10.2 保护人身权 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

10.2 保护人身权 核心素养目标 1.政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 2.法治观念：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识，增强法治观念。 3.责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。 教学重点：法律如何保护人身权； 教学难点：正确认识人身权； 学习导航 阅读P86-88，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 人身权的重要性、要求 人身权的内容 生命权、健康权的重要性、如何保护？ 对人身权的认识 肖像权的内容？法律如何保护公民的肖像权？ 隐私权的内涵、保护意义？ 3 认识-人身权 第 一 部 分 视频赏析 网络暴力需担责 思考：1、视频中的网络语言暴力侵犯了我们什么权利？ 2、当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？ 人身权：名誉权 善于用法律武器维护自己的合法权益。 《民法典》第1024条规定了民事主体享有名誉权，并明确禁止以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。具体内容如下：民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得通过侮辱、诽谤等方式侵害。名誉权保护的是民事主体品德、声望、才能、信用等社会评价 民法典为何不断完善对人身权的保护？ 民法典对保护名誉权的相关规定 侵权形式 ：包括侮辱（如辱骂、贬损）和诽谤（如捏造事实、散布谣言）。 法律后果 ：受害人可要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿精神损失费。 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 探究：日常生活侵权行为需警惕 以下行为，分别侵犯我们哪种人身权？ 公开照片 公布个人信息 恶意侮辱谩骂 尾随跟踪寄不明物品 肖像权 隐私权 名誉权 生命健康权 民法典第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。 我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 课堂笔记—人身权的重要性、要求、内容？ 重要性 要求 【笔记】1.对人身权的认识？ ①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 内容 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 1.小美的生命权、健康权受到了侵害。法律保护生命权和健康权，生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 2.当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 小美因为家庭条件比较差，同学们经常嘲笑她，班上几个刺头学生经常给她找茬，戏弄她。小美性格比较自卑懦弱，不敢把被欺负的事告诉其他人，这渐渐地助长了霸凌者的嚣张气焰，他们越来越变本加厉，开始对小美拳打脚踢…… 她每天都像是活在噩梦之中，精神和身体也越来越差…… 情境思考：1.小美的什么权利受到了侵害？这一权利有何重要性？ 2.小美应该怎么办？请你向她提一些建议。 3.对于霸凌小美的同学，请你给他们一些忠告。 3.侵害他人的生命和健康是不道德的，也是违法行为。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。 生命权和健康权 原因： 法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵。 要求： ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②要关爱他人生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情 2.法律保护生命权和健康权的原因、要求?P87 笔记区 介 小林用AI换脸软件将小美的脸合成到搞笑视频，发到班级群引发热议。小美要求小林删掉视频并向她道歉。但他不以为然，觉得小美在小题大做。认为自己将小美有搞怪动作的照片使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯小美的肖像权。小美因此哭了好几天。 思考：小林侵犯小美的什么权利？小美该维权吗？说说你的理由 我们应该如何运用这项权利？ 【案例分析2】 姓名肖像受保护 结合课本，了解肖像权。 链接两会 全国政协委员靳东在两会期间提交了关于“AI换脸技术立法监管”的提案，指出该技术的滥用已导致娱乐恶搞、诈骗、隐私泄露等问题，呼吁明确技术边界、建立追责机制、加强监管。 全国人大代表雷军也提出了加强“AI换脸拟声”违法侵权重灾区治理的建议，强调该技术在广泛应用于影视、广告等领域的同时，也带来了侵犯肖像权、隐私泄露等风险，呼吁相关部门采取措施治理。 课堂笔记—肖像权的内涵？法律如何保护肖像权？ 如何保护 【笔记】3.法律保护肖像权 ①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 内涵 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零二十条 （一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三)为依法履行职责国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； (五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： 如：教材或老师的ppt上使用已公开的历史名人肖像图片。 如：某新闻媒体报道城市马拉松赛事，记者在拍摄运动员冲刺、赛道全景等画面时，不可避免地摄入了参赛运动员的肖像。 如：公安机关在侦破一起刑事案件时，为追捕在逃犯罪嫌疑人，依法制作并发布通缉令，通缉令中使用了犯罪嫌疑人已留存的照片（肖像） 如：某城市规划部门为宣传城市生态建设成果，拍摄城市湿地公园景观素材。拍摄过程中，画面不可避免地记录了正在公园内游玩、锻炼的市民肖像。 如：某小区物业为防范盗窃等治安问题，在公共区域安装监控设备，并在小区公告栏张贴警示说明。监控录像中不可避免地记录了进出居民的肖像。 学以致用 以下行为是否属于侵犯肖像权 1.王某未经李某同意，在网站上展示了李某的照片。 2.甲将乙的照片进行涂改，丑化放到了网站上。 侵犯 未经同意 侵犯 丑化 为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； 为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； 不侵犯 不侵犯 看视频，思问题： 该行为侵害隐私权了吗？ 【案例分析3】 （1）含义：隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 （2）法律规定：法律保护个人隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。 （3）意义： ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人） ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会） 4、法律保护隐私权 注意：隐私权的主体只能是自然人，法人没有隐私权。 是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础 生命权和健康权 未经肖像权人同意，不得制作使用公开肖像权人的肖像 肖像权 既是法律规定，也是道德要求 隐私权 课堂小结 保护人身权 原因 要求 种类 让我们独立、自由、有尊严的生活 既保护自己也尊重他人 课堂练习 1．我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（   ） ①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活 ②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权 ③人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等 ④人身权是我们享有其他一切权利的基础 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 课堂练习 2．下面漫画体现的道理有（   ） ①我国已建立完善的法律体系 ②公民的隐私权受法律的保护 ③对用户信息的保护将阻碍我国快递行业的发展 ④法律保护社会公共利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 3．有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（   ） ①遵守社会公德，提升文明素养 ②高效使用手机，合理利用资源 ③追求生命价值，增强生命韧性 ④尊重他人隐私，促进社会和谐 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ D 4.阅读材料，回答问题。 初中学生小刚等三人在校外偶然见到本校同学小明，小刚等人对小明进行身体上的殴打和言语侮辱，并拍摄了小视频上传到网络平台，送医就诊后小明被诊断为多处损伤，小明及其父母遂把小刚等人诉至法院，经法院审理，判决被告小刚等三人及其父母赔偿原告小明医疗费、精神损害赔偿金合计约2万元。同时要求他们删除在网络平台发布的全部侵权视频。 请你评价上述案件中小刚三人、小明及其父母的行为。（6分） 【答案】小刚三人侵犯了小明的生命权和健康权，违反了法律规定。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。小明及父母的做法是正确的。法律保护公民的人身权，当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（6分） Lavf58.20.100 Lavf58.51.100 $$