的书信内容。 书信：外交属性，典雅庄重，义正词严，情理并重 《大战中的插曲》这篇文章大家读完后有什么样的感触？ 思考探究 一个没有什么文化的波兰农民，把一个犹太人藏在家中的地窑里，直到二战结束，这个犹太人才走出地窑。以色列建国后，这个波兰人被视为英雄请到耶路撒冷，人们问他，你为什么要冒着生命危险去救一个犹太人，他说：我不知道犹太人是什么，我只知道人是什么。这是人道主义。 战争年代，红军、八路军、新四军、中国人民解放军实行的“缴枪不杀”“优待俘虏”，体现了革命的人道主义精神。 和平时期，面对新冠肺炎疫情在全球蔓延的严峻形势，中国秉持人类命运共同体理念，同各国分享防控有益做法，开展药物和疫苗联合研发，并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助。面对疫情，通力合作，人民至上、生命至上，这就是人道主义。 1.请探究《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考。 群文阅读 ①对党的领导、中国革命的意义有了更深刻的认识。 ②在旧中国,处于水深火热中的中国人民的正义和良知从未缺失。 ③继承革命传统,珍惜现在的美好生活。 ④铭记历史,永不遗忘,绝不允许历史悲剧重演。 2.两篇文章在选材、叙述和语言上有何异同? 选材上 叙述上 同 异 同 异 《长征胜利万岁》 《大战中 的插曲》 精于剪裁,详略得当,注重实录 大事件 小插曲 以记叙往事为主 还有大量抒情、描写,表达了红军长征胜利的喜悦 融入了更多的议论和思考,体现了作者的善良和革命人道主义精神 群文阅读 $$