精品解析：2024-2025学年湖南省邵阳市隆回县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年上期六年级语文阶段性课堂作业 亲爱的同学，下面的试卷会让你对自己的学习有一个全面的把握，仔细审题，认真答题，你就会有出色表现的，相信自己! 基础达标。 1. 读拼音，写词语。 kāng kǎi chōu yē qīng fù fěi cuì （ ） （ ） （ ） （ ） líng（ ）晨 丘（ ） （ ）钱 （ ）罗 shān（ ）瑚 衬（ ） （ ）然泪下 （ ）味 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 薄雾（bó） 尽管（jǐn） 模样（mú） 万象更新（gēng） B. 间断（jiàn） 勉强（qiáng） 提供（gōng） 哄堂大笑（hōng） C. 处境（chǔ） 分外（fēn） 徘徊（huái） 锲而不舍（qi） D. 教诲（hui） 附和（hè） 剥削（xē） 引吭高歌（háng） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 通宵 书藉 肿胀 见微知著 B. 严峻 防御 耽搁 司空见惯 C. 避静 鞭炮 倒霉 无独有偶 D. 幼稚 惊惶 辨论 不可思议 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 走马观花（跑） 过犹不及（达到） B. 自愧弗如（不） 声泪俱下（全，都） C. 赴汤蹈火（热水） 不以为然（这样，如此） D. 锲而不舍（雕刻） 见微知著（明显） 5. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） B. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人） C. 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（反问） D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（比喻） 6. 下列文学常识中有误的一项是（ ）。 A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。 B. 李清照是宋代婉约派词人的卓越代表，苏轼和辛弃疾是豪放派词人的代表。 C. 一首律诗分为四联，即首联、颔联、颈联、尾联。 D. “初唐四杰”为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就出自骆宾王的《滕王阁序》。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” B. 他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了“同志，买，买，买……” C. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 D. 我不知道他今天为什么不来上学？ 8. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》一文，作者朱自清用细腻的笔触，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 《那个星期天》通过大量的心理描写，表现了“我”从期待到失望的心理变化过程。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》列举了三个具体事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。 D. 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《石灰吟》表达了诗人于谦淡泊名利的人生态度，《竹石》表达了诗人郑燮坚韧顽强的精神。 9. 下列词语填入句子中，最恰当的一项是（ ） （1）他的演讲十分精彩，赢得了台下听众（ ）的掌声。 （2）经过长时间的努力，他终于取得了（ ）的成绩。 A. 热烈 显著 B. 激烈 明显 C. 强烈 显然 D. 猛烈 显耀 10. 以下哪个情节出自《汤姆·索亚历险记》？（ ） A. 主人公在荒岛上制作陶器。 B. 主人公和小伙伴在山洞里迷路。 C. 主人公跟随大白鹅在空中旅行。 D. 主人公掉进兔子洞进入奇幻世界。 11. 我能按原文或要求填空。 （1）过去的日子如_________，被______________，如________，被_____________。 （2）中国古代有个文学家叫做_________的说过：“人固有一死，或______________，或____________。 （3）日暮汉宫传蜡烛，________________。 （4）“粉身碎骨”是蕴涵在“粉身碎骨浑不怕”这句古诗中的，像这样出自诗句的成语还有“柳暗花明、_________________、_______________”等。 （5）老师教导我们要珍惜时间，努力学习，用“_______________，_______________”劝诫我们。 （6）根据提示，各写一个含有“手”的成语。 形容慌乱（ ） 形容冷漠（ ） 形容熟练（ ） 按要求改写句子 12. 这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 缩句：__________________________________ 13. 妈妈对我说：“明天我要出差，你自己照顾好自己。”（改转述句） ____________________________________________________ 14. 为了防止校园意外不再发生，各班围绕安全问题召开了主题班会。（修改病句） __________________________________ 15. 广场上有一块告示牌，写着“禁止吸烟”，可是有的人看了心里不舒服，你能改动改动，让这条提示语既有情趣，又能打动人吗？ ___________________________________ 阅读检阅台 阅读《十六年前的回忆》课文片段，完成练习。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的　——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 16. 给这个节选加上一个小标题：________________ 17. 写了下列词语的近义词。 慈祥（ ） 机智（ ） 怒气冲冲（ ） 18. 用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么？ _________________________________________________________ 课外阅读 生命的掌声 ①我常常想起一个关于掌声的故事。 ②那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。 ③一天，上演讲课时，老师让同学们轮流走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。 ④英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。 ⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 ⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。 ⑧后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。 ⑨三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” 19. 从文中找出下列词语的反义词。 果断——（ ） 短暂——（ ） 冷漠——（ ） 20. 用“ ”画出文中描写英子神态、动作的句子，说说这些句子表现了英子怎样的心情。（2+1分） 21. 为什么说“那次掌声给了我第二次生命”？ ______________________________________________________ 22. 读了这篇短文，你有什么感受？ _____________________________________________________________ 23. 尝遍人生百味，方知生活真谛。味道，不只是舌尖上品尝到的，随着年岁逐增，我们看到、听到、读到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道，在某个刹那填满你的心头。请以“_____的味道”为题，写一篇习作。 ㅤㅤ 要求：（1）将题目补充完整；（2）主题鲜明，写出真情实感；（3）字迹工整美观，字数不少于450字。（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期六年级语文阶段性课堂作业 亲爱的同学，下面的试卷会让你对自己的学习有一个全面的把握，仔细审题，认真答题，你就会有出色表现的，相信自己! 基础达标。 1. 读拼音，写词语。 kāng kǎi chōu yē qīng fù fěi cuì （ ） （ ） （ ） （ ） líng（ ）晨 丘（ ） （ ）钱 （ ）罗 shān（ ）瑚 衬（ ） （ ）然泪下 （ ）味 【答案】 ①. 慷慨 ②. 抽噎 ③. 倾覆 ④. 翡翠 ⑤. 凌 ⑥. 陵 ⑦. 零 ⑧. 绫 ⑨. 珊 ⑩. 衫 ⑪. 潸 ⑫. 膻 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慷”“慨”“慨”“覆”“翠”“绫”“潸”“膻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 凌晨：指从零时起到天亮前的一段时间。 丘陵：是指地球表面形态起伏和缓，绝对高度在500米以内 ，相对高度不超过200米，由各种岩类组成的坡面组合体。 零钱：1、币值小的钱。2、名词零用的钱。3、名词工资以外的零星收入。 绫罗：泛指丝织品。 珊瑚：指由珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚结而成的东西，状如树枝，多为红色，也有白色或黑色的。 衬衫：是穿在内外上衣之间、也可单独穿用的上衣。 潸然泪下：形容流泪的样子。 膻味：指羊肉等的气味。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 薄雾（bó） 尽管（jǐn） 模样（mú） 万象更新（gēng） B. 间断（jiàn） 勉强（qiáng） 提供（gōng） 哄堂大笑（hōng） C. 处境（chǔ） 分外（fēn） 徘徊（huái） 锲而不舍（qi） D. 教诲（hui） 附和（hè） 剥削（xē） 引吭高歌（háng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．勉强（qiáng）——qiǎng； C．分外（fēn）——fèn，锲而不舍（qi）——qiè； D．教诲（hui）——huì，剥削（xē）——xuē； 故选A。 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 通宵 书藉 肿胀 见微知著 B. 严峻 防御 耽搁 司空见惯 C. 避静 鞭炮 倒霉 无独有偶 D. 幼稚 惊惶 辨论 不可思议 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．书藉——书籍； C．避静——僻静； D．辨论——辩论。 故选B。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 走马观花（跑） 过犹不及（达到） B. 自愧弗如（不） 声泪俱下（全，都） C. 赴汤蹈火（热水） 不以为然（这样，如此） D. 锲而不舍（雕刻） 见微知著（明显） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意或否定。然：对，正确，故该选项错误。 故选C。 5. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） B. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人） C. 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（反问） D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D．“觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”，是通过夸大碗的重量，来体现“我”内心的某种情感，运用的是夸张的修辞手法，而不是比喻。比喻需要有本体、喻体和相似点，此句中不存在这些要素，所以该选项修辞手法判断错误。 故选D。 6. 下列文学常识中有误的一项是（ ）。 A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。 B. 李清照是宋代婉约派词人的卓越代表，苏轼和辛弃疾是豪放派词人的代表。 C. 一首律诗分为四联，即首联、颔联、颈联、尾联。 D. “初唐四杰”为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就出自骆宾王的《滕王阁序》。 【答案】D 【解析】 【详解】A、B选项考查对诗人李白与词人李清照的了解。C选项考查律诗的相关知识。错误的是D选项，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”应出自王勃的《滕王阁序》。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” B. 他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了“同志，买，买，买……” C. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 D. 我不知道他今天为什么不来上学？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“吩咐他手下的那一伙：‘看好……’”中，冒号使用错误。当直接引语被说话动作（如“吩咐”）隔开时，引语前应用逗号而非冒号，正确写法应为“吩咐他手下的那一伙，‘看好……’”。 B．“勇敢地开口了‘同志……’”中，缺少冒号。直接引语前需用冒号提示说话内容，应改为“勇敢地开口了：‘同志……’”。 C．标点符号完全正确。“彩排”加引号表示特殊含义（比喻过小年是春节的预演），逗号和句号使用恰当，句子结构清晰。 D．“我不知道他今天为什么不来上学？”中，问号使用错误。句子虽含疑问词“为什么”，但整体是陈述语气（表达“不知道”的事实），句末应使用句号而非问号。 故选C。 8. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》一文，作者朱自清用细腻的笔触，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 《那个星期天》通过大量的心理描写，表现了“我”从期待到失望的心理变化过程。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》列举了三个具体事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。 D. 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《石灰吟》表达了诗人于谦淡泊名利的人生态度，《竹石》表达了诗人郑燮坚韧顽强的精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 D．《石灰吟》是于谦的作品，通过描写石灰烧制过程，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达的是诗人坚守高洁品格、不怕牺牲的精神，而非淡泊名利的人生态度。故错误。 故选D。 9. 下列词语填入句子中，最恰当的一项是（ ） （1）他的演讲十分精彩，赢得了台下听众（ ）的掌声。 （2）经过长时间的努力，他终于取得了（ ）的成绩。 A. 热烈 显著 B. 激烈 明显 C. 强烈 显然 D. 猛烈 显耀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 热烈：具有强烈的感情色彩，形容情绪高涨、兴奋激动，常用来形容掌声、欢迎等场景，侧重于气氛的高涨。 激烈：着重于动作、言论等剧烈、强烈，比如激烈的争论、激烈的比赛，强调的是程度深、对抗性强。 强烈：表示程度高、力量大、鲜明，可用于光线、情感、愿望等方面，如强烈的阳光、强烈的愿望。 猛烈：强调来势迅速而凶猛，多形容风、雨、炮火等自然现象或具有冲击力的事物，像猛烈的狂风。 显著：指非常明显，容易看出或感觉到，常用于形容成绩、效果等。 明显：强调清楚地显露出来，让人容易辨认或察觉，使用范围较广，可用于各种情况。 显然：表示事情或道理很明显，极容易看清，是一种基于事实的推断。 显耀：有炫耀、显摆的意思，侧重于向别人显示自己的权势、地位、财富等，含贬义色彩。 （1）形容台下听众的掌声，强调气氛热烈、情绪高涨，“热烈”形容掌声、欢迎等场景，最为合适。“激烈”多形容对抗性场景，“强烈”更侧重程度和力量，“猛烈”常形容自然现象等，所以“激烈”“强烈”“猛烈”不适合形容掌声。故选“热烈”。 （2）形容经过努力取得的成绩，“显著”形容成绩、效果等，能突出成绩非常明显、突出，“明显”程度稍弱，“显然”用于推断，“显耀”含贬义，不适合形容成绩。故选“显著”。 故选A。 10. 以下哪个情节出自《汤姆·索亚历险记》？（ ） A. 主人公在荒岛上制作陶器。 B. 主人公和小伙伴在山洞里迷路。 C. 主人公跟随大白鹅在空中旅行。 D. 主人公掉进兔子洞进入奇幻世界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对《汤姆·索亚历险记》的理解。 A．“主人公在荒岛上制作陶器”出自《鲁滨孙漂流记》，鲁滨孙在荒岛上通过尝试成功制作陶器，与《汤姆・索亚历险记》无关。 B．“主人公和小伙伴在山洞里迷路”是《汤姆・索亚历险记》中的经典情节。汤姆和贝琪在野餐时进入山洞探险，因迷路被困，最终成功脱险，此情节符合原著内容。 C．“主人公跟随大白鹅在空中旅行”出自瑞典童话《尼尔斯骑鹅旅行记》，尼尔斯被小精灵变小后，骑在大白鹅背上经历冒险，与本题无关。 D．“主人公掉进兔子洞进入奇幻世界”出自《爱丽丝梦游仙境》，爱丽丝追赶兔子时掉进洞穴，开启奇幻旅程，与《汤姆・索亚历险记》无关。 故选B。 11. 我能按原文或要求填空。 （1）过去的日子如_________，被______________，如________，被_____________。 （2）中国古代有个文学家叫做_________的说过：“人固有一死，或______________，或____________。 （3）日暮汉宫传蜡烛，________________。 （4）“粉身碎骨”是蕴涵在“粉身碎骨浑不怕”这句古诗中的，像这样出自诗句的成语还有“柳暗花明、_________________、_______________”等。 （5）老师教导我们要珍惜时间，努力学习，用“_______________，_______________”劝诫我们。 （6）根据提示，各写一个含有“手”的成语。 形容慌乱（ ） 形容冷漠（ ） 形容熟练（ ） 【答案】 ①. 轻烟 ②. 微风吹散了 ③. 薄雾 ④. 初阳蒸融了 ⑤. 司马迁 ⑥. 重于泰山 ⑦. 轻于鸿毛 ⑧. 轻烟散入五侯家 ⑨. 万紫千红 ⑩. 春色满园 ⑪. 少壮不努力 ⑫. 老大徒伤悲 ⑬. 手忙脚乱 ⑭. 袖手旁观 ⑮. 得心应手 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和成语。 （1）书写时注意“轻”“微”“薄”“雾”“蒸”“融”的正确写法。 （2）书写时注意“重”“泰”“鸿”的正确写法。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。”出自汉代司马迁的《报任安书》，意思是人本来就有一死，但有的人死得有价值，意义比泰山还重；有的人死得毫无价值，意义比鸿毛还轻。它强调了生命的价值和意义，鼓励人们树立正确的生死观，追求有意义、有价值的人生。 （3）书写时注意“散”“侯”的正确写法。 （4）毛泽东的《七律・长征》中，诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的意思是红军战士不害怕长征路上的千难万险，千万座山、千万条河，在红军眼里只不过是平平常常的小事。“万水千山”直接取自诗句，原指长征途中无数的江河和山峦，形容路途遥远、险阻极多。现泛指长途跋涉中的艰难险阻，或比喻历经重重困难。 清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》中，诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是我希望上天（或统治者）能够重新振作精神，打破常规束缚，选拔任用各种类型的优秀人才。“不拘一格”指不局限于一种规格或方式，体现了诗人呼吁打破常规、广纳人才的思想。 （5）强调珍惜时间，努力学习的名句有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，意思是年轻时不懂得趁早勤奋学习，年老时满头白发才后悔当初没有好好读书。以鲜明的对比和深刻的哲理，劝诫世人珍惜青春时光、勤奋学习。 （6）形容慌乱，含有“手”的成语有：手足无措、七手八脚等； 形容冷漠，含有“手”的成语有：撒手不管、束手旁观等。 形容熟练，含有“手”的成语有：手到擒来等。 按要求改写句子 12. 这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 缩句：__________________________________ 【答案】这是干线。 【解析】 【详解】略 13. 妈妈对我说：“明天我要出差，你自己照顾好自己。”（改转述句） ____________________________________________________ 【答案】妈妈对我说，明天她要出差，让我自己照顾好自己。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，双引号里的“我”改为“她”，“你”改为“我”，在“你自己”前加上“让”。 句子改为：妈妈对我说，明天她要出差，让我自己照顾好自己。 14. 为了防止校园意外不再发生，各班围绕安全问题召开了主题班会。（修改病句） __________________________________ 【答案】为了防止校园意外发生，各班围绕安全问题召开了主题班会。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题否定不当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，去掉其中一个即可。 修改后：为了让校园意外不再发生，各班围绕安全问题召开了主题班会。 为了防止校园意外发生，各班围绕安全问题召开了主题班会。 15. 广场上有一块告示牌，写着“禁止吸烟”，可是有的人看了心里不舒服，你能改动改动，让这条提示语既有情趣，又能打动人吗？ ___________________________________ 【答案】香烟是魔鬼的契约 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 广场的告示牌，写着“禁止吸烟”，让有的人看了心里不舒服，我们需要通过改写，让这条提示语既有情趣，又能打动人。同时注意用词委婉，有礼貌，还可以通过告知吸烟的危害来打动周围的人让他们不要吸烟。 故可改写为：吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。 阅读检阅台 阅读《十六年前的回忆》课文片段，完成练习。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的　——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 16. 给这个节选加上一个小标题：________________ 17. 写了下列词语的近义词。 慈祥（ ） 机智（ ） 怒气冲冲（ ） 18. 用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么？ _________________________________________________________ 【答案】16. 智斗敌人 17. 慈爱、机灵、气势汹汹 18. 体会到父亲忍受了敌人的严重折磨，但不愿屈服 【解析】 【16题详解】 略 【17题详解】 略 【18题详解】 略 课外阅读 生命的掌声 ①我常常想起一个关于掌声的故事。 ②那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。 ③一天，上演讲课时，老师让同学们轮流走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。 ④英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。 ⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 ⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。 ⑧后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。 ⑨三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” 19. 从文中找出下列词语的反义词。 果断——（ ） 短暂——（ ） 冷漠——（ ） 20. 用“ ”画出文中描写英子神态、动作的句子，说说这些句子表现了英子怎样的心情。（2+1分） 21. 为什么说“那次掌声给了我第二次生命”？ ______________________________________________________ 22. 读了这篇短文，你有什么感受？ _____________________________________________________________ 【答案】19. ①. 犹豫 ②. 持久 ③. 热烈 20. 班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。 轮到英子演讲时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 这些句子表现了英子自卑、紧张、感动的心情。英子因为残疾而自卑，所以总是蜷缩在教室一角，当被老师点到名字上台演讲时，她紧张、犹豫，眼圈红了；而同学们的掌声让她感动，流下了泪水。 21. 英子因为残疾一直很自卑、忧郁。而那次演讲时同学们的掌声，让英子明白同学们没有歧视她，这给了她勇气，让她从自卑、忧郁中走出来，变得开朗、自信，敢于和同学们交往，积极面对生活，所以说那次掌声给了她第二次生命，让她获得了新的生活态度和勇气。 22. 这篇短文让我感受到掌声的力量是巨大的。它能给身处困境的人带来鼓励和勇气，让他们重新树立信心，积极面对生活。我们在生活中要学会给他人掌声，多去鼓励和支持那些需要帮助的人，让他们感受到温暖和尊重。同时，当我们自己遇到困难时，也要勇敢地面对，相信他人的鼓励能帮助我们走出困境。 【解析】 【导语】这篇《生命的掌声》通过细腻的笔触刻画了残疾女孩英子的心理蜕变。文章以“掌声”为象征意象，展现了集体温暖对个体生命重建的力量。文中对比手法鲜明：从“蜷缩一角”到“走进舞厅”的行为转变，从“忧郁沉默”到“说笑竞赛”的精神成长，层层递进地揭示了外在鼓励对自卑心理的治愈作用。教师的不了解与同学的自发掌声形成张力，最终通过英子的书信点明主旨——善意能重塑灵魂。叙事语言平实却富有感染力，楷体字体的运用更强化了情感的真实性。 【19题详解】 本题考查反义词和短文关键信息查找。 果断：决断，不犹豫。 短文第④段“英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来” 中“犹豫”描写了面对上台演讲的挑战，英子表现出迟疑不决，可知与“果断”（迅速决断）形成反义关系。 短暂：持续时间有限的。 短文第⑤段“那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”中“持久”描写了掌声持续时间长，与“短暂”（时间短）形成对比，体现同学们对英子的支持力度。 冷漠：不关心。 短文第⑤段“那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”中“热烈”描写了掌声的热烈传递出同学们的温暖与鼓励，与“冷漠”构成情感上的反义。 【20题详解】 本题考查描写手法和短文内容理解。 短文第③段“轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。” 这句话通过“低下去”的动作描写了英子在轮到自己演讲时的羞涩、自卑和逃避的心态。她害怕同学们的注视，尤其是关于她残疾的关注。 短文第④段“英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。” 这句话中的“犹豫”和“慢慢地站了起来”表现出英子在内心挣扎后，虽然害怕但还是鼓足勇气决定面对挑战的心情。 短文第⑤段“在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。” “一摇一晃”的动作描写出英子因为残疾而走路不稳的样子，同时也表现出她克服内心恐惧，勇敢地走向讲台的决心。 短文第⑤段“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。” 这句话通过“泪水流了下来”的神态描写，展现出英子在听到同学们的掌声后，内心深受感动，甚至激动到流泪的情感状态。 综上所述，这些句子表现了英子从羞涩、自卑、逃避，到犹豫、挣扎，再到鼓起勇气面对挑战，最后深受感动的心路历程。这些神态和动作的描写生动地刻画了英子的内心世界和情感变化。 【21题详解】 本题考查短文内容理解和语言表达。 结合短文大意，理解掌声对英子心理及人生轨迹产生的深远影响。体会英子的情感变化，并认识到掌声所代表的尊重、鼓励与支持对于个人成长的重要性，从而全面理解这句话的深刻含义并用通顺合理的语言写出来即可。 示例：实际上是英子在表达那次演讲和同学们的掌声对她人生的巨大影响。这次经历让她重新找回了自信和勇气，也让她明白了生活的真谛和意义。因此，她把这次经历看作是自己人生的一个重要转折点，是给了她新生命的一次机会。 【22题详解】 本题考查短文内容理解和语言表达。 短文以英子的故事为线索，展现了掌声对于个人成长和心灵转变的巨大力量。英子因身体残疾而自卑、封闭，但在一次演讲课上，同学们的热烈掌声给了她巨大的鼓舞和勇气。这让她意识到，尽管有身体上的缺陷，但她同样可以受到尊重，同样可以拥有精彩的人生。 据此写出自己的感受，语言通顺合理即可。 示例：这让我深刻体会到，人与人之间的相互理解和支持是多么重要。一个简单的掌声，就可以改变一个人的命运，让她重拾自信，勇敢地面对生活的挑战。同时，这也让我反思自己在日常生活中是否给予了他人足够的尊重和鼓励，是否用积极的态度去影响身边的人。 23. 尝遍人生百味，方知生活真谛。味道，不只是舌尖上品尝到的，随着年岁逐增，我们看到、听到、读到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道，在某个刹那填满你的心头。请以“_____的味道”为题，写一篇习作。 ㅤㅤ 要求：（1）将题目补充完整；（2）主题鲜明，写出真情实感；（3）字迹工整美观，字数不少于450字。（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 爱的味道 几年前的一个寒假，我咳嗽咳得十分厉害，喉咙咳红了，还伴随着剧烈地疼痛。 从医院出来，刺骨的寒风吹到我脸上，如刀割一般。“咳——咳咳！”我咳得更厉害了。奶奶见了，赶忙脱下她的外套，给我披上，我感到很是温暖。 回到家，时间已经不早了，餐桌上摆着一碗碗热气腾腾的菜。我没怎么吃，便走进了卧室，想睡一觉。刚整理好床铺，奶奶就走了进来，手里小心翼翼地拿着一个碗，里面装着一些棕色的液体，那就是我的药。只见她缓缓地走到我的课桌前，轻轻地把碗放在桌上，招呼我过来吃药，等我把药喝完后，她才拿起碗安心离去。 从那以后，每到我早上起床后或是晚上睡觉前，那碗药总会准时出现在我的课桌上。我把药喝完后才肯去做其他事。等我再回到卧室时，那只碗就会变戏法般不见了。 有一天早上，我起得很早，一看课桌，上面并没有那碗熟悉的药。我满腹狐疑，踮起脚尖悄悄地走到奶奶的卧室门前，轻轻地推开门，奶奶不在。这时，厨房里传来了一阵叮叮当当的响声。我又蹑手蹑脚地走了过去，推门一看，原来是奶奶正在厨房里忙碌，盛满药的碗边放着我的早餐。她正在试着药的温度，用小勺舀着。白茫茫的水气在厨房里飘着。她的头发已经灰白，瘦弱的身躯在厨房里移动着，干枯的手上满是褶皱。我不禁叫了一声：“奶奶！” 奶奶回过头来，看见我，说：“去等下，马上好了！”随即，她端出了药和早餐，放在餐桌上，慈祥地对我说：“快吃吧，小宝贝！” 我端起了盛药的那只碗，把药喝了下去，仔细品味它，在苦中还带着一丝微甜。我的心暖暖的，屋子里仿佛充满了一种甜蜜的气息，是药的味道，更是爱的味道。 奶奶的爱是那么朴实无华，情真意切，就如花一般甜美。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 本次习作为半命题作文。要求以“____的味道”为题写一篇习作，把题目补充完整。生活中有许多味道让我们难忘：食物美味让我们难忘，亲人爱的味道让我们难忘，失败的苦涩味道让我们难忘……你对哪种味道印象最深刻，就写哪种味道。无论写哪种“味道”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $