1.1 追求智慧的学问 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

你听过哲学吗？ 哲人吗？ 哲思吗？ 哲理呢? 马克思主义三大理论 马克思主义政治经济学 马克思主义哲学 科学社会主义 研究生产关系的科学 研究整个世界最一般规律的科学 研究无产阶级革命和解放事业的科学 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课实现人生的价值 综合探究坚持历史难物主义 反对历史虚无主义 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 哲学 文化 历史唯物主义 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 辩证唯物主义 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 必修四《哲学与文化》 www.v5ppt.com 2 必修四 《哲学与文化》 1.1追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 3 思维导图 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与时代 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学就是是系统化、理论化的世界观。 哲学是是世界观和方法论的统一 具体学科的分类 哲学与具体科学的关系 自主学习 阅读课本，3-7页，圈点勾画，标记问题，时间3-5分钟左右。 1.哲学的本义（是什么样的学问） 2.哲学的产生 3.哲学与时代有何关系？ 4.什么是世界观 5.什么是方法论 6.世界观与方法论有有何关系 7.哲学与具体科学有何区别和联系？ 总议题：哲学是什么 议题1：哲学的起源 议题2：哲学与世界观 议题3：哲学与具体科学 一 哲学的起源 议题1 哲学的含义及起源是什么？ 同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？ 看下面图画和成语并理解哲学的含义。 探究一：哲学究竟是什么？ 用联系的观点看问题 用发展的眼光来看问题 集中力量解决主要矛盾 量变引起事物的质变 拔苗助长 违背客观规律，注定要失败 刻舟求剑 用静止的观点看问题 生活中的哲学 具体问题 具体分析 唯心主义，违背规律客观性 可见，认识世界，办好事情，都需要哲学智慧！ 一、哲学的起源 1.哲学的本义： 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（宇宙、人生） 古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧 汉语中：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 问题：所有的哲学都是正确的科学的，对吗？ 一、哲学的起源 注意 Philo ＋ sophia ＝ Philosoph 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。 11 探究二 哲学从哪来？（哲学的产生与来源） 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ，是社会变革的决定力 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你; 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 文学中的哲学 事物之间存在普遍联系、相互依寻的关系。 探究问题：哲学智慧与人们的生活和实践有何关联? “郑人买履”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输”－－－ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏－－－ 教条主义，从本本出发 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 矛盾双方既对立又统一 一、哲学的起源 2.哲学的产生： 一、哲学的起源 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。(哲学不是从人们的头脑中凭空产生的) ⑴哲学智慧产生于人类的实践活动。（从改造世界角度） 【拓展】 2、人类从事的两项活动 认识世界 改造世界 1、哲学上讲的世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 思维意识 13 一、哲学的起源 2.哲学的产生： 哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗? 材料一：柏拉图说：“惊讶，着尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是尾箱脱除愚蠢。” 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 材料二：你是否有这样的疑问？我们仰望苍穹：世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？我是谁？我来自哪里，死后又去向哪里？世间可有鬼神？人类可有灵魂？人活着是为了什么…… 思考：结合上述材料和课本，分析哲学起源于哪里？ 一、哲学的起源 2.哲学的产生： （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。(从认识世界角度) 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 人 （两项 基本活动） 人与世界的关系 处 理 认识世界 改造世界 产生惊异、迷惑、追问和思考 【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 一、哲学的起源 提问：哲学属于什么范畴？ 经济？政治？还是文化？三者是什么关系 探究下面内容： 春秋战国时期 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 生产力提高 （经济） 要求政治改革 （政治） 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 思想（文化） 根据上面图示你能得出什么结论？ 结论一：文化与经济、政治的关系 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 经济、政治 文化 决定 反作用 结论二：哲学与时代精神的关系 一、哲学的起源 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 -----马克思 一、哲学的起源 3.哲学与时代 （1）哲学的实质： （2）哲学的发展： （3）哲学的差异： 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。 哲学不是一成不变的，而是随时代和社会实践的发展不断变化发展的。 哲学有正误之分，真正的哲学才是时代的精华。 （4）为什么真正的哲学是自己时代精神上的精华？ 因为真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 阅读P4相关链接，回答下面问题 一、哲学的起源 哲学 真正的哲学 正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 非科学的哲学 形成 形成 可以 可以 真正的哲学是时代精神的精华 对比可知 时代的精华 时代的糟粕 哲学≠真正的哲学 【知识拓展】 真正的哲学就是科学的哲学吗？ 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。 思考 真正的哲学≠科学的哲学 20 一、哲学的起源 思考：哲学与我们的关系是否密切？我们为什么要学习哲学？ 哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习工作和生活。 4．哲学在我们身边（哲学的作用） 哲学的任务：指导人们正确的认识世界和改造世界 一切从实际出发 班级座位怎么排 如何评价自己或者培养 内因是事物变化发展的根本原因 分析自己成绩不理想的原因 一分为二、全面地看问题 学生在校期间该不该用手机 抓主要矛盾、一切从实际出发、 一分为二看问题 归纳：一、哲学的起源 1、含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧、追求智慧。 2、产生：①哲学智慧产生于人类的实践活动（改造世界） ②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界） 3.哲学与时代 4.哲学作用：哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 22 课堂巩固：易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本意是爱智慧、追求智慧。 √ 第一节 追求智慧的学问 23 二 议题2 哲学与世界观方法论的关系？ 哲学是系统化理论化的世界观 生活中，我们每个人都要接触周围的事物，都会通过实践获得对事物的认识，这种认识积累得多了，就会形成对世界的一定的看法，比如： 思考：那什么是世界观呢？世界观人人都有吗？ 1．事物的运动是有规律的； 2．太阳东升西落，冬去春来，四季更替；一年四季，树枯树荣；地球自转、公转………因此，整个世界是不断运动变化的； 3.《圣经》上说：世界是上帝创造的。 4.世界是不可知的，人类永远也无法认识整个世界。 5.宇宙创造过程中，上帝没有位置。——霍金 25 二、哲学是系统化理论化的世界观 ①整个世界 物质世界 自然界 人类社会 （客观世界） 思维领域 精神世界 （主观世界） 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （1)世界观的含义： ②总的看法、根本观点：不是对世界某个事物或特定领域的具体的、零散的思考、回答和看法，而是是关于整个世界的最普遍、最基本、最一般的的看法和回答。（阅读P5相关链接） 1、世界观的含义和特点： 各 种 世 界 观 古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。 明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。 二、哲学是系统化理论化的世界观 二、哲学是系统化理论化的世界观 （2）世界观的特点 ①世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）； ②世界观往往是自发的、零散的、朴素的，缺乏理论论证的，有正确和错误之分； ③研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）； 1、世界观的含义和特点： 思考：世界观具有什么特点呢？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 下列说法是世界观的是 　　 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 E. 水的分子式H2O F. 地球是圆的 G. 人类社会在曲折中前进 H. 宇宙便是吾心 I. 死生有命，富贵在天 G ABEF是对某个具体问题的分析,不属于世界观。 世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。 I C H 辨一辨 探究问题：人人都有自己的世界观，可是每一个人的世界观就是哲学吗？为什么？两者是什么关系？ 哲学是系统化理论化的世界观 （从本质角度揭示哲学的内涵） 探究问题：处在一定的环境中，人人都能说出一些具有哲理的话，但这些哲理是哲学吗？ 30 因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 哲学是系统化、理论化的世界观。 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 31 关 系 世界观 哲学 区别 含义 主体 特点 联系 错误倾向 特别提醒 2、哲学与世界观的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 关 系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界(自然界、人类社会、人的思维)。 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 ③哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 ①哲学≠世界观。世界观能否成为哲学，关键是看它是否系统化、理论化 ②哲学与世界观都有科学和非科学之分。 2、哲学与世界观的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 阅读与思考 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处逆境时，消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋进，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取乐于奉献；有人自以为看破红尘完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 上述做事做人的不同体现了哪些不同的思想观念？ 一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？ 议题四：“言行一致”的哲学思考 3.世界观和方法论关系 命由天定 人定胜天 热爱自然，热爱社会，热爱生活 看破红尘，完全以自我为中心 身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐 在困难面前积极奋争，不屈不挠 积极进取，乐于奉献 对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为 思想观念 为人处世的方法 决定 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 人定胜天 命由天定 逆来顺受 积极奋争 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.世界观和方法论关系 （怎么看） （怎么做） 热爱生活 看破红尘 积极进取 无所作为 36 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 人定胜天 积极奋争 命由天定 逆来顺受 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.世界观和方法论关系 （怎么看） （怎么做） 热爱生活 看破红尘 积极进取 无所作为 37 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点（强调的是“怎么想”） 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论(强调的是“怎么做”) 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。二者是同一问题的两个方面。 ③二者统一于哲学 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.世界观和方法论关系 4.哲学与世界观、方法论的关系 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。 哲学既是世界观，也是方法论；哲学是世界观和方法论的统一。 38 区分世界观和方法论： A．事物的运动是有规律的 B．我们要用联系的观点看问题 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” E. 天圆地方 F. 一切从实际出发，实事求是 属于世界观的是AD，属于方法论的是BCF 三 议题3 怎样理解哲学与具体科学的关系？ 哲学是对自然、社会和思维知识的概况和总结 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、具体科学的分类 整个世界 自然界 人类社会 人类思维 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 研究认识和思维的知识 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 具体科学 具体科学：人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识 数 学 物 理 化 学 生 物 地 理 语 文 历 史 英 语 政 治 心 理 逻辑学 自然科学 思维科学 社会科学 你能把我们的学科分类吗？ 具体科学 思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？ 如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？ 2、哲学与具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）二者区别： 万有引力 苹果落地 物理学 政治学 社会形态更替 生产力与生产关系的矛盾 一切事物的运动变化都是有规律的 心理学 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆遗忘规律 ①具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。 ②哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性 共性 ①研究对象不同：哲学的研究对象是整个世界；具体科学的研究对象是世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物。 ②研究任务不同：哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律；具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律。 ③作用不同：哲学为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导；具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导。 2、哲学与具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）二者区别： 材料一：恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹的思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 以上内容说明了什么？ 【阅读与思考】 材料二：十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。 2、哲学与具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）二者联系： 45 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。 上述材料说明了什么？ 德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永恒决定着他的工作方向。” 2、哲学与具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）二者联系： 46 科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学 指导 正确的哲学 不科学的哲学 推 动 阻碍 具体科学 具体科学 注意： ①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。同时指导是一般性的 不是具体方法的指导。 ②只能说“哲学是全部科学研究之母”。不能说“哲学是科学之科学” 2、哲学与具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）二者联系： 47 关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 任务 作用 联系 防止两种错误倾向 注意 2.哲学和具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系 48 关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学是对具体科学的概括、总结，为具体科学提供世界观和方法论指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系,不是整体与部分的关系 防止两种错误倾向 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 注意 “哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母” 2.哲学和具体科学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系 49 （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看（哲学本质）：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看（哲学特点）：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 哲学是什么？ 哲学概念 不是人人都能成为哲学家，但学好哲学终身受用！ 本课小结 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与时代 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学就是是系统化、理论化的世界观。 哲学是是世界观和方法论的统一 具体学科的分类 哲学与具体科学的关系 易混易错 1．哲学智慧产生于人类的深刻思考。 矫正：哲学智慧产生于人类的实践活动。 2．哲学起源于对世界的惊异。 矫正：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3．世界观是零散的、不自觉的、不系统的，而哲学是系统化、理论化的世界观。 √ 4．哲学是科学的世界观和方法论的统一。 矫正：世界观有正确与错误之分，哲学也有科学与非科学之分。 5．世界观决定做事情的具体方法。 矫正：世界观决定方法论，世界观决定做事情的根本方法。 6．哲学是各门具体科学之和，是科学之科学。 矫正：哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系。因此不能把哲学看成是包罗万象的具体科学的总和，看成是“科学之科学”。 7．哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。 矫正：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。 52 思考：这则故事告诉我们什么道理？ 全书逻辑框架的大思路 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 第一课框架 $$