2025届山东省临沂市高三一模作文讲评 课件

2025届临沂市高三一模考试 作文讲评 卷别选材 材料大意 核心概念 主题取向 教材任务群 2024·全国Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ “问题”与“答案” 聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元. 作文题目来源于选择性必修中册第36页。 2024·全国Ⅱ卷 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 “抵达未知之境” 突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质.探索、挑战、成就 2023·新课标Ⅰ卷 好的故事触动心灵、启迪智慧、改变命运、展现形象，有力量 “好故事”“有力量” 讲好中国故事，展现社会正能量 “中华文明之光”“伟大的复兴”“苦难与新生” 2023·新课标Ⅱ卷 “安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中不鲜见 “静”“沉淀”“成长” 倾听心灵的声音，思考人生的方向 “生命的诗意”“自然情怀” 2022·新高考Ⅰ卷 围棋中的“本手”“妙手”和“俗手” “本手”“妙手”“俗手” 先打好基础，练好基本功，再创新创造 “劳动光荣”“学习之道”“求真求实” 2022·新高考Ⅱ卷 一组在不同行业奋发有为的人物，“选择”“创造”“未来” “选择”“创造”“未来” 为祖国需求，选择奋斗方向，创造美好未来 “青春激扬”“劳动光荣” 2021新高考Ⅰ 毛泽东关于强弱问题的论述 “强”与“弱” 思辨 思辨阅读 2021新高考Ⅱ 漫画 “人” 做人成人 思辨/个人成长 思辨阅读 【考向分析】 2019-2025年教育部适应性考试作文命题特点分析 卷型 选文 材料主题 2019山东适应性测试 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。 手机进校园 2021.八省适应性测试 阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 抗美援朝英雄 2023四省适应性测试 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 祖国之美 2024九省适应性测试 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业？为什么这个专业对你重要？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 报考选择专业 3 【考向分析】 2019-2025年教育部适应性考试作文命题特点分析 卷型 选文 材料主题 2025八省适应性测试 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 敬业与乐业 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？ 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 辩论赛的作用 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读II的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。” 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 艺术与同情心 4 【教考衔接】熟悉教材中出现的19个作文训练点 教学要点 位置 具体内容 1.学写诗歌 必上 情感、意象、韵律 2.写人要关注事例和细节 必上 选取典型事例、感人细节 3.学写文学短评 必上 对作品准确把握、学会聚焦、学会叙议结合 4.议论要有针对性 必上 针对现实，针对读者 5.如何做到情景交融 必上 触景生情，情因景生；因情写景，借景抒情 6.如何阐述自己的观点 必下 想清、写清、充分论证；包容异见、明确思路。选用合适结构 7.如何清晰说明事理 必下 对事理有准确深入的认知；说清关键要素；注意说明顺序 8.写演讲稿 必下 关注听众、主题鲜明、讲究语言技巧 9.叙事要引人入胜 必下 找好立足点，写出情节的曲折起伏，善于观察，善用技巧 10.学写综述 必下 全面、准确、客观、清晰 【教考衔接】熟悉教材中出现的19个作文训练点 教学要点 位置 具体内容 11.如何论证 必下 确定论点、选择合适论据，采用不同论证方法，适当运用一些表达技巧。 12.材料的积累与运用 选上 材料来源于经典作品、社会生活。真实可靠、恰当运用 13.审题与立意 选上 要我写什么，我要写什么 14.学写小小说 选上 明确立意、巧于构思、抓住传神之处 15.深化理性思考 选中 透过表象看实质；敢于追问、敢于质疑；理性辨析、提升思维品质 16学写申论 选中 观察社会现象，分析解决社会问题、有正确写作观 17.语言的锤炼 选下 推敲词语、活用句式、巧用修辞、充满情趣和理趣 18.说真话、抒真情 选下 真诚的写作态度和情感 19文章修改 选下 完善立意、增删材料、调整结构、推敲语言 23.（2025临沂市高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在不久的将来，假如人类的大部分工作都可以由人工智能来代替，今天我们学习知识的意义在哪里？ 这引发了你怎样的联想与思考？请结合个人体验写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原题再现 【材料解读】 本题命题灵感源于信息类文本阅读，既着眼于社会发展的未来，也着眼于学生的学习实际，发出了“学习价值之问”，体现对“新质生产力”“人工智能”等发展趋势的回应。 题目包含了一个假设性前提和一个发人深醒的问题。学生的写作必须回答问题，但回答问题又必须基于假设性前提。 假设性前提是基于未来社会发展的可能性提出的。着眼点在“工作”，又有“大部分”的限制，假设性事实是“可以由人工智能来代替”。问题是针对今天提出的，问的是“我们学习知识的意义”。这里面包含了“未来”与“今天”、“工作”与“知识”“人工智能代替人工作”与“我们学习知识的意义”等多重思辨。 8 【审题立意】 学生可以从以下角度展开思考： 1.既然代替是假如，那就是存在不可能，所以我们必须学习以备未来所需； 2.既然是未来存在这种可能，那么我们更应该增强紧迫感，或增强被淘汰的危机感； 3.工作可以被代替，但知识的储备不仅仅是为了工作； 4.既然是“大部分”，那更应有危机感，抢占未来就业竞争的制高点； 5.学习知识是为了发展素养，以确保自己永远做先进工具的主宰； 6.即使人工智能可以替代所有工作，人还应该在知识的基础上追求精神的丰盈，实现精神的自由。…… 诸如此类，只要能展开辩证思考，都可以算作切题。 9 【审题立意】 1.学习点亮生命: ①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。在人工智能时代，虽然人工智能能做很多事，但人类通过学习可以获得知识、技能等，从而提高自身素质，更好地适应社会发展，例如学习人际交往知识，这是人工智能难以完全替代的。 ②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。通过学习我们可以不断丰富自己的精神世界，提升自己的思想道德修养等。 ③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习过程中，我们可以发现自己的兴趣爱好，挖掘自身潜能，实现自己的人生价值。 ④面对困惑，从学习对个人的重要意义的角度来解答。从学习点亮生命方面阐述，学习是人类生存和拥有充实生活的必要条件，即使人工智能发展迅速，人类在情感交流、精神世界构建等方面的学习成果是人工智能难以替代的，并且学习能为生命提供养料、激发动力等。 10 【审题立意】 2.在学习中成长: ①学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。即使在人工智能时代，人类自身的成长和发展依然离不开学习。 ②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。人工智能的发展也促使我们不断学习新的知识和技能，以在新的就业领域等方面找到机会。 ③从在学习中成长的角度，人类的成长过程就是不断学习的过程，而且学习是终生的，面对人工智能时代的变化，我们只有不断学习才能适应社会发展，不至于被淘汰。 11 【审题立意】——学习的意义 一、‌个人成长与发展‌： ‌1.知识积累‌：学习是获取新知识、技能和经验的重要途径。通过不断学习，个人能够不断充实自己，提升自我认知和理解世界的能力。 ‌2.能力提升‌：学习有助于培养各种能力，如思维能力、创新能力、沟通能力等。这些能力对于个人在职场、社交以及日常生活中都至关重要。 ‌3.自我实现‌：通过学习，个人能够发现自己的兴趣和潜能，进而追求并实现个人目标和理想。 ‌二、社会适应与竞争力‌： 1.‌适应变化性‌：在快速变化的社会中，学习能够帮助个人适应新的环境、技术和挑战。 2.‌提升竞争力‌：具备更多知识和技能的人往往在职场和社会中更具竞争力，更容易获得更好的机会和待遇。 ‌‌三、社会进步与发展‌： 1.‌推动创新‌：学习是创新的源泉。通过不断学习，人们能够发现新的问题、提出新的解决方案，从而推动社会进步。 ‌2.文化传承‌：学习是文化传承的重要途径。通过学习历史、文化等，人们能够了解并传承人类文明的精髓，为社会的持续发展提供精神动力。 12 【审题立意】——学习的意义 四、‌道德与社会责任‌： ‌1.培养道德观念‌：学习有助于培养个人的道德观念和价值观，使个人更加懂得尊重他人、关爱社会、保护环境等。 2.‌履行社会责任‌：具备知识和能力的人更容易认识到自己的社会责任，并积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。 ‌五、心理健康与幸福感‌： ‌1.提升自信心‌：通过学习，个人能够不断提升自己的能力和水平，从而增强自信心和自尊心。 ‌2.增加幸福感‌：学习带来的成就感和满足感能够提升个人的幸福感，使生活更加充实和有意义。 六. 培养批判性思维与创造力 1.人工智能的局限：AI擅长处理数据和执行预设任务，但在创新和复杂决策方面仍有不足。 2.学生的优势：通过培养批判性思维和创造力，学生能够在AI无法胜任的领域发挥作用，如艺术、哲学和科学研究。 13 【审题立意】——学习的意义 七.掌握跨学科知识 1.综合能力的重要性：未来许多问题需要跨学科解决，单一领域的知识可能不够。 2.学习方式：学生应注重跨学科学习，结合不同领域的知识，提升解决复杂问题的能力。 八. 提升情商与社交技能 1.AI的不足：AI难以完全理解和模拟人类情感，人际互动仍需人类主导。 2.学生的优势：通过发展情商和社交技能，学生可以在管理、心理咨询等领域发挥独特作用。 九. 适应终身学习 1.快速变化的环境：技术和社会需求不断变化，学生需要具备持续学习的能力。 2.学习方式：学生应培养自主学习能力，适应未来的不确定性。 十. 理解与运用AI技术 1.AI的普及：AI已渗透到各个领域，理解其原理和应用至关重要。 2.学习方式：学生应学习AI的基础知识，以便更好地利用这些工具。 14 【审题立意】——学习的意义 十一. 培养伦理意识与社会责任感 1.AI的伦理挑战：AI带来隐私、公平性等问题，需要人类进行伦理判断。 2.学生的责任：学生应具备伦理意识，确保技术的应用符合社会利益。 十二. 保持人类文化的传承与创新 1.文化的独特性：AI难以完全复制人类文化的深度和多样性。 2.学生的角色：学生应通过学习和创新，传承和发展人类文化。 总结 在人工智能时代，学生学习的意义不仅在于掌握知识，更在于培养创造力、情商、跨学科能力和伦理意识。这些能力将帮助他们在未来与AI协同工作，解决复杂问题，推动社会进步。 15 【阅卷标准】 1.切入分为45分。 2.分类标准：一类卷：48-60；二类卷：33-47；三类卷：18-32；四类卷：0-17。 其中，为方便打分，一类卷可以分为一类高54-60和一类低48-53；二类可以分为二类高40-47和二类低33-40；三类可以分为三类高25-32分和三类低18-24分。 1.几个打分原则： （1）切入分为45，平均分在44-46之间比较适当。原则上只要回答了问题，不认定抄袭和套作，字数够、结构完整的话均按不低于40分处理（二类高以上）。。 （2）本着鼓励的原则要大胆打一类高分（54以上），慎重打三类和四类卷。48分以上不少于1/3;54以上可控制在15%左右。（只要切题，大胆打高分） （3）没有标题扣2分；错别字一个扣1分，有标点错误（无论几处）统扣1分，错别字和标点扣分合起来最多扣3分；病句不单独扣分，放在表达里综合打分。 （4）如果认定为套作，即套用写过的某文章，请按二类低分处理，33-40分。但认定套作要慎重。 （5）三类、四类卷一般为跑题，抄袭卷或者字数严重不够的，但也不要一刀切。 16 【考生问题】 1.本次写作存在的问题：核心概念提取不当 “学习知识的意义”不能直接等同于“知识”本身，“人工智能”也不等同于“创新”。可以提取转换成书面语的同质概念表达，不转也可，但都需要界定清楚核心概念的内涵。很多同学概念提取、界定不当，导致出现偏题作文。如写“知识与创新”“自信”“未来”“知识与进步”“坚持”等。 2.不能紧扣题意：忽略题中设置的两种情境，一个假设性前提和一个发人深醒的问题 不能紧围材料给出的情境生发思考、反思现实，不能深思命题意图，只是按照模式化的思路，套用一些鲜亮的“路标句”（分论点句），组拼文章，后面的论证也不能贴紧分论点。 17 【考生问题】 3.思辨不足 这里面包含了“未来”与“今天”、“工作”与“知识”“人工智能代替人工作”与“我们学习知识的意义”等多重思辨。 （1）只片面强调知识、强调现在，只谈“科技”，抛开“人工智能”，思辨性不足。 （2）有同学否定“人工智能”，有失偏颇。当然，根据写作材料里彰 显出的命题意图，重点是强调学生的思辨性。高考高分作文的首要着力点，是思维致胜。很多作文里显现出看问题的片面性、孤立性、绝对化，未能彰显出辩证、全面、联系的优质思维。 总之，高考作文阅卷的三条评分原则：文风端正、文脉清晰、文气顺畅。要求用词不偏不怪，能清晰表意，文从句顺是关键。此外特别提醒：有些词句在去年的高考阅卷现场就已经泛滥使用，千万不要再用了。 如：大风泱泱、大潮滂滂，既生繁花、亦生野稗，冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月…… 18 【问题作文】 1.【偏离题意】只谈人工智能、科技的发展等，不谈自己的学习。或者脱离人工智能发展的语境，只谈学习的意义。 2.【跑题作文】主要表现为：有的通过材料引出一个话题如理想、成长、意义等，大谈特谈；有的直接脱离材料，另起炉灶；有的记叙文，不知所云。 3.【残篇作文】部分同学没写完。 4.【抄袭作文】部分同学直接抄袭前边的现代文或者语用材料。 5.【其他问题】卷面不洁：态度不端正 19 【写作素材】——名言警句 1.读书之乐：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——朱熹 2.学习与才能：学如弓弩，才如箭镞。——袁枚 3.读书与实践：专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅 4.阅读的意义：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史。——朱永新 5.读书与格局：读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。——罗翔 6.学会学习：未来的文盲不再未来的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。——阿尔温·托夫勒 7.成为学习的主人：真正的危机不是机器人像人一样思考，而是人像机器一样思考。——哈里斯 8.知识的力量：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊 20 【写作素材】 1.终身学习与自我完善 梁文锋在不同的领域都取得了显著的成就，从量化投资到人工智能，他不断学习新知识、新技能，适应时代的发展和变化。在AI领域，他带领团队紧跟技术前沿，不断探索新的算法和架构，通过持续学习和实践，提升自己和团队的能力。他的经历告诉我们，在知识经济时代，终身学习是每个人必备的能力。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，不被社会淘汰；只有不断完善自我，才能在竞争激烈的社会中立足。 2.AI不是替代人类，而是放大人类的可能性 ——DeepSeek产品宣言 【适用主题】人机协作、技术赋能、未来社会 【运用示例】技术的力量，在于赋能而非取代。DeepSeek始终秉持"AI不是替代人类，而是放大人类的可能性"的理念，其医疗AI系统辅助医生诊断疾病，却将最终决策权交还人类。这让人想起工业革命时期，机器并未取代工匠，而是让匠人精神在更高维度绽放。当AI能作曲绘画、写诗编程时，我们更需明确：技术是工具而非主宰，真正的创造力永远属于人类。唯有坚持人本主义，才能避免技术异化的陷阱。 21 【写作素材】 3.每一次技术革命，都是对人性的一次重新定义——DeepSeek创始人演讲 【适用主题】科技伦理、人性探索、社会变革 【运用示例】技术的进步，映照出人性的光辉。DeepSeek创始人指出：“每一次技术革命，都是对人性的一次重新定义”。当AI能模仿人类情感、创作艺术作品时，我们不得不思考：什么是独一无二的人性？这让人想起文艺复兴时期，科技与艺术的交融催生了人文主义的觉醒。DeepSeek的伦理审查机制，正是对技术时代人性底线的守护。真正的进步，不仅是让机器更像人，更是让人更懂得何以为人。 4.技术的边界，就是人类想象力的边界 ——DeepSeek创新实验室标语 【适用主题】（创新精神、突破极限、未来探索） 【运用示例】技术的极限，由想象力定义。DeepSeek创新实验室的标语写道："技术的边界，就是人类想象力的边界"。这让人想起达·芬奇的手稿，他在五百年前绘制的飞行器草图，正是人类对天空的无限向往。DeepSeek将量子计算与AI结合，如同现代版的"飞天梦"，用算法突破算力极限。历史证明：每一次技术革命，都是人类想象力的具象化表达。唯有保持对未知的敬畏与探索，才能不断拓展文明的疆域。 22 【写作素材】 一.学习目的与价值（意义） 1.真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。（黑塞《读书：目的和前提》） 2.学习，不落稻粱之谋。学习，不应陷入功利的泥淖，功利性的学习，会使学习异化为干名求利的敲门砖，人生也会蝇营狗苟。或许，在为他们点赞的同时，我们更要看到的是，终身学习不只是一种求知理念，更是一种优雅的人生姿态，是一种积极向上、不图功利、悦己悦心的处世方式：热爱生活、不求报酬、不为目的，从自己的周边汲取向前的力量，从人与人的交互中获得情感增量。 【写作素材】 一.学习目的与价值（意义） 1.真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。（黑塞《读书：目的和前提》） 2.学习，不落稻粱之谋。学习，不应陷入功利的泥淖，功利性的学习，会使学习异化为干名求利的敲门砖，人生也会蝇营狗苟。或许，在为他们点赞的同时，我们更要看到的是，终身学习不只是一种求知理念，更是一种优雅的人生姿态，是一种积极向上、不图功利、悦己悦心的处世方式：热爱生活、不求报酬、不为目的，从自己的周边汲取向前的力量，从人与人的交互中获得情感增量。 二、学习途径 1.学习原则：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。（鲁迅《拿来主义》） 2.用好网络。用好网络信息带给我们的无限资源，让学习不只是改变命运，更改变自身的生活方式，让学习成为每一天的必需品，让学习型社会成为你我精神共振的大舞台。 3.自主学习：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”这句话鼓励我们要有自主学习的能力，善于思考，勇于探索。 4.理论联系实际。把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景，而它们都要建立在实践的基础上。因此学习不仅是理论学习，还要有理论的实践。 三、学习方法 1.专心恒心：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子《劝学》） 2.信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神。 3.多种选择面前，兴趣也许是最好的依据。以热爱为根，沉淀生命的厚度。坚守热爱，能让我们在前行的道路上获得内心的满足与源源不断的动力。梁文锋对数学和技术的热爱，从学生时代就已扎根心底。后来他在量化投资领域的成功，正是这份沉淀的延续。面对"风口"诱惑，他说："技术的根系一旦扎进热爱的土地，就能长成遮风挡雨的大树。"热爱的力量，让他在浮躁的时代守住内心的净土。 【精彩片段】 1.学习，濡染气质，砥砺才华。毕淑敏说“淑女必书女”，诚哉斯言，浸润书香，涵养心灵，其人必温润如玉，言有格，行有止，举手、投足、谈吐，往往使人“如饮醇醪，不觉自醉”。百岁来人叶嘉莹先生，一生涵咏诗词，站在讲台上，就是一首诗；学霸武亦姝，一袭复古汉服翩，腹有诗书气自闲，夺令飞花惊四座，传承国粹笑谈间；董宇辉，腹有诗书，眉有山川，成为直播界中一股沁人心脾的清流，使人们消费产品的同时，也在浸润着文化。鲁迅说，即使是天才，他生下来的第一声啼哭，也绝非一首好诗。他们的才学、气质，并非与生俱来的，而在于后天的广泛学习、勤奋学习、博学精思。 2.今日社会面对海量的网络信息，知识获得变得前所未有的便捷。学习内容也随之丰富多样，除了专门化的学校教育，社会即为大课堂，提供了各种学习和发展机会。更有网络平台打破了时空限制，实现学习资源的全面共享。今天学习的内容再也不仅仅是具体的知识，更是学会应对和解决生活中的问题，在真实情境中锻炼能力、涵养品质、提升修养。现代人把学习看作是提升自我、充实人生的“路径”。学习历史，学到世界多元文化，习得开放精神、包容情怀；学习数学，学到数学公理，习得严谨态度、认真做法；学习美术，学到作画技巧，习得审美观念、艺术风范……学习的目标是培育身心，增长才干，锻炼体魄，为成就身、心、德、智综合发展，彰显个性，实现自我价值。今天的学习也使得我们不再局限于个人的抱负，而是以开放的视角看待整个世界。 27 【精彩片段】 3.那么学习的目的到底何在？我以为，在于见天地，见众生。 见天地，就是认识这个世界。通过学习，我们认识宏观世界、微观世界，了解客观世界、主观世界。正是借助学习，我们对世界的认识才能形成迭代累积，我们才变得越来越能利用这个世界、顺应这个世界，从而让世界为我们所用。一代代的数学家，痴迷地对数学迷宫进行迭代式的学习研究，让我们认识了世界运行的基因密码；一代代的物理学家执著地对物理世界进行迭代式的学习探索，让我们窥探到量子世界的诡异、宇宙深处的神秘；一代代生命科学家对生理现象进行迭代式的学习探究，让我们对生命有了科学的认知。人类进步的过程，就是不断认识世界的过程。 我们不仅要见天地，还要见众生。所谓见众生，就是以众生为怀，把学到的对世界的认知，利用起来，转化成为众生服务的工具。伟大的科学家，往往也是一位服务众生的修行者。他们积极地去学习，热忱地去研究，就是为了给众生营造更好的生存环境，寻找更合理的生存方式。医药学家屠呦呦，之所以痴迷地投身于青蒿素的寻找与提炼，正是源于拯救众生的担当意识，她要让人们免受疟疾之虐；科学狂人马斯克，之所以狂热地去探索智能汽车制造、人工智能、火星移民，正是源于服务众生的服务意识，源于为人类前途担忧的忧患意识，他要为人们赢取久远的福祉。 28 【精彩片段】 4.科技赋能，而非替代。AI的崛起，让人类从繁重的劳动中解放，却也引发了对“机器取代人类”的担忧。然而，DeepSeek的实践告诉我们：技术的力量在于赋能，而非替代。其医疗AI系统辅助医生诊断疾病，却将最终决策权交还人类；其教育AI为偏远地区提供优质资源，却无法替代教师的温情与智慧。这让人想起工业革命时期，机器并未取代工匠，而是让匠人精神在更高维度绽放。真正的科技，应是人类的延伸，而非人类的终结。 守护人性，科技有责。然而，技术的双刃剑效应不容忽视。当AI能模仿人类情感、创作艺术作品时，我们不得不警惕：技术的边界在哪里？DeepSeek的伦理审查机制，正是对技术时代人性底线的守护。其“三不用”原则（不作恶/不歧视/不替代人），恰似大禹治水的智慧，疏而不堵，方成千秋功业。科技发展若失去伦理约束，便会如脱缰野马，践踏人性尊严。唯有以人文为尺，科技才能行稳致远。 科技与人文，共生共荣。科技与人文的关系，如同DNA双螺旋，缺一不可。DeepSeek将《九章算术》的智慧融入AI算法，既彰显东方底蕴，又引领技术革命；特斯拉用清洁能源驱动未来，既追求利润增长，又践行碳中和目标。这些案例证明：科技与人文并非对立，而是相辅相成。真正的进步，不仅是让机器更聪明，更是让人类更懂得何以为人。 29 【精彩片段】 对于当代人来说，终身学习是一种能力，更是一种态度。追求的是“知明而行无过”。今天我们强调终身学习则是为了适应未来发展的需要。当今社会是信息大爆炸、知识大爆炸、科技大爆炸的时代，知识的更新速度日新月异。一个人学过的知识、了解的信息如果不及时更新，他便无法适应社会的变化。现代社会，终身学习是一种学习能力、生活能力，一种生活方式、生活态度，更是一种思想境界，一种精神追求。当代青年要常怀“本领恐慌”“空杯心态”，树牢终身学习理念，在不断学习中做出真学问、练就真本领，让自己拥有越来越广阔的天地，收获属于自己也属于时代的精彩。 对于国家来说，终身学习关乎国家文化软实力与核心竞争力。今日的社会发展日新月异，世界形势风云变幻，我们时时会遇到新的社会问题。为应对粮食的短缺，袁隆平不断地探索，终研制出高产的杂交水稻，解决百姓温饱问题；为应对肆虐的疫情，以陈薇院士为代表的一众科研工作者，成功研发了新冠疫苗，为人类健康保驾护航……每个社会问题的出现，都会促进知识的更新。今天我们倡导建设“学习型社会”，强调具有广泛性的“全民学习”、具有持久性的“终身学习”，这既有古代文化传统赋予我们的经验与思考，也有新时代赋予的新的内涵。“学不可以已”，在推进全民终身学习、建设学习型社会的今天，我们青年更应该增强学习意识，培养学习习惯，做乐学好学之人。唯有如此，才能在未来的道路上赢得主动，行稳致远。 30 【范文赏读】——考生范文1 57.5分 31 AI时代将来,学习意义仍在                   一考生  57.5分   从AI到深度求索,从Chat GPT到sora,人工智能已在不知不觉中成为我们生活的一部分。如今小到写文案，PPT，大到项目策划程序设计,人工智能已能高效经济地完成一系列工作。人类需经几年学习经验才掌握的工作技能，AI只需几分钟便可驾轻就熟。那么,我们学习知识的意义又在何处? 时代变换,社会发展,AI可以接替人类工作,但无法代替个体生命追求新知获得的自我提升。对于我们，学习的意义也正在于自我的生命。扩充好奇心原是人的本性。千百年前，孔子“朝闻道，夕死可矣”的感叹，正是人们对知识渴求的写照。知识亦帮我们摆脱蒙昧与狭隘。我们在数学的逻辑推导中收获理性，在史书的卷帙中看到经验与智慧，在文学的修辞中知晓文化的魅力，在哲学的思辨中确定自我的价值。如此看来，人工智能不仅没能消解学习的意义，反是减少了功利化的学习，纯化了学习的价值。 学习知识，作为动词短语从不知乎学的结果，学的过程同样有意义，知识获取的过程从不是轻而易举、一朝一夕之功。而勤学求知的美好品质，不也正是学习意义中的一环吗？即便AI代替了工作、学习并且磨砺自我的过程，与我们的个人成长同样有着非凡的意义。人生也从不只是一条通往结局的单行道，那其中应有你我百转千回、一勇三叹的人生迹。 然而，纵使人工智能取代了大多数工作，创新与突破性的劳动仍需我们亲身下水。而学习正是守正创新之本、科技突破之基。在真正前沿的领域深耕的永远不可能是人工智能，而是在学习之路上永不止息的人。要想做未来的主动者，在人工智能的浪潮中，保持一份“弄潮儿向长头立，手把红旗旗不失”的从容，我们更要以全新的姿态投入学习，正如当下，人工智能虽然可以制作电影，但如同饺子导演的《哪吒之魔童闹海》般的大作却无法被取代，而这也正源于导演本人深度学习各种动画制作、观看千部动画作品的积淀所得。 不久的将来，或许人工智能会走向各个岗位，那学习的目的也就不止于获取工作，可学习知识的意义仍会存在，也正以此铸就你我充实的人生体验。做AI时代的学习者，方可助你我成就时代芳华。 【范文赏读】——考生范文2 57分 34 发展的是科技，学习的是人生                     一考生  57分 当科技的巨浪带动时代的脉搏，机器的发展代替社会的呼吸，我们看得见人类工作被人工智能代替的未来，开始思索当下学习的意义。但当下学习，仍具有意义，这是你我必经的经历，也造就你我灿烂的人生。 我们不可否认，科技的确为我们带来生活的便利。当你向deepseek发送一段询问的信息，或是等机器人为您清理地面,还是无数企业用机器取代人工，进行高难度工作，这都昭示着我们，技术的伟力正改变时代的轨迹。 但是在技术迅疾发展之下，学习仍有诸多意义。就现实来看，学习可以帮助我们更好的利用技术，提升我们的能力。人与技术的矛盾二律中,一直是人在创造技术。第二次工业革命吹响号角之时，是无数科研人前赴后继进行理论的学习与革新；信息时代的洪流滚滚而来，是无数弄潮儿抓住时机，发展并学习信息知识。学习可以提升我们的创新思维能力，搭建认识与改造世界的云梯。 就自我而言，学习可以提升你我情感体验能力，带来精神世界的丰盈，站在提倡审美教育的当下，仍具有无可比拟的意义。回忆去年网络流行的那位陕西咸阳女高中生之言：语文的意义在于发展过去的或者未来的事物，谱写人类勇气的赞歌。走进文学的大观园，我们与千年前的古人相逢，和东坡来一场竹林的漫游，与太白共饮酣畅的酒，与蒋捷回忆年少时轻语的阁楼。去看莲花过人头和梦里的西洲……我们用心灵阅读文字，将自己的悲观、爱恨和初心安放，我们写下笔尖的哀愁，去看盼望的璀璨星空，迈入史学的殿堂。我们观古见今，探时代的兴衰迁，避遗憾的重来。学习不外是情感的融通，更是精神的环游。 从人生观之，学习的过程中架构起了生活所具备的精神品格。古有宋濂负箧曳屣行于深山巨谷，今有你我夙兴夜寐，行于理想之路。这让我们在面对艰难之时拥有毅力的勇气，也怀有生活的锐气。再学那《额尔古纳河右岸》的从容，还是余秀华的那般“我身体里的火车永远不会错轨。所以允许大雪、风暴、泥石、风流、荒谬”……这让我们面对分别离世、不得志、破碎之时，将自我拼凑，将自我修复，将自我重生。 科技迭代，时代轮转，情绪与心灵需有气息，因此我们学习借时代发展之力，我们学习不必再如此功利，而可以更多的转向自身。拥有“耐心资本”追求“延迟满足”，获得“长效收益”。 时代风云飘荡，科技稳稳遗风，但学习让我们看见人间潋滟清光，赏社会万千气象。想让你我将学识深藏，做那灵动的曲水流觞，也做仰止的巍峨苍茫。学习之路道阻且长，何不书写自我的华章？ 【范文赏读】——教师下水 丰盈自我，方能永作自己的主宰 当DeepSeek横空出世，令人兴奋之余，也难免让我们心生忐忑：在不远的将来，假如大部分工作都可以由人工智能来代替，那么，今天我们辛苦学习知识还有意义吗？ 未来，人工智能将会以“秋风扫落叶”之势夺走我们众多就业岗位，这的确也不是什么危言耸听。去年以来，武汉“萝卜快跑”无人驾驶出租已经上街，宇树机器人也已然在舞台上跳起了“大秧歌”……但你可曾想过，这仅仅是人工智能时代拉开了一个序幕。那十年之后呢？当人工智能实现了最广泛的应用场景，我们人类还能做什么？当一代青年辛苦学习后，却注定被AI轻松“碾压”，我们今天学习知识的意义又在哪里？ 不得不承认，能发出此问，其背后似乎隐含着一个基本前提：学习就是为了谋生。我们必须承认，谋生的确是学习的首要目的，人毕竟“仓廪实”方能“知礼节”！但人工智能作为工具，它在未来越是先进，我们就越应该激扬起努力学习知识的热情和动力。不然，你又如何在人工智能大行其道的时代保持“工具主宰”的资格？不然，当人类因人工智能而大面积而得到劳动的“解放”，你是否还能因为今天的努力而在新的未来站稳就业的一席之地？ 甚至我们又该如何在机器面前引领未来的方向，保持人类应有的“尊严”？ 37 【范文赏读】——教师下水 其实，这，才是我们应有的“危机感”。当初，人类从“肩扛人造”步步进入蒸汽时代乃至电力时代，又有哪一步不是对人力的解放？又有哪一步让解放出来的人无“生”可“谋”过？其中的道理很简单，即使人工智能代替人做常规甚至超常规的工作，不仅会创造巨大财富惠及每一个人，也必会帮助我们的就业释放更多可能。而我们今天努力学习科学文化知识，其最重大意义莫过于迎头赶上这个时代，而避免因今天的储备不足而成为新一轮产业革命的弃儿！更何况，努力学习知识，还有比谋生求职更崇高的意义，那就是“当机器越来越像人，我们决不能越来越像机器”，而只有通过学习知识而保持精神的丰盈，我们方能抵御人工智能对人类“尊严”的挑战。 问题是，这点尊严是什么？首先，就是我们能否适应即将到来的伟大时代，继续做好“新质生产力”的主人，手握人工智能并持续推动人工智能的发展，为自身谋幸福；其次，我们能否利用我们的人文知识积累，为人工智能设定好情感、伦理和法律的边界，让它永远在我们设定的轨道上为人类服务；最重要的，我们能否用足够的知识和思想充盈自己的精神世界，以确保我们永远保持高贵的灵魂，甚至，当面对“山岛竦峙”，依然可以“歌以咏志”！ 一句话，即使未来人工智能大行其道，我们都有必要以更加努力的姿态学好一切文化知识，永做自己的“主宰”。 38 【考题链接】——2025届佛山一模 【2025届佛山一模】阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎?”那么，在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习是否还能让我们感受到快乐? 请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 【审题立意】孔子所认为的“学会和修习知识，并进行有一定的计划性、日常化的复习，不也是一件快乐的事情”，在知识获取越来越方便、快捷的当下背景，还能让我们有收获，感受到开心、高兴、快意吗？ 关键词： 1.学习、温习；2.快乐；3.时代 写作角度： 1.知识获取越来越便捷的时代，学而时习之，能快乐。 2.知识获取越来越便捷的时代，学而时习之，未必快乐。 39 2022年高考北京卷 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 真题导航 必修上第六单元学习任务三 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。 教材是《“劝学”新说》，考题是“学习今说”，二者何其相似？ 【解题】出题选择的角度与部编新教材关联紧密。必修上册第6单元的人文主题是“学习之道”。本题目紧扣“学习”二字，既点明了古今学习的传承性，也点出不同时代的学习存在的“异”。题目“学习今说”重在“今”，但暗含“古”的限制。没有“古”哪有“今”，古人学习的观点、态度等就是今说的延续与对照。这样思维就一层一层地挖掘开来，才有纵深度。如果只关注“今”，而缺少“古”的对照，就违背了题旨。题目的核心词语“学习”与考生生活紧密关联，考生有话可说。 “今之学习” 对应“古之学习”，我们可以选取同一个角度，重点谈论“今之学习”，从古至今，进行纵向的延伸。 例如：如只围绕“学习目的”谈学习今说，可以从以下几个层次建构全文思路。 1.从目的入手，比较古人和今人学习目的有何异同？古人学习目的有何特殊之处？今之学习目的和古之学习目的有何一致性？ 2.重点放在学习今说的“今”，学习目的发生了哪些转变？可以继续追问：为什么会发生这样的转变，进行多角度的原因分析。 3.进一步反思：今之学习目的可以指导如今新时代的学子哪些学习方法？ 一生所爱 (钢琴版) 昼夜 哄你入睡, track 180, disc 0 Blues 248467.05 $$