7.1自然特征与农业 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

课 题

自然特征与农业（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册

备课人

授课日期

教学目标

（1）人地协调观：通过分析南方地区的地理位置、气候特征和地形特点，理解自然环境对农业生产的影响，树立因地制宜的可持续发展观念。

（2）综合思维：运用地图和资料，归纳南方地区的气候、地形和自然景观特征，探究其内部差异形成的主要原因，培养综合分析地理问题的能力。

（3）区域认知：通过查阅中国四大区域地图，掌握南方地区的范围及其地理位置，能够描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置，增强区域空间认知能力。

（4）地理实践力：通过阅读地图、分析气候统计图表和景观图，感受南方地区的自然环境，理解自然条件对水田农业生产的影响，提升地理实践能力和信息处理能力。

教 学

重 点

与

难 点

（1）南方地区自然地理特征的综合分析，包括气候、地形、土壤等要素对农业生产的影响，培养学生运用地图和资料解决实际问题的能力。

（2）理解南方地区内部地形差异及其对区域发展的影响，通过探究活动提升学生的区域认知和综合思维能力。

媒体教具

（1）多媒体课件，包括中国四大区域地图、南方地区分层设色地形图、气候类型分布图、气温和降水分布图，以及相关的动画演示。

（2）学案，包含读图练习、填空题、小组讨论题目和即时练习题，

用于引导学生自主学习和巩固知识点。

教法学法

讲授法、案例分析法、合作探究法

教   学   过   程

二次备课调整

一、导入新课

不同人眼中的南方地区

文人、画家笔下的南方：

（教师展示一些文人描写南方地区的优美诗句和画家描绘的水墨画，引发学生的兴趣）

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 白居易《忆江南》

（展示几幅典型的南方水墨画，如《富春山居图》）

摄影者、食客眼中的南方：

（教师展示一些现代摄影者拍摄的南方美景照片以及美食图片）

漓江风光的美丽景色

南方特色的美食：广东早茶、桂林米粉等

设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强他们对南方地区的感性认识。

承转：我们面前的 “南方” 也就是我们的学习任务：

一桌知识与技能的 “大餐”，学会读图分析和感悟生活。

二、讲授新课

一、描述位置做评价：南方地区的地理位置与范围

指图描述本区的相对位置和海陆位置

教师：同学们，请大家在地图上找出南方地区的大致位置，并描述它的范围。

学生：南方地区大致位于秦岭 — 淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。（教师可以引导学生更详细地描述南方地区的边界线，比如具体省份的位置）

查找边界：秦岭、淮河、青藏高原

教师：请在地图上标出南方地区的边界线。（学生在学案上标注边界线）

教师：请大家在地图上找到并标注海洋和河流：东海、南海、长江、珠江。

学生：我已经找到了，老师你看对不对？（学生展示自己的标注，教师可以进一步提问这些地理标志的重要性和作用）

识图填图

教师：请同学们在相应的空格里，填上各地理事物的名称，检测读图效果。

学生：我找到了长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原；山脉有横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山、南