1.1 追求智慧的学问（教学设计）2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品课件+教学设计（统编版必修4）

1.1 追求智慧的学问(教学设计) 【教材分析】 第一框“追求智慧的学问”，包括三目。第一目“哲学的起源"，主要阐明哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活;第二目“哲学是系统化理论化的世界观”，阐述了哲学思维与日常思维的异同，指出了哲学与世界观、世界观与方法论的区别和联系;第三目“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结”，介绍了哲学与自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识这三种具体知识的关系。 这三目层层递进，既阐释了哲学是如何形成的，又揭示了哲学对人类认识世界、改造世界的重要作用。 【教学目标】 ◆正确理解哲学智慧与人类实践的内在关系，把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵，引导学生关注时代、关注社会、热爱生活。 ◆准确理解哲学思维与日常思维的异同，把握哲学与具体科学的联系和区别，充分认识哲学对于人类认识世界、改造世界的重要作用。 ◆通过对本框内容的学习，深刻领会哲学对我们的学习、工作和生活有着重要的指导作用，学会从哲学中汲取智慧，以哲学的眼光审视自己和世界，指引自己创造更美好的人生。 【核心素养】 1.政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。 2.科学精神：在世界观与哲学的比较中，把握哲学是系统化理论化的世界观，理解哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，把握哲学思维的特点。 3.公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。 【教学重点】哲学与世界观方法论的关系，哲学与具体科学的关系。 【教学难点】理解哲学与世界观、具体科学的关系。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《哲学有点甜》 新课讲授 第一幕：哲学的起源 议题一：哲学离我们远吗？ 议学情境一： 议学问题：谈一谈你所认为的哲学是什么样的？你能说出一些你所知道的哲学家吗？ 你接触过哲学吗？ 学生讨论回答 教师点拨: 议学提示：生活中处处有哲学，哲学就在我们身边！ 议学小结：让我们开启哲学之旅吧！ 一、哲学的起源 1．哲学的本义： 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问 在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学 （古希腊） Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/追求智慧。 注意：哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2、 哲学的产生： ①哲学产生于人类的实践活动。 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 ②哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 “惊讶，是哲学的开端。”——柏拉图 “哲理探索，起于惊异。”——亚里士多德 知识小结： 哲学的产生：⑴哲学智慧产生于人类的实践活动。 (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3、哲学与时代的关系（相关链接p4） (1)任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 (2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 (3)哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化 4、哲学分类：错误的哲学、真正的哲学真正的哲学是时代精神的精华 真正的哲学 错误的哲学时代的糟粕 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 第二幕：哲学是系统化理论化的世界观 议学情境二：人们把握世界的方式有很多种。 ◆在日常生活中，很多人未必接受过系统的世界观教育，却都有自己对世界的看法。这些源于世世代代经验的看法是自发的、零散的、非理论性的。 ◆在中外神话中，人们一般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来 ◆科学关注人与世界的具体关系及其活动方式，是对世界的特定方面、特定层次的具体把握。 议学问题:与上述把握世界的方式相比，哲学是如何把握世界的? 学生讨论回答 教师点拨: 议学小结： 2、 哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观的含义 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 注意：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 议学情境三： 议学问题：人人都有世界观，那我们是哲学家吗？ 学生讨论回答 教师点拨: 3、 知识拓展：世界观和哲学的联系 4、世界观和方法论 (1)世界观决定方法论，方法论体现世界观 (2)哲学是世界观和方法论的统一 5、知识小结： ①哲学是关于世界观的学问，是系统化的世界观 ②世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③哲学是世界观和方法论的统一 第三幕：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 议题三: 议学情境三： 议学问题：你心中的专业？ 学生讨论回答 教师点拨: 议学提示：自然、社会和思维科学与哲学的关系 1、 具体科学知识的分类： ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 议学情境四： 议学问题：同学们，请在草稿纸上写出自己未来的理想职业，谈谈你的职业生涯规划！ 学生讨论回答 教师点拨: 2.哲学与具体科学的区别 ①研究对象不同：哲学的研究对象是整个世界；具体科学的研究对象是世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物。 ②任务不同：哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律；具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律 ③作用不同：哲学为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导；具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 突破提升：哲学与具体科学的关系 3.哲学与具体科学的联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 注意：缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。 本课小结 易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。× 哲学是一成不变的。× 哲学都是自己时代的精华。× 哲学的本义就是聪明、智慧。× 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。√ 课堂练习： 1.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ） ①哲学能为生活工作提供具体的方法指导 ②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” ③哲学最大特点是科学的世界观和方法论 ④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 2、《决议》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明( ) ①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步 ②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向 ③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导 ④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 4.不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人,又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学,爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,海森堡受柏拉图哲学的启发,决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是( ) ②哲学是世界观和方法论的统一②哲学的争论引领具体科学的进步③哲学是一种能生产知识的知识④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A.①② B. ①④ C.②③ D.③④ 答案：CADB 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$