精品解析：2024-2025学年湖南省邵阳市隆回县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025年上期五年级语文阶段性课堂作业 时间：90分钟 总分：100分 一、读句子，看拼音写字词。（10分） 1. 读句子，看拼音写字词。 （1）清晨，我穿上zhǎn xīn（ ）的工装，来到田间帮农民bá cǎo（ ）、gē mài（ ），既助力了农事，又当作给自己duàn liàn（ ）的机会，真切体会到劳动带来的质朴快乐。 （2）在那家老旧却整洁的zhěn suǒ（ ）里，有一位nián líng（ ）颇长的医生，他总是带着cí xiáng（ ）的笑容为每一位患者耐心诊治，其高尚的医德令患者们zhōng xīn（ ）感激，大家每次见到他，都会不禁对他sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 崭新 ②. 拔草 ③. 割麦 ④. 锻炼 ⑤. 诊所 ⑥. 年龄 ⑦. 慈祥 ⑧. 衷心 ⑨. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“崭”“拔”“割”“锻”“炼”“龄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“龄”“慈”“衷”“肃”“然”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 绷带（bēng） 踌躇（chú） B. 霓裳（cháng） 眷恋（juàn） 山坞（wù） C. 提供（gōng） 迸出（bìng） 擂鼓（léi） D. 弓弩（nǔ） 忌讳（huì） 徘徊（huí） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 A．威吓（xià）——hè； C．迸出（bìng）——bèng； D．徘徊（huí）——huái； 故选B。 3. 下列句子中，对加点词语的理解错误的一项是（ ） A. 山衔落日浸寒漪。（意思：水中的波纹） B. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”（意思：反正） C. 你不信，进来看官司榜文。（意思：古代指文告） D. 请勿自误。（意思：请自己安慰自己） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释和词语解释。 D．“请勿自误”的意思是请不要自己伤害自己、耽误自己，而不是“请自己安慰自己”。 故选D。 4. 下列句子中，对加点词语或歇后语的使用有误的一项是（ ） A. 笑笑打球是常胜将军，对手想什么办法都是“梁山伯的军师——无（吴）用”。 B. 走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 C. 在碧波万顷的小河里，我又想到了故乡那个平凡的小月亮。 D. 猴子们一个个序齿排班，朝上礼拜，都称石猴为“千岁大王”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和词语解释。 C．“碧波万顷”形容水面极其广阔（如海洋、大湖），而“小河”通常狭窄，二者语境矛盾。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 听到这个好消息，大家情不自禁不由自主地笑出了声。 B. 沃克医生医术高明，一针见血，手术做得非常成功。 C. 即使你是天才，也离不开老师的培养。 D. 通过学习《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语义重复。“情不自禁”和“不由自主”重复，去掉其中的一个。 B．用词不当。“一针见血”形容说话直截了当、切中要害，与“手术成功”无直接关联。应删除。 D．成分缺失。缺失主语，可去掉“使”。 故选C。 6. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。（孙悟空） B. 身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读。 D．描写出自《红楼梦》，描述的是贾宝玉的外貌，而非林黛玉。林黛玉的形象通常以柔弱、清秀为特点，如“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目”，因此对应错误。 故选D。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字字体的演变经历了从“甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书”的过程。 B. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，联系上下文了解大意即可，不用反复琢磨。 C. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，从文中我们感受到作者萧红对祖父的依恋和对童年生活的深深怀念。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”两句诗既是对毛岸英的高度评价，又表明毛主席对儿子安葬问题的态度，显示了毛主席的博大胸襟。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变、阅读方法和课内文章理解。 A．汉字字体的演变过程通常是“甲骨文 — 金文 — 小篆 — 隶书 — 楷书”。金文是铸刻在青铜器上的文字，出现时间早于小篆，所以该选项中“小篆 — 金文”的顺序错误。 故选A。 三、按要求写句子。（每小题2分，共8分） 8. 刘伯承对沃克医生说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改为转述句） ______________________________ 【答案】刘伯承对沃克医生说，沃克医生说他是军人，他就是军人。 【解析】 【详解】本题考查直述句改成转述句。 直述句变转述句的方法：1、变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。2、变人称：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）；第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。3、内容出现了指代词“这、这里”，改转述句时要变成“那、那里、”“来”改“去”。4、去掉语气词“啊”“呢”。 这个句中，把冒号变为逗号，去掉双引号，把“你”改为“沃克医生”，把“我”改成“他”，去掉“吧”。 改为：刘伯承对沃克医生说，沃克医生说他是军人，他就是军人。 9. 这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。（改为反问句） _______________________________ 【答案】这支团结的队伍难道不能经受住这样严峻的考验吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 将陈述句改为反问句时，通常用“难道……不……吗？”的结构，通过否定词和反问语气强调原意。 原句“这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验”是肯定句，强调队伍的能力。改为反问句时，需添加“难道”和“不”，并在句尾加“吗”，变为“难道这支团结的队伍不能经受住这样严峻的考验吗？”，既保持了原意，又加强了语气。 原句可改为：难道这支团结的队伍不能经受住这样严峻的考验吗？ 10. 波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句） ________________________________ 【答案】黄河讲述着故事。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的基本方法是：①确定主语，即句子的陈述对象（“谁”或“什么”）。②找出谓语也就是主语发出的动作或状态（通常是动词）。③保留宾语也就是动作的承受者（谓语后面的对象，需保留 “着、了、过” 等时态助词）。④去掉句子中的修饰成分，如形容词、副词等。 观察原句可知，原句的中主语是“黄河”，谓语是“讲述”，“着”表示时态必须保留。宾语是“故事”。原句中的“波涛滚滚的”是形容“黄河”的特点需要去掉，“滔滔不绝地”形容讲述的状态需删除，“惊心动魄的”描述故事的特点需删除。 缩句后为：黄河讲述着故事。 11. 请从下面情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、神态、心理活动来表现人物的内心。 ①焦急地等人 ②和好朋友吵架 ________________________________ 【答案】焦急地等人——火车站出站口，李明不停地来回踱步，眉头紧紧皱在一起，眼睛一刻不停地盯着出站口的方向，眼神中满是焦急与期待。嘴里还小声嘟囔着：“怎么还不出来，火车不是早就该到了吗？” 【解析】 【详解】本题主要考查情景写话。 题目要求运用人物的动作、神态、心理活动来表现人物的内心，选择一个情景，根据句子的表达特点，发挥想象来进行描写。 ①焦急地等人：可以写人物着急的面部表情、等待的不耐烦以及希望对象快点出现的语言等。 例如：我在公交站面色焦急地等待着妈妈的出现，我已经很久没见到她了。妈妈一出现在转角，我不禁大声喊道：“妈妈！妈妈！”终于和妈妈久别重逢。 ②和好朋友吵架：可以通过动作体现情绪的外在表现，通过表情、眼神传递情感，通过心理描写内心矛盾。 例如：小美紧紧咬着嘴唇，眼睛红红的，像只小兔子。她用力踢着地上的小石子，心里又生气又难过：“明明是她先拿我的铅笔不还，为什么还说我小气？”她想大声反驳，可话到嘴边却变成了一声“哼！”眼泪却不听话地在眼眶里打转，看到好朋友转身要走，心里突然慌了起来：“要是她真的不理我了怎么办？” 四、根据课文内容填空。（每空1分，共10分） 12. 根据课文内容填空。 （1）古诗中的童年真美，有“____________________，____________________”的种瓜儿童，有“____________________，____________________”的弄冰儿童。 （2）家国情怀是中华民族不变的底色，是《从军行》中戍边战士“____________________，____________________”的豪情壮志；是陆游在诗中“____________________，____________________”的殷切期盼。 （3）《西游记》是明代小说家____________（谁）写的长篇神魔小说。《红楼梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“美玉无瑕”指的是_______________（谁）。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 吴承恩 ⑩. 贾宝玉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、作家作品和名著的理解。 （1）南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》中，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是小孩子不懂得耕田织布，却也在桑树阴凉处学着大人的样子种瓜。通过儿童模仿劳动的天真场景，展现农村生活的温馨与童趣，流露出对田园生活的赞美和对孩童天真烂漫的喜爱。 南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》中，诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的意思是清晨，孩子从金属盆里把冻结的冰块取出，用彩线穿起来当作银钲敲打玩耍。描绘儿童冬日玩冰的活泼场景，刻画了孩子的机灵与顽皮，洋溢着天真无邪的乐趣，展现诗人对儿童生活的细致观察与喜爱。 书写时注意“耕、桑、晓、钲”的正确写法。 （2）唐代诗人王昌龄的《从军行》中，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是在黄沙漫天的战场上，将士们身经百战，铠甲磨穿，但不打败进犯之敌誓不返回家乡。以“黄沙百战”突出战争的艰苦与惨烈，用“不破楼兰终不还”直抒胸臆，展现戍边将士的豪情壮志、誓死报国的决心和英雄气概，洋溢着强烈的爱国情怀。 宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是中原地区的百姓在金人的统治下，眼泪都流干了，他们年年岁岁向南眺望，盼望南宋朝廷的军队能够北伐收复失地。这首诗表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，以及对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤慨和失望。 书写时注意“穿、遗、遗”的正确写法。 （3）《西游记》是明代吴承恩所著，中国古代四大名著之一，以唐僧师徒西天取经为线索，讲述孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧历经九九八十一难的神魔故事，蕴含深刻的宗教隐喻与现实批判。 在《红楼梦》中，贾宝玉前世是赤霞宫神瑛侍者，他出生时嘴里衔着一块通灵宝玉，此玉是女娲补天剩下的顽石所化。贾宝玉心地善良、单纯率真，没有沾染太多世俗的污浊，其性格和品质如同美玉般纯净，所以用“美玉无瑕”来形容他。 五、口语交际与综合实践。（2+3=5分） 13. 口语交际与综合实践。 学校举行了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 （1）活动一：手抄报展。下列最适合为本次手抄报展主题是（ ） A. 开心交流，快乐表达 B. 有趣的汉字，无限的国学 C. 趣味知识，增进友谊 D. 快乐的天地，知识的海洋 （2）活动二：主题班会。班上要召开“感受汉字魅力”的主题班会。天天请大家看自己搜集的广告牌，引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。 李明说：“这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！” 小星说：“我觉得挺好的，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。” 我：_______________________________ 【答案】（1）B （2）虽然广告追求创意，但故意使用错别字的行为，缺乏对语言文字的尊重。 【解析】 【小问1详解】 本题考查综合实践。 本次活动主题是“感受汉字魅力”。 A．“开心交流，快乐表达”，重点强调交流与表达，未涉及汉字魅力相关内容，不符合手抄报主题要求。故错误。 B．“有趣的汉字，无限的国学”，既突出了汉字的趣味性，又将汉字与国学联系起来，能很好地体现汉字的魅力，适合作为手抄报主题。故正确。 C．“趣味知识，增进友谊”，主要围绕知识和友谊，没有体现出汉字的独特魅力，不符合要求。故错误。 D．“快乐的天地，知识的海洋”，范围宽泛，没有针对性地指向汉字魅力，不合适。故错误。 故选B。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 对于商家乱改词语、巧用谐音的现象，需要从正反两方面看待。 正面：从广告效果看，巧用谐音能打破常规，以新奇的方式吸引消费者目光，让广告更具传播力和记忆点，比如“默默无蚊（闻）的奉献”，能让人快速记住产品。 反面：从汉字规范和教育角度，青少年正处于学习汉字的关键阶段，过多接触这类不规范用法，容易让他们对正确的汉字字形、字义产生混淆，不利于汉字文化的规范传承。所以综合来看，要全面客观地评价这种现象。 示例：我认为商家巧用谐音创意有一定好处，能在一定程度上吸引顾客注意力，增加广告的趣味性。但也存在问题，大量使用可能会误导青少年对汉字的正确认知，让大家混淆规范汉字的用法。所以商家在追求创意的同时，也应该注重规范使用汉字。 六、阅读理解与运用。（25分） 阅读《草船借箭》片段，回答问题。 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 选文是根据_____________（填作者）的古典小说__________中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如____________________、____________________。 15. 文中画横线的句子是__________描写，其作用是什么？ ____________________________________ 16. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ____________________________________ 17. 结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（ ） A. 曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑 B. 笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。 C. 笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。 D. 笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。 【答案】14. ①. 罗贯中 ②. 《三国演义》 ③. 三顾茅庐 ④. 桃园三结义 15. ①. 环境 ②. 通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。 16. 诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。 17. D 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》片段展现了诸葛亮智谋过人的经典场景。作者通过环境描写（大雾漫天）营造紧张氛围，以人物对话推动情节发展，生动刻画了诸葛亮运筹帷幄的智者形象。文中对比手法运用巧妙：诸葛亮谈笑自若与鲁肃的惊慌形成鲜明反差，曹操的多疑谨慎反衬出诸葛亮的料事如神。语言简洁有力，动作描写（擂鼓、呐喊、调兵）富有画面感，充分展现了古典小说“以智取胜”的叙事特色和人物塑造功力。 【14题详解】 本题考查作家作品和名著阅读。 根据《草船借箭》的故事背景及片段中的人物，可以判断选文出自罗贯中的古典小说《三国演义》。该小说中还有许多经典故事，如“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等。 【15题详解】 本题考查描写方法运用。 结合第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”可知是环境描写，渲染紧张氛围，突出天气恶劣，为诸葛亮借箭创造条件。推动情节发展，正是因为大雾，曹操才不敢出兵，只能射箭。衬托诸葛亮的智慧，他巧妙利用天气达成目标。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”和第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知诸葛亮让军士擂鼓呐喊是制造声势：让曹军误以为有大规模进攻，诱使对方射箭。也是心理战术：利用曹操多疑的性格，使其不敢轻易出兵，只能远程防御。还是确保借箭成功：通过持续制造噪音和假象，迫使曹军不断放箭，最终达到收集箭矢的目的。 【17题详解】 本题考查理解句子含义。 A．从第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”能看出诸葛亮对曹操性格的把握，断定其不敢贸然出兵，体现出一种嘲讽、轻蔑的态度。 B．在第①段鲁肃表达担忧后，诸葛亮笑着回应，结合鲁肃忠厚老实不知底细的特点，能体会到这一笑包含宽厚友善。 C．第①段诸葛亮笑着说“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”，这种从容的态度展现出他对计划成功的自信，暗示周瑜计策落空，是自信、胜利的笑。 D．文中没有句子能体现诸葛亮是故弄玄虚，他的笑是基于对局势的清晰判断和十足把握，并非为安抚士兵情绪而故意为之。 故选D。 阅读短文《父亲的笑》，完成练习。 ①那年上学，我要交一大笔学费。正发愁时，父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就哭了，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来，这学我不上了。”母亲哭得更凶了。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车，每天早二晨出发，晚上回来，进门时总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门时笑着说：“工作找好了，明天就上班。”第二天早晨，父亲穿着一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢（gòu）面，浑身都是泥浆。衣我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子。”第三天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服被夹在自行车后面。 ④两个月下来，建筑工程完工，工程队解散了。父亲又骑着自行车早出晚归地找工作，每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没有看见，不理他。 ⑤有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过，看他这个样子，我慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已不在那里了。晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“儿子，你爸爸虽然没大本事，可他一心为这个家，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。离开家去上大学的那一天，别人家的孩子都有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时，我再也忍不住了，哭着喊了一声“爸爸”，但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！” 18. 根据选文内容，完成下面的示意图。 19. 第⑤段中画横线的句子属于____________描写，父亲翻车后哭泣是因为___________________________。“晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的”则是因为________________________________________________。 20. 对比下面两个句子进行判断，说法正确的画“√”，错误的画“×”。 ①他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。 ②当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。 （1）这两个句子是前后矛盾的，既然父亲让“我”难堪，还怎么会“真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲”呢？（ ） （2）这两个句子表现了“我”的心理变化过程，从觉得难堪，到为自己有一个这样的好父亲而骄傲。（ ） （3）“我”开始不理解父亲的辛苦，后来理解了父亲的辛苦和对“我”的爱，所以心理发生了变化。（ ） 21. 第⑦段中写道：“我再也忍不住了，哭着喊了一声‘爸爸’，但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”你认为“我”可能想对父亲说些什么？请写下来。 ____________________________________ 【答案】18. 骑着旧三轮车去学校送货 在送货路上摔坏电冰箱装没事 嫌弃 骄傲 19. ①. 动作 ②. 电冰箱摔坏了要赔偿 ③. 他不想让家人担心 20. ①. × ②. √ ③. √ 21. 爸爸，谢谢您，您辛苦了！感谢您为我和这个家所付出的一切，您是我们的骄傲！您放心，我一定会努力学习，好好报答您的养育之恩。 【解析】 【导语】这篇短文《父亲的笑》通过细腻的描写，展现了父亲在家庭困境中的坚韧与乐观。文章以“笑”为线索，贯穿全文，父亲在面对失业、艰辛工作和意外事故时，始终以笑容面对家人，传递出积极向上的生活态度。作者通过“我”的视角，逐步揭示了对父亲从误解到理解、从嫌弃到敬爱的心理转变，体现了亲情的深厚与父爱的伟大。文章语言朴实，情感真挚，通过细节描写和对比手法，成功塑造了一个平凡而伟大的父亲形象，令人感动。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“正发愁时，父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就哭了，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：‘你还能笑得出来，这学我不上了。’”可知，父亲下岗后回家扔笑着，“我”当时是气愤的；结合文章第③自然段“父亲穿着一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。衣我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。”可知，这里通过“我”的动作描写，直接体现出“我”对工作回来浑身泥浆、形象邋遢的父亲的嫌弃态度，“我”此时的情绪是“嫌弃”；结合文章第④自然段“父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。”可知，父亲经常到“我”学校送货这一行为，使得“我”在同学面前觉得没面子，产生了难堪的情绪；结合文章第⑤自然段“有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了”可知，这是父亲经历的一个意外事件。父亲面对摔坏的冰箱抹眼泪，可晚上回家还是装作没事，这一情节让“我”对父亲有了新的认识，开始觉得父亲可敬；结合文章第⑥自然段“离开家去上大学的那一天，别人家的孩子都有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。”可知，父亲一直为了家庭、为了“我”的学费辛苦奔波，最终用三轮车挣够学费，此时“我”感到特别骄傲。 【19题详解】 本题考查句子分析和人物描写。 结合文章第⑤自然段“上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。”可知，“摸”“抹”是对父亲手部动作的描写，通过这些动作，生动展现出父亲当时的状态，所以属于动作描写。父亲为了家庭努力奔波挣钱，而摔坏的电冰箱可能需要他承担赔偿费用，这无疑增加了家庭经济压力。父亲作为家庭的顶梁柱，面对这样可能会让家庭陷入经济困境的状况，内心感到心疼和无助，所以忍不住哭泣。 结合文章第⑤自然段“晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。”可知，父亲深知自己是家庭的支柱，他不想因为自己遭遇的意外让家人难过、担忧。他希望家人看到自己积极乐观的一面，继续保持对生活的信心，所以即便白天经历了翻车摔坏冰箱这样的糟心事，晚上回家还是笑嘻嘻的，体现出他对家庭深深的责任感。 【20题详解】 本题考查句子分析。 结合文章第④自然段“他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。”可知，此句展现了“我”在早期对父亲行为的抵触心理。当时“我”只关注自身在同学面前的面子问题，觉得父亲骑着三轮车来学校送货的行为，让自己在同学面前丢了面子，所以产生难堪之感。为后文“我”对父亲态度的转变埋下伏笔，形成情感上的反差。 结合文章第⑥自然段“当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。”可知，这里体现出“我”后期对父亲情感的巨大转变。此时“我”看到父亲为家庭付出诸多努力，不辞辛劳地奔波，用三轮车挣够“我”上大学的学费，深刻理解了父亲的辛苦与对家庭的爱，内心充满敬佩与骄傲，不再在意曾经觉得丢面子的事。这句话是“我”情感变化的集中体现，升华了文章主题，凸显出父爱的伟大以及“我”对父亲认识的深化。 （1）结合句子可知，起初“我”因父亲常到学校送货，觉得在同学面前没面子而难堪。但随着对父亲了解加深，看到父亲为家庭不辞辛劳、努力奔波，尤其是用三轮车挣够“我”上大学的学费，“我”对父亲的情感发生转变，不再觉得难堪，而是充满骄傲。所以这两句话并不矛盾。故此项判断为错误。 （2）第一句体现“我”最初因父亲到学校送货的行为，觉得在同学面前丢面子，心里难堪。第二句则是在看到父亲为家庭付出诸多努力后，“我”内心对父亲充满敬佩与骄傲，想向同学展示自己的父亲。这两句话清晰呈现出“我”对父亲情感和心理认知从嫌弃到骄傲的变化过程。故此项判断为正确。 （3）一开始“我”没有体会到父亲找工作、辛苦奔波的不易，只看到父亲的形象给自己带来不好的影响，所以觉得难堪。后来看到父亲为家庭努力，即便遭遇三轮车翻车摔坏冰箱这样的挫折，仍积极面对，“我”理解了父亲的辛苦和对自己、对家庭的爱，心理也随之发生变化，从嫌弃转为骄傲。故此项判断为正确。 【21题详解】 本题考查语言表达能力。 结合文章第⑦自然段“我再也忍不住了，哭着喊了一声‘爸爸’，但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”可知，此时“我”的大哭蕴含着复杂情感，既有对父亲多年辛苦奔波的心疼，也有对曾经嫌弃父亲的愧疚，更有对父爱的深切感动与感恩。结合前文父亲下岗后为家庭的付出，“我”未说出的话应围绕这些情感展开，语言需真挚、贴合人物心理。 示例：爸爸，曾经我嫌您骑三轮车来学校丢人，现在才懂您早出晚归的辛苦。您摔了冰箱偷偷抹泪，却笑着骗我们没事；用三轮车挣来学费，撑起整个家。我心疼您的奔波，愧疚自己的不懂事。谢谢您用坚持和爱默默守护我们，我永远为您骄傲！ 七、习作表达。（30分） 22. 习作。 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？请选择一件事，以“他（她）___________了”为题写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，积极向上。③运用人物描写方法，表达真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于450字。 【答案】例文： 她笑了 在我的成长记忆里，有许多令人难以忘怀的瞬间，而最让我印象深刻的，是那次她笑了的模样。 她，是我的妈妈。妈妈平时工作很忙，还要操心家里大大小小的事，总是十分疲惫。那天，我放学回家，看到妈妈还没回来，灵机一动，决定给她一个惊喜 —— 为她做一顿简单的晚餐。 我系上围裙，走进厨房。先淘米煮饭，看着白花花的米粒在水中翻滚，我想象着妈妈吃到我煮的饭时的表情。接着准备炒菜，我打算做一道西红柿炒鸡蛋，这是我为数不多会做的菜。我小心翼翼地打鸡蛋，搅拌均匀，然后切西红柿。别看平时妈妈做菜那么熟练，轮到我时，切菜的动作生疏又笨拙，费了好大劲才把西红柿切成块。 起锅烧油，当油开始冒烟，我紧张地把鸡蛋液倒进锅里，只听 “刺啦” 一声，蛋液迅速膨胀，我赶紧用铲子翻炒，接着放入西红柿，再撒上盐和糖。经过一番手忙脚乱，我的西红柿炒鸡蛋终于出锅了。 这时，门外传来熟悉的脚步声，妈妈回来了。她看到桌上的饭菜，眼中满是惊讶。我有些紧张地说：“妈妈，这是我给您做的饭，您尝尝合不合口味。” 妈妈缓缓坐下，拿起筷子，轻轻夹起一块鸡蛋送进嘴里。那一刻，时间仿佛静止了，我紧紧盯着妈妈的表情。 突然，妈妈嘴角上扬，露出了笑容。那笑容，如春日里绽放的花朵，那么美，那么暖。她的眼睛弯弯的，眼角的细纹里都藏着温柔，脸上洋溢着幸福。妈妈说：“宝贝，这是我吃过的最好吃的饭菜。” 听了妈妈的话，我的心里比吃了蜜还甜。 妈妈的这一笑，我永远都不会忘记。那笑容里，有对我的认可，更有深深的爱。从那以后，我暗下决心，要多为妈妈做些力所能及的事，让她的笑容永远绽放在脸上。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：本次写作属于半命题作文，要求以“他（她）   了”为题写一篇记人的作文。结合自己的成长经历，谁留给你的印象最深刻？你们之间发生了哪些难忘的事情？他（她）当时怎么了？选择最为典型的事例，确定主题。 二、立意：写人离不开叙事。人物的性格、行为以及变化都是在具体的事例中表现出来的，因此，本文重点部分应该放在对所写人物的语言、动作、心理等方面的描写，突出人物的性格特点。描写时运用恰当的修辞方法会使文章更生动。通过难忘的具体事例，展现成长中的情感体验，如从挫折中收获勇气，从小事里感受温暖，或在趣味中体会纯真，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路： 开头：开门见山，说明自己印象最深的那个人是谁？或开篇设置悬念，吸引读者。 中间：此部分是写作的重点，具体写出此人给自己留下的最深刻的方面。通过具体的事例表现出人物的性格特点，注意通过人物动作、语言、心理、神态等方面描写人物。 结尾：首尾照应，抒发感情。或结尾点题，照应开头，解开悬念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期五年级语文阶段性课堂作业 时间：90分钟 总分：100分 一、读句子，看拼音写字词。（10分） 1. 读句子，看拼音写字词。 （1）清晨，我穿上zhǎn xīn（ ）的工装，来到田间帮农民bá cǎo（ ）、gē mài（ ），既助力了农事，又当作给自己duàn liàn（ ）的机会，真切体会到劳动带来的质朴快乐。 （2）在那家老旧却整洁的zhěn suǒ（ ）里，有一位nián líng（ ）颇长的医生，他总是带着cí xiáng（ ）的笑容为每一位患者耐心诊治，其高尚的医德令患者们zhōng xīn（ ）感激，大家每次见到他，都会不禁对他sù rán qǐ jìng（ ）。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 绷带（bēng） 踌躇（chú） B. 霓裳（cháng） 眷恋（juàn） 山坞（wù） C. 提供（gōng） 迸出（bìng） 擂鼓（léi） D. 弓弩（nǔ） 忌讳（huì） 徘徊（huí） 3. 下列句子中，对加点词语的理解错误的一项是（ ） A. 山衔落日浸寒漪。（意思：水中的波纹） B. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”（意思：反正） C. 你不信，进来看官司榜文。（意思：古代指文告） D. 请勿自误。（意思：请自己安慰自己） 4. 下列句子中，对加点词语或歇后语的使用有误的一项是（ ） A. 笑笑打球是常胜将军，对手想什么办法都是“梁山伯的军师——无（吴）用”。 B. 走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 C. 在碧波万顷的小河里，我又想到了故乡那个平凡的小月亮。 D. 猴子们一个个序齿排班，朝上礼拜，都称石猴为“千岁大王”。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 听到这个好消息，大家情不自禁不由自主地笑出了声。 B. 沃克医生医术高明，一针见血，手术做得非常成功。 C. 即使你是天才，也离不开老师的培养。 D. 通过学习《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。 6. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。（孙悟空） B. 身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉） 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字字体的演变经历了从“甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书”的过程。 B. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，联系上下文了解大意即可，不用反复琢磨。 C. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，从文中我们感受到作者萧红对祖父的依恋和对童年生活的深深怀念。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”两句诗既是对毛岸英的高度评价，又表明毛主席对儿子安葬问题的态度，显示了毛主席的博大胸襟。 三、按要求写句子。（每小题2分，共8分） 8. 刘伯承对沃克医生说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改为转述句） ______________________________ 9. 这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。（改为反问句） _______________________________ 10. 波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句） ________________________________ 11. 请从下面情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、神态、心理活动来表现人物的内心。 ①焦急地等人 ②和好朋友吵架 ________________________________ 四、根据课文内容填空。（每空1分，共10分） 12. 根据课文内容填空。 （1）古诗中的童年真美，有“____________________，____________________”的种瓜儿童，有“____________________，____________________”的弄冰儿童。 （2）家国情怀是中华民族不变的底色，是《从军行》中戍边战士“____________________，____________________”的豪情壮志；是陆游在诗中“____________________，____________________”的殷切期盼。 （3）《西游记》是明代小说家____________（谁）写的长篇神魔小说。《红楼梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“美玉无瑕”指的是_______________（谁）。 五、口语交际与综合实践。（2+3=5分） 13. 口语交际与综合实践。 学校举行了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 （1）活动一：手抄报展。下列最适合为本次手抄报展主题是（ ） A. 开心交流，快乐表达 B. 有趣的汉字，无限的国学 C. 趣味知识，增进友谊 D. 快乐的天地，知识的海洋 （2）活动二：主题班会。班上要召开“感受汉字魅力”的主题班会。天天请大家看自己搜集的广告牌，引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。 李明说：“这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语，好多错别字，不喜欢！” 小星说：“我觉得挺好的，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。” 我：_______________________________ 六、阅读理解与运用。（25分） 阅读《草船借箭》片段，回答问题。 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 选文是根据_____________（填作者）的古典小说__________中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如____________________、____________________。 15. 文中画横线的句子是__________描写，其作用是什么？ ____________________________________ 16. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ____________________________________ 17. 结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（ ） A. 曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑 B. 笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。 C. 笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。 D. 笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。 阅读短文《父亲的笑》，完成练习。 ①那年上学，我要交一大笔学费。正发愁时，父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就哭了，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来，这学我不上了。”母亲哭得更凶了。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车，每天早二晨出发，晚上回来，进门时总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门时笑着说：“工作找好了，明天就上班。”第二天早晨，父亲穿着一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢（gòu）面，浑身都是泥浆。衣我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子。”第三天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服被夹在自行车后面。 ④两个月下来，建筑工程完工，工程队解散了。父亲又骑着自行车早出晚归地找工作，每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没有看见，不理他。 ⑤有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过，看他这个样子，我慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已不在那里了。晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“儿子，你爸爸虽然没大本事，可他一心为这个家，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。离开家去上大学的那一天，别人家的孩子都有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时，我再也忍不住了，哭着喊了一声“爸爸”，但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！” 18. 根据选文内容，完成下面的示意图。 19. 第⑤段中画横线的句子属于____________描写，父亲翻车后哭泣是因为___________________________。“晚上，父亲进门时还是笑嘻嘻的”则是因为________________________________________________。 20. 对比下面两个句子进行判断，说法正确的画“√”，错误的画“×”。 ①他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。 ②当时，我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。 （1）这两个句子是前后矛盾的，既然父亲让“我”难堪，还怎么会“真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲”呢？（ ） （2）这两个句子表现了“我”的心理变化过程，从觉得难堪，到为自己有一个这样的好父亲而骄傲。（ ） （3）“我”开始不理解父亲的辛苦，后来理解了父亲的辛苦和对“我”的爱，所以心理发生了变化。（ ） 21. 第⑦段中写道：“我再也忍不住了，哭着喊了一声‘爸爸’，但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”你认为“我”可能想对父亲说些什么？请写下来。 ____________________________________ 七、习作表达。（30分） 22. 习作。 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？请选择一件事，以“他（她）___________了”为题写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，积极向上。③运用人物描写方法，表达真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $