7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1.了解中华人文精神的意义。 2.了解中华民族求同存异、和而不同的处世方法；文以载道、以文化人的教化思想；形神兼备、情景交融的美学追求；俭约自守、中和泰和的生活理念。 学习目标 君子和而不同，指的是君子之间虽然有不同的看法或者意见，但所表达的态度却是和谐的，以宽容的态度去理解彼此，并尊重别人的观点 一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 生活观察 ★1.中华人文精神的价值 （P58蓝字、P59、P62） 课堂笔记 ①（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 求同存异、和而不同的处世方法. 相关链接 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互，理解和尊重共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 知识归纳 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 电影《我和我的祖国》、《刘三姐》，民间文学《阿诗玛》、广播剧《中国北斗》.... ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 知识归纳 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 相关链接 王羲之《兰亭序》 王希孟《千里江山图》 张择端《清明上河图》 ①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 知识归纳 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 俭约自守 中和泰和 ①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 ②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 知识归纳 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。P59 （2）文以载道、以文化人的教化思想。P60 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。P60 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。P61 课堂笔记 ★2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ 课堂小结 今天我们学习了什么？请谈谈你的收获。 课堂练习 1.“君子和而不同”这句话用在人际交往中,可以理解为( ) ①把自己的意见全盘强加于他人 ②人与人之间要以协商化解分歧 ③人与人之间要风雨同舟、荣辱与共 ④人与人之间要彼此理解、求同存异 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ C 课堂练习 2.《千里江山图》画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千,壮丽恢宏。这幅画作以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。《千里江山图》体现了( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 C $$