精品解析：2024-2025学年广西玉林市北流市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年春小学语文期中素养练习 六年级下册 活动一：学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，营造浓郁的读书氛围。鸣鸣作为阅读推荐人，将带领大家开启这场阅读之旅。 【撰写读书宣言】 1. 鸣鸣在读书宣言中引用下面的话，请用行楷书写在横格内，注意书写美观。 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 ——王梓坤 ____________ 2. 下面是鸣鸣的读书宣言中的一段话，看拼音，写词语，将这段话补写充整。 书是míng mèi（ ）的阳光，书是轻柔的wēi fēng（ ），它给予我们làng màn（ ）的想象与精神的jì tuō（ ）。读书让我们在màn cháng（ ）的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）生活的风浪qīn xí（ ）。 3. 鸣鸣读书宣言中引用下列诗句，诗中的传统节日与习俗对应有误的是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（重阳节登高） D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） 【总结读书方法】 4. 读书积累词语，如用不同的词语表达“盛开”的意思，请照样子写一写。 屋前的花园里，清丽的桃花欣然怒放，热情的杜鹃花____________，娇艳的海棠____________，美丽的迎春花____________……到处是醉人的花香。 5. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 【交流民风民俗】 6. 鸣鸣总结了一些关于阅读名著的方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C. 有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 D. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 7. 读书时，要关注人物的细节。 《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这段话是对父亲的________和________的描写，体现了他________的精神品质。 8. 鸣鸣的读书宣言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的三种景物，写一写此时鸣鸣的心情（不少于60字）。 ___________________ 活动二：学校开展以“爱读书、多读书、读好书”为主题的读书共赏活动，请你一起阅读美文，感受中华民族传统文化的魅力。 【感受民风民俗】 阅读 【选文一】 过年 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 （作者：老舍） 【选文二】 北平的中秋 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。不卖礼品的店铺也会挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 （作者：老舍，有删改） 【选文三】 端午 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，但是看着多么美。 （作者：老舍，有删改） 9. 结合选文一，下列有关对联说法，不恰当的一项是（ ） A. 红色的对联显示喜庆，一贴到墙上门上，年的气氛就出来了。 B. 过去的对联和现在的一样，都是买来大红纸请人手写的。 C. 父亲的书法好，所以过年的这两天父亲特别忙碌。 D. 黑亮亮的毛笔字写在红纸上，“我”非常羡慕。 10. 阅读选文二，把北平的中秋习俗补充完整。 玩兔儿爷 _______ _______ _______ 其中，作者详写的习俗是_______，其他习俗均略写，这样写的好处是：___________ 11. 根据三篇选文，对下列说法作出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）三篇选文都按照时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ ） （2）三篇选文都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。（ ） 【漫步世界名著】 阅读 格列佛游记之小人国（梗概） ①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航海途中，他的航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 ②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 ③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏。 ④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 12. 阅读故事梗概，完成下面练习。 （1）照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 _______——住进王宫，重获自由——打败帝国，得到封赏——留岛期间，发现矛盾——___________——___________ （2）下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“______”（填上一小题中的小标题名称），原因是___________ 13. 读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（ ） A. 这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。 B. 句中加点词“几百张”“三百个”“六百个”，形象写出格列佛身材的高大。 C. 这句话主要表现了小人国皇室生活铺张、奢华。 14. （新题型·教材变式）格列佛高大身材在小人国有哪些好处和坏处？ 好处（写2条） 坏处（写2条） ______ ______ ______ ______ 活动三：学校开展以“我读书、我快乐、我成长”为主题的读书交流活动，请结合读书活动，联系自己的生活撰文参与。 15. 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景…… 每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中的所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春小学语文期中素养练习 六年级下册 活动一：学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，营造浓郁的读书氛围。鸣鸣作为阅读推荐人，将带领大家开启这场阅读之旅。 【撰写读书宣言】 1. 鸣鸣在读书宣言中引用下面的话，请用行楷书写在横格内，注意书写美观。 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 ——王梓坤 ____________ 【答案】读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 ——王梓坤 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“深”“隶”“甚”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 下面是鸣鸣的读书宣言中的一段话，看拼音，写词语，将这段话补写充整。 书是míng mèi（ ）的阳光，书是轻柔的wēi fēng（ ），它给予我们làng màn（ ）的想象与精神的jì tuō（ ）。读书让我们在màn cháng（ ）的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）生活的风浪qīn xí（ ）。 【答案】 ①. 明媚 ②. 微风 ③. 浪漫 ④. 寄托 ⑤. 漫长 ⑥. 徘徊 ⑦. 寂寞 ⑧. 防御 ⑨. 侵袭 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 媚、微、浪、漫、寄、漫、徘、徊、寂、寞、御、侵、袭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 鸣鸣读书宣言中引用下列诗句，诗中的传统节日与习俗对应有误的是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句理解和节日习俗。 D．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，是关于乞巧节（七夕节，农历七月初七）的诗句，传统习俗有：女子穿针乞巧、拜织女、系红丝等。而“中秋节赏月”是中秋节的习俗，与乞巧节无关。 故选D。 【总结读书方法】 4. 读书积累词语，如用不同的词语表达“盛开”的意思，请照样子写一写。 屋前的花园里，清丽的桃花欣然怒放，热情的杜鹃花____________，娇艳的海棠____________，美丽的迎春花____________……到处是醉人的花香。 【答案】 ①. 展开笑容 ②. 吐露芬芳 ③. 绽放光彩 【解析】 【详解】本题考查近义词。 盛开：指花朵绽放，形容花朵开得又多又好。结合“清丽的桃花欣然怒放”中形容桃花盛开的词语“欣然怒放”的特点，表示花朵“盛开”的四字近义词有：绽开笑颜、吐露芳华、摇曳生姿、竞相开放、绽放光彩、舒展身姿等。 示例：屋前花园里，清丽的桃花欣然怒放，热情的杜鹃花竞相开放，娇艳的海棠绽开笑颜，美丽的迎春花摇曳生姿……到处是醉人的花香。 5. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，通过“大山抖了三抖”夸大吼声的威力，生动形象地描绘了他声音的大。 B．句中虽有“好像”，但表示猜测，不是比喻，没有使用修辞手法。 C．“眨眼就到”运用了夸张的修辞手法。 D．这段话运用了夸张的手法，“聋人也会被吵得受不了”夸大声音的吵闹。讽刺了母鸡的炫耀。 故选B。 【交流民风民俗】 6. 鸣鸣总结了一些关于阅读名著的方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态语句，从中体会人物的性格。 C. 有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 D. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与方法。 C．名著中“阅读有困难的内容”往往蕴含深刻思想或艺术价值，随意略读可能导致对作品理解不完整。正确的做法应是通过查阅资料、反复研读或请教他人等方式克服障碍，而非直接略去，此说法错误。 故选C。 7. 读书时，要关注人物的细节。 《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这段话是对父亲的________和________的描写，体现了他________的精神品质。 【答案】 ①. 外貌 ②. 神态 ③. 坚强不屈 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 文中“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”是对父亲外貌的描写，体现他被捕后艰苦的处境。属于外貌描写。 “平静而慈祥的脸”通过表情展现父亲在困境中的镇定和对家人的关爱。属于神态描写。 结合上下文可知，父亲身处险境却保持从容，凸显他临危不惧、坚守信念等的革命者形象。 8. 鸣鸣的读书宣言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的三种景物，写一写此时鸣鸣的心情（不少于60字）。 ___________________ 【答案】鸣鸣走在校园的小径上，阳光星星点点地洒在他身上，像是为他披上了一层金色的纱衣。路旁的花朵肆意绽放，仿佛在为他热烈鼓掌。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，我们要明确明明的读书宣言得到赞赏，他的心情肯定是非常积极向上的，可能是高兴、自豪、充满动力等。然后，我们需要选择身边的三种景物来烘托这种心情。比如可以选择校园里的花朵、树木、小鸟等常见景物。最后，要按照要求写出不少于60字的内容。 如：校园里的花朵轻轻摇曳，像是在为他鼓掌；高大的树木伸展着枝叶，仿佛在向他致以敬意；还有那欢快的小鸟，好似在为他歌唱。 活动二：学校开展以“爱读书、多读书、读好书”为主题的读书共赏活动，请你一起阅读美文，感受中华民族传统文化的魅力。 【感受民风民俗】 阅读 【选文一】 过年 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 （作者：老舍） 【选文二】 北平的中秋 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。不卖礼品的店铺也会挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 （作者：老舍，有删改） 【选文三】 端午 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，但是看着多么美。 （作者：老舍，有删改） 9. 结合选文一，下列有关对联的说法，不恰当的一项是（ ） A. 红色的对联显示喜庆，一贴到墙上门上，年的气氛就出来了。 B. 过去的对联和现在的一样，都是买来大红纸请人手写的。 C. 父亲的书法好，所以过年的这两天父亲特别忙碌。 D. 黑亮亮的毛笔字写在红纸上，“我”非常羡慕。 10. 阅读选文二，把北平的中秋习俗补充完整。 玩兔儿爷 _______ _______ _______ 其中，作者详写的习俗是_______，其他习俗均略写，这样写的好处是：___________ 11. 根据三篇选文，对下列说法作出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）三篇选文都按照时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ ） （2）三篇选文都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。（ ） 【答案】9. B 10. ①. 吃月饼 ②. 赏月亮 ③. 送节礼 ④. 玩兔儿爷 ⑤. 突出了北平中秋的文化特色，使文章详略得当，增强了趣味性和可读性。 11. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这三篇选文以老舍特有的京味儿笔触，勾勒出北京传统节日的民俗画卷。作者通过细腻的感官描写（如“黑亮亮的毛笔字”“清香甜脆的小白梨”）和典型意象（对联、兔儿爷、香艾），构建起节日特有的氛围。文本在时空维度上形成递进——从春节的墨香、中秋的果香到端午的艾香，展现民俗文化的延续性。老舍以平实语言承载深沉乡愁，既有对传统仪式的珍视（写对联的郑重），又暗含对现代性冲击的隐忧（“那时候的对联和现在不同”），在生活细节中完成对传统文化的诗意重构。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 B．结合选文一内容“那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。”可知，过去和现在对联的形式不一样，现在可能不是买来大红纸请人手写，该选项说“过去的对联和现在的一样”，与原文不符，说法不恰当。 故选B。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和详略安排。 结合选文二第③自然段“还有很多兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。”和第④自然段“同时，北平人会给亲友们送节礼。”可知，北平中秋节的习俗有玩兔儿爷、吃月饼、赏月亮、给亲友们送节礼。其中，作者对兔儿爷的外观“粉面彩身，身后插着旗伞”、摆放“一层层摆起”、给儿童带来的快乐等进行了细致描写，相比其他习俗着墨更多，是详写。这样安排详略，能突出重点习俗，让读者更清晰地感知北平中秋最具特色的活动，使文章主次分明，增强表现力。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）选文一写过年时对联相关习俗，没有体现时间顺序；选文二写北平的中秋，先写中秋前后北平的天气，再写水果、兔儿爷等习俗，也未按照时间顺序；选文三写端午，只是列举了门上插香艾等习俗，同样没有时间顺序。所以说三篇选文都按照时间顺序描写是错误的。故此项判断为错误。 （2）选文一通过写父亲写对联等过年习俗，表达了对过年这一传统习俗的情感；选文二描写北平中秋的水果、兔儿爷、吃月饼等习俗，展现了对北平中秋独特风情的喜爱；选文三描绘北京端午节插香艾等景象，流露出对端午风俗的一种独特情感。所以三篇选文都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。故此项判断为正确。 【漫步世界名著】 阅读 格列佛游记之小人国（梗概） ①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航海途中，他的航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 ②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 ③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏。 ④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 12. 阅读故事梗概，完成下面的练习。 （1）照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 _______——住进王宫，重获自由——打败帝国，得到封赏——留岛期间，发现矛盾——___________——___________ （2）下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“______”（填上一小题中的小标题名称），原因是___________ 13. 读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（ ） A. 这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。 B. 句中加点词“几百张”“三百个”“六百个”，形象写出格列佛身材的高大。 C. 这句话主要表现了小人国皇室生活的铺张、奢华。 14. （新题型·教材变式）格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？ 好处（写2条） 坏处（写2条） ______ ______ ______ ______ 【答案】12. ①. 遭遇风暴，流落小人国 ②. 得罪皇帝，引发不满 ③. 获得帮助，回归祖国 ④. 打败敌国，得到封赏 ⑤. 这个片段中的“举起拖着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来”相照应，写的是打败敌国的情景；“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封赏”相照应。 13. C 14. ①. 可以轻而易举地打败敌国 ②. 睡拼接的床 ③. 可以用尿扑灭大火 ④. 为他做衣服费时费力 【解析】 【导语】这篇《格列佛游记之小人国》梗概通过夸张的体型对比，构建了一个精妙的寓言世界。文本以微型社会映射现实：高跟/低跟党象征无谓的党派之争，大端/小端派影射宗教分歧，展现人类社会的荒诞性。作者通过格列佛视角完成三重解构——先是巨人身份带来的军事价值（拖船队），继而揭示小人国政治阴谋（饮食控制），最终以尿浇皇宫的黑色幽默消解权力威严。数字修辞（几百张床、六百仆人）强化了体型差带来的喜剧张力，而逃亡结局则暗含对殖民叙事的反讽。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、标题的拟写。 第①段“当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了……让小人国的皇帝和大臣们都来参观”可知，明确提到格列佛初到小岛被绑，后被带回京城供人参观。 第⑤段“格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝……然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死”可知，讲述格列佛因各种事得罪皇帝，皇帝打算害他。 第⑥段“格列佛得知这个消息后……回归祖国”可知，表明格列佛逃离小人国回到祖国。 示例：①初到小岛，被绑参观 ②得罪皇帝，惨遭算计 ③逃离小人国，回归祖国 片段“我举起拖着舰队的缆绳的一端……这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”中格列佛拖着舰队，皇帝对他赞颂，与第③段“格列佛答应皇帝帮忙击退敌人……格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏”打败敌国舰队得到封赏情节对应。 示例：④打败帝国，得到封赏 ⑤片段中“我举起拖着舰队的缆绳的一端”表明格列佛打败了敌国舰队，“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”体现他得到了皇帝的赞赏，与“打败帝国，得到封赏”内容相符。 【13题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 C．结合第②自然段，该段核心是写格列佛在小人国居住、穿衣等生活安排，“几百张床”“三百个裁缝”“六百个差役”是因格列佛身材远超小人，需特殊调配才能满足其基本需求，目的是体现格列佛的高大和小人国对他的安置，而非“表现小人国皇室生活铺张、奢华”，所以该项分析有误。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 本题要求分析格列佛高大身材在小人国这一特定环境下产生的积极影响（好处）和消极影响（坏处）。 好处：第③段“格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了”，格列佛高大身材使他在与敌国舰队对抗时具有威慑力，轻松吓退敌人。 第③段“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏”，因身材高大能帮助小人国打败敌国，从而获得皇帝封赏，提升自身地位。 坏处：第②段“走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐”表明格列佛身材高大导致他在小人国城市中行动不便，需小心翼翼。 第⑤段“财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚”说明他的高大身材带来大食量，引发财政方面的问题，给自己带来麻烦。 示例：好处：①能吓退敌国船队，助小人国御敌。 ③打败敌国获皇帝封赏，得地位奖赏。 坏处：②在城市行动不便，易碰坏建筑。 ④食量太大，引发财政担忧遭诟病。 活动三：学校开展以“我读书、我快乐、我成长”为主题的读书交流活动，请结合读书活动，联系自己的生活撰文参与。 15. 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景…… 每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 那片金色的稻田 那是一个深秋的午后，阳光像融化的蜂蜜般流淌在乡间小路上。爸爸说要带我去看一个“特别的朋友”，我好奇地跟在他身后，穿过蜿蜒的田埂。 转过一片小树林，眼前的景象让我惊呆了。一片金灿灿的稻田在秋风中轻轻摇曳，沉甸甸的稻穗低垂着头，像害羞的小姑娘。阳光穿过稻穗的缝隙，在地上投下细碎的光斑，仿佛撒了一地的碎金。 “这就是我说的老朋友。”爸爸蹲下身，轻轻抚摸着一株稻穗，“我小时候经常在这里帮爷爷收割稻子。”他的手指小心翼翼地拨开稻壳，露出里面晶莹的米粒。我凑近闻了闻，一股清新的稻香钻入鼻腔，让我想起了妈妈煮的新米饭的香味。 忽然，一阵秋风吹来，整片稻田顿时泛起金色的波浪。稻穗相互碰撞，发出沙沙的响声，像是在演奏一首秋天的交响曲。远处，几位农民伯伯正弯腰收割，他们的身影在金黄的稻浪中时隐时现。爸爸说：“你看，每一粒米饭都来之不易，是农民伯伯用汗水浇灌出来的。” 夕阳西下时，天空染上了橘红色，给稻田披上了一层温暖的光晕。我蹲在田埂上，看着小蚂蚱在稻秆间跳来跳去，听着远处传来的欢笑声，突然明白了爸爸带我来这里的用意。 这片金色的稻田，不仅让我看到了大自然的美丽，更让我懂得了劳动的珍贵。回家的路上，我的手里攥着爸爸给我的一小把稻穗，这是秋天送给我的最好礼物。从此以后，每次吃饭时，我都会想起那片在夕阳下闪闪发光的稻田，想起农民伯伯弯腰劳作的身影，碗里的米饭似乎变得更香了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是话题作文，要求以“风景”为话题写记叙文，需包含具体场景、细节描写和真情实感。可以写自然风光或人文场景，但必须围绕“所见、所闻、所感”展开，避免空泛抒情。 二、立意。 “风景”可以指自然景观（如山川、田野、四季变化），也可以指生活场景（如市井烟火、亲情互动）。核心是要通过风景表达情感或感悟，自然之美：展现大自然的壮丽或细腻，表达喜爱或敬畏。人文之暖：通过街头巷尾、家庭日常等场景，体现人间温情。成长启示：借风景变化或某一瞬间，写出对生活、时间的思考。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：写叙事时首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。写人注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写景要按照一定的顺序具体描写景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $