精品解析：2025年陕西省西安市校联考中考模拟语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A 九年级最新中考信息卷 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、实践运用·参加班级活动（共7小题，计24分） 班级开展“寻钥探境·万象共生”主题活动，邀你手握密钥，开启一场跨越自然、文学、科技与文化的探秘之旅。 【生态之钥：朱鹮振翅·绿梦同行】聚焦朱鹮种群复兴之路，见证生命与自然的和谐共生。 下面是某同学拟写的一段文字，请你解决其中的文字问题。 2025年4月4日、5日，“青青”“呦呦”这两只被赋予美好寓意的朱鹮呱呱坠地，这是陕西今年首批人工孵化的朱鹮。自1981年全球仅存7只野生朱鹮在洋县姚家沟被发现，历经四十余载，如今陕西范围内朱鹮种群已发展至万余只。洋县人持之以恒、契而不舍，既为频危朱鹮打造“庇护所”，又依托其发展特色产业，走出一条生态优先、绿色发展的共生之路，让朱鹮振翅间尽展生态与振兴的无限希望。 1. 请确认文段中加点字的读音。（填序号） （1）呱呱坠地（A.gū B.guā）______ （2）庇护所（A.bì B.pì）______ 2. 你发现这段文字中有两个错别字，请改正。 （1）契而不舍______ （2）频危______ 【墨香之钥：诗笔揽胜·文脉绵延】漫步于古今诗词画卷，在字句间感受山河之美与文人风骨，触摸千年文脉的温度与力量。 3. 下面是某同学引用诗文拟写的一段文字，请用诗文原句将内容补充完整。 乘一叶文字扁舟，溯游千年长河，与诗者同赏天地盛景，共品精神风骨：与崔颢傍晚并立于黄鹤楼上，感怀“（1）_______________？_______________”（《黄鹤楼》）的羁旅乡愁；随岑参在塞外望雪压枝头，共赏“（2）_______________，_______________”（《白雪歌送武判官归京》）的奇妙雪景；伴白居易循着鸟鸣漫步钱塘湖畔，探寻“（3）_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）的盎然春意；与苏轼夜游承天寺，共品“（4）____________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的清幽之美；随茅盾眺望西北高原上笔直挺立的白杨，领略“（5）它_______________，没有屈曲盘旋的虬枝”（《白杨礼赞》）的刚劲风骨…… 【科技之钥：智航未来·赛事启新】直击青少年航空航天模型竞赛现场，见证科技体育赋能城市发展。 ①4月12日，2025年陕西省青少年航空航天模型教育竞赛（无人机项目）暨汉中市第八届运动会（社会公开组）航模比赛正式拉开帷幕。②这场科技体育盛会成功奏响了“赛事+”经济发展全新的乐章。③本次赛事______体现了各方对青少年科技体育教育的高度重视，______展现了各方的协同推进能力。 ④当前，汉中市正以“无人机+”为重要支点，积极______（A.探究 B.探索）低空经济发展新赛道。⑤当地后续还将规划建设西北首个青少年无人机实训基地，着力______（A.培育 B.养育）“赛事经济+智能制造+科普研学”的产业生态圈。 4. 请提取第②句的句子主干，并写在下面横线上。 5. 请在第③句的空缺处填上一组恰当的关联词语，使其呈现递进关系。 6. 同学们反复推敲词语使用的准确性，请为第④⑤句选择最恰当的词语，将序号依次写在横线上。 【文化之钥：谜海探书·智趣传承】化身谜语达人，围绕名著设计趣味谜题，在思维碰撞中挖掘经典魅力，传承文化智慧。 7. 现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。 线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 线索二：（__________线索）______________________ 二、文化采风·感受人文底蕴（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①2025年4月13日，西安科技大学举行“智慧运动与生命健康研究中心”揭牌仪式。该校副校长介绍了研究中心成立的目的和意义。他表示，“西安科技大学智慧运动与生命健康研究中心”是学校贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的又一重要举措，旨在推动安全学科与体育教育、心理健康教育、人工智能、自动控制等多学科的交叉融合发展，通过体育运动干预手段有效促进大学生心理健康，为平安校园建设和大学生健康成长提供有力支撑。 ②该校党委副书记在讲话中对研究中心提出希望，比如，要有序推进、服务师生，坚持问题导向，以大学生心理健康问题为切入口，深耕智慧运动与生命健康领域，积极开展具有针对性、实操性的研究与实践，更好地服务师生和社会。 （摘编自《西安科技大学“智慧运动与生命健康研究中心”挂牌成立》） 【材料二】①随着《西安市中小学强健学生体质若干措施》的落地，我市中小学校园掀起一股体育新风潮。 ②打铃即下课，趣味课间成孩子们“能量补给站” ③每天30分钟的大课间，也是孩子们释放活力的舞台。活力跑操、刚柔并济的中华功夫扇、动感十足的韵律操、灵动的花样跳绳、舒缓身心的放松操，共同构成了独具特色的运动“五部曲”，让课间成为放松身心、调节状态的“能量补给站”。 ④“定制”体育课，多元模式助力孩子健康成长 ⑤西安市某中学在义务教育阶段每日1节体育课的基础上，加设体能课和足球课，针对九年级增设两节专项训练课，对接中考体育。该校还围绕田径开展专项训练，构建两级培养体系。 ⑥此外，西安市某小学也推出“3+1+1”课程新样态保障学生每日锻炼。多元模式不仅满足了学生的不同体育需求，而且使他们的体质不断增强。 ⑦体教融合，体育社团让孩子个性化发展 ⑧除了趣味课间及各具特色的体育课，各学校还大力推进体教融合，开设篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等体育社团，学生在专业教练指导下系统训练，得到个性化发展。同时，学校还开展跨学科融合教学，提升学生综合素养。 （摘编自《让“体育课天天见+课间15分钟”真正落地落实 西安校园掀起运动“热旋风”》） 【材料三】①智慧体育已经在多个领域得到应用，包括学校体育、竞技体育、全民健身等。就目前看，智慧体育发展趋势呈现以下特点： ②未来，智慧体育将更加注重个性化服务。通过大数据分析和人工智能技术，智慧体育系统能够精准分析每个人的身体状况、运动偏好、体能水平等信息，为每个人量身定制最合适的运动方案。这将使运动变得更加科学、高效、有趣，满足人们多样化的运动需求。 ③智慧体育将推动线上线下体育服务的深度融合。线上线下的融合将打破传统体育服务的局限，让更多人享受到智慧体育带来的便利和乐趣。 ④技术创新是推动智慧体育发展的重要动力。未来，随着物联网、传感器、虚拟现实等技术的不断发展，智慧体育将不断涌现出新的应用场景和商业模式。例如，通过虚拟现实技术，人们可以在家中就能享受到身临其境的运动体验；通过物联网技术，智能健身设备可以实时监测用户的运动数据，并为用户提供个性化的运动建议和指导。智慧体育将积极寻求与旅游、文化、娱乐等其他产业的跨界合作，以推动体育产业的数字化转型和升级。同时，智慧体育也将引进国际先进的理念和技术，推动中国体育产业的创新和发展。 （摘编自《2025年我国智慧体育的发展及趋势》） 【材料四】如何守护生命，增强生命韧性？ （摘编自《义务教育教科书 道德与法治七年级上册》） 8. 【材料二】中提到西安市中小学推出多种体育举措，这些举措对我们青少年的成长有哪些积极影响？请简要概括。 9. 班级准备制作《青少年的“智慧运动+健康生活”成长指南》，并规划了“运动篇”和“生活篇”两部分。请结合以上材料和生活实际，在这两个篇章的最后分别提出你的行动建议。 运动篇：_______________________________________ 生活篇：_______________________________________ 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 西安科技大学成立“智慧运动与生命健康研究中心”，旨在推动体育教育事业发展。 B. 西安市中小学打造趣味课间、“定制”体育课、开设体育社团，校园掀起一股体育新风潮。 C. 智慧体育系统通过大数据分析和人工智能技术分析个体信息，使运动变得更科学、高效。 D. 智慧体育已应用于多个领域，其发展趋势呈现出注重个性化服务、线上线下融合等特点。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦。 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，我想吃白面馍馍。 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子——这点儿麦子还不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍……租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦的脸上神采飞扬的眼睛的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是当了兵。 ⑨班长问他，你来当兵，有啥梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记不住。 ⑪班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着班长，觉得自己不做梦便和大家不一样。 ⑫班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一遍。 ⑬班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家里的院子里都是肥壮的猪羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄的麦穗…… ⑭将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑮班长告诉他，人要有梦想。 ⑯将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ⑰将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭。 ⑱班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子。 ⑲将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着战友们，大家过上好日子吗？ ⑳班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉑将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实现梦想做很多事情。 ㉒班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉓将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉔将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉕敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉖将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！够我的战友们吃喝一辈子吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你给我站起来，走！ ㉗将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸自豪，手都拍红了。 ㉘在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。 ㉙城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㉚又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ㉛浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。说完，班长永远地闭上了眼睛。 ㉜将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、腿都被子弹打穿了。然而，他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㉝将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成长为一名优秀的战士。 ㉞新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养。 ㉟将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾。 ㊱那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊲将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继续实现其他梦想。 ㊳太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。 （选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改） 11. 利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更清晰。请运用这一方法梳理文章，并将表格内容补充完整。 阶段 主要内容 人物精神品质 十五岁那年 ①_______ 坚韧、勇于反抗 初入伍时 不知何为梦想，在班长的引导下明确目标 质朴、积极求知、上进 战争时期（与敌交战） ②_______ 勇敢无畏、忠诚担当 新中国成立后 拒绝去荣军院休养，选择回去建设家乡、照顾班长母亲 ③_______ 12. 文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、客观因素角度分析将军能够成为“好兵”的原因。 13. 阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子，选择恰当的角度简要赏析。 （1）一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 （2）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 14. 文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想些什么？请从将军的视角，用一段不少于50字的话写出此时他的心理活动。 15. 班长在文中虽未过多着墨，对将军来说却影响深远。请结合文章内容，简要分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】孝文帝即位二十三年，宫室苑囿狗马服御①无所增益，有不便，辄弛②以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉③先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨衣④，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣⑤，以示敦朴，为天下先。 （选自《史记·孝文本纪》，有删改） 【乙】上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听⑥则明，偏信⑦则暗。昔尧清问下民，故有苗⑧之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜⑨不能蔽也。……”上曰：“善。” 上谓房玄龄等曰：“为政莫若至公。昔诸葛亮窜⑩廖立、李严于南夷，亮卒而立、严皆悲泣，有死者，非至公能如是乎！又，高颎为隋相，公平识治体⑪，隋之兴亡，系颎之存没。朕既慕前世之明君，卿等不可不法前世之贤相也。” 戊子，上谓侍臣曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博⑫，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己⑬以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾⑭不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也！” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①狗马服御：帝王用于娱乐享受的犬马、服饰和车驾等生活用度。②弛：这里指废除（禁令等）。③奉：继承，接受。④绨（tí）衣：质地较为粗糙的衣服。⑤文绣：刺绣华美的花纹。⑥兼听：广泛听取意见。⑦偏信：只相信一方的话。⑧有苗：古代部落名。⑨共、鲧（gǔn）、欢兜：都是尧、舜时代的部落首领，传说中不服从舜的统治。⑩窜：放逐，流放。⑪治体：治理国家的原则、方法。⑫奥博：学问精深广博。⑬虚己：使自己谦虚，虚心。⑭曾：竟然。 16. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 宫室苑囿狗马服御无所增益 课内迁移法：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （1）________ 上常衣绨衣 语法分析法：句子中两个“衣”，后者作名词 （2）________ 非至公能如是乎 联系成语法：比比皆是 （3）________ 卿等不可不法前世之贤相也 查阅词典法：①法令，法律，制度；②方法；③效法；④准则，标准。（《古汉语常用字字典》） （4）________ 17. 下列各组句子中，加点词意思完全相同的一项是（ ） A. 辄弛以利民 扶苏以数谏故（《陈涉世家》） B. 为天下先 为宫室、器皿、人物（《核舟记》） C. 勇者竭其力 其一犬坐于前（《狼》） D. 而身为桀、纣之行 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝欲作露台，召匠计之，直百金。 （2）人君虽圣哲，犹当虚己以受人。 19. 孝文帝、唐太宗在治国理政方面有哪些值得后人称颂的理念？请结合两文简要概括。 （四）（4分） 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 20. “羌管悠悠霜满地”中的“霜”字别有深意，请结合全词分析其作用。 21. 本词中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”与《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”均描绘边塞晚景，两者表达的情感却不同，请简要概括。 三、写作表达·书写成长印记（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在三秦大地这片厚重的沃土上，每一处都镌刻着岁月的印记：老城墙斑驳砖缝里的青苔，默默记录着祖辈们晨钟暮鼓的生活；窑洞窗棂上褪色的剪纸，封存着孩童时期亲人指尖的温度；泛黄课本里夹着的秦岭枫叶，定格了与挚友漫步终南山的秋日时光……看似寻常的痕迹、物件或场景，却承载着世代相传的乡愁、成长路上的点滴。 请以三秦大地上某个承载情感寄托的痕迹、物件、场景为线索，探寻它背后的故事。 任务一：探寻情感密码，以“________里的记忆”为题，写一篇记叙文。通过具体事件展现其承载的情感与记忆，要求情感真挚，描写细腻。 任务二：传承文化薪火，以“成长力量”为主题，写一篇演讲稿。结合承载记忆与情感的符号、物件、场景，论述传统文化对当代青少年成长的意义与价值，要求观点明确，论据充实。 任务三：对话时光信物，采用书信形式，给陪伴你成长的某个人或某一物件写一封信。讲述你们之间的故事，表达你的所思所感。 要求：①以上任务中任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试卷类型：A 九年级最新中考信息卷 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、实践运用·参加班级活动（共7小题，计24分） 班级开展“寻钥探境·万象共生”主题活动，邀你手握密钥，开启一场跨越自然、文学、科技与文化的探秘之旅。 【生态之钥：朱鹮振翅·绿梦同行】聚焦朱鹮种群复兴之路，见证生命与自然的和谐共生。 下面是某同学拟写的一段文字，请你解决其中的文字问题。 2025年4月4日、5日，“青青”“呦呦”这两只被赋予美好寓意的朱鹮呱呱坠地，这是陕西今年首批人工孵化的朱鹮。自1981年全球仅存7只野生朱鹮在洋县姚家沟被发现，历经四十余载，如今陕西范围内朱鹮种群已发展至万余只。洋县人持之以恒、契而不舍，既为频危朱鹮打造“庇护所”，又依托其发展特色产业，走出一条生态优先、绿色发展的共生之路，让朱鹮振翅间尽展生态与振兴的无限希望。 1. 请确认文段中加点字的读音。（填序号） （1）呱呱坠地（A.gū B.guā）______ （2）庇护所（A.bì B.pì）______ 2. 你发现这段文字中有两个错别字，请改正。 （1）契而不舍______ （2）频危______ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 锲 ②. 濒 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 呱呱坠地，gū gū zhuì dì，形容婴儿出生或事物问世。故选A。 庇护所，bì hù suǒ，指能够提供躲避风雨、危险，给予保护的场所。故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）契而不舍——锲而不舍，意为：比喻有恒心有毅力。 （2）频危——濒危，意为：临近危险境地。 【墨香之钥：诗笔揽胜·文脉绵延】漫步于古今诗词画卷，在字句间感受山河之美与文人风骨，触摸千年文脉的温度与力量。 3. 下面是某同学引用诗文拟写的一段文字，请用诗文原句将内容补充完整。 乘一叶文字扁舟，溯游千年长河，与诗者同赏天地盛景，共品精神风骨：与崔颢傍晚并立于黄鹤楼上，感怀“（1）_______________？_______________”（《黄鹤楼》）的羁旅乡愁；随岑参在塞外望雪压枝头，共赏“（2）_______________，_______________”（《白雪歌送武判官归京》）的奇妙雪景；伴白居易循着鸟鸣漫步钱塘湖畔，探寻“（3）_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）的盎然春意；与苏轼夜游承天寺，共品“（4）____________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的清幽之美；随茅盾眺望西北高原上笔直挺立的白杨，领略“（5）它_______________，没有屈曲盘旋的虬枝”（《白杨礼赞》）的刚劲风骨…… 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 烟波江上使人愁 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 没有婆娑的姿态 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、梨、莺、啄、婆娑”等字词容易写错。 【科技之钥：智航未来·赛事启新】直击青少年航空航天模型竞赛现场，见证科技体育赋能城市发展。 ①4月12日，2025年陕西省青少年航空航天模型教育竞赛（无人机项目）暨汉中市第八届运动会（社会公开组）航模比赛正式拉开帷幕。②这场科技体育盛会成功奏响了“赛事+”经济发展全新的乐章。③本次赛事______体现了各方对青少年科技体育教育的高度重视，______展现了各方的协同推进能力。 ④当前，汉中市正以“无人机+”为重要支点，积极______（A.探究 B.探索）低空经济发展新赛道。⑤当地后续还将规划建设西北首个青少年无人机实训基地，着力______（A.培育 B.养育）“赛事经济+智能制造+科普研学”的产业生态圈。 4. 请提取第②句的句子主干，并写在下面横线上。 5. 请在第③句的空缺处填上一组恰当的关联词语，使其呈现递进关系。 6. 同学们反复推敲词语使用的准确性，请为第④⑤句选择最恰当的词语，将序号依次写在横线上。 【答案】4. 盛会奏响乐章。 5. 示例：不仅 还 6. BA 【解析】 【4题详解】 本题考查提取句子主干。 主语：“这场科技体育盛会”，核心词为“盛会”，“这场”“科技体育”为定语。 谓语：“成功奏响了”，核心词为“奏响”，“成功”为状语。 宾语：“‘赛事+’经济发展全新的乐章”，核心词为“乐章”，“‘赛事 +’经济发展”“全新”为定语）。 句子主干应提取主语、谓语、宾语的核心词，即“盛会奏响乐章”。 【5题详解】 本题考查补充关联词语。 “体现各方对青少年科技体育教育的重视”与“展现各方的协同推进能力”是同一赛事的两个层面，后者在前者基础上更进一步，强调赛事的多重意义，前后两个句子是递进关系。 递进关系关联词“不仅……还……”表示前一层意思是基础，后一层意思在程度或范围上更进一层，符合语境。 【6题详解】 本题考查近义词辨析。 ④探究：指深入研究事物的本质或规律，侧重理论层面的探讨（如“探究科学原理”）。 探索：指尝试开拓新领域或寻找新方法，侧重实践层面的开拓（如“探索发展新路径”）。 根据语境可知，“低空经济发展新赛道”是尚未成熟的领域，需要通过实践开拓； 故选B.探索。 ⑤培育：指通过培养、引导使事物成长发展，适用于抽象事物（如“培育产业生态”“培育人才”）。 养育：指抚养、教育，多用于具体的人或动植物（如“养育子女”“养育花草”）。 根据语境可知，“产业生态圈”是抽象的产业体系，需要系统性培养； 故选A.培育。 【文化之钥：谜海探书·智趣传承】化身谜语达人，围绕名著设计趣味谜题，在思维碰撞中挖掘经典魅力，传承文化智慧。 7. 现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。 线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 线索二：（__________线索）______________________ 【答案】 ①. 示例一：写作特色 ②. 这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫世界（或“作者用生动有趣的语言描绘昆虫，把昆虫当作有个性的生命”），比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 示例二：科学价值 这是一部科学和文学完美结合的典范，而且作者通过长期观察，描写了许多昆虫鲜有人知的习性，纠正了许多前人对昆虫的错误认知，如揭开了萤火虫发光和捕食的奥秘。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与写作特点分析。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗尽毕生心血写成的科普巨著。书中以生动细腻的笔触，记录了上百种昆虫的本能、习性、劳动、繁衍与死亡，如蝉潜伏地下四年蜕壳歌唱、蜣螂执着滚动粪球等。它将科学观察与文学美感巧妙融合，既是一部严谨的昆虫学百科全书，也是一部充满诗意的“昆虫史诗”，被誉为“昆虫的荷马史诗”，展现了作者对生命的敬畏与对自然的热爱。 从写作特色角度，根据《昆虫记》兼具科学性与文学性的特点，可选取“拟人化描写”“生动语言”等写作特色作为线索。通过具体例子（蜣螂、蝉的称呼）体现其文学性，再结合“科学观察”点明双重价值，最终指向书名。 从科学价值角度，紧扣《昆虫记》的科学价值，可选取“蟋蟀筑巢”“蜜蜂辨向”等具体研究案例，体现作者法布尔实地观察和实验验证的科学方法。通过引用达尔文的评价强化其学术地位，线索围绕“科学观察”“实验记录”“学术贡献”展开，最终指向书名。 示例1：写作特色线索。这本书以生动诙谐的语言描绘昆虫世界，将科学与文学巧妙融合。作者常以拟人手法赋予昆虫人的情感，如称蜣螂为“清道夫”，说蝉是“用生命歌唱的艺术家”。字里行间既蕴含严谨的观察记录，又充满诗意的文学美感，被誉为“昆虫的史诗”。 示例2：科学价值线索。这本书以严谨的野外观察为基础，揭示了大量昆虫的生存奥秘。如详细记录蟋蟀建造巢穴的全过程，从选址到挖掘、修整均有精确描述；还通过实验证明蜜蜂具有惊人的方向辨识能力，即使被带到远处也能准确返巢。书中的科学记录为昆虫学研究提供了珍贵资料，被达尔文称为“无与伦比的观察家”的著作。 二、文化采风·感受人文底蕴（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①2025年4月13日，西安科技大学举行“智慧运动与生命健康研究中心”揭牌仪式。该校副校长介绍了研究中心成立的目的和意义。他表示，“西安科技大学智慧运动与生命健康研究中心”是学校贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的又一重要举措，旨在推动安全学科与体育教育、心理健康教育、人工智能、自动控制等多学科的交叉融合发展，通过体育运动干预手段有效促进大学生心理健康，为平安校园建设和大学生健康成长提供有力支撑。 ②该校党委副书记在讲话中对研究中心提出希望，比如，要有序推进、服务师生，坚持问题导向，以大学生心理健康问题为切入口，深耕智慧运动与生命健康领域，积极开展具有针对性、实操性的研究与实践，更好地服务师生和社会。 （摘编自《西安科技大学“智慧运动与生命健康研究中心”挂牌成立》） 【材料二】①随着《西安市中小学强健学生体质若干措施》的落地，我市中小学校园掀起一股体育新风潮。 ②打铃即下课，趣味课间成孩子们“能量补给站” ③每天30分钟的大课间，也是孩子们释放活力的舞台。活力跑操、刚柔并济的中华功夫扇、动感十足的韵律操、灵动的花样跳绳、舒缓身心的放松操，共同构成了独具特色的运动“五部曲”，让课间成为放松身心、调节状态的“能量补给站”。 ④“定制”体育课，多元模式助力孩子健康成长 ⑤西安市某中学在义务教育阶段每日1节体育课的基础上，加设体能课和足球课，针对九年级增设两节专项训练课，对接中考体育。该校还围绕田径开展专项训练，构建两级培养体系。 ⑥此外，西安市某小学也推出“3+1+1”课程新样态保障学生每日锻炼。多元模式不仅满足了学生的不同体育需求，而且使他们的体质不断增强。 ⑦体教融合，体育社团让孩子个性化发展 ⑧除了趣味课间及各具特色的体育课，各学校还大力推进体教融合，开设篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等体育社团，学生在专业教练指导下系统训练，得到个性化发展。同时，学校还开展跨学科融合教学，提升学生综合素养。 （摘编自《让“体育课天天见+课间15分钟”真正落地落实 西安校园掀起运动“热旋风”》） 【材料三】①智慧体育已经在多个领域得到应用，包括学校体育、竞技体育、全民健身等。就目前看，智慧体育发展趋势呈现以下特点： ②未来，智慧体育将更加注重个性化服务。通过大数据分析和人工智能技术，智慧体育系统能够精准分析每个人的身体状况、运动偏好、体能水平等信息，为每个人量身定制最合适的运动方案。这将使运动变得更加科学、高效、有趣，满足人们多样化的运动需求。 ③智慧体育将推动线上线下体育服务的深度融合。线上线下的融合将打破传统体育服务的局限，让更多人享受到智慧体育带来的便利和乐趣。 ④技术创新是推动智慧体育发展的重要动力。未来，随着物联网、传感器、虚拟现实等技术的不断发展，智慧体育将不断涌现出新的应用场景和商业模式。例如，通过虚拟现实技术，人们可以在家中就能享受到身临其境的运动体验；通过物联网技术，智能健身设备可以实时监测用户的运动数据，并为用户提供个性化的运动建议和指导。智慧体育将积极寻求与旅游、文化、娱乐等其他产业的跨界合作，以推动体育产业的数字化转型和升级。同时，智慧体育也将引进国际先进的理念和技术，推动中国体育产业的创新和发展。 （摘编自《2025年我国智慧体育的发展及趋势》） 【材料四】如何守护生命，增强生命韧性？ （摘编自《义务教育教科书 道德与法治七年级上册》） 8. 【材料二】中提到西安市中小学推出多种体育举措，这些举措对我们青少年的成长有哪些积极影响？请简要概括。 9. 班级准备制作《青少年的“智慧运动+健康生活”成长指南》，并规划了“运动篇”和“生活篇”两部分。请结合以上材料和生活实际，在这两个篇章的最后分别提出你的行动建议。 运动篇：_______________________________________ 生活篇：_______________________________________ 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 西安科技大学成立“智慧运动与生命健康研究中心”，旨在推动体育教育事业发展。 B. 西安市中小学打造趣味课间、“定制”体育课、开设体育社团，校园掀起一股体育新风潮。 C. 智慧体育系统通过大数据分析和人工智能技术分析个体信息，使运动变得更科学、高效。 D. 智慧体育已应用于多个领域，其发展趋势呈现出注重个性化服务、线上线下融合等特点。 【答案】8. ①示例：趣味课间的多种活动能让我们放松身心、调节状态；②“定制”体育课能够满足我们不同的体育需求，增强我们的体质，助力我们的健康成长；③体教融合、跨学科融合和开设体育社团，能够整体提升我们的综合素养，促进我们个性化发展。 9. ①. 运动篇：利用智慧体育平台或应用程序，进行个人身体状况测评，获取个性化运动方案；积极参与学校组织的趣味课间活动、“定制”体育课等，每天保证适量的运动时间；借助智能运动设备实时监测运动数据，了解自身运动强度和效果，及时调整运动计划。 ②. 生活篇：每天保持规律作息，保证充足的睡眠；合理饮食，均衡营养，多摄入蔬菜水果，减少摄入高热量、高脂肪食物；养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤通风；远离有害物质，主动了解自身健康信息，如药物过敏情况等；有心理压力时，能够积极与信任的人交流、培养兴趣爱好、以幽默心态面对问题等，维护心理健康。 10. A 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了智慧运动与生命健康在不同教育阶段的应用与发展。材料一介绍了西安科技大学成立研究中心，强调多学科交叉融合对大学生心理健康的促进作用；材料二聚焦西安市中小学的体育举措，展现了体育教育对学生体质和个性化发展的积极影响；材料三探讨了智慧体育的未来趋势，突出个性化服务和技术创新；材料四则从生命韧性的角度提出问题。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既展示了当前实践，又展望了未来发展方向，具有较强的启发性和现实意义。 【8题详解】 本题考查材料的提炼和概括。 结合【材料二】第③段“活力跑操、刚柔并济的中华功夫扇、动感十足的韵律操、灵动的花样跳绳、舒缓身心的放松操，共同构成了独具特色的运动‘五部曲’，让课间成为放松身心、调节状态的‘能量补给站’”可知：趣味课间的多种活动能让我们放松身心、调节状态，成为我们的“能量补给站”； 结合【材料二】第④段“‘定制’体育课，多元模式助力孩子健康成长”，第⑥段西安市某小学也推出“3+1+1”课程新样态保障学生每日锻炼。多元模式不仅满足了学生的不同体育需求，而且使他们的体质不断增强”可知，“定制”体育课能够满足我们不同的体育需求，增强我们的体质，助力我们的健康成长； 结合【材料二】第⑦段“体教融合，体育社团让孩子个性化发展”，第⑧段“各学校还大力推进体教融合，开设篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等体育社团，学生在专业教练指导下系统训练，得到个性化发展。同时，学校还开展跨学科融合教学，提升学生综合素养”可知，体教融合、跨学科融合和开设体育社团，能够整体提升我们的综合素养，促进我们个性化发展。 【9题详解】 本题考查拓展运用。 题目要求为《青少年的“智慧运动+健康生活”成长指南》的“运动篇”和“生活篇”分别提出行动建议。需要结合材料中的相关内容以及生活实际进行建议。运动篇，可以从材料中提到的智慧运动、个性化服务、线上线下融合等方面入手，结合青少年的实际运动需求，提出具体的行动建议。生活篇可以从材料中提到的心理健康、生命韧性、健康生活方式等方面入手，结合青少年的日常生活，提出具体的行动建议。 运动篇：结合【材料三】第②段“未来，智慧体育将更加注重个性化服务……智慧体育系统能够精准分析每个人的身体状况、运动偏好、体能水平等信息，为每个人量身定制最合适的运动方案”可概括出：可以利用智慧体育平台或应用程序，进行个人身体状况测评，获取个性化运动方案； 结合【材料二】第②段“趣味课间成孩子们‘能量补给站’”，第④段“‘定制’体育课，多元模式助力孩子健康成长”，第⑧段“各学校还大力推进体教融合，开设篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等体育社团，学生在专业教练指导下系统训练，得到个性化发展”可知，可以积极参与学校组织的趣味课间活动、“定制”体育课等，每天保证适量的运动时间； 结合【材料三】第④段“通过物联网技术，智能健身设备可以实时监测用户的运动数据，并为用户提供个性化的运动建议和指导”可知，还可以借助智能运动设备实时监测运动数据，了解自身运动强度和效果，及时调整运动计划。 生活篇：结合【材料四】可知，守护生命的方法有：合理饮食；每天保持规律作息，保证充足的睡眠；养成良好的卫生习惯，注意保护视力；远离有害物质；了解自己对哪些药物过敏，不滥用药物，了解家庭成员的健康信息，定期检查身体等。增强生命人韧性的方法有：欣赏培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。据此可结合生活实际来提出建议，如合理饮食方面，可以具体为：均衡营养，多吃蔬菜，少吃垃圾食品。养成良好的卫生习惯方面，可以具体为：勤洗手、勤通风等。 【10题详解】 本题考查信息的辨析与筛选。 A.结合【材料一】第①段“该校副校长介绍了研究中心成立的目的和意义。他表示，‘西安科技大学智慧运动与生命健康研究中心’……旨在推动安全学科与体育教育、心理健康教育、人工智能、自动控制等多学科的交叉融合发展，通过体育运动干预手段有效促进大学生心理健康，为平安校园建设和大学生健康成长提供有力支撑”可知，西安科技大学成立“智慧运动与生命健康研究中心”，旨在推动多学科的交叉融合发展，并非仅仅体育教育事业发展； 故选A。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦。 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，我想吃白面馍馍。 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子——这点儿麦子还不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍……租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦的脸上神采飞扬的眼睛的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是当了兵。 ⑨班长问他，你来当兵，有啥梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记不住。 ⑪班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着班长，觉得自己不做梦便和大家不一样。 ⑫班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一遍。 ⑬班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家里的院子里都是肥壮的猪羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄的麦穗…… ⑭将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑮班长告诉他，人要有梦想。 ⑯将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ⑰将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭。 ⑱班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子。 ⑲将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着战友们，大家过上好日子吗？ ⑳班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉑将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实现梦想做很多事情。 ㉒班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉓将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉔将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉕敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉖将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！够我的战友们吃喝一辈子吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你给我站起来，走！ ㉗将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸自豪，手都拍红了。 ㉘在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。 ㉙城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㉚又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ㉛浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。说完，班长永远地闭上了眼睛。 ㉜将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、腿都被子弹打穿了。然而，他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㉝将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成长为一名优秀的战士。 ㉞新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养。 ㉟将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾。 ㊱那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊲将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继续实现其他梦想。 ㊳太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。 （选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改） 11. 利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更清晰。请运用这一方法梳理文章，并将表格内容补充完整。 阶段 主要内容 人物精神品质 十五岁那年 ①_______ 坚韧、勇于反抗 初入伍时 不知何为梦想，在班长的引导下明确目标 质朴、积极求知、上进 战争时期（与敌交战） ②_______ 勇敢无畏、忠诚担当 新中国成立后 拒绝去荣军院休养，选择回去建设家乡、照顾班长母亲 ③_______ 12. 文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、客观因素角度分析将军能够成为“好兵”的原因。 13. 阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子，选择恰当的角度简要赏析。 （1）一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 （2）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 14. 文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想些什么？请从将军的视角，用一段不少于50字的话写出此时他的心理活动。 15. 班长在文中虽未过多着墨，对将军来说却影响深远。请结合文章内容，简要分析。 【答案】11. ①. 家境贫寒，因保护家人、反抗地主被迫离家 ②. 作战英勇，因勇探敌军阵地并俘获敌军营长而立功，即使失去胳膊仍坚持战斗 ③. 重情重义、无私奉献 12. 主观原因：将军自身具有勇敢坚毅、勇于反抗、坚忍顽强、意志坚定、不惧牺牲等优秀品质；出身贫苦，渴望改变命运，追求有地种、吃饱饭的梦想。 客观原因：班长的引导与关爱，让将军明确梦想，获得精神支持；队伍的培养、战争环境的历练，使将军在战斗中不断成长。 13. （1）示例：运用神态描写，写出敌军营长见到将军时极度震惊的神情，侧面写出将军行动的出其不意和英勇无畏。 （2）示例：句子运用比喻的修辞手法，将“子弹”比作“雨点”，生动形象地描绘出敌军火力的密集和猛烈（或“‘倾泻’一词生动地展现出子弹密集射向我军的情景”），侧面烘托出战斗的激烈残酷，也为后文写班长牺牲、将军英勇炸城门的情节做铺垫，展现出战士们战斗的艰难与无畏。 14. 示例：班长，您看到了吗？新中国成立了，我们的梦想成真了！如今百姓们都能有地种、吃饱饭了。您放心，我会带着咱俩、咱们无数战友的梦想继续努力，我也会照顾好您的母亲，把家乡建设好，让更多人过上好日子！ 15. 示例：班长是将军梦想的启蒙者，他让将军明白了梦想的含义及意义；班长讲述的梦境激发了将军对美好生活的向往，点明战士们参军的动力；在战斗中，班长用生命保护将军，激励将军更加英勇无畏；班长的牺牲让将军有了新的梦想和责任，促使将军不断成长，从只为个人生存到为战友、为更多人实现梦想而奋斗。 【解析】 【导语】这篇文章以“将军梦”为线索，从将军年少离家讲起，在班长引导下明确梦想，于战争中英勇作战，战后不忘建设家乡与照顾班长母亲。通过质朴叙事，展现将军从懵懂少年到坚毅战士的成长历程，凸显其勇敢无畏、重情重义品质，也传达出对理想信念、奉献精神的礼赞。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“十五岁那年”对应第③段，根据第②至⑦段“将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里……母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方”可知，将军家境贫寒，收的麦子不够交租，白面馍馍刚出锅地主就来打砸还伤了父亲，将军为保护父亲反抗地主，之后被迫离家。 第二空，已知信息“战争时期（与敌交战）”对应第㉓至㉝段，根据第㉓至㉝段“河滩边，解放军围住了逃跑的敌军……他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去”“他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战”可知，将军作战英勇，在与敌交战时，在班长掩护下勇探敌军阵地，面对敌军营长的利诱毫不动摇并将其俘获立功；在战役中，班长牺牲后，他抱着炸药包突破城南门，失去一只胳膊后仍坚持战斗。 第三空，已知信息“新中国成立后”对应第㉞段，根据第㉞段“新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养”，第㉟段“将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾”可知，新中国成立后，将军拒绝去荣军院休养，选择回家建设家乡，还打算照顾班长母亲，体现了他重情重义、无私奉献的精神品质。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 主观原因：根据第⑥段“晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去”可知，将军在面对父亲被地主欺负时，勇敢地冲上去反抗，体现了他勇敢坚毅、勇于反抗的品质。从第㉝段“将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战”可知，将军在失去一只胳膊后，仍有坚定继续战斗的决心，表现出坚忍顽强、意志坚定的特质。同时，由第⑰段“那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭”可知，将军出身贫苦，内心渴望改变命运，追求有地种、吃饱饭的梦想，这成为他前进的动力。 客观原因：根据第⑮至⑱段“班长告诉他，人要有梦想……咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子”可知，班长健谈且善于引导，向将军阐述了梦想的意义，以及队伍战斗的目标，在班长的引导下，将军明确了奋斗方向，这对将军成为“好兵”起到了重要的引领作用。 【13题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第㉔段“一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋”可知，“嘴巴里能塞进去个鹅蛋”这种夸张的神态描写，生动形象地突出敌军营长的震惊程度。从侧面反映出将军悄无声息地接近敌军营长这一行动极其突然，出其不意，有力地凸显了将军在作战时的英勇无畏，敢于孤身犯险且成功震慑住敌人。 （2）根据第㉙段“城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头”可知，把“子弹”比作“雨点”，运用比喻的修辞手法，使子弹的状态更直观可感。“雨点”的密集特点，让读者能真切感受到敌军火力的猛烈和密集程度。“倾泻”一词则进一步强化了子弹如水流般不间断且迅猛地射向进攻部队的画面感。这种描写生动地展现出战斗的激烈与残酷，为后续班长为保护将军牺牲，将军不顾安危炸城门等情节埋下伏笔，更衬托出战士们在如此艰难危险的战斗环境中，依然无畏战斗的精神。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 文章结尾“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞”是环境描写，渲染出温暖柔和的氛围。此时将军经历了诸多战斗，失去了一只胳膊，却也实现了部分梦想。他的心理活动可能围绕对过往经历的感慨、对未来的期许、对战友尤其是班长的怀念等方面展开。要结合将军的成长历程、梦想追求以及人物性格来合理推测。 示例：班长，您看到了吗？如今新中国成立了，我们的梦想成真了。虽然我失去了一只胳膊，但这不算什么。我会像你教我的那样，继续建设家乡，照顾好咱娘。未来的日子，我也会带着你的那份信念，一直走下去。 【15题详解】 本题考查人物作用分析。 根据第⑮⑯段“班长告诉他，人要有梦想……就是做梦都想着的事情啊”可知，班长首次向将军阐释“梦想”的概念，打破将军“从不做梦”的认知，引导他思考“不做梦心里也想着的事情”，让将军从“只为生存”的懵懂状态中觉醒，意识到“有地种、吃饱饭”是值得追寻的梦想，为将军的成长注入精神动力。 根据第⑱段“我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的……让老百姓都过上好日子”可知，班长将个人梦想与队伍的使命结合，点明战士们参军是为了“让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃”，使将军的梦想从“个人生存”升华为“为他人谋幸福”，明确了战斗的意义，激发了将军的家国情怀与集体使命感。 根据第㉚㉛段“班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下……班长永远地闭上了眼睛”可知，在敌机轰炸的危急时刻，班长用身体保护将军，用生命践行了战友间的情谊与革命情谊。这一牺牲场景深深震撼了将军，既让他感受到班长的无私，也激发了他“为战友而战”的决心，成为他在后续战斗中（如抱着炸药包炸城门）不顾生死、英勇作战的精神支撑。 根据第㉞㉟段“新中国成立后……将军说，我要回家……我要把班长的母亲接到我家去照顾”以及第㊱段“那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑”可知，班长的牺牲让将军在悲痛中产生了新的责任与梦想——他不仅要延续自己“建设家乡”的梦想，更主动承担起“照顾班长母亲”的责任，从“为个人梦想而战”转变为“为战友遗志、为更多人幸福而奋斗”，完成了从普通战士到具有家国担当的“将军”的成长蜕变。班长的精神如同火种，在将军心中延续，推动他不断超越自我，践行革命使命。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】孝文帝即位二十三年，宫室苑囿狗马服御①无所增益，有不便，辄弛②以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉③先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨衣④，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣⑤，以示敦朴，为天下先。 （选自《史记·孝文本纪》，有删改） 【乙】上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听⑥则明，偏信⑦则暗。昔尧清问下民，故有苗⑧之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜⑨不能蔽也。……”上曰：“善。” 上谓房玄龄等曰：“为政莫若至公。昔诸葛亮窜⑩廖立、李严于南夷，亮卒而立、严皆悲泣，有死者，非至公能如是乎！又，高颎为隋相，公平识治体⑪，隋之兴亡，系颎之存没。朕既慕前世之明君，卿等不可不法前世之贤相也。” 戊子，上谓侍臣曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博⑫，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己⑬以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾⑭不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也！” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①狗马服御：帝王用于娱乐享受的犬马、服饰和车驾等生活用度。②弛：这里指废除（禁令等）。③奉：继承，接受。④绨（tí）衣：质地较为粗糙的衣服。⑤文绣：刺绣华美的花纹。⑥兼听：广泛听取意见。⑦偏信：只相信一方的话。⑧有苗：古代部落名。⑨共、鲧（gǔn）、欢兜：都是尧、舜时代的部落首领，传说中不服从舜的统治。⑩窜：放逐，流放。⑪治体：治理国家的原则、方法。⑫奥博：学问精深广博。⑬虚己：使自己谦虚，虚心。⑭曾：竟然。 16. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 宫室苑囿狗马服御无所增益 课内迁移法：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （1）________ 上常衣绨衣 语法分析法：句子中两个“衣”，后者作名词 （2）________ 非至公能如是乎 联系成语法：比比皆是 （3）________ 卿等不可不法前世之贤相也 查阅词典法：①法令，法律，制度；②方法；③效法；④准则，标准。（《古汉语常用字字典》） （4）________ 17. 下列各组句子中，加点词意思完全相同的一项是（ ） A. 辄弛以利民 扶苏以数谏故（《陈涉世家》） B. 为天下先 为宫室、器皿、人物（《核舟记》） C. 勇者竭其力 其一犬坐于前（《狼》） D. 而身为桀、纣之行 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝欲作露台，召匠计之，直百金。 （2）人君虽圣哲，犹当虚己以受人。 19. 孝文帝、唐太宗在治国理政方面有哪些值得后人称颂的理念？请结合两文简要概括。 【答案】16. ①. 增加 ②. 穿 ③. 这样，如此 ④. 效法 17. D 18. （1）（孝文帝）曾经想要建造一座露台，召集工匠计算，（造价要）值百斤黄金。 （2）君主即使贤能智慧，还是应当虚心接受别人的意见。 19. 示例：崇尚节俭，以身作则；重视民生，以民为本；广开言路，兼听则明；秉持公正，任人唯贤；虚怀纳谏，以史为鉴。 【解析】 【导语】这篇文言文对比呈现了汉文帝与唐太宗两位明君的治国理念。甲文通过“露台罢建”“衣绨示朴”等细节，凸显汉文帝“以民为本”的节俭品德；乙文则通过君臣对话，展现唐太宗“兼听则明”“为政至公”的政治智慧。两文均采用“以事明理”的写法，通过典型事例与言论记载，塑造了虚怀纳谏、崇尚德政的君主形象。其中“百金中民十家之产”“口诵尧舜而行桀纣”等语句，以强烈对比深化主题，体现了史家“以史为鉴”的写作意图。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1） 根据“课内迁移法：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）”，在《生于忧患，死于安乐》中“曾益其所不能”的“益”是“增加”的意思，所以“宫室苑囿狗马服御无所增益”中“益”也是“增加”的意思。句意：宫室、苑囿、狗马、服饰、车驾等，都没有增加。 （2） 根据“语法分析法：句子中两个‘衣’，后者作名词”，“上常衣绨衣”中，后一个“衣”是名词“衣服”，前一个“衣”处在谓语位置，应解释为“穿”。句意：孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服 （3） 根据“联系成语法：比比皆是”，成语“比比皆是”中“是”意思是“这样，如此”，所以“非至公能如是乎”中“是”也是“这样，如此”的意思。句意：倘若不是秉持公正，能这样吗！ （4） 根据“查阅词典法：①法令，法律，制度；②方法；③效法；④准则，标准。（《古汉语常用字字典》）”，结合“卿等不可不法前世之贤相也”的语境，这里是说大臣们要学习前代贤相，所以“法”应取“效法”之意。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A. 连词，表目的，来＼连词，因为； B. 介词，给，替＼动词，雕刻； C. 代词，他们的＼代词，其中； D. 连词，表转折，却＼连词，表转折，却； 故选D。 【18题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）尝：曾经。作：建造。计：计算。直：同“值”，价值。（2）虽：即使。圣哲：道德高尚、天资聪明 。犹：还，仍然。虚己：使自己谦虚，虚心。受：接受 。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 崇尚节俭，以身作则：孝文帝：根据【甲】文中“宫室苑囿狗马服御无所增益”“上常衣绨衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先”可知，孝文帝在位二十三年，不增添宫室等生活用度，自己常穿粗布衣服，还要求宠爱的慎夫人也生活简朴，通过自身行为为天下人做表率，体现其崇尚节俭并以身作则的理念。 唐太宗：虽文中未直接描述其生活节俭方面，但从他对隋炀帝行为的反思，如【乙】文中“炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也”“前事不远，吾属之师也”，可知他以隋炀帝奢侈导致灭亡为鉴，间接体现其对节俭的重视。 重视民生，以民为本：【甲】文中“有不便，辄弛以利民”“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为”，孝文帝遇到对百姓不便的事就废止，考虑建造露台花费相当于十户中等人家产业时，便放弃建造，体现出他心系百姓，重视民生，以民为本的理念。 广开言路，兼听则明：【乙】文中“上问魏征曰：‘人主何为而明，何为而暗？’对曰：‘兼听则明，偏信则暗。’上曰：‘善。’” ，唐太宗主动询问魏征君主如何做到明智，认可并接受“兼听则明，偏信则暗”的观点，表明他愿意广开言路，听取不同意见。 秉持公正，任人唯贤：【乙】文中“为政莫若至公。昔诸葛亮窜廖立、李严于南夷，亮卒而立、严皆悲泣，有死者，非至公能如是乎”“朕既慕前世之明君，卿等不可不法前世之贤相也” ，唐太宗强调为政要公正，以诸葛亮公正处事为例，要求大臣效法前代贤相，体现他秉持公正、任人唯贤的治国理念。 虚怀纳谏，以史为鉴：【乙】文中魏征指出隋炀帝“恃其俊才，骄矜自用”导致灭亡，唐太宗认同并表示“前事不远，吾属之师也” ，说明他能虚心接受魏征的谏言，并以隋朝灭亡的历史教训为鉴，体现其虚怀纳谏、以史为鉴的理念。 【点睛】参考译文： 【甲】 孝文帝即位二十三年，宫室、苑囿、狗马、服饰、车驾等，都没有增加。但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。他曾经打算建造一座露台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。孝文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢！”孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出表率。 【乙】唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智，怎样做才算昏庸？”魏征回答说：“广泛听取意见就明智，偏听偏信就昏庸。从前帝尧畅听民意，所以三苗的恶行能让他听闻；帝舜耳听四面，眼观八方，所以共、鲧、欢兜不能蒙蔽他。……”唐太宗说：“说得好。” 唐太宗对房玄龄等人说：“处理政务没有比秉持公正更重要的了。从前诸葛亮将廖立、李严放逐到南夷之地，诸葛亮去世后，廖立、李严都悲痛哭泣，甚至有人因此而死，倘若不是秉持公正，能这样吗！再者，高颎担任隋朝丞相，公正无私，很懂得治国的方法，隋朝的兴亡，和高颎的生死关系密切。朕既然仰慕前代的明君，你们也不能不效法前代的贤相啊。” 戊子这日，唐太宗对身边的大臣说：“我翻阅《隋炀帝集》，见其文辞深奥广博，也知道肯定尧、舜而否定桀、纣，然而他做的事为什么相反呢！”魏征回答说：“君主即使道德高尚、天资聪明，也应当虚心地接受别人的意见，这样才能让有智慧的人贡献他的谋略，勇敢的人竭尽他的力量。隋炀帝倚仗自己出众的才智，骄傲自大且固执己见，所以嘴里说着尧、舜的名言，而自身却做着桀、纣的行为，竟然自己还不知道，以至于灭亡。”唐太宗说：“历史教训刚刚过去，应当成为我们的借鉴！” （四）（4分） 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 20. “羌管悠悠霜满地”中的“霜”字别有深意，请结合全词分析其作用。 21. 本词中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”与《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”均描绘边塞晚景，两者表达的情感却不同，请简要概括。 【答案】20. 示例：“霜”字既实写边塞秋夜寒冷、满地结霜的自然景象，强化了边塞秋季的苦寒；又以“霜”喻愁，象征戍边将士心中的愁苦如寒霜般厚重，暗示他们因思乡与功业未竟而彻夜难眠，深化了词中悲怆凄凉的情感基调。 21. 示例：“千嶂里，长烟落日孤城闭”表达了戍边将士长期戍边的孤寂以及对家乡的思念，暗示宋朝不利的军事形势（或“隐隐透露出对战争的忧虑与无奈”）。“大漠孤烟直，长河落日圆”则流露出诗人对边塞景色的赞美，同时也包含着诗人自身的孤寂怅惘和豁达乐观交织的复杂情感。 【解析】 【导语】这首《渔家傲·秋思》以苍劲笔触勾勒边塞秋景，“孤城闭”三字尽显戍边之孤绝。词中“浊酒”“羌管”“霜满地”层层递进，将征人乡愁与功业未竟的矛盾交织。结句“将军白发征夫泪”以白描手法，道尽铁血背后的苍凉，较之王维“大漠孤烟”的壮美意境，更多一份沉郁顿挫的家国之思。 【20题详解】 本题考查炼字。 （1）“霜”字直接描绘了边塞秋夜的自然环境——大地覆盖着一层白霜，点明时节已至深秋，气候寒冷萧瑟。这种苦寒的自然景象，与上文中“塞下秋来风景异”“衡阳雁去无留意”相呼应，进一步强化了边塞环境的恶劣与孤寂，让读者直观感受到戍边生活的艰辛。 （2）“霜”在诗词中常与“愁”关联，此处以“霜”喻愁，将戍边将士内心的愁苦具象化为 “满地寒霜”，暗示他们的愁绪如寒霜般厚重且弥漫全域，难以驱散。这种虚实结合的手法，既写出了环境的寒冷，更写出了心境的凄凉。 （3）“霜满地”与“羌管悠悠”共同营造出悲怆凄凉的氛围。夜深人静时，寒霜满地的冷寂与羌笛的哀婉相互映衬，凸显出将士们因思乡情切与功业未竟而彻夜难眠的状态，将词中“忧国思乡”的情感推向高潮，深化了词中悲怆凄凉的情感基调。 【21题详解】 本题考查对诗句情感的分析概括。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了重峦叠嶂环抱中，长烟缭绕、落日余晖下孤城紧闭的画面。边塞孤城被群山阻隔，城门紧闭的场景，暗示戍边将士与外界隔绝的处境，长期困守边疆的孤独感与对万里之外家乡的深切思念扑面而来，与下句“浊酒一杯家万里”形成呼应。“闭”字不仅写出物理空间的封闭，更隐含北宋对西夏战事中处于守势的军事现状，透露出对战争持续、功业未竟的忧虑，以及对国家边防形势的隐忧，情感基调沉郁悲凉。 “大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒出大漠辽阔、孤烟笔直冲天、黄河蜿蜒、落日浑圆的雄浑景象。诗人以客观视角捕捉边塞独特风光，“大漠”“长河”的广袤与“孤烟”“落日”的鲜明轮廓，展现出塞外景色的雄浑壮阔，字里行间流露出对奇伟自然景观的惊叹与赞美。结合全诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的背景，诗人以“蓬”“雁”自比，暗含被排挤出朝廷的孤寂怅惘；但面对壮景，又生发出超脱个人境遇的豁达乐观，情感在苍凉与旷达间交织，兼具悲壮与开阔之感。 三、写作表达·书写成长印记（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在三秦大地这片厚重的沃土上，每一处都镌刻着岁月的印记：老城墙斑驳砖缝里的青苔，默默记录着祖辈们晨钟暮鼓的生活；窑洞窗棂上褪色的剪纸，封存着孩童时期亲人指尖的温度；泛黄课本里夹着的秦岭枫叶，定格了与挚友漫步终南山的秋日时光……看似寻常的痕迹、物件或场景，却承载着世代相传的乡愁、成长路上的点滴。 请以三秦大地上某个承载情感寄托的痕迹、物件、场景为线索，探寻它背后的故事。 任务一：探寻情感密码，以“________里的记忆”为题，写一篇记叙文。通过具体事件展现其承载的情感与记忆，要求情感真挚，描写细腻。 任务二：传承文化薪火，以“成长力量”为主题，写一篇演讲稿。结合承载记忆与情感的符号、物件、场景，论述传统文化对当代青少年成长的意义与价值，要求观点明确，论据充实。 任务三：对话时光信物，采用书信形式，给陪伴你成长的某个人或某一物件写一封信。讲述你们之间的故事，表达你的所思所感。 要求：①以上任务中任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文1： 老城墙砖缝里的记忆 在那片古老而厚重的三秦大地上，有一座城市，它的轮廓被一圈斑驳的老城墙勾勒得格外鲜明。这城墙，见证了无数朝代的更迭，也承载了我童年最纯真的记忆。每当夕阳西下，余晖洒在城墙上，我总爱沿着那凹凸不平的青石板路，寻找砖缝间那一抹抹不起眼的青苔。 记得小时候，祖父常牵着我的手，在城墙根下散步。他的步伐稳健，而我总是蹦蹦跳跳，对周围的一切都充满了好奇。祖父会指着城墙上的每一块砖，讲述它们背后的故事，那些关于战争、和平与重建的历史，如同一部活生生的史书，在我心中悄然种下了一颗热爱家乡的种子。 有一次，我在一处砖缝里发现了一片特别茂盛的青苔，它绿意盎然，生命力顽强，仿佛在与岁月抗争。我兴奋地叫来祖父，他笑着摸了摸我的头，说：“你看，这青苔虽小，却能在砖缝中顽强生长，就像我们家乡的人，无论遇到多大的困难，都能坚韧不拔地活下去。”那一刻，我仿佛从这片青苔中看到了祖父的影子，看到了家乡人民不屈不挠的精神。 随着年岁的增长，我离开了家乡，去往远方求学。城市的喧嚣与繁华让我渐渐忘记了城墙下的宁静与古朴。直到有一天，我在梦中又回到了那片熟悉的城墙，看到了砖缝里的青苔，才猛然发现，那份对家乡的思念早已深深植根于心底。 再次踏上家乡的土地，我迫不及待地奔向城墙。岁月流转，城墙依旧，只是那些青苔似乎更加茂盛了。我轻轻地抚摸着它们，仿佛在与过去的自己对话，那些关于祖父、关于童年、关于家乡的记忆如潮水般涌来，让我瞬间泪目。 老城墙砖缝里的青苔，不仅仅是一种自然现象，它更是我心中那份对家乡深深眷恋的象征。每一次回望，都能让我找到心灵的归宿，感受到那份来自三秦大地的温暖与力量。在未来的日子里，无论我走到哪里，这份记忆都将伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文2： 成长力量——传统文化之光照亮青少年前行之路 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想要和大家探讨一个话题——“成长力量”，以及传统文化在青少年成长过程中的意义与价值。 在我们三秦大地上，每一处都镌刻着岁月的印记，老城墙斑驳的砖缝、窑洞窗棂上褪色的剪纸、泛黄课本里夹着的秦岭枫叶……这些看似寻常的痕迹、物件或场景，却承载着世代相传的乡愁与记忆，更蕴含着丰富的传统文化精髓。它们如同一盏盏明灯，照亮了青少年成长的路途。 传统文化是民族精神的根基。当我们凝视着老城墙上的青苔，不禁会想起那些为保卫家园而英勇抗争的先辈们。他们的故事，如同城墙上的每一块砖石，坚实而厚重，激励着我们在面对困难和挑战时，能够像他们一样坚韧不拔、勇往直前。 传统文化是智慧与美德的源泉。窑洞窗棂上的剪纸，每一幅都蕴含着匠人的巧思与情感，它们讲述着吉祥如意、幸福美满的美好愿景。这些剪纸艺术，不仅让我们领略到了传统文化的魅力，更教会了我们如何以一颗善良、乐观的心去面对生活，去传递爱与温暖。 传统文化是创新与创造的灵感所在。那些泛黄课本里夹着的秦岭枫叶，见证了无数青少年与挚友漫步终南山的秋日时光，也激发了他们对自然、对生命的无限热爱与探索。正是这份热爱与探索，推动着我们在传承中创新，在创新中发展，让传统文化在现代社会焕发出新的生机与活力。 同学们，传统文化是我们成长的基石，它赋予我们力量，让我们在迷茫时找到方向，在困境中看到希望。让我们携手并进，共同传承文化薪火，让传统文化之光照亮我们前行的道路，成为推动社会进步与发展的重要力量！ 谢谢大家！ 例文3： 致老城墙下那抹青苔的信 亲爱的青苔君： 你好！ 在这个静谧的夜晚，我提起笔，想要与你进行一场穿越时空的对话。虽然你只是一抹不起眼的青苔，但在我心中，你却有着非凡的意义。 记得小时候，我常常跟随祖父的脚步，在那座古老而庄重的城墙下漫步。那时的我，对世界充满了好奇，而你，就是我最先发现的秘密。你静静地生长在城墙的砖缝里，绿意盎然，生机勃勃。每当我靠近你，总能感受到一种莫名的亲切与安宁。 随着时间的流逝，我逐渐长大，学业的压力让我无暇顾及你。但每当遇到挫折或烦恼时，我总会不由自主地来到城墙下，寻找你的身影。你似乎总能听懂我的心声，用你的坚韧与顽强给我力量，让我重新振作起来。 有一次，我因为考试成绩不理想而沮丧不已。我独自坐在城墙下，望着你发呆。那时的你，正经历着一场干旱，叶片有些枯黄，但你却依然顽强地生长着，没有放弃。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，也明白了什么是真正的坚韧与不屈。我暗暗下定决心，要像你一样，无论遇到多大的困难，都要坚持下去，直到迎来属于自己的春天。 如今，我已经长大成人，离开了家乡，去往远方求学。虽然与你见面的机会越来越少，但你在我心中的位置却从未改变。每当我回想起在城墙下与你共度的时光，心中总是充满了温暖与感激。你不仅是我童年的玩伴，更是我成长路上的导师，教会了我如何面对困难，如何坚持自我。 青苔君，感谢你一直以来的陪伴与鼓励。请相信，无论我走到哪里，都会带着你的坚韧与顽强，继续前行。希望有一天，我能再次回到城墙下，与你共赏夕阳下的美景，分享彼此的故事。 愿你在城墙的砖缝里继续茁壮成长，愿我们的友谊如同城墙一般坚固而长久。 此致 敬礼！ xxx xx年xx月xx日 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目明确要求以“三秦大地”为背景，因此首先，补写在横线上的事物要选取具有陕西地域特色的物象（如城墙青砖、窑洞剪纸、秦岭红叶等），且所补写的痕迹也好，物件也好，场景也好，需具备双重属性，即表面是寻常事物（如褪色剪纸），深层应能触发特定情感（如亲人温暖）。宜选择“小切口”物件而非宏大场景。同时要突出记忆特质，需通过具体事件展现“记忆”的动态过程，避免单纯静态描写。如老城墙砖缝的青苔要关联祖辈生活细节，而非仅作景物刻画。立意上，通过载体背后的故事，展现个人或群体的情感记忆，如乡愁、亲情、友情、成长感悟等。 第二，选材构思。选材上看，可以选择窑洞剪纸，通过回忆祖母夜间剪窗花的背影来体现非遗传承中的亲情纽带；可以选择秦岭枯叶标本，通过回忆与父亲采集植物标本的雨天，体现生态保护意识的萌芽；还可以选择城墙砖缝铜钱草，通过回忆童年与伙伴寻草药的探险，体现历史与现代的生命交融。构思上，建议由物象触发回忆→展开往事叙述→揭示文化内涵。以《剪纸里的记忆》为例，开篇先写发现旧窗棂上褪色的“鹿衔草”剪纸，指纹痕迹清晰可辨。之后进入到往事的回忆，记叙祖母就着油灯剪花样，手把手教我转红纸时讲述“阴阳相生”的剪纸哲学，还将我的处女作贴在新建砖房窗上，替代传统窑洞。结尾写大学非遗社团展示修复后的剪纸，光影中浮现祖母欣慰笑容。 任务二：本题考查演讲稿。 第一，审题立意。结合“写一篇演讲稿”可知，文体上应当写演讲稿，因此要注意演讲稿的格式，语言的感染力、逻辑性和互动性；结合“结合承载记忆与情感的符号、物件、场景，论述传统文化对当代青少年成长的意义与价值”可知，从主题上来，演讲稿应当探讨传统文化与青少年成长的关系，揭示传统文化对青少年成长的促进作用；结合“结合承载记忆与情感的符号、物件、场景” 可知，内容上应该结合具体符号、物件或场景，展现传统文化的情感与记忆。立意上，如传统文化是精神根基，可以通过老城墙、剪纸等符号，说明传统文化是青少年的精神依托，赋予归属感和身份认同；传统文化塑造品格，可以写从祖辈的生活智慧（如晨钟暮鼓的规律）中学习；乡愁记忆的情感力量，如泛黄课本里的枫叶、老照片等物件，承载亲情与友情，成为成长中的情感支撑。 第二，选材构思。选材上，如物质类，可以写城墙青苔、窑洞剪纸、秦岭枫叶、皮影戏道具、老式农具。非物质类，可以选择秦腔唱段、关中方言谚语、传统节日习俗（如社火）。场景与故事类，可以写跟随祖父修复城墙砖块，理解“坚守”的意义。母亲剪纸时讲述的民间故事，潜移默化中传递善恶观。学校组织参观碑林，从书法中感悟“字如其人”的修身之道。构思上，如以《从青苔到枫叶：传统文化给青春的答案》为例，开场先进行情景描写，“抚摸西安城墙砖缝里的青苔，仿佛触碰到六百年前的呼吸……” ，然后以提问：“这些斑驳的痕迹，与我们00后的成长有何关联？” 来引出主体部分；主体部分第一层：根基——传统文化赋予身份认同。论据：窑洞剪纸中的家族记忆（祖母手把手教学）。第二层：淬炼——传统文化磨砺品格。故事：学习秦腔时“台上一分钟，台下十年功”的坚持。数据：某中学开设“非遗社团”后学生毅力的提升调查。第三层：超越——传统文化启迪创新。案例：大学生用3D建模复原唐长安城，登上央视《非遗焕新夜》。结尾发出号召：传统文化不是博物馆的玻璃展柜，而是我们鞋底沾着的秦岭泥土。并提议成立“校园文化寻根小组”，从记录祖辈故事开始。 任务三：本题考查书信。 第一，审题立意。结合“采用书信形式”可明确文体为书信，注意书信的格式（如称谓、问候语、正文、祝颂语、署名日期）。结合“给陪伴你成长的某个人或某一物件写一封信。讲述你们之间的故事，表达你的所思所感”“请以三秦大地上某个承载情感寄托的痕迹、物件、场景为线索，探寻它背后的故事”可知，情感载体需选择三秦大地具象物（如城墙砖、剪纸、枫叶等）或人物（如祖辈、师长），要通过“讲述故事+抒发感悟”实现双向情感交流。立意上，可以以器物为见证，串联三代人的城市记忆；还可以体现技艺传承，以传统剪纸技艺为载体，探讨手艺背后的家族情感；还可以书写饮食记忆，通过面食制作器具，呈现关中人家的生活哲学等。 第二，选材构思。情感载体上，如西安古城墙的砖缝青苔、碑林拓片、大雁塔檐角风铃，或者奶奶的剪纸花样、爷爷的旱烟袋、父亲的老钢笔、母亲的蓝印花布，亦或者秦岭的松果标本、渭河滩的鹅卵石、法门寺的银杏叶，还比如秦腔戏服碎片、社火脸谱、凤翔泥塑小马等。选材上，可以对话老纺车，回忆外婆用三原老纺车织布的场景，讲述线穗里缠绕着的抗战时期的故事；对话牛皮灯影，讲述跟随华县老艺人学皮影，幕布上跳动的光影启蒙了自己的艺术感知的故事；对话土陶罐，讲述耀州窑烧制的储水罐记录的干旱年份祖辈生存智慧的故事等等。构思上，以《致窑洞窗棂上的剪纸马》为例，问候部分，用通感手法描写冬日阳光穿过剪纸的视觉效果；回忆部分，讲述祖母剪“奔马图”治我夜啼的往事。对话部分，询问剪纸马是否记得煤油灯熏黑的夜晚，倾诉大学时复刻失败的文化顿悟。最后升华部分，由具象剪纸延伸到非物质文化遗产保护。结尾部分，用拟人化告别。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $